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自學(xué)考試綜合英語一二的學(xué)習(xí)方法
在談我的學(xué)習(xí)方法之前，針對前面眾多同學(xué)的發(fā)言，我有兩個問題需要先談?wù)�。第一個是“學(xué)習(xí)興趣”的問題。大家都提到學(xué)習(xí)興趣的重要性，然而問題的關(guān)鍵在于我們太多的同學(xué)提不起學(xué)習(xí)興趣，他們常常是硬著頭皮在學(xué)習(xí)。那么如何提高學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為“將知識投入實踐，讓客觀環(huán)境刺激自己學(xué)習(xí)”很重要。因為客觀需求常常是推動主觀變化的強大動力。我自己的經(jīng)驗是：每當(dāng)我精神懶散時，就去參加英語角。見到別人談笑風(fēng)生而自己想說什么卻無法表達，這種情景常常刺激我因此而自責(zé)的拼命去學(xué)。第二個是“自考生”這字眼的問題。我們好像都因自己是自考生而自卑。若說我們自卑 過，那現(xiàn)在是時候了，該把自卑化為激勵。
現(xiàn)在談?wù)撐业囊恍⿲W(xué)習(xí)方法以及心路歷程。
在我心中一直存在兩個矛盾：那就是如何考好，以及如何切實提高英語水平。因為我發(fā)現(xiàn)身邊有好多同學(xué)考試成績很優(yōu)秀，但在運用英語交流。表達的時候，卻表現(xiàn)平平。而一些不擅長考試的同學(xué)，在聽說方面卻特活躍，并發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，思維敏捷。如何在英語的應(yīng)試能力與實踐應(yīng)用能力這兩個微妙的矛盾間找到結(jié)合點呢？
大一時我的英語聽力很差，聽力課常常讓我煩惱不已。后來我開始了每天1小時的“精聽”計劃-邊聽磁帶，邊記下所聽懂的內(nèi)容。此后，我一直保留著這個習(xí)慣。第一次的驚喜是在大一暑期后的新學(xué)期，我突然能在聽力課上搶答問題了。記得實施精聽計劃之前我的聽力國考才40多分，而第二年補考時，我已進步到70 多分。
如何學(xué)習(xí)課文呢？學(xué)《綜合英語一》時，我先將課文讀透，然后對照漢語譯文默寫英文課文。這種方法挺費工夫，但很有成效，你既可學(xué)透課文，也學(xué)會了寫作與翻譯，算是將考試與英語水平都兼顧了。《綜合英語一》有上、下兩冊，當(dāng)年才學(xué)完上冊，下冊也才學(xué)過兩課，我抱著試一試的心態(tài)參加國考，結(jié)果得了74分。后來《綜合英語二》也用這種方法，在下冊未結(jié)束時，提前通過考試。
以上兩點算是聽與讀的訓(xùn)練方法，這是知識的輸入階段，是打基礎(chǔ)的階段。而社會需要的是個人的說與寫的能力，這是知識的輸出階段，也是展現(xiàn)個人英文水平的重要方面。
目前我訓(xùn)練說與寫的方法，正在實踐之中。但相信說出來會起到拋磚引玉的作用。在訓(xùn)練“說”的能力方面，我堅持每日一小時的英文跟讀與模仿。這樣既訓(xùn)練了發(fā)音、語調(diào)，也背誦了文章，一舉多得。
在訓(xùn)練寫作能力時，我也堅持睡前一小時的抄寫，背誦與研究。為易于把握英文特點，我先將寫作材料限定為二三百字的實事小短文。這樣在提升寫作能力的同時也促進了“說”的能力。
就這樣通過對聽、說、讀、寫的四項訓(xùn)練，我將應(yīng)試能力與英語實踐能力做到了結(jié)合-既提升能力，又促進考試 。
其實，許多好的學(xué)習(xí)方法人人都知道，只是缺少一種毅力去堅持。我們真正要思索是：我們是否有一種不屈不撓，永遠進取的精神？我們是否有一個更高的目標(biāo)，將學(xué)習(xí)定位于提高實踐能力，而不是應(yīng)付考試的終極目的上�？荚嚬倘恢匾�，然而考試應(yīng)只是檢測能力的手段，而不是目的。只有認(rèn)識到這個問題，我們才會對自己的學(xué)業(yè)有冷靜的頭腦，做到勝不驕，敗不餒，不斷努力。
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