撞上高考一個題

人生該有多少遺憾！

今年5月底和六月初給《考試報》和《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》出測試題，出完也就過去了,還忙著準(zhǔn)備出去改卷呢。改高考卷回來，查了一下今年各省高考的部分試題，沒想居然有下面兩個題分別與重慶卷和四川卷的詩歌鑒賞題所選材料一致：

2007年5月25日“《琵琶行》測試題”（給《考試報》的）：

（一）閱讀下面兩首詩，回答9～10題

惜牡丹花  白居易

惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。

明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。

海棠 蘇軾

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。

只恐夜深花睡去，故燒紅燭照紅妝。

9．兩首詩都寫到看花，從內(nèi)容和表達(dá)的感情看有何相同和不同？

10．古人講究一字傳神，你覺得這兩首詩中分別用了哪個字來展現(xiàn)作者的感情，請簡要分析。

附：2007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（重慶卷）

13．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(6分)

惜牡丹花  白居易

惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。

明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。

海棠 蘇軾

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。

只恐夜深花睡去，故燒紅燭照紅妝。

[注]崇光：美艷的光彩。

(1)蘇軾《海棠》詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)?后二句抒寫情感時使用了什么手法?(4分)

(2)蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同? (2分)

2007年6月4日“《游褒禪山記》一課一練”出題詩歌鑒賞與今年四川卷試題一致（給《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》的）：

四、閱讀下面王安石的一首詩，回答第15題：

葛溪驛 王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。

病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

【注釋】（1）葛溪驛：在今江西弋陽縣南。驛是古代供來往官員或遞送公文之人暫住和換馬的處所 。（2）漏未央：漏聲未盡，意指黑夜正長。漏：漏壺，古代的計時器。未央：未盡。（3）歲時：時節(jié)，此指秋天�？犊�：感慨悲涼。

15．（1）詩人選擇了哪些景象構(gòu)成了怎樣的秋景？表達(dá)了怎樣的感情？

（2）結(jié)合全詩，從表現(xiàn)手法看，最后兩句的描寫好在何處。

附：2007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（四川卷）

12．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）

葛溪驛　　　　王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。

病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟀更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

(l）本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個標(biāo)題。（2分）

(2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。（6分）

真不知道我是高手還是庸手，運(yùn)氣好還是不好了。搞不好編輯還得要求我重新擬這兩個題呢，因為高考已考，再編出來倒成了我抄襲高考試題了。暈哦暈！

不過能和高考題這么近似，特別又因為選材料和出題目完全是我自己編的，無論如何還是很高興的。上午和《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》的編輯李老師聊了一會兒，他也為我高興呢。

以前也有過這樣的情況。04湖北卷的詩歌鑒賞“次北固灣”與我此前的一個題基本一致，那年還有廣東的“江漢”也在我出題范圍內(nèi)。最有趣的是有一年全國高考時（忘記哪一年了）出的作文題《近墨者黑/近墨者未必黑》�？记耙粋�月，我在一個私立學(xué)校（清江中學(xué)）代課，他們的學(xué)生能力太差，不會寫作文，我給他們舉例的正是這個題，而且在黑板上分別板書了怎么寫“近墨者黑”和“近墨者未必黑”，我還記得我說的結(jié)論。黑是因為近墨者世界觀還不成熟，自己又沒有主觀控制力，容易受到外界的影響，所以黑了；未必黑呢，那是因為近墨者世界觀已經(jīng)成熟，自控能力強(qiáng)，不會受到外界的影響。結(jié)論是，無論如何都要結(jié)合中學(xué)生實際，前者說要我們世界觀不成熟，需要加強(qiáng)自控能力；后者要說以不黑者為榜樣，做能帶給他人好的影響的人（用自己的赤影響他人）。呵呵，后來那兩個班的學(xué)生說我是高考預(yù)測專家，不過倒是那次他們語文還真的考得比較好，好幾個人及格了，最終有兩個考上了省里的大學(xué)，我也很開心的。

05的湖北卷默寫，與我03年發(fā)在《考試報》上的一篇文章《明月皎皎皆關(guān)情》內(nèi)容驚人地相似，所有填空點(diǎn)都在那上面，很爽的感覺。近年上海卷要求學(xué)生寫影視、武俠等對現(xiàn)代人的影響，與我?guī)椭?4級畢業(yè)的學(xué)生孫都發(fā)在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》上的《借一捧清泉映照心靈》吻合，我笑如果他那年是在上�？荚嚕�一定是一篇優(yōu)秀作文呢。

我考前在“中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)”上答疑，當(dāng)時有人問“魚目混珠”和“魚龍混雜”的區(qū)別問題。我回答之后給帶的兩個班學(xué)生專門講了，而今年湖北卷的成語題就考了，我想我的學(xué)生應(yīng)該沒問題吧，起碼減小了這個題的難度，呵呵，好高興的。

不過撞見多了，我雖然照樣高興，但也早就冷靜下來了。中學(xué)生所學(xué)范圍就是那些，這個不遇見，必然有那個遇見的，沒什么奇怪。誰也不是預(yù)測專家，不過是教書多了，總有碰上的而已。而作為學(xué)生，更要注意的是打好基礎(chǔ)，規(guī)范答題，考碰運(yùn)氣的，大多難以成功。我們做老師的平時多一分留心，常將生活中別人提出的好問題告訴學(xué)生，或許能幫助學(xué)生多獲得一點(diǎn)知識；功利一點(diǎn)，就是能讓他們高考考得更好一些吧。（20070625）

（后來看見內(nèi)蒙卷的閱讀，關(guān)于林沖的在獄中的那一部分，也是4月給的《考試報》，呵呵，和我的選題完全一樣，還是錯過了。）

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