商學院的學生，大體上都得必修《經(jīng)濟學》這門課程，
不妨忘掉機會成本－－謹以此文獻給商學院有志青年
。學了以后，大體上也明白大學里講的“成本”不是“會計成本”，而是“機會成本”。如果沒有學《經(jīng)濟學》的人，你問他“讀大學的成本是什么？”，最常見的答案為“學費”、“生活費”等等。然而這些看得見的成本，卻不是大學“經(jīng)濟學”意義上“成本”，它是“會計成本”，大學“經(jīng)濟學”所強調(diào)的“成本”是“機會成本”。機會成本是一個很有意思的概念，它是人們做某項選擇，而因此放棄的做其他選擇所能獲得的最好的那個機會�！督�(jīng)濟學》老師希望得到“讀大學的成本是什么”的答案是“讀大學占用時間等資源所能獲得的其他最好的收益”�！币驗槟眠@個時間等資源可去干其他事情，而這個其他事情就有收益，比如去工作，有工資，又如去創(chuàng)業(yè)，可能會成為大老板”。由于大學四年的時間，可以干的事情有很多，最后，經(jīng)濟學老師大體會把“讀大學的機會成本概括為時間成本”。 當然這個機會成本還會因人因境因時而異，畢竟每個人會“時間觀不同”，“時間效率”也不一樣，即使同一個人，他不同時間的效益也不一樣的。歸根揭底，機會成本是一個深奧的難懂的術(shù)語，這點也決定了經(jīng)濟學專業(yè)的地位以及它的壁壘。畢竟不是所有的人都是可以讀懂經(jīng)濟學的。
當然，我認為如果你沒有讀懂經(jīng)濟學的成本，倒不一定是壞事！為了使本文更學術(shù)一點，也為了使得沒有學過經(jīng)濟學的朋友，能更深切理解經(jīng)濟學的成本，我決定引經(jīng)據(jù)典。做下這個決定是“艱難”的，因為我感覺到這個選擇的機會成本是挺大的。我家里《經(jīng)濟學》教材頗多，僅國外的教材有“薩繆爾森”的，“斯蒂格利茨”的，“曼昆”的，還有“平迪克”的。選擇哪本教材，找到哪本教材，找到教材上的內(nèi)容，再打字上去，就要花好多時間，而花的這個時間所產(chǎn)生的成果，并不一定能有利于我評職稱，最后因為文章在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表，有可能直接被人剽竊，還有可能挨罵等等，
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《不妨忘掉機會成本－－謹以此文獻給商學院有志青年》(http://m.stanzs.com)�？磥頇C會成本很大！然而如題，不妨“忘掉”“機會成本”，所以我決定做這個事情。其實，國外大牛，對機會成本也沒有特別嚴謹?shù)亩x�！八沟俑窭摹闭f“資源被用于某一種用途意味它不能被用于其他用途。因此、當我們考慮使用某一資源時，我們應當考慮它的第二種最好的用途。這一用途是機會成本的正式的度量”（《經(jīng)濟學》中國人民大學出版社1997版，P38）。平迪克說“經(jīng)濟學家（我們也希望企業(yè)的管理者）注意企業(yè)的前景。他們所關(guān)心的是將來成本預計是多少，以及企業(yè)如何通過重組資源來降低生產(chǎn)成本并提高企業(yè)的利潤率。因此，他們必須關(guān)心機會成本，即未能使企業(yè)資源得以最高價值的利用而放棄的機會成本”(平迪克、魯賓費爾德.《微觀經(jīng)濟學》，中國人民大學出版社1997版，P164)。在這里，我只引述兩個了。不是在乎自己的機會成本，而是兩個差不多了，還有為朋友們節(jié)約閱讀的時間（所謂的機會成本）。
然而，即使用以上的定義，或者用“讀大學的成本是什么”等啟發(fā)式教學上課，就我教書的經(jīng)歷來看，一個學期，本科生能掌握這個概念的比例并不高，MPA研究生就更低。因此我還一度懊惱，病想盡一切辦法提高理解率。后來終于找到一個故事，用這個故事講機會成本，學生對機會成本的理解、記憶都會增加。
一個小伙，同時喜歡上兩個姑娘，這兩個姑娘是的他的唯一最愛，是她的夢中情人，她們是“玉曼張”、“霞青林”。小伙通過不斷努力，終于有天感到了上帝，上帝把二位姑娘送到了他面前。然而根據(jù)我國婚姻法規(guī)定，小伙子只能娶一個。顯然娶“玉曼張”的機會成本是“霞青林”，而娶“霞青林”的機會成本是“玉曼張”。然而，有次我給MPA上公共經(jīng)濟學，一個男士突然站起來說，“兩個都娶沒有機會成本”。經(jīng)濟學的魅力在這里就出現(xiàn)了，因為只要做選擇，就有機會成本，這個選擇的機會成本是“等著去坐牢”！
自此，我用上述故事講機會成本，而看到《牛奶可樂經(jīng)濟學》的相關(guān)內(nèi)容，我對以前的教學也釋然了。該書的作者用下面的話講了西方教授機會成本的成功率。
至少聽說過“機會成本”這個詞吧。從事一項活動的機會成本，是指你為了從事這件事而放棄的其他事情的價值。