童年有兩只鳥

1973年，美國加利福尼亞州某小學(xué)，調(diào)皮的小男孩托馬斯在課間休息時(shí)逮了一只鳥握在手心里，他并非惡作劇，只是對鳥的叫聲和生活習(xí)慣充滿了興趣。 　　語言老師上課了，但小鳥的鳴叫聲突然響徹云霄。語言老師直皺眉，徑直來到鳥叫的發(fā)源地。托馬斯不敢抬頭，只是手心里汗涔涔的，他不知道是因?yàn)樽约壕o張，還是調(diào)皮的鳥將尿撒在他的手心里了。 　　語言老師并沒有責(zé)怪他，而是重新回到了講臺前，鄭重地告訴大家：“我想講一下鳥的生活習(xí)性，鳥不喜歡被圈養(yǎng)著，它們喜歡自由飛翔，大自然才是它們的暖巢，下面，繼續(xù)上課�！� 　　托馬斯受寵若驚，下課后將那只鳥放歸了大自然。 　　同一時(shí)間，不同地點(diǎn)， 中國某城市的某所學(xué)校，一名小男孩兒也將一只不知名的小鳥握在手心里，他也對它的嗚叫充滿了興趣，小鳥不知疲倦地在課堂上發(fā)出怪聲，惹得大家的目光都鎖定在男孩的身上。 　　語文老師怒氣沖沖，顯然他覺得這擾亂了課堂紀(jì)律，他走過去，毫不客氣地將小男孩兒拽了起來，將小鳥從他的手心里搶了過來，打開窗戶，小鳥好像被弄疼了般啼哭著飛向了天空。 　　小男孩受了批評，他不得不將一首唐詩抄寫很多遍，以彌補(bǔ)這堂課的缺憾。 　　2010年，美國加利福尼亞州某大學(xué)的演講臺上，一位鳥類專家生動(dòng)地講述著他小時(shí)候的故事。他說十分感謝語言老師的仁慈，沒有扼殺他對鳥的憧憬和興趣，興趣是決定人生道路的一個(gè)重要因素，我們需要沿著興趣走而不是改變它。同樣的時(shí)間，在中國某大學(xué)的講臺上，一位語文博士也在講他小時(shí)候的故事，他說語文老師將自己引入了正途，他現(xiàn)在已經(jīng)成為一位優(yōu)秀的中文博士。 　　他們同樣都是優(yōu)秀的人才，只是有些遺憾罷了，傳統(tǒng)意識與創(chuàng)新習(xí)慣的不同，改變了一個(gè)人甚至一個(gè)民族的興趣和方向。 　　童年有兩只鳥，現(xiàn)實(shí)中有兩種教育，世上有兩種人。

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