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名師家教：天津中考語文新題型探秘
南開翔宇學校 常虹
今年是天津市使用課改新教材后的第一屆中考，隨著課改新理念的實施，今年的中考試題在整體三卷結(jié)構(gòu)不變的基礎(chǔ)上，題型會有所調(diào)整。
第二卷增加了綜合性學習部分，其目的是結(jié)合新教材中每單元后設(shè)置的綜合性學習活動，設(shè)置題目考查學生語言的實際運用能力。為應(yīng)對中考題型的變化，提高同學們語文綜合能力和考場解題能力，筆者根據(jù)近年來各地課改后中考試題中綜合性學習考查的題目，幫助同學們理清解題思路。
語文綜合性學習考查是一個嶄新的領(lǐng)域，是為了加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。試卷中側(cè)重考查了學生語文知識與生活的緊密結(jié)合能力以及聽和讀寫能力的綜合性整體性的發(fā)展水平。
答題思路要注意語文學習的特性，語言表達的得體性和運用修辭增加語言的生動性。
要積極調(diào)動自己已有的語文知識儲備，充分發(fā)揮語文的工具性功能。解題時要有語文意識，從語文的角度去分析題目的要求和題目提供的材料或示例，運用語文知識去答題。
語文綜合性學習試題實踐性強，必須強調(diào)學生的主體意識。在日常學習中去經(jīng)歷、去探究，能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。
今年中考會側(cè)重考查學生信息的篩選和材料的分析能力，其目的是強調(diào)學生的探究自主學習，要訓練同學們發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的能力。題目會涉及從所給材料中概括某種情況，自己提出問題，并能夠為解決問題搜索信息、資料；根據(jù)問題，提供一些信息，讓學生根據(jù)需要判斷哪些信息可用，哪些不可用；在若干材料中概括一個觀點。
下面結(jié)合具體題目幫助同學理清解題思路：
例1.閱讀下面一組材料，完成問題。
材料1：我希望諸君至少要做一個人，至多也只做一個人，一個整個的人。做一個整個的人，有三種要素：(一)要有健康的身體——身體好，我們可以在物質(zhì)的環(huán)境里站個穩(wěn)固。諸君，要做一個80歲的青年，可以擔負很重的責任，別做一個18歲的老翁。(二)要有獨立的思想——要能虛心，要思想透徹，有判斷是非的能力。(三)要有獨立的職業(yè)——要有獨立的職業(yè)，為的是要創(chuàng)造利益。會創(chuàng)造利益的人，自然可以得到社會的報酬。
陶行知 《學做一個人》
材料2：最后，我要告訴你們的是：不要依賴任何人。不要因為有父母、知心的好友、有權(quán)勢的親戚可依靠，就自己松懈下來。在這一切都在變動的世界上，一切都會很快過去的，如果有那么一天，我們再去依賴誰呢？孩子們，對自己一定要有堅強的信念，因為在這世界上沒有人可以陪伴你一生。即使你有了人生伴侶，你也終究會有孤獨的一天。要在盡可能的范圍內(nèi)，盡可能地多充實自己，盡可能地養(yǎng)成自己的獨立性。你們知道嗎？千萬不能養(yǎng)成依靠別人的心理，上帝也只幫助那些自己肯幫助自己的人。孩子們，記住你們的命運是由你們自己來掌握和主宰的。相信命運，只不過是弱者的托詞罷了!
(美國)趙麗蓮 《臨別贈言》
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