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野蠻其體格,文明其精神
野蠻其體格，文明其精神
——讀《一位大學(xué)校長的勵志試驗》有感
這不是一次試驗，而是一次對人生的探討。清晨寒風(fēng)中站在操場上的也不僅僅是學(xué)生，而是一個個戰(zhàn)勝自我的英雄�！柏�(zé)任、堅韌、克己、奉獻�！庇虏嘤盟麄兊木窳α�，讓社會看到了大學(xué)生的風(fēng)貌：體格強健，精神崇高。
“勇搏”即是責(zé)任。那份曾被忽略的責(zé)任感、使命感被一一召喚出來，不僅僅是針對個人，更有對社會，對國家，對全人類的責(zé)任感。那種沉甸甸的壓力，是對社會的最深的熱愛以及自身修養(yǎng)的最光輝體現(xiàn)。如今新時代最年輕的我們，不是“垮掉的一代”，不是“襁褓中的嬰孩”，而是站在寒風(fēng)中最堅挺的那一片青松。在社會巨大浪潮中挺身而出的人們，尋找精神的源泉，不正是“勇搏”的那一種責(zé)任感嗎？那是對危難的感知，是對命運的抗?fàn)帲菍易詈玫闹С帧?/p>
“勇搏”即是堅韌。風(fēng)過，雨落，他們依舊在那里，也許條件很苛刻，也許很難拒絕懶惰的誘惑，但是他們依舊堅持在那里。五年的日子，說長不長，卻也能完成一個國家的大計劃，更遑論對一個人品格的修煉。也許只是晨練，但是堅持，便能使體格強�。灰苍S只是讀書會，但是堅持，便能讓頭腦充盈；也許只是做好事，但是堅持，就能讓心中充滿大愛。而大愛無疆，堅韌，便是其中最豐沃的田野。
“勇搏”即是克己之欲。毫無疑問，一個人的成就必定與其自控能力成正比。世上絕大多數(shù)人都想過輕松的生活，喝茶、小憩、游戲、旅行??但是成功，卻常常需要我們?nèi)プ瞿切╇y為之事，它們使我們痛苦不堪、焦頭爛額，但是放棄的，就此放棄了，克制了自己繼續(xù)為難為之事的，卻成就了一番偉業(yè)�？酥谱约�，是毅力，更是決心�？酥朴�，是與人性最平凡卻又最偉大的抗?fàn)帯Ｃ恳粋�克己之欲的行為，都有收獲；每一個克制己欲的人，都值得我們尊敬。
“勇搏”即是奉獻。 獨生子女自小在全家的關(guān)注下被呵護著成長，常常只關(guān)注自我，忘卻了他人。他們斤斤計較，在意個人的利益，奉獻精神在他們心中遙遠(yuǎn)而又飄渺。不僅僅關(guān)注公益，更是長期投身公益活動讓他們學(xué)會付出、學(xué)會奉獻，學(xué)會在無收獲的前提下仍盡力而為，在社會中找到自我前進的方向。
張伯禮校長的創(chuàng)舉，無疑是偉大的。他不僅僅培養(yǎng)出一批英才，更為整個社會的教育找出了光亮。大學(xué)以此風(fēng)范行事，學(xué)到的便遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書面的知識文化，更是一生受益的寶貴財富，勇搏班的學(xué)子們堅韌、克己、奉獻、有責(zé)任感，這在事業(yè)成功之前，已是精神的勝者。可以預(yù)見，他們在勇博班練就的精神，會一直伴隨他們，直達(dá)成功的巔峰。而他們五年來所堅持的一切，便是張伯禮校長在他們走向社會之前，給他們上的最好一課。
勇搏班的事跡，不禁讓我們聯(lián)想到自身。剛剛走進大學(xué)校園的我們，面對完全獨立的大學(xué)生活，究竟怎樣規(guī)劃才能不虛度四年最美好的光陰。如何堅持，如何奉獻，如何野蠻我們的體格，如何文明我們的精神，其實周伯禮校長的試驗，已經(jīng)給了我們最好的答案。
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