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2006年初中思想政治《中考說(shuō)明》解讀
2006年初中思想政治《中考說(shuō)明》解讀濱海縣界牌中學(xué) 陳涌
一、對(duì)05年中考情況及復(fù)習(xí)的反思
（一）05年中考命題特點(diǎn)
1、試題的取材更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，短小、通俗、鮮活。
2、加強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解及運(yùn)用能力的考查。
3、試題將時(shí)事熱點(diǎn)與教材中的知識(shí)重點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、開(kāi)放性試題實(shí)行設(shè)問(wèn)的開(kāi)放性和答案的多元化，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見(jiàn)解，體現(xiàn)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求。
5、主觀題的設(shè)計(jì)緊扣熱點(diǎn)，聚焦現(xiàn)實(shí)生活，寓教于考，體現(xiàn)了教育價(jià)值立意的要求和思想政治課重在實(shí)踐、重在行動(dòng)、重在落實(shí)的教學(xué)原則和教學(xué)方向。
（二）2005年縣考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
人均分 及格率 優(yōu)秀率 最高分
縣 78.101 88.716 40.683 100
市 79.193 92.087 41.079 100
(三)考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)及閱卷中反映的主要問(wèn)題
1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱
從閱卷上看，05年政治卷中前26個(gè)題目都是考查教材中最基礎(chǔ)的知識(shí)，但學(xué)生在考試中就是不能得到滿分，關(guān)鍵的原因是學(xué)生“雙基”不扎實(shí)，缺少必要的記憶，造成一拿到題目，便立即翻書去亂找，如遇到有跨度的組合式單選題更是瞎猜。加上平時(shí)不注重知識(shí)的積累，運(yùn)用更不可能靈活。舉個(gè)例子說(shuō)：第26題，主旨要求學(xué)生寫出
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三個(gè)代表基本含義。然而有不少考生在答案中，從教材中抄了一大篇論述，就是切不中三點(diǎn)先進(jìn)性，通篇找不到一個(gè)有用的知識(shí)點(diǎn)。27~30題的主觀題答案也是如此。
2、審題答題能力較差
主要表現(xiàn)：
一是讀題不夠認(rèn)真。信息獲取能力不足，抓不住題目要求的中心和關(guān)鍵，答題時(shí)偏離主題。
二是不善于運(yùn)用題中已有的素材答題，多數(shù)試題在題面都有關(guān)鍵詞句的暗示，但從答題中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生不會(huì)抓住這些語(yǔ)句，不會(huì)使用題中已有的材料，理論聯(lián)系實(shí)際地分析問(wèn)題，而是自己隨心所欲，另起爐灶。
三是弄不清答題的知識(shí)依據(jù)和設(shè)問(wèn)指向，出現(xiàn)錯(cuò)答。答題實(shí)行大包抄，大量羅列原理，有一種碰碰看的答題心理。
3、對(duì)開(kāi)放性題目的解答，不著邊際，空洞無(wú)物，甚至出現(xiàn)偏激或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和做法。
4、平時(shí)學(xué)習(xí)不注重知識(shí)積累，不會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，造成知識(shí)遷移困難。
5、知識(shí)整合能力欠缺，阻礙了思維能力的發(fā)展。
6、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，沒(méi)有反映政治學(xué)科特點(diǎn)。
二、05年中考說(shuō)明的主要特點(diǎn)——“穩(wěn)中有變，以穩(wěn)為主”
1、命題的基本原則不變
（1）要堅(jiān)持教育性原則，體現(xiàn)積極的價(jià)值取向， 強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神的統(tǒng)一，培養(yǎng)人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)；
（2）要強(qiáng)化能力立意，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)”學(xué)以致用、
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學(xué)用結(jié)合”原則，重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析解決實(shí)際問(wèn)題，克服初中教學(xué)中脫離實(shí)際、死記硬背、打“題海戰(zhàn)’’等不良 傾向；
（3）要增強(qiáng)探究性與開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)、創(chuàng)新精神 和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性品質(zhì)的發(fā)展；
（4）要注重綜合性，重視知識(shí)與能力的內(nèi)在聯(lián)系和綜合，全面考查學(xué)生的基本素養(yǎng)；
（5）要體現(xiàn)時(shí)代性，注重結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題和科技發(fā)展的前沿 成果， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、世界和人類社會(huì)的發(fā)展。
2、筆試形式與內(nèi)容基本穩(wěn)定。
考試仍然分為筆試和非筆試兩種形式，其分?jǐn)?shù)比例仍然是7:3。筆試范圍、比例不變，筆試范圍：初中《思想政治》第三冊(cè)(2003年5月第4版)第四冊(cè)（2002年11月第3版）；初中《思想政治》第五冊(cè)（2003年版5月第3版）；一年來(lái)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治（2005年4月~2006年3月）。第三、四冊(cè)的內(nèi)容約占中考政治總分的40%；第五冊(cè)的內(nèi)容約占60%；以一年來(lái)重大時(shí)事政治作命題素材的試題，其分值比例不少于試卷總分的50%。筆試考查的主要知識(shí)點(diǎn)及要求基本穩(wěn)定。
3、能級(jí)要求不變
A、識(shí)記能力
B、理解能力
C、通過(guò)活動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力
4、“基本題型示例”內(nèi)容較05年作了大量增加，選擇題由05年的8個(gè)增加到15個(gè)，簡(jiǎn)答題由05年的7個(gè)增加到10個(gè)，閱讀分析
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題相對(duì)較少，增加了1個(gè)。但各題型大都保留了05年的原型不變。
5、2006年的中考說(shuō)明在量上做了較大調(diào)整
首先、在頁(yè)碼上由05年的68頁(yè)壓縮到06年的56頁(yè)，減少了12頁(yè)；
其次、05年的8個(gè)“題例”調(diào)整為“綜合練習(xí)”4個(gè)，“樣卷”由05年的3份調(diào)整為06年的1份。
第三、刪除了“學(xué)生綜合素質(zhì)考核要求”方面的內(nèi)容。這種純量上調(diào)整的目的，我猜測(cè)是基于這樣幾個(gè)方面：一是減輕學(xué)生繁重的練習(xí)、閱讀負(fù)擔(dān)；二是更好地發(fā)揮考綱導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)考的功能，不致于把過(guò)多的時(shí)間空耗在說(shuō)明的練習(xí)中；三是有便于中考命題空間的充分發(fā)揮；四是有利于我們教者循著題型和樣本精選知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)讓學(xué)生訓(xùn)練。
6、筆試考查的知識(shí)點(diǎn)及要求進(jìn)行了一些調(diào)整。
—— 一級(jí)考點(diǎn)仍為19個(gè)，保持穩(wěn)定。
—— 二級(jí)考點(diǎn)，即“知識(shí)要素”由2005年的70個(gè)降到2006年的64個(gè)。
新增加的知識(shí)要素5個(gè)，它們是：
第十七、犯罪的特征；第十八、刑法的特點(diǎn)及作用；第二十七、珍惜教育權(quán)利，履行教育義務(wù)；第四十六、堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖；第五十七加強(qiáng)思想道德建設(shè)。
說(shuō)明：以上知識(shí)要素，嚴(yán)格意義上說(shuō)，并非絕對(duì)增加，大部分是對(duì)原二級(jí)考點(diǎn)的修訂，更具科學(xué)性。
減少的知識(shí)要素有11個(gè)，它們是：
第六、“幾個(gè)維護(hù)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序法律法規(guī)名稱”（是05年剛增
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加的內(nèi)容，今年又刪去）；第十八“犯罪的特征”（包含在06年17“犯罪的含義”中）；第十九“刑法是保護(hù)國(guó)家和人民利益，懲治犯罪的有力武器”（包含在06年18“刑法的特點(diǎn)及作用”中）；第三十八“資本主義生產(chǎn)的主要特點(diǎn)”；第四十二“中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)”（包含在41“三個(gè)代表基本含義”中）；第四十五、“社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾和根本任務(wù)”（包含在06年42“我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段”中）；第四十七“堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策”（包含在06年43“我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口形勢(shì)”中）；第五十、“四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本”；第五十一“改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路”（包含在06年知識(shí)要素45、46中）；第五十二、“全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)；第六十三“公民道德建設(shè)的主要內(nèi)容”（包含在06年知識(shí)要素57“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”中）；第六十七“人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律”改為06年知識(shí)要素61“人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律”（與教材一致）。
——在能級(jí)要求上也有一些微調(diào)。
知識(shí)要素7“依法打擊經(jīng)濟(jì)犯罪”由ABC調(diào)整為AB；31“訴訟和審判的基本程序”由AB調(diào)整為A ；41“三個(gè)代表基本含義”由AB調(diào)整為ABC。11個(gè)ABC能級(jí)保持不變。
7、2006年中考說(shuō)明暗示了這們幾點(diǎn)精神：
第一、凸顯以人為本、科學(xué)發(fā)展的要求
在題型示例、綜合練習(xí)及樣卷中都十分明顯突出了這一點(diǎn)：人大高票通過(guò)《反國(guó)家分裂法》、13億小公民的誕生、煤礦安全事件、500民工節(jié)前拿到血汗錢、紅色經(jīng)典、綠色鹽城、沙塵暴、母親河、地球三聲嘆息、社會(huì)保障機(jī)制，未成年人保護(hù)問(wèn)題、感動(dòng)中國(guó)十大人物等等，無(wú)一不體現(xiàn)堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展的光輝思想。
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第二、充分體現(xiàn)新課程理念。
2006年的中考說(shuō)明更強(qiáng)調(diào)試題的開(kāi)放性、實(shí)踐性，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題、熱點(diǎn)新聞、生活實(shí)例、社區(qū)環(huán)境、學(xué)生自身的思想實(shí)際等開(kāi)展命題。引領(lǐng)學(xué)生在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，通過(guò)自主性、合作性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成探究創(chuàng)新能力，以便積極應(yīng)對(duì)各種變化了的新的社會(huì)實(shí)際、生活實(shí)際，換言之，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，比如中考說(shuō)明24頁(yè)38題，要求學(xué)生為本次活動(dòng)擬寫四條宣傳標(biāo)語(yǔ)，針對(duì)河流污染，提三條整治建議，作一次講座，闡明自己的主要觀點(diǎn)，不但有助于促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的生態(tài)價(jià)值觀。
再如綜合練習(xí)四第39題和樣卷27題，問(wèn)及“徐本禹身上有哪些感動(dòng)你的品質(zhì)？”有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人、回報(bào)社會(huì)等優(yōu)良品質(zhì)。接著又一個(gè)問(wèn)要求學(xué)生“在今后日常生活中你怎樣的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母（長(zhǎng)輩）的一片孝心？”有助于培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊重他人的道德風(fēng)尚等等例子，從而能有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注科學(xué)、關(guān)注人生、關(guān)注發(fā)展、熱愛(ài)生活，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。幫助學(xué)生對(duì)美好未來(lái)有一個(gè)良好的道德抉擇、理想抉擇和實(shí)現(xiàn)手段的抉擇。
三、對(duì)06年復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議
1、要用實(shí)《中考說(shuō)明》
今年的中考說(shuō)明量小，樣卷只有一份，更要讓學(xué)生做好，要幫助引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。尤其是加強(qiáng)對(duì)各種題型解題思路、方法上進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)拔，能通過(guò)教者的評(píng)點(diǎn)和強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生觸類旁通，真正把中考說(shuō)明作為中考試卷的樣子，含糊不得。
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2、要改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益
（1）要注重知識(shí)的基礎(chǔ)性和主干性。初中思想政治課教學(xué)，目的是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。知識(shí)是能力的載體，能力的立意必須以熟練地掌握、理解基礎(chǔ)知識(shí)為前提，而且這些知識(shí)往往是教材的主干知識(shí)。因此，在復(fù)習(xí)中，千萬(wàn)不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。例子翻開(kāi)中考說(shuō)明比比皆是。
（2）要支持理論聯(lián)系實(shí)際，重視以知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)來(lái)帶動(dòng)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)，要將鮮活的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題引入課堂，供學(xué)生分析、討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。扎實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，克服政治課教學(xué)中“講條條、背條條、考條條”的弊端，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
舉個(gè)例子，復(fù)習(xí)知識(shí)要素42時(shí)，讓學(xué)生利用已復(fù)習(xí)的知識(shí)解答鮮活的事實(shí)。
材料：我國(guó)是一個(gè)擁有13億人的大國(guó)，人民生活水平哪怕是很小的提高，加在一起總量就十分可觀。如每人每月增加半公斤肉食，全國(guó)一年就要增加900多萬(wàn)噸。類似的難題還有很多，如上學(xué)難、看病難、住房難、就業(yè)難等。
問(wèn)：①這些難題反映了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)存在著什么問(wèn)題？
②為什么會(huì)產(chǎn)生這一問(wèn)題？你認(rèn)為應(yīng)如何解決這個(gè)問(wèn)題？
通過(guò)這樣很實(shí)在的社會(huì)問(wèn)題、生活問(wèn)題的引入，學(xué)生不僅討論熱烈，同時(shí)也比較自然地加深對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的主要矛盾，處于初級(jí)階段的原因以及必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力等知識(shí)要素和觀點(diǎn)的把握和運(yùn)用。
（3）要注意知識(shí)的整合復(fù)習(xí)。開(kāi)放性試題勢(shì)必要求知識(shí)的綜合性
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和系統(tǒng)性，不斷挖掘知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將分散在各章節(jié)中獨(dú)立的內(nèi)容連接成一個(gè)完整的知識(shí)體系考查學(xué)生將知識(shí)由點(diǎn)到線、由線到面、由面到立體的分析歸納、綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力。
舉個(gè)例子來(lái)看：
材料：2005年12月29日，十屆全國(guó)人大常委會(huì)第十九次會(huì)議高票通過(guò)決定，自2006年1月1日起廢止《農(nóng)業(yè)稅條例》，這意味著在中國(guó)延續(xù)2600多年的農(nóng)業(yè)稅正式走入歷史。在建立起比較完整的工業(yè)體系的同時(shí)，農(nóng)業(yè)與工業(yè)、農(nóng)村與城市差距逐步擴(kuò)大。溫總理曾引用唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)句：“心中為念農(nóng)�？�，耳里如聞饑凍聲”來(lái)表達(dá)他對(duì)“三農(nóng)”的關(guān)切之情，“三農(nóng)”問(wèn)題依然制約著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。
問(wèn)：①黨和政府高度重視解決“三農(nóng)”問(wèn)題，體現(xiàn)哪些觀點(diǎn)？
②你對(duì)溫總理“心中為念農(nóng)�？�，耳里如聞饑凍聲”有何感想？
這則材料內(nèi)容為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，感觸尤深。兩個(gè)問(wèn)題都考查學(xué)生對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義有關(guān)觀點(diǎn)的整合能力。第1問(wèn)涵蓋了“三個(gè)代表”重要思想的要求；全面建設(shè)小康社會(huì)的要求；社會(huì)主義本質(zhì)的要求；實(shí)現(xiàn)共同富裕的要求；黨的性質(zhì)和宗旨的體現(xiàn)；實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義根本任務(wù)的要求，解決當(dāng)前主要矛盾的要求；是正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者關(guān)系的要求；是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的要求；是貫徹人才強(qiáng)國(guó)、科技興國(guó)的要求等等。第2問(wèn)，溫總理的話體現(xiàn)了黨的服務(wù)宗旨；體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)政為民的思想；體現(xiàn)了以人為本的理念；體現(xiàn)了共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民的根本利益；體現(xiàn)了總理時(shí)時(shí)想念人民、事
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事關(guān)心人民的高風(fēng)亮節(jié)等等。
（4）要注重活動(dòng)類試題的復(fù)習(xí)，貫穿個(gè)性化、人文化特點(diǎn)
這類題目05年中考卷第29、30題的第三個(gè)問(wèn)都考了，學(xué)生的失分率很高，今年看來(lái)，還是跑不掉。由于活動(dòng)類試題評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)效果，會(huì)更加公平、公正和合理，并能使之在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用，在活動(dòng)中思，在活動(dòng)中考。因此，利用活動(dòng)類試題來(lái)考查學(xué)生的創(chuàng)造性能力將成為命題趨勢(shì)。建議大家務(wù)必留意設(shè)計(jì)這類型題目讓學(xué)生訓(xùn)練。
舉個(gè)例子看：2005年10月13日，為期兩天的2005年亞太城市市長(zhǎng)峰會(huì)的主題是“城市、人和自然”。重慶市長(zhǎng)王鴻舉介紹說(shuō)，最近8年來(lái)，重慶投入343億元資金，推進(jìn)環(huán)境保護(hù)工程，森林覆蓋率每年增加6%；推廣天然氣汽車，共減少污染排放5萬(wàn)多噸；新建了垃圾發(fā)電廠，每年可處理垃圾40萬(wàn)噸。
其中可設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)類問(wèn)題：根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容，結(jié)合此次會(huì)議的主題，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，為城市、人、自然的和諧共生出一份力。
這種活動(dòng)類試題，不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，而且也關(guān)心我市、縣實(shí)際和自己生活環(huán)境中的身邊小事。我們要指導(dǎo)學(xué)生緊扣材料中的有效信息（節(jié)約環(huán)境、愛(ài)護(hù)資源）去思考，作為中學(xué)能做些什么？把這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)而有效。
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