中學(xué)安全法制教育教案如何設(shè)計(jì)?如何設(shè)計(jì)得有趣，內(nèi)容又豐富呢?以下是unjs小編整理的中學(xué)安全法制教育教案設(shè)計(jì)范例，希望對(duì)你有幫助，

中學(xué)安全法制教育教案設(shè)計(jì)范例

　　中學(xué)安全法制教育教案設(shè)計(jì)范例一

　　刑法(一)：范罪的構(gòu)成

　　教學(xué)目標(biāo):1.知道犯罪的構(gòu)成和什么叫犯罪; 2.知道犯罪的兩種形式; 3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知法、懂法、守法。

　　教學(xué)重點(diǎn):理解掌握犯罪的條件

　　教學(xué)難點(diǎn):理解兩種犯罪形式中的第二種形式：不作為。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.安靜的課堂、井然有序的校園，由什么作為保證呢?

　　2.校門口接送低年級(jí)的學(xué)生家長，都在校門口的兩側(cè)的什么位置?為什么要在這個(gè)位置等學(xué)生?又是由什么作為保證呢?

　　3.我校門口的馬路上，有橫過馬路的斑馬線，學(xué)生為什么要走他呢?

　　過渡：學(xué)校的規(guī)章制度，保證了學(xué)校的井然的秩序;國家的法律法規(guī)，保障了社會(huì)的穩(wěn)定。 法律的作用這么大，我們要多學(xué)習(xí)一些法律，學(xué)法才能知法，懂法，才能很好的遵守法律。

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)我國憲法中的刑法。

　　二、學(xué)習(xí)：刑法

　　(一)、犯罪的構(gòu)成

　　指行為人的某種行為構(gòu)成犯罪，必須具備的主觀要件和客觀要件的總和，

資料

　　一個(gè)行為構(gòu)成犯罪，必同時(shí)具備以下四個(gè)條件

　　1.犯罪客體

　　是指我國刑法所保護(hù)的，而被犯罪行為所侵犯的社會(huì)關(guān)系。

　　2.犯罪的客觀方面

　　指犯罪行為的客觀外在表現(xiàn)

　　犯罪行為包括兩種基本形式：

　　(1)作為：用積極行動(dòng)實(shí)施刑法所禁止的行為

　　(2)不作為：負(fù)有某種特定義務(wù)，并且具有履行這種義務(wù)的能力，而有意識(shí)的不實(shí)施該種行為，從而造成危害社會(huì)的結(jié)果。

　　例如：不作為，就是指行為人負(fù)有實(shí)施某種行為的特定法律義務(wù)，能夠履行而不履行的危害行為。不作為違反的是刑法的命令性規(guī)范，即當(dāng)為而不為。比如，負(fù)有扶養(yǎng)義務(wù)的行為人對(duì)不具有獨(dú)立生活能力的人拒絕扶養(yǎng)，而情節(jié)惡劣的，就是一種典型的不作為。從犯罪構(gòu)成的角度看，我國刑法中的由不作為的行為形式實(shí)現(xiàn)的犯罪有兩種類型：一種是刑法明文規(guī)定只能由不作為構(gòu)成的犯罪，在刑法上被稱為純正(真正)不作為犯，如遺棄罪等;一種是既可以由作為實(shí)現(xiàn)，也可以由不作為實(shí)現(xiàn)的犯罪，在刑法上被稱為不純正(真正)不作為犯，如故意殺人罪、決水罪等。

　　3.犯罪主體

　　實(shí)施犯罪行為，依法應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的人。