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“分論點(diǎn)”答案之我見(jiàn)
“分論點(diǎn)”答案之我見(jiàn)
“2008年襄樊市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題”中，議論文閱讀第23小題：細(xì)讀第4段，請(qǐng)找出本段的分論點(diǎn)。（2分）答案是第4段的最后一句：壓力能夠激發(fā)出人們平常難以顯現(xiàn)的智慧和創(chuàng)造力。我對(duì)這個(gè)答案有自己的一孔之見(jiàn)。
從文章的主體結(jié)構(gòu)來(lái)看，第四段和第二三兩段構(gòu)成排比段，從三個(gè)方面論證第一段的中心論點(diǎn)：用發(fā)展的辯證的觀點(diǎn)看，外界壓力也有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機(jī)遇和先導(dǎo)，并不一定都是壞事。二三段主要是事例論證，而第四段主要是道理論證。仔細(xì)分析第四段的邏輯結(jié)構(gòu)。本段有8句話。第一句是從方面說(shuō)沒(méi)有壓力就不能改變現(xiàn)狀，不能推陳出新。第二句引用王進(jìn)喜的話證明人需要有壓力。第三句從正面說(shuō)有了壓力就有了動(dòng)力，就有了創(chuàng)造和改變的愿望與毅力。第四句說(shuō)壓力能夠使人明確前進(jìn)的方向。以上四句從正反兩方面談壓力的意義好處。第五句緊緊承接第四句論述只有強(qiáng)者才能在壓力下校準(zhǔn)自己前進(jìn)的的方向。第六句談壓力的第二個(gè)好處：壓力能夠讓人發(fā)出超常的毅力。第七句是緊緊承接第六句論述的，進(jìn)一步闡釋壓力讓人發(fā)出超常的毅力的原因，而第八句的“智慧和創(chuàng)造力”都是壓力下表現(xiàn)出的“美德”。由于“因此”二字，往往會(huì)誤解為第八句是本段的總括句，即本段的分論點(diǎn)。如果是的話，那么第八句應(yīng)該是對(duì)上文的總結(jié)�？墒秋@而易見(jiàn)，第八句不能概括前五句，尤其是第四五句。它們之間應(yīng)該是并列關(guān)系。所以我認(rèn)為第四段不是簡(jiǎn)單的分總結(jié)構(gòu)。那么最后一句就不是本段的分論點(diǎn)。
我姑且認(rèn)為本段的分論點(diǎn)應(yīng)該概括為：壓力能夠使人明確前進(jìn)的方向，讓人發(fā)出超常的毅力，智慧和創(chuàng)造力。以上一孔之見(jiàn)，望大家共同探討，批評(píng)指正！
附第四段文段：④毋庸諱言，如果沒(méi)有外界的種種壓力，許多人生活的基本軌跡就是循規(guī)蹈矩、安于現(xiàn)狀，而不是改變現(xiàn)狀、推陳出新。鐵人王進(jìn)喜當(dāng)年說(shuō)過(guò)：“井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力輕飄飄�！庇辛藟毫�，就有了革命、創(chuàng)造、發(fā)明與發(fā)憤的動(dòng)力，就有了創(chuàng)作和改變的愿望與毅力。壓力能夠使人明確前進(jìn)的方向。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影、從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。壓力能夠讓人生發(fā)出超常的毅力。被動(dòng)和逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)，使人更能堅(jiān)強(qiáng)不屈，表現(xiàn)出堅(jiān)韌的美德。因此，壓力能夠激發(fā)出人們平常難以顯現(xiàn)的智慧和創(chuàng)造力。
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