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中考語文名師總結(jié)對聯(lián)知識 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)考策略
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)考策略
1.與中外名著聯(lián)姻
例1。請根據(jù)課外閱讀的外國名著，補(bǔ)全下面的名人對聯(lián)。
上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂曲(貝多芬)
下聯(lián)：煉鋼鐵意志 (奧斯特洛夫斯基)
【分析】要注意所填內(nèi)容與奧斯特洛夫斯基有關(guān)，與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同，平仄可以不論。
示例：寫下一頁頁輝煌的篇章。
例2.上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭
下聯(lián)：·
【分析】首先要分析上聯(lián)寫的是《三國演義》中的諸葛亮的形象及事跡，然后聯(lián)想到《三國演義》中的其他人物或其他名著中的人物，聯(lián)系原著中的相關(guān)內(nèi)容擬寫，填寬對即可。
示例：①藝高膽大，悟空勇斗魔②義蓋云天，關(guān)羽私放曹③多愁善感，黛玉悲葬花。
2.與插圖畫面搭配
例3.對聯(lián)：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心”，上聯(lián)講的是____的故事，下聯(lián)講的是_____的事情。
【分析】只要抓住上聯(lián)的“三顧”和下聯(lián)的“兩朝”、“老臣”即可，答案是“三顧茅廬”和“諸葛亮輔佐劉氏父子兩代”。
例3.初春某天，本市某校某班同學(xué)在郊外搞語文實踐活動，下午回家路上，主持人拋出最后一項活動：即景對對子。在山路上，B組王怡然發(fā)現(xiàn)了走在前面的本班“詩壇才子”丘比比留下的上聯(lián)——“近水碧苔三四點”及請B組同學(xué)對下聯(lián)的要求。王怡然環(huán)顧四野后，提筆欣然作答。細(xì)看風(fēng)景草圖(注水池、碧苔、柳樹、飛鳥、遠(yuǎn)山、夕陽、山路等景物)，想必你一下就猜出了王怡然對的下聯(lián)，是吧！王怡然對的下聯(lián)是：__________
【分析】難度較大，答題時首先要仔細(xì)觀察風(fēng)景草圖，注意發(fā)現(xiàn)其中的水池、碧苔、柳樹、飛鳥、遠(yuǎn)山、夕陽、山路等景物，領(lǐng)悟畫的意境，然后對照上聯(lián)擬寫下聯(lián)。此題從三個層次評分：①基本能工對，意境較美，如“葉下黃鸝一兩聲、遠(yuǎn)山夕陽一抹紅”，可得5分；②能粗對，有一定意境可得4分；能粗對基本無意境，如“柳邊飛鳥一兩只”，可得3分；③其余酌情給分。
3.與道德情操掛鉤
例4.對聯(lián)尋親。下面本是四副完整的對聯(lián)，但是失散了，請你用線段把它們聯(lián)接起來，使之重新變得完整。
A。兩袖清風(fēng)存正氣
a。琴棋書畫自陶情
B。竹菊梅蘭可養(yǎng)性
b。莫愁兩鬢霜雪寒
C。且喜滿園桃李艷
c。雪壓難摧澗底松
D。風(fēng)吹不動天邊月
d。一間陋室透書香
【分析】只要抓住對聯(lián)的特征左右比較即可，答案是：A—d，B—a，C—b，D—c。
例5.對對子。
小試卷鋪開賽場，誰是語林高手？________，________！
【分析】要聯(lián)系生活感悟反復(fù)揣摩。
示例：大功夫嶄露鋒芒，我為聯(lián)界穎才！大人生歷練功夫，我當(dāng)時代強(qiáng)人！大天空駕馭風(fēng)云，我如世紀(jì)雄鷹！大社會架設(shè)舞臺，吾為人生主角！
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4.與課內(nèi)知識聯(lián)系
5.與課外閱讀結(jié)合
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