人生需要誠(chéng)信
人生需要誠(chéng)信
哲學(xué)家說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)是一種智慧�！�
教育家說(shuō)：“信用是一種品德�！�
是的，當(dāng)年的尾生抱柱付出了生命，但他得到了千百年來(lái)讀書人的贊頌。在歷史上人們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人關(guān)鍵之處是他學(xué)識(shí)的多寡，恰恰看中的是他得人品！因而流傳下來(lái)判斷一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)便是：有德有才者，謂之君子；有德無(wú)才者，謂之賢人；有才無(wú)德者，謂之小人�？梢姡\(chéng)信之人，品德高尚也。在《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》實(shí)施的今天，人們對(duì)道德的要求越來(lái)越高，對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的重視程度也越來(lái)越深‘因此作為一名教育工作者，我們必須牢記自己肩負(fù)的使命，努力把公民基本道德規(guī)范的要求認(rèn)真貫徹，并且落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)工作中去。誠(chéng)信是對(duì)別人的尊重，是對(duì)過(guò)去的肯定，更是對(duì)未來(lái)的承諾。它是道德建設(shè)的根基和關(guān)鍵。古人云：“成在學(xué)思行，行在誠(chéng)實(shí)信。”人生的成功關(guān)系到許多方面，而起決定作用的非誠(chéng)信二字莫屬。 在學(xué)校教育中如何培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的'品質(zhì)，是十分緊迫而重大的任務(wù)。學(xué)校是教育培養(yǎng)人才的基地，也是培養(yǎng)合格公民的基地。素質(zhì)教育在我國(guó)已開展多年，但仍有一些學(xué)校的教師唯成績(jī)論英雄，從而忽視了學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，忽視了法制教育、淡化了培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，致使少數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了誠(chéng)信危機(jī)，甚至是少數(shù)學(xué)生走上了犯罪的道路，古語(yǔ)說(shuō)：“民無(wú)德不立，政無(wú)德不威。”德是修養(yǎng)，德是文明，是基石；缺德，是無(wú)信、是卑鄙、是自滅。在二十一世紀(jì)的今天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的道德教育尤其是誠(chéng)實(shí)信用的教育勢(shì)在必行。
建立健全的社會(huì)信用制度，培養(yǎng)公民的誠(chéng)信品德，是事關(guān)全民素質(zhì)能否提高的重大問題，是擺在每位教育工作者面前的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，也是落實(shí)“以德治國(guó)”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程。學(xué)校是公民道德建設(shè)的重要陣地，在社會(huì)主義道德建設(shè)中要充分發(fā)揮教育作用、示范作用。作為教師我們應(yīng)提高自身的師德修養(yǎng)，以此帶動(dòng)學(xué)生道德水平的提高。正人先正己，這是一個(gè)普遍的原則。誠(chéng)信作為一種道德要求，不能只停留在口頭上，而必須落實(shí)在行動(dòng)中。身為教師應(yīng)該注意在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。
首先要細(xì)心、耐心地做好學(xué)生的思想工作，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不誠(chéng)信的思想行為時(shí)，教師要?jiǎng)又郧椤灾岳�，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到失信欺人的危害性。如：缺少誠(chéng)信，有誰(shuí)愿意與你交朋友？又有誰(shuí)敢借給你東
西、相信你說(shuō)的話、推選你當(dāng)班干部呢？等等。在平時(shí)的教學(xué)中也要注意對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的培http://m.stanzs.com/news/55B4B9D193B31365.html養(yǎng)。首先在每個(gè)學(xué)期的開始讓學(xué)生根據(jù)自己的情況指定出本學(xué)期的個(gè)人目標(biāo)，有學(xué)習(xí)、行為兩大方面，等到學(xué)期結(jié)束時(shí)在讓每個(gè)學(xué)生對(duì)照自己的計(jì)劃為自己打出分來(lái)。這看似簡(jiǎn)單的行為其實(shí)就是一種強(qiáng)有力的教育手段，讓他們從自我做起，從小事做起，逐步養(yǎng)成“言必信、行必果”的好品質(zhì)。其次是利用好隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，鞏固加強(qiáng)誠(chéng)信教育。如：我們利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間舉辦了“誠(chéng)信美德在我家”、“人人都要講誠(chéng)信”等方面的故事賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦賽，使學(xué)生從思想上加深對(duì)誠(chéng)信的理解，提高對(duì)誠(chéng)信的重視。第三，在良好班風(fēng)形成的過(guò)程中注入誠(chéng)信者受人尊重、不誠(chéng)信者遭人鄙視的觀念，并輔助于獎(jiǎng)懲制度。在班級(jí)里我為每位同學(xué)建立了個(gè)人信譽(yù)檔案，如果哪位同學(xué)有欺騙、不講誠(chéng)信的現(xiàn)象，我們就記錄在案，并且相應(yīng)扣分，那樣他就會(huì)被其他同學(xué)冷落、失去朋友，年終也將失去評(píng)先資格。時(shí)間長(zhǎng)了，班里的打罵現(xiàn)象有所減少，不完成作業(yè)的現(xiàn)象基本不存在了。班集體中充滿了溫馨，同學(xué)之間也充滿了溫情與友情，學(xué)生們形成了強(qiáng)烈的誠(chéng)信意識(shí)。
我想只有當(dāng)學(xué)生認(rèn)為老師是以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待和教育他們時(shí)，同學(xué)們才會(huì)認(rèn)同這樣的老師，并以老師為榜樣去規(guī)范自己的行為。唯其如此，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的思想品質(zhì)才可以落到實(shí)處。
人生需要誠(chéng)信，猶如樹高千丈，依賴樹根的滋養(yǎng)一般，人的脊梁骨是靠誠(chéng)信支撐的，人的信譽(yù)更是它的結(jié)晶。讓我們?yōu)楹⒆哟蜷_誠(chéng)信的大門，讓孩子們用一生唱響誠(chéng)信的美麗樂章吧！
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