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名師指導(dǎo)：中考語(yǔ)文三個(gè)階段的復(fù)習(xí)要點(diǎn)
怎樣進(jìn)行中考三階段的復(fù)習(xí)備考呢？
第一階段，是語(yǔ)文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，這一階段的內(nèi)容相對(duì)比較龐雜繁多，需要一個(gè)字一個(gè)字，一個(gè)詞一個(gè)詞，一類病句一類病句去復(fù)習(xí)落實(shí)。這一階段的備考可以現(xiàn)在開始進(jìn)行。
我們首先要充分利用好教科書，把每一課后面的讀一讀寫一寫拿來(lái)認(rèn)真過(guò)一遍，有些字詞一看就明白就知道自己已經(jīng)準(zhǔn)確掌握的，就拋在一旁不必再花精力，有些則是心里不踏實(shí)的，就需要自己花時(shí)間弄清楚這些字詞的形音義，動(dòng)手寫一寫，以加深印象。特別是那些常見常用又常常犯錯(cuò)的字詞，自己務(wù)必徹底弄清記牢。其次是對(duì)這部分的活用的內(nèi)容應(yīng)該有一個(gè)通盤考慮，在老師的指導(dǎo)下，形成一定的整體印象，如名著閱讀、36個(gè)主題式的綜合性學(xué)習(xí)，都需要明白這些內(nèi)容對(duì)一個(gè)初中學(xué)生到底有哪些要求，自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些內(nèi)容，通過(guò)回憶，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行熟悉，如果還不清楚的，則需要在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行彌補(bǔ)。最后是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的綜合性運(yùn)用能力方面的復(fù)習(xí)，要注意的是這方面的內(nèi)容，沒(méi)有固定的范圍，主要看我們的實(shí)際運(yùn)用，在復(fù)習(xí)備考期間，就需要明白，什么事情都可以進(jìn)入我們的語(yǔ)言運(yùn)用能力的考察范圍，關(guān)鍵是自己要明白：語(yǔ)言運(yùn)用重在簡(jiǎn)明連貫得體，即站在對(duì)方的角度思考如何在較短的時(shí)間內(nèi)獲得最準(zhǔn)確有效的信息。這就自然需要考慮語(yǔ)言環(huán)境，接受語(yǔ)言的對(duì)象身份等等，自己如何說(shuō)才不發(fā)生歧義等等。
第二階段的備考是按照閱讀對(duì)象和表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行的復(fù)習(xí)，可以在新課結(jié)束后就開始進(jìn)行。首先是古詩(shī)文的閱讀備考，這一部分一定要以教科書為主，盡管近些年少數(shù)地方開始考一點(diǎn)點(diǎn)課外的內(nèi)容，這樣做實(shí)際上是沒(méi)有完全按照教育部基礎(chǔ)教育司關(guān)于中考語(yǔ)文古詩(shī)文命題的要求來(lái)辦的，是不符合考試法規(guī)的。即使有一點(diǎn)課外內(nèi)容，也是微乎其微的，很少很簡(jiǎn)單的。我們切不可抓了芝麻丟了大的西瓜。其次是抓住教科書中的傳統(tǒng)名篇進(jìn)行復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@些名篇在歷史上影響大，可以命制的試題考點(diǎn)非常豐富，值得反復(fù)進(jìn)行檢測(cè)。要對(duì)這些典范的古文的內(nèi)容和語(yǔ)言進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，深入理解與把握其根本內(nèi)容，對(duì)其中的文言實(shí)詞務(wù)必準(zhǔn)確記牢，掌握準(zhǔn)它們的不同意義和典型例句。對(duì)其中的重要的富有哲理的名句要提取要珍惜，要能夠正確默寫并能夠靈活運(yùn)用。再次是古詩(shī)詞曲的復(fù)習(xí)，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)默寫，要能夠理會(huì)其含義和在不同的合適場(chǎng)合運(yùn)用，這樣才能夠在情景默寫和詩(shī)詞欣賞中獲得好的成績(jī)。
現(xiàn)代文的閱讀是中考里的重頭戲，所占分值比較高，常常包括對(duì)描寫抒情類文本、記敘說(shuō)明類文本和議論類文本的閱讀。這三類文本的閱讀，首先還是需要具備一點(diǎn)散文小說(shuō)的問(wèn)題常識(shí)、說(shuō)明文和議論文的基本特征，具備這些文本閱讀的最基本的常識(shí)，可以事半功倍地抓住文章的主要特點(diǎn)進(jìn)行閱讀。
具體說(shuō)來(lái)三類文本的閱讀復(fù)習(xí)是各有不同的。
第一類主要是帶文學(xué)性的散文類閱讀，需要我們閱讀中把握大致內(nèi)容主旨，把握作者的思想情感基調(diào)，特別要注意讀出文章的弦外之音言外之意。當(dāng)然，這也是必須遵循答案在文中的原則的，凡是脫離文本的回答都是危險(xiǎn)的。第二類文本常常是實(shí)用性的說(shuō)明文段，常常篇幅比較簡(jiǎn)短，文字比較講究邏輯性，因此，我們?cè)谶M(jìn)行這類文本閱讀的復(fù)習(xí)時(shí)，要注意弄清條理，尋找其中的層次關(guān)系以及說(shuō)明的時(shí)間空間以及邏輯順序，把這兩點(diǎn)理順了，內(nèi)容的把握就比較容易了。第三類文本的閱讀主要是議論文的閱讀，當(dāng)然也包括時(shí)評(píng)雜文等的閱讀，對(duì)這類文章的閱讀主要應(yīng)該注意標(biāo)題以及文章中心論點(diǎn)，分清中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)，論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。在以上三類文本閱讀的過(guò)程中，要養(yǎng)成良好的整理內(nèi)容提綱的習(xí)慣，從整體上去把握，就容易在大的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)逐步深化，逐步具體化，就能夠在大前提正確的情況下解答每一個(gè)具體的閱讀題目。
最后階段模擬沖刺階段是對(duì)我們的三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的綜合檢驗(yàn)的演習(xí)階段，我們需要在把教科書由厚讀薄的基礎(chǔ)上，在各個(gè)基礎(chǔ)部分和專項(xiàng)訓(xùn)練已經(jīng)到位的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行綜合的模擬演練。每一次模擬演練都應(yīng)該一絲不茍沉著應(yīng)戰(zhàn)從容不迫萬(wàn)無(wú)一失，調(diào)整好自己的心態(tài)非常重要。在實(shí)際考評(píng)演練中，要注意自己的問(wèn)題所在，做好記載整理，是時(shí)間安排不當(dāng)，是知識(shí)記憶模糊，是問(wèn)題理解偏差，是問(wèn)題回答混亂，還是其他什么問(wèn)題。要注意自己的已經(jīng)使用過(guò)的試卷的再次使用，盡量保證不重返錯(cuò)誤，堅(jiān)持把語(yǔ)文模擬沖刺里的問(wèn)題進(jìn)行歸類整理，建立專門的錯(cuò)題集，利用這些完整的試卷和錯(cuò)題集來(lái)不斷糾正和調(diào)整自己的語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考的效益。要做到模擬沖刺一次，自己就清楚一次清晰一次，問(wèn)題就減少一次錯(cuò)誤就降低一次，信心就增強(qiáng)一次提高一次。
親愛(ài)的同學(xué)，通過(guò)三個(gè)階段的認(rèn)真復(fù)習(xí)備考，特別是通過(guò)六至八次的模擬沖刺的實(shí)戰(zhàn)演練，相信你一定會(huì)有很大提升，也在此祝愿你在自己人生的第一次嚴(yán)峻的考試拼中獲得令自己非常滿意的成績(jī)。
本文選自唐建新的博客，點(diǎn)擊可查看博客原文。
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