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【精華】初中生作文合集九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的初中生作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中生作文 篇1
我們有了一位新老師——汪蓮娥老師。汪老師是我們的班主任，也是語(yǔ)文老師。她大概四十來(lái)歲的樣子，身材偏胖。她一頭烏黑長(zhǎng)發(fā)扎成一條馬尾，長(zhǎng)長(zhǎng)地垂在腰間;眼睛像兩顆黑白雙色小珠子忽閃忽閃地眨著;嘴巴又小又紅，嘟起來(lái)活像一只小圣女果。她特別喜歡穿色彩鮮艷的花衣服，從遠(yuǎn)處看，就像一只胖乎乎、可愛(ài)的花皮球。
汪老師是一個(gè)十分有趣的人。
有一次，堂聽(tīng)第一單元的詞組。聽(tīng)寫(xiě)完后，汪老師讓我們自主檢查，看看有沒(méi)有錯(cuò)漏的地方。我漫不經(jīng)心地看過(guò)去，心想：這么簡(jiǎn)單的詞我都會(huì)，我覺(jué)得不會(huì)錯(cuò)的，不用檢查了。這時(shí)，汪老師走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我這副毫不在乎的樣子，便笑著問(wèn)：“怎么?你檢查完了嗎?有沒(méi)有要改正的呀?要不老師給你看看!”我自信地把聽(tīng)寫(xiě)本遞給了她。
汪老師邊看邊笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“我這眼睛可是雙‘無(wú)敵閃電眼’哦，我教過(guò)的學(xué)生最怕我這雙眼睛了，只要我瞅一眼他們的作業(yè)，立刻就會(huì)找出他們的`錯(cuò)誤來(lái)……”話音未落，汪老師的笑聲大起來(lái)，緊跟著有點(diǎn)得意地叫道：“哈哈!被我揪到了!”她把本子還給我，用手指著倒數(shù)第四行的“鍛練”，“‘鍛練’應(yīng)該是‘鍛煉’,火字旁的‘煉’,”汪老師樂(lè)呵呵地說(shuō)，“你寫(xiě)成了練習(xí)的‘練’。錯(cuò)了吧?看來(lái)不可輕‘?dāng)场?”
我接過(guò)本子仔細(xì)看，果然如此!我的臉一下子熱辣辣起來(lái)，乖乖地把錯(cuò)誤改正了過(guò)來(lái)。我佩服地對(duì)汪老師說(shuō)：“汪老師，您這雙眼睛真厲害!”汪老師抬起右手調(diào)皮地向同學(xué)們做了個(gè)超人的勝利手勢(shì)，得意地說(shuō)：“那是當(dāng)然，我的‘無(wú)敵閃電眼’什么時(shí)候失手過(guò)?”這番話把我們都逗樂(lè)了，大家哈哈笑起來(lái)……
這就是我們可愛(ài)、有趣的汪老師。
初中生作文 篇2
初一學(xué)生作文：面對(duì)手機(jī)
面對(duì)手機(jī)
這個(gè)社會(huì)里手機(jī)、電腦早以被千家萬(wàn)戶使用。到了現(xiàn)在無(wú)論大人小孩都各有一部手機(jī)，幾乎都是用于游戲、上網(wǎng)、娛樂(lè)，真正需要打電話時(shí)又被微信、QQ所替代。我們這一代，面對(duì)手機(jī)更是把手機(jī)用于玩游戲，失去了手機(jī)本身的作用，覺(jué)得手機(jī)就是方便玩游戲的。因此老師對(duì)全班下了禁帶令：“現(xiàn)在是六年級(jí)下學(xué)期小升初的關(guān)鍵時(shí)期了，手機(jī)、平板等電子產(chǎn)品一律不準(zhǔn)帶到學(xué)校，就算迫不得已也只能帶小靈通。”但是，還是會(huì)有同學(xué)趁老師沒(méi)在意時(shí)偷偷帶智能手機(jī)到學(xué)校玩，還炫耀手機(jī)的品牌和手機(jī)里的游戲，我便經(jīng)不起誘惑，也趁著爸爸出差媽媽不知道的情況下帶著僥幸的心里把藏在家里的三星手機(jī)帶到學(xué)校玩，這個(gè)手機(jī)可給了我一個(gè)教訓(xùn)！
那天，我趁著管理最疏漏時(shí)悄悄的把手機(jī)帶到了學(xué)校，剛開(kāi)始一切都很正常沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)，我也沒(méi)暴落出來(lái)�？蛇�沒(méi)等忍到中午，便如無(wú)數(shù)個(gè)蟲(chóng)子在我心里鉆來(lái)鉆去，終于沉不住氣把手機(jī)拿了出來(lái)，找到了一個(gè)自己覺(jué)著稍微安全的地方悄然坐下來(lái)玩起了游戲，沒(méi)想到這一舉動(dòng)引起了旁邊同學(xué)的注意，也把頭湊過(guò)來(lái)一起看的津津有味，精彩的游戲讓我們忘乎所以的把老師引過(guò)來(lái)站在了我們的`面前“玩什么呢？給我看看！”我一下子被老師的話驚醒了，笑著說(shuō)：“沒(méi)玩啥！”下意識(shí)的把手伸進(jìn)抽屜，可無(wú)論如何也逃不過(guò)老師的眼睛，手機(jī)便被順順溜溜的收走了。放學(xué)后，媽媽理所當(dāng)然的被班主任老師找去談話：“馬上小升初了，手機(jī)絕對(duì)不能玩了，回去和孩子好好說(shuō)說(shuō)！”媽媽從老師手中接過(guò)手機(jī)后一言不發(fā)的帶我回家了。回家后，媽媽把手機(jī)放在了客廳最顯眼的地方。一個(gè)禮拜了，每天面對(duì)著隨手就能拿到的手機(jī)，我心里癢癢過(guò)，可還是告誡著自己：“媽媽是故意放在那讓我看見(jiàn)的，是考驗(yàn)我的，我得經(jīng)得起誘惑！”可一個(gè)禮拜后的星期天，鄰居陽(yáng)陽(yáng)來(lái)家找我玩，看著客廳的手機(jī)，我心里想：“陽(yáng)陽(yáng)來(lái)了，把手機(jī)給陽(yáng)陽(yáng)看看應(yīng)該可以吧？”想著便不由自主的又摸到了手里。沒(méi)想到媽媽這次看到了毫不留情地狠狠尅了我一頓！
后來(lái)，爸爸知道了此事后，并沒(méi)有像我想象的揍人，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)和我聊起了手機(jī)：“面對(duì)手機(jī)，要明白它只是一個(gè)使用工具而已，不是主要用來(lái)玩游戲的，但凡用手機(jī)玩游戲的那都是閑人。老師和家長(zhǎng)禁止你們帶手機(jī)一個(gè)是為了不影響學(xué)習(xí)，主要還是幫助你們這個(gè)年齡的孩子鍛煉其控制能力，從而能擋得住誘惑，不要有與人攀比的虛榮心。男人同樣的錯(cuò)誤不能重復(fù)犯，特別是明知道不可以為之的卻為之乃大過(guò)也！你想想，以前不都是虛榮心使你常常吃虧，別人有的是別人的，我們不稀罕；咱們有的是咱們的，也不給人炫耀�！�
現(xiàn)在，我的手機(jī)又回到了客廳最顯眼的地方。面對(duì)它，我再次進(jìn)入了考驗(yàn)。
初中生作文 篇3
下午，我正在做作業(yè)，忽然一陣急促的電話鈴響起，原來(lái)是媽媽，她要和爸爸一起去同事家?guī)兔�，要很晚才能回�?lái)，讓我自己先吃點(diǎn)干面包，等他們回來(lái)給我做紅燒魚(yú)。好吧，我爽快的答應(yīng)了，可沒(méi)一會(huì)兒功夫，我的肚子便跟我唱起了反調(diào)：唉，紅燒魚(yú)要到啥時(shí)才能吃到喲！
無(wú)可奈何地去廚房拿面包，一下子便瞥見(jiàn)水池中有一條活蹦亂跳的大鯉魚(yú)，好家伙，足有一尺吧�？粗粗�，我就在心里琢磨：爸爸媽媽去做事，已經(jīng)很累了，回來(lái)再剖魚(yú)，那不是更累了嗎？況且他們回來(lái)也晚了，要不，干脆，我把魚(yú)剖了吧！，想著想著，我便開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)。
我卷起袖子，準(zhǔn)備與鯉魚(yú)展開(kāi)殊死搏斗，我把手伸進(jìn)水中捉魚(yú)，可是魚(yú)很大，又滑溜溜的，剛剛抓到它，它稍用力一掙，就像使用法術(shù)般，瞬間從我手中逃脫了，而且還使用“鯉魚(yú)擺尾”，濺出了水花飛鏢向我投來(lái)，我連中數(shù)鏢，我落得一身魚(yú)腥，敗在了敵方的武器下。養(yǎng)精蓄銳之后，我和魚(yú)進(jìn)入白熱化的戰(zhàn)斗階段，我心想:我不信我堂堂男子漢斗不過(guò)你這小小水族成員。這一次我想到可以利用魚(yú)最致命的弱點(diǎn)——那就是沒(méi)有水，我將手以“迅雷不及掩耳”的速度突破種種困難，直闖敵人要塞——水塞，抓住水塞后，我有把水塞一下子拔了出來(lái)，沒(méi)過(guò)多久水被放完了，大鯉魚(yú)失去了水，也只能乖乖束手就擒，我兩手一使勁，將我的戰(zhàn)利品高高舉起歡呼著，接著又將它放在了灶臺(tái)上。接著我又拿起了菜刀，準(zhǔn)備斬下其首級(jí)，可我沒(méi)想到魚(yú)太滑了，刀一偏把手切了一道口子，我看看傷口，把血擦干凈后。我抖了抖手想“輕傷不下火線”這次我用抹布抱住了魚(yú)身，一刀下去便取了它的`首級(jí)，接著我又將魚(yú)刮了魚(yú)鱗，挖清了五臟六腑，重洗干凈后晾了起來(lái)。
晚上爸爸媽媽回來(lái)了，都樂(lè)開(kāi)了花，我嘗著自己親手剖的魚(yú)，感覺(jué)特別香，不過(guò)，我手上的那道光榮的傷疤，可一直沒(méi)再好意思和爸媽提起。
初中生作文 篇4
“呼呼——”一絲涼風(fēng)迎面襲來(lái)。這時(shí)，我不禁在腦海里思索著：假如風(fēng)有顏色，那該多好�。�
假如風(fēng)有顏色，那春天的風(fēng)就是嫩綠色的吧！嫩綠色的風(fēng)吹過(guò)田野，小麥苗綠了；吹過(guò)小河，冰雪融化了；吹過(guò)山岡，樹(shù)木吐綠芽了。春風(fēng)就是一位大畫(huà)家，它用調(diào)色盤(pán)里的顏料，畫(huà)出了清澈的小河，絢麗多彩的小花，青翠的大山和溫潤(rùn)的泥土，那泥土還帶著陣陣清香呢！(中國(guó)作·文網(wǎng) )
假如風(fēng)有顏色，那夏天的風(fēng)就是亮灰色的吧！亮灰色的風(fēng)一吹，天空中立刻布滿烏云，“嘩啦嘩啦——”一顆顆小水珠在空中飛舞著，爭(zhēng)先恐后的跳到地面上。夏風(fēng)就是一個(gè)職業(yè)小丑，它一出場(chǎng)，小草小花紛紛手舞足蹈，笑得合不攏嘴。
假如風(fēng)有顏色，那秋天的風(fēng)就是金黃色的吧！金黃色的風(fēng)吹過(guò)果園，果子成熟了，楓葉像金黃色的小精靈一樣，翩翩起舞。辛苦了一年的農(nóng)民伯伯們咧開(kāi)了嘴，帶著豐收的喜悅收獲著成功的果實(shí)。秋風(fēng)就像一位理發(fā)師，幫小樹(shù)理了一個(gè)美美的發(fā)型。
假如風(fēng)有顏色，那冬天的風(fēng)就是白色的.吧！白色的風(fēng)一吹，雪就慢悠悠的飄下來(lái)，飄到我的手心里，融化成一灘冰涼的水。連小動(dòng)物們都被冬姑娘美妙的聲音催眠了。冬風(fēng)就是一個(gè)小裁縫，它天天都在織著雪白的衣裳。一到冬天，它就把衣裳送給大地和小樹(shù)。
假如風(fēng)有顏色，我希望它是五彩的，我要把它送給世界上的每一個(gè)角落，讓世界更加美麗！
初中生作文 篇5
“父愛(ài)如山”，這話真不假。在我家里，爸爸是頂梁柱，也是我和媽媽最親的人。
啊呀！天又下雨了。為什么偏偏在我放學(xué)的時(shí)候，下起滂沱大雨？爸爸回來(lái)給我送傘嗎？我忐忑不安地站在教室前的走廊里，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸續(xù)離開(kāi)，使我更加焦灼，還時(shí)不時(shí)的抱怨幾句。
正當(dāng)我做好沖出學(xué)校的心理準(zhǔn)備時(shí)，看見(jiàn)了一個(gè)黑影，手里拿著一把我熟悉的紅色蝴蝶雨傘，向?qū)W校飛奔而來(lái)，是的，是爸爸，我喜出望外，邁著急促的腳步撲向爸爸，此時(shí)我感覺(jué)到爸爸的衣服濕漉漉的。爸爸雖說(shuō)也打著傘，但為了加快速度，忽略了自己，所以……
爸爸一只手幫我打開(kāi)雨傘遞給我，另一只手拭去眼角的雨水，憨憨的說(shuō)：“小敏，今天因?yàn)榧影�，所以才�?lái)遲了�！蔽抑�，爸爸為了我們這個(gè)家，起早貪黑，已經(jīng)精疲力竭了。頓時(shí)我的眼淚流下來(lái)了，和那無(wú)情的雨水滑向我的臉龐。
從幼兒園起，每天是爸爸準(zhǔn)時(shí)將我送入學(xué)校，又按時(shí)將我接回家。只要是我需要的東西，爸爸都能爽快的答應(yīng)。其實(shí)父親每月的工資不太高，但在上學(xué)路上、放學(xué)路上充滿了歡聲笑語(yǔ)。爸爸從未說(shuō)過(guò)：我愛(ài)你！但是，您的'行動(dòng)使我深深感到您有多么愛(ài)我啊！
前行的路上，有荊棘、有雄山、有長(zhǎng)河、有沙漠，但有您陪在我身邊，會(huì)讓我覺(jué)得這一切都是那么美好！
父愛(ài)值得我去好好珍惜，因?yàn)樗奶鹈�，使我成為那只永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的“小蜜蜂”。因?yàn)樗臏嘏刮夷茯?qū)除嚴(yán)寒，長(zhǎng)途跋涉。
爸爸！是您的愛(ài)指引我一路前行！
初中生作文 篇6
家門(mén)前，矗立著一棵粗壯的樹(shù)�？此切苎⒈车哪樱欢ㄒ咽悄赀^(guò)五旬的老者了。它雖是處處可見(jiàn)的樸實(shí)的“植物老百姓”，但在我眼前，它是那么的華麗。
你就先聽(tīng)我侃侃它的樹(shù)干吧。它就像一根大象的腿，支撐住了沉甸甸的枝、葉、皮。四兄弟中，數(shù)它最能吃苦。它度過(guò)了無(wú)數(shù)的歲月年華，一心一意地為枝與葉傳送著珍貴的水和養(yǎng)分。它的皮，像長(zhǎng)滿了繭的手，觸碰著我，讓我感到溫暖。正是樹(shù)干這“舍己為人”的良好品德使丑陋的它并不丑陋。
沿著樹(shù)干厚皮那粗糙不平的紋路向上望去，便可看見(jiàn)一根根分叉的樹(shù)枝。那些形態(tài)各異的枝，像盤(pán)曲而上的公路；像一簇簇珊瑚，小魚(yú)兒般的嫩葉在它們的空隙間翩然起舞；像一條細(xì)細(xì)的長(zhǎng)鞭，抽打著幾乎停滯的時(shí)間。一陣清風(fēng)席卷而過(guò)，吹走枝葉的沙粒，吹走它那灰色的煩惱。它，給了葉一個(gè)舒適的家，它的這種“只為奉獻(xiàn)，不求索取”的美好崇高品質(zhì)令我折服。
再向上仰望，一片蔥蔥濃濃的綠意使我頓感心曠神怡，沁人心鼻的寧?kù)o的綠，是綠葉特有的。那是一種不受任何約束的綠，是自然的綠，是神奇的綠……這比任何一顆鉆石更為珍貴——因?yàn)樗怯猩�，是活躍的，而這生命正是無(wú)價(jià)之寶。平�？此破胀ǖ木G葉，其實(shí)隱藏著并不普通，并不平凡的一面。也就是它，托起紅花，舉起碩果。它，像一名平凡的勞動(dòng)者，默默地工作著�；�，有了綠葉的陪襯，才會(huì)顯得嬌艷。我感到了葉一種為其它生靈服務(wù)的美德。再去品味那綠，便覺(jué)得那綠更為珍貴，更為柔美，更為寧?kù)o了。
我家門(mén)前的樹(shù)，就像一支蠟燭，從干到葉，全是“點(diǎn)燃自己，照亮他人”的美好品德。在別人眼前，它是普通的，但在我眼里，它卻是那樣華麗……
樹(shù)干
我家門(mén)前那棵老大老大的樹(shù)，最令人震撼的就是那高壯的樹(shù)干。
它的皮很硬，很厚，我使勁地聞，似乎聞到了一股春的味道，再聞，又什么也沒(méi)有了。那厚實(shí)的皮猶如一件厚厚的、暖暖的外衣。樹(shù)干呈棕色，和棕熊貓的顏色近似。干粗得很，如果去掉皮，還是特別粗。至少需要三個(gè)孩子，才能勉強(qiáng)將它合抱起來(lái)。干凸凹不平，極為粗糙，令人感到經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，歲月滄桑。我靜靜地貼著它，仔細(xì)地聽(tīng)。輕微地，不能再輕了的生命的樂(lè)曲在我耳邊響起……
樹(shù)枝
我家門(mén)前的樹(shù)一直傲然挺立。我想，最令它自豪的.，一定是它那千姿百態(tài)的樹(shù)枝了。
說(shuō)它們千姿百態(tài)，一點(diǎn)兒也不過(guò)分。近看，有的像一簇簇珊瑚，雖然身為淺棕，但在我眼里卻像寶石般五光十色；有的像一條巨蟒，彎彎曲曲地盤(pán)曲于空中；有的像一根根鐵棒，筆直而堅(jiān)硬；有的像……遠(yuǎn)看，那樹(shù)猶如一把令人望而生畏的巨傘，而樹(shù)枝，則像巨傘的傘架，樸實(shí)而有一種自然地力量。我想折下一根樹(shù)枝，但又轉(zhuǎn)念一想：這可是大自然的杰作，我何必去毀壞它呢？想完，信步走到了別處。
樹(shù)皮
說(shuō)實(shí)話，門(mén)前的樹(shù)的樹(shù)皮著實(shí)讓我吃了一驚。
每次走到那棵樹(shù)面前的時(shí)候，地上都有一些脫落的老樹(shù)皮。不知是歲月使它飄然落地呢，還是一群無(wú)知的孩子給予的“禮物”。今天，出于好奇，我就將一片比較大的皮彎腰拾起了它。它似乎是被割下的，作為紀(jì)念品的一個(gè)疤痕就足以說(shuō)明這一點(diǎn)。為了弄清它的“廬山真面目”，我拿了放大鏡，仔細(xì)觀察。天哪？我暗想。那一塊樹(shù)皮簡(jiǎn)直就像一座微型“雅魯藏布大峽谷”，那些凸出來(lái)的地方，像一座座傲然挺立的奇山，拔地而起，而凹進(jìn)去的，則像一條條激流，穿梭于高峰之間。良久，我再也不敢正眼去瞧那些象征著大自然的神力的“精致的工藝品”了。
初中生作文 篇7
翻開(kāi)《沉思錄》，你會(huì)覺(jué)得這本書(shū)的內(nèi)容很沉重，這里面凝聚了一個(gè)羅馬皇帝對(duì)人生的思
考及為人處事的原則與智慧。有人說(shuō)它高貴，或許這來(lái)自于作者思想的莊重和主題的崇高；有人說(shuō)它憂郁，或許是因?yàn)樽髡邔?duì)身羈宮廷的自己和自身所處的混亂世界的感受；有人說(shuō)它甜美，這只能來(lái)自作者心靈的安寧與靜謐了。而我在這本書(shū)里最大的收獲，就是學(xué)會(huì)思考人生。
《沉思錄》中的所有內(nèi)容，都是作者寫(xiě)給自己的，就好像是自己跟自己談心對(duì)話，字里行間流露的都是對(duì)人生的思考。就如同曾子每日自省其身一樣：“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”然而馬可·奧勒留作為帝王，思考的東西必定會(huì)更多，思考的層次會(huì)更深入：如何齊家？如何治國(guó)？如何平天下······一切皆以修身為本。所以這本書(shū)的精髓在于如何修身。修身，才有了思考人生的能力。
《大學(xué)》里說(shuō)：“格物致知而后身修�！睂W(xué)習(xí)是修身的前提，馬可·奧勒留總是謙卑地向他人學(xué)習(xí)，上至他的`祖父，下至他的仆人。他從不同的人那里學(xué)習(xí)到種種美好的品性，從而來(lái)完善自己的人格。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地隨人隨事地學(xué)習(xí)。人生中需要學(xué)習(xí)的東西很多，我們只有在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中才會(huì)發(fā)現(xiàn)我們究竟有多么無(wú)知。從每一件平凡的事情里發(fā)現(xiàn)不平凡的東西，然后去思考，去學(xué)習(xí)，去收獲。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”人生之路漫長(zhǎng)而艱辛，生命中的一切都是值得探索和思考的。我們也應(yīng)該養(yǎng)成自己與自己對(duì)話談心的習(xí)慣：我該追求些什么？該有著什么樣的信仰？對(duì)于做某些事情是否正確？說(shuō)某些話是否妥當(dāng)？經(jīng)過(guò)深思熟慮后得出的結(jié)果會(huì)讓你更自信于自己的決定。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心會(huì)變得清澈而沉靜，一切都了然于心。
人生同樣也很短暫，歲月如同河流一般潺潺地流向遠(yuǎn)方，一去不返。兩千多年前，孔子曾在河川上感嘆：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”幾乎在同一時(shí)代，古希臘的大哲學(xué)家赫拉克利特也在沉吟：“萬(wàn)物流變，無(wú)物常在�！彼匀绾纬浞掷眠@短暫的時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這個(gè)問(wèn)題同樣值得我們深思�！冻了间洝防镎f(shuō)：“唯一能從一個(gè)人那里奪走的只是現(xiàn)在。”的確，我們已經(jīng)失去了過(guò)去，無(wú)力再改變些什么。而未來(lái)還在我們的期待中緩步前行，我們?cè)僭趺床聹y(cè)也只是徒然。唯有現(xiàn)在，還掌控在我們的手里，它如指間沙一般，正欲從縫隙里偷偷逃走，我們要好好把握住它，讓每一分每一秒的流逝，都能實(shí)現(xiàn)它們最大的價(jià)值。怎樣才能實(shí)現(xiàn)它們的最大價(jià)值呢？《沉思錄》告訴我們：“不要老想著那些你沒(méi)有的和已有的東西，而要想著你認(rèn)為最好的東西，并把每一天都作為生命的最后一天度過(guò)。”只有這樣，人們才會(huì)將那些毫無(wú)意義的事情排除在自己的生活之外，才會(huì)去追求那些對(duì)自身而言真正具有價(jià)值的東西。這樣的人生，或許才不會(huì)令人太過(guò)于遺憾。
當(dāng)然，由于所處的時(shí)代和背景不同，這本書(shū)中的有些觀點(diǎn)我并不認(rèn)同。但是，我仍然認(rèn)為這是一部?jī)?yōu)秀的作品，因?yàn)殚喿x它的過(guò)程同樣也是一個(gè)思考的過(guò)程，并不是完全被動(dòng)地去接受作者的思想，而是在經(jīng)過(guò)思考之后與他產(chǎn)生心靈上的共鳴。這樣的作品能讓人不斷地對(duì)自身及其人生進(jìn)行反思，它必將會(huì)是一部可以隨著歷史一起流傳下去的作品。
到現(xiàn)在為止，我還沒(méi)有將《沉思錄》讀完。因?yàn)樗⒉幌裥≌f(shuō)那樣，可以一睹為快。它就像一杯苦茶，需要慢慢品，原有的芳香才會(huì)溢出來(lái)，品完后，茶香長(zhǎng)久地縈繞在唇齒間，令人回味無(wú)窮。就如同每個(gè)人的人生一般，其中必定會(huì)有苦痛與磨難，但只要你不輕言放棄，堅(jiān)定勇敢地走下去，那么日后當(dāng)你再回望你曾經(jīng)走過(guò)的路時(shí)，看到的不再是一片荒涼，而是充滿了花與果實(shí)的芬芳。
初中生作文 篇8
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他�！睍r(shí)間像流水，一去不復(fù)返。很多時(shí)候，等我們失去了，才會(huì)懂得珍惜，才會(huì)好好對(duì)待它。請(qǐng)好好善待我們的說(shuō)有時(shí)間，去做更多有意義的事。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是多么重要，多么寶貴，一旦失去了學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，就會(huì)耽誤我們一輩子。我們現(xiàn)在正是吸取知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的期間，如果不好好利用時(shí)間，充分的安排時(shí)間，我們?cè)趺茨芾梦覀兯鶕碛械臅r(shí)間去做一些對(duì)我們社會(huì)，國(guó)家有益的事呢?時(shí)間一分一秒的流失，日歷一天一天被我們撕了下來(lái)。我們就像一張白紙，需要一支筆來(lái)給我們書(shū)寫(xiě)。
著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)是多么愛(ài)惜時(shí)間，善待時(shí)間，他曾給自己擬定出一張工作時(shí)間表，他把一天24小時(shí)的.分分秒秒都充分利用起來(lái)，就算在路上，也是都讀讀背背，他之所以會(huì)如此成功，不都是他愛(ài)時(shí)間，充分的利用每一秒的時(shí)間所換來(lái)的結(jié)果嗎?時(shí)間是寶貴的，它限制了人的生命，但人們?cè)谟邢薜纳锟梢岳盟�。聰明的人是不�?huì)浪費(fèi)時(shí)間的，他們會(huì)好好的利用時(shí)間去做更多有意義的事，絕不會(huì)讓時(shí)間白白流失。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，是最公平的，每天給我們24小時(shí)，不多不少剛剛好�！蔽覀円獙W(xué)會(huì)利用最少的時(shí)間去做更多，最多的事，不是嗎?
從古至今，多少名人，多少勝利者，有不少人惋惜時(shí)間易逝，于是長(zhǎng)嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年�！边@句話說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)，樹(shù)木枯了，還有生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，花謝了，還能再開(kāi)的時(shí)候，但是人老了，我們就不會(huì)回到年輕，就只能等死，不是嗎?但是我們不能讓我們的人生，我們的生命白白流逝，碌碌無(wú)為，我們要利用我們所剩下的時(shí)間，去做一些我們能夠做的事，我們不能夠等死，知道嗎?相反，愚蠢的人，時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)，過(guò)了今天，他認(rèn)為還有明天，過(guò)了明天，還有后天，他們不懂得用自己的時(shí)間去做更多的事，時(shí)間就像一本日歷，撕了這張，還有下一張，撕完這一本還有下一本。他們永遠(yuǎn)不知道時(shí)間的寶貴。所以，好好善待時(shí)間，時(shí)間會(huì)讓你獲得更多，不珍惜時(shí)間，只會(huì)糟蹋時(shí)間的人，時(shí)間會(huì)讓他失去得更多，時(shí)間是不會(huì)等我們的，只有我們會(huì)充分的利用時(shí)間，安排時(shí)間。
時(shí)間，要說(shuō)也說(shuō)之不盡，讓我們手聯(lián)手，心連心，共同善待我們的每一分每一秒的時(shí)間吧，讓它成為我們生命中最可貴的東西吧!
初中生作文 篇9
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我的記憶盒子又堆滿，塵封了許久的記憶再返眼前。我必須握住歲月的剪刀，裁下原來(lái)的一些記憶。當(dāng)一縷陽(yáng)光射進(jìn)我的心靈，我看見(jiàn)了您，一抹微笑甜在心頭，我也微微地笑了……
事情發(fā)生在好久之前了，我不太�；赝^(guò)去的.事，但還是清晰地記得了那一抹微笑，一見(jiàn)傾心。
那個(gè)清晨，陽(yáng)光帶著暖意，一縷縷地照亮了我的身影。開(kāi)學(xué)的第一天，我遇見(jiàn)了您，“老師好！”，回應(yīng)我的是您微微的一笑和輕輕點(diǎn)動(dòng)的下巴。我就在心里默默地想：這個(gè)老師好和善，她——就是我的班主任。
開(kāi)學(xué)不久，就有連續(xù)幾天的軍訓(xùn)，訓(xùn)練結(jié)束，老師讓我們寫(xiě)一篇軍訓(xùn)感言。您看中了我的作文，細(xì)心地批改，時(shí)不時(shí)臉上洋溢著笑容。您用輕柔的聲音，低聲說(shuō)到：“明天有軍訓(xùn)大會(huì)，段長(zhǎng)讓我選一名學(xué)生上臺(tái)發(fā)表演講，你可以勝任嗎？”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，這是我第一次參加演講，緊張和興奮是難免的。
次日的太陽(yáng)從東方升起，我和全年級(jí)的同學(xué)一起參加了這次大會(huì)。當(dāng)主持人念到我的名字時(shí)，我的心兒跳得更加劇烈。上臺(tái)了，我拿起了稿子清了清嗓子，調(diào)整好狀態(tài)，如行云流水般地念了下去，緊張的心放松了許多，我漸漸適應(yīng)了臺(tái)上的氣氛。
眼看快要講完了，一個(gè)病句在我的視野里出現(xiàn)。我又開(kāi)始緊張了，停下來(lái)思考著該怎么改好，可腦子里卻是一片空白，思緒亂如麻，臺(tái)下開(kāi)始有同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。
我將目光聚集在您的身上，您一點(diǎn)兒也不緊張，只是露出了淺淺的笑顏，輕輕點(diǎn)了一下下巴，我愣了一下，這正是我與您初次見(jiàn)面的情形。您用最美的語(yǔ)言讓我拾起信心，勇敢地演講下去……
您的微笑如一縷陽(yáng)光，照亮了我的心窗。那一抹微笑，終生難忘……
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