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好媽媽勝過(guò)好老師讀書(shū)筆記
寫(xiě)這篇連載文章時(shí),我是一個(gè)8歲男孩以及一個(gè)2歲女兒的父親。對(duì)于尹建莉老師的名著《好媽媽勝過(guò)好老師》多年來(lái)不但我自己反復(fù)閱讀,而且推薦了身邊的同事、家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)閱讀。我是尹老師著作的忠實(shí)粉絲,我閱讀著、理解者、運(yùn)用著、創(chuàng)新著、反思著。如今我想把自己體會(huì)和廣大讀者分享。
尹老師成功的養(yǎng)育、教育了一個(gè)女兒——圓圓。在閱讀尹老師的作品時(shí),經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到,尹老師收獲的喜悅。尹老師分享的每個(gè)細(xì)節(jié),在我看起來(lái)都那么的真實(shí)和感同身受,讓我不由自主的想去在自家的孩子身上嘗試一二。我認(rèn)為只要原理吃透,就能夠消化吸收。事實(shí)證明好用,管用。(參見(jiàn)《我的“尹氏”教育》一文)
但我也注意到了,尹老師的女兒圓圓是尹老師自帶大的(參見(jiàn)尹老師:《自己不帶孩子就是瀆職》一文)。單就這一點(diǎn),很多家庭就已經(jīng)不合格了。所以尹老師的教育理念雖然大家愛(ài)讀,也認(rèn)可,但難于消化吸收。好書(shū)最后當(dāng)做看熱鬧。
當(dāng)前孩子的父母很多是獨(dú)生子女,要養(yǎng)四個(gè)老人,在大城市經(jīng)濟(jì)壓力下,只能選擇夫妻兩個(gè)人都上班,然后把孩子交給老人帶。育兒話題電視劇《虎媽貓爸》開(kāi)始幾集就反映了這種情況。
拿我個(gè)人來(lái)說(shuō),大兒子是奶奶帶的,小女兒目前是姥姥帶。我們夫妻兩個(gè)均上班。我想中國(guó)的大部分70、80、90后情況和我差不多吧。往往越是大城市的工薪家庭,這種情況越是普遍。(在這里不談中國(guó)那些10%的富裕家庭,他們不涉及到培養(yǎng)孩子的困難問(wèn)題,教育用錢(qián)是可以鋪出來(lái)的)再有就是工廠的普通職工,他們往往把孩子放在老家,自己或夫妻兩人都去外地打工。那就更是“瀆職”了。但沒(méi)有辦法,這就是國(guó)情。
所以尹老師的個(gè)人條件、家庭環(huán)境、圓圓的固有性格等方面來(lái)看,并不能代表中國(guó)廣大的家庭特點(diǎn)。(母親看了書(shū),能馬上辭去工作的恐怕少之又少)再比如有的家里是男孩,主要是爸爸在帶,有的是女孩,卻是爺爺奶奶在帶等等各種情況。
我更喜歡把尹老師的著作看做哲學(xué)著作來(lái)閱讀,因?yàn)槔砟钍峭ㄓ玫,確實(shí)給我很大的幫助和啟發(fā)。我也希望我能以個(gè)人淺顯的理解水平來(lái)注解《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū),以期全國(guó)的爸爸媽媽們對(duì)這本書(shū)有更透徹的理解和運(yùn)用。為祖國(guó)的花朵,多添一捧好土。
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