【熱門(mén)】初中作文集合九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的初中作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文 篇1
假如我會(huì)克隆,我要克隆一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮國(guó)。在無(wú)憂無(wú)慮國(guó)里,沒(méi)有煩惱,只有快樂(lè),人們豐衣足食,任何愿意都可以滿足。
在無(wú)憂無(wú)慮國(guó)里,房子都是用金磚蓋的,屋頂都是銀瓦鋪成的,各種家具都是高科技木料制成的,坐上去舒適解乏,還能根據(jù)人的不同需要隨意變形。并且,它們還有一個(gè)特殊功能:能根據(jù)人的喜怒哀樂(lè)播放出適當(dāng)?shù)囊魳?lè)。不僅如此,整棟房子還有四季恒溫的功效。
走在街上,你會(huì)發(fā)現(xiàn):街道不是用石子鋪成的,而是用糖果鋪的,糖果中間夾雜的五彩的寶石;路上長(zhǎng)的不是花草,而是棉花糖和棒棒糖;河里流的不是水,而是牛奶;樹(shù)上長(zhǎng)的不是綠葉,而是香腸和面包;天上飛的鳥(niǎo)都是熟的,羽毛是調(diào)料做成的,有鴿子,麻雀,大雁……地上的動(dòng)物也都是熟的,有豬,羊,狗……只要你用手指向他們一指,它們就會(huì)跑到你的身邊,你只要張張嘴,它就會(huì)進(jìn)你的嘴里。
在森林里,樹(shù)上長(zhǎng)的,不是樹(shù)葉,而是衣服。夾克衫,襯衫,t血衫,連衣裙,西服,牛仔褲,短褲……應(yīng)有盡有。地上長(zhǎng)的不是草,而是各種各樣的'鞋,只要你用手一指,那些衣服就會(huì)穿在你的身上。如果衣服不合適,他們還會(huì)適當(dāng)?shù)淖兇蠛涂s小,直到你滿意為止,顏色也會(huì)隨著你的心愿變化。
在果園,田地,工廠里,一個(gè)人都看不見(jiàn),這是為什么呢?原來(lái),那些果園和田地都不需要人工管理。到了春天,種子會(huì)自己跑到地里和果園里,扎根生長(zhǎng)。天旱了,天上會(huì)及時(shí)下雨。到了秋天,豐收的果實(shí)就會(huì)跑到各人的家里。這樣,就可以減少人們的疲勞、忙碌。工廠里都是用機(jī)器來(lái)代替人的工作。學(xué)校里只有學(xué)生,沒(méi)有老師。每個(gè)學(xué)校里都有智慧博士,智慧博士發(fā)給每個(gè)學(xué)生一顆智慧丸,只要吃下去,一天的知識(shí)就都能記在腦子里面。
這個(gè)國(guó)家里的水不僅甘甜,而且有特殊功能,只要老人用水洗一次澡,就能年輕一歲,所以這里的人們永遠(yuǎn)保持年輕美麗。萬(wàn)一有人生了病,洗一次澡就全好了。這個(gè)國(guó)家里面有個(gè)愿望博士,每天滿足人們一個(gè)愿望�?梢哉f(shuō),在這個(gè)國(guó)家里的人都是無(wú)憂無(wú)慮的。
假如我真會(huì)克隆一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮國(guó),我一定會(huì)樣可憐的小珊迪,賣(mài)火柴的小女孩等窮苦不幸的人來(lái)這里生活,讓他們?cè)谶@里得到幸福和快樂(lè)。
初中作文 篇2
一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假就這樣過(guò)去了,迎來(lái)了一個(gè)嶄新的開(kāi)始,一進(jìn)校園,感覺(jué)好陌生,這里到處都是生人,一進(jìn)自己的'教師,心中就開(kāi)始抱怨,為什么班上都是別的學(xué)校的人啊?這三年我是不是會(huì)很孤獨(dú)?這些疑問(wèn)一直在我腦海里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,怎么也忘不了。
今天是開(kāi)學(xué)的第一天,我們看了《開(kāi)學(xué)第一課》的節(jié)目,我的希望就是當(dāng)一名翻譯,把英語(yǔ)學(xué)得好好的,過(guò)了一會(huì),只見(jiàn)同學(xué)和老師搬來(lái)一大堆書(shū),天哪,這是人能干的事啊!壓力可真大啊。
開(kāi)學(xué)第二天,無(wú)聊死了,一大早鬧鐘就叫的不停,真想念暑假的日子,想睡到幾點(diǎn)就幾點(diǎn),不像現(xiàn)在,還沒(méi)有7點(diǎn)就已經(jīng)要到教室,一天辛苦學(xué)習(xí)終于過(guò)去了!
迎來(lái)了一周的最后一天,我興奮極了,感覺(jué)家就在眼前,觸不可及,有一種不想離開(kāi)家的感覺(jué),太棒了,希望雙休時(shí)間能長(zhǎng)些!
初中作文 篇3
周五晚上,我和媽媽去電影院看了一部名叫《泰坦尼克號(hào)》的世界著名影片�?赐旰�,我感觸良深。
讓我感觸最深的是距離船沉前一小時(shí)的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事。這些乘客大多都是心地善良的。他們讓兒童和婦女先逃生,體現(xiàn)了英國(guó)紳士的優(yōu)雅風(fēng)度。在這生死關(guān)頭,人性的光輝閃耀在這一刻。樂(lè)師們?cè)谶@大難臨頭之際,沒(méi)有驚慌失措,而是繼續(xù)演奏著,體現(xiàn)了非�?少F的職業(yè)精神,蕓蕓眾生的生命也在他們的演奏中展示了她最后的尊嚴(yán);船的設(shè)計(jì)師把自己的救生衣讓給了年輕的蘿絲,在與船共沉中,獲得靈魂的.安寧;有一對(duì)古稀之年的夫妻相擁在一張床上,把生的希望讓給年輕人;有一位原本可以逃離船艙的乘客看見(jiàn)一個(gè)孤兒在墻角哭泣,她說(shuō):“我不能見(jiàn)死不救!”于是,她不顧水已經(jīng)爬上了她的腰,還是奮力救起了那個(gè)孩子;當(dāng)然更讓人震撼的是,在生命的最后關(guān)頭,主人公杰克和蘿絲永不放棄,大智大勇,與命運(yùn)搏斗的堅(jiān)強(qiáng)……
《泰坦尼克號(hào)》的可貴之處,不僅在于她將一百年前人性的光輝展示給世人,也把人性的丑惡真實(shí)地揭露給今天的人們看。比如,一只救生艇可載七十個(gè)人,而有一只船上卻只坐了十二個(gè)人,他們?yōu)榱俗约禾用�,自私地剝奪了他人幸存的機(jī)會(huì);有一個(gè)老男人趁船員不注意,無(wú)恥地跳入了救生艇中,茍且偷生;有人隨手抱起一位小女孩,對(duì)船員撒謊說(shuō):“讓我上船吧!我是她唯一的親人!”……
看到這兒,我沉思著:是呀,在這危難來(lái)臨時(shí)就會(huì)反應(yīng)出人性中最真實(shí)的一面。這真像詩(shī)人臧克家說(shuō)的“有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著……
在生活中,讓我們發(fā)揚(yáng)人性的光輝,盡量地遠(yuǎn)離人性的邪惡吧!讓我們的生活充滿溫暖……
初中作文 篇4
假如生活是美麗的花園,那真誠(chéng)就是花園中的花兒;假如生活是知識(shí)豐富的書(shū)籍,那真誠(chéng)就是書(shū)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí);假如生活是一臺(tái)
機(jī)器,那真誠(chéng)就是機(jī)器中的一個(gè)個(gè)齒輪……。
我的生活中,有很多真誠(chéng)的人,小黃就是其中的一個(gè)
放學(xué)回家的路上,小黃經(jīng)常會(huì)匆匆忙忙地趕上我,硬塞給我一個(gè)金燦燦的蛋糕或者其他點(diǎn)心。今天下午放學(xué)時(shí)我剛準(zhǔn)備過(guò)街,小黃就神出鬼沒(méi)地出現(xiàn)在我面前,手里還拿了兩個(gè)蛋糕。他把其中一個(gè)遞給我:“快吃,婆婆才買(mǎi)的蛋糕,還是熱的呢。”我不要,他急了,把蛋糕往我眼前一遞,說(shuō):“是兄弟,就吃一個(gè)!”唉,沒(méi)辦法,我無(wú)奈之下只能接過(guò)。我把蛋糕放在嘴邊,輕輕一咬,一股雞蛋的清香,混和著烘烤的香味兒,在我的唇齒間彌散開(kāi)來(lái)。那香味兒一直鉆進(jìn)我的心里……。
記得有一次上課時(shí),劉老師問(wèn)我們,誰(shuí)參加了奧賽,有沒(méi)有希望得獎(jiǎng)?老師的`話音剛落,小黃“噌!”地一下站了起來(lái),高高地興地說(shuō):“我和潘祺很有可能得獎(jiǎng)……”我聽(tīng)了小黃的話有些感動(dòng),小黃居然能想到我!
每到節(jié)假日,小黃和他的家人都會(huì)邀請(qǐng)我去他的老家-----蒲江玩,清明節(jié)放假期間,小黃又打電話來(lái),邀請(qǐng)我去蒲江,我十分猶豫,想一起去玩,但又想跟妹妹玩,所以婉言謝絕了,小黃勸說(shuō)了我很久。放下電話,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了他失望的嘆息聲……后來(lái)我聽(tīng)黃媽媽說(shuō),那天小黃差點(diǎn)哭了。唉,我真對(duì)不起朋友了!
小黃就是這樣,總是真誠(chéng)地對(duì)待朋友,有好吃的,好玩的,總會(huì)想到與朋友一起分享。我常常暗暗慶幸自己交了一個(gè)這么真誠(chéng)的朋友!
真誠(chéng)就像寒夜里的一堆篝火,使人感到溫暖和光明。小黃真誠(chéng)的友誼讓我感受到了生活的美好。愿我們的友誼之花永遠(yuǎn)盛開(kāi)。
初中作文 篇5
我說(shuō),月亮能解鄉(xiāng)愁,他說(shuō),月亮由礦物質(zhì)組成,資料證明,月亮上連生命都沒(méi)有,誰(shuí)來(lái)解鄉(xiāng)愁?
我說(shuō),人與動(dòng)物的最大區(qū)別是,人能全方位感知并作深入思考,他說(shuō),科學(xué)界已證明,二者的最大區(qū)別在于一種被稱(chēng)為某某的物質(zhì)。
我說(shuō),地會(huì)老天會(huì)荒,子規(guī)尚泣血,春泥懂護(hù)花,可見(jiàn)萬(wàn)物有情,他說(shuō),瞎掰,那純屬自然現(xiàn)象……
在一推敲之下,事情的真相凸現(xiàn)出來(lái),浪漫詩(shī)意只能躲到角落里。
科學(xué)與藝術(shù)是對(duì)立的嗎?科學(xué)是冰冷的嗎?真理是生硬的嗎?詩(shī)意是虛假的嗎?如若人間喪失了詩(shī)情畫(huà)意,沿途全是真理的石子,我們嚴(yán)整了,卻被硌得生疼。我們不喜這樣的人生。應(yīng)該讓真理作父,詩(shī)意為母,一邊教導(dǎo)我們嚴(yán)肅恭謹(jǐn),一邊容允我們爛漫活潑,人生因而有滋味了,同時(shí)不會(huì)陷入歧途。
“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”可愛(ài)的蘇軾,他的詩(shī)意被真理?yè)趸貋?lái)了;“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”,天真的李白,在大自然面前碰了個(gè)軟釘子,而他終不悔改,決定“人生在世不稱(chēng)意,明朝散發(fā)弄扁舟”…
慢慢的,我和他們都明白了,詩(shī)意的'殺手并不是科學(xué)真理,而是世俗的欲念,當(dāng)名與利作了我們的左膀右臂,我們只好被他們裹挾,一路與他們奔走,看不見(jiàn)花開(kāi)花落,聽(tīng)不清潮漲潮汐,聞不到雨氣,唱不出老歌,憶不起童年…
詩(shī)意的美在于朦朧與想象,明晰與鏗鏘是他的天敵,甚至可說(shuō):詩(shī)意來(lái)自糊涂,糊涂中的一點(diǎn)自我陶醉�?墒前鍢蚶闲终f(shuō)得精到:難得糊涂。難得糊涂,因而難得詩(shī)意。
倘若他聽(tīng)得我這句,一定會(huì)瞪圓眼睛:什么?什么?板橋老兄?他比你早生三百年,他是你爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)摹憔尤桓医兴闲郑?/p>
初中作文 篇6
初中語(yǔ)文教學(xué)中,最難教的是作文,對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō),也最怕寫(xiě)作文。作文占據(jù)了語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山,占了40分的比重,可以說(shuō)非常重要�?墒呛芏嘟處煻寂陆套魑�,因?yàn)橘M(fèi)盡心力地講解后,往往收效甚微,沒(méi)有什么好的效果。很多學(xué)生也最對(duì)作文無(wú)所適從,覺(jué)得作文水平提高最難了。初中作文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,成為一大難題。怎樣提高初中生的寫(xiě)作水平呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。
一、幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣
對(duì)于我們這個(gè)世界,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活,追求寫(xiě)是實(shí)實(shí)在在的生活。教師要指導(dǎo)學(xué)生用眼睛看這個(gè)大千世界,時(shí)時(shí)留心,處處留心,養(yǎng)成善于觀察、勤于觀察的好習(xí)慣。第一,要選準(zhǔn)確觀察的對(duì)象,選擇可以挖掘的充滿美感的事物去觀察,第二,觀察的時(shí)候充分調(diào)動(dòng)各種感官去深入細(xì)致地觀察,提高觀察的水平。例如觀察公園的時(shí)候,就可以按照從遠(yuǎn)到近的順序,觀察遠(yuǎn)方的山巒,古寺,近處的亭臺(tái)樓閣等,這樣,再觀察眼前的芬芳的花朵,體味香氣撲鼻等。最后,教師再指導(dǎo)學(xué)生帶著感情去觀察,融入自己的真情實(shí)感,這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能真情洋溢,打動(dòng)人心,耐人尋味。
二、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的寫(xiě)作興趣
興趣是最好的老師。怎樣激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手:
1.尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生
在批改作文的時(shí)候,盡可能多地幫助學(xué)生分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)鼓勵(lì)肯定學(xué)生,也可以選擇幾篇優(yōu)秀的作品張貼出來(lái),并在課堂哂納感朗讀,教師對(duì)學(xué)生精彩的詞語(yǔ)和句子都要及時(shí)表?yè)P(yáng),采用眉批的形式,或者采用課堂上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的形式都可以,全面激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
2.根據(jù)學(xué)生個(gè)人針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生
初中生的作文教學(xué)不能一刀切地教學(xué),因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)際水平不一樣。教師為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)提出不同程度的要求和指導(dǎo)。有的學(xué)生作文水平好,教師可以鼓勵(lì)參加作文競(jìng)賽,積極推薦好的作品向報(bào)紙雜志投稿發(fā)表,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師應(yīng)該降低要求,只要學(xué)生作文有進(jìn)步,教師都應(yīng)該表?yè)P(yáng),并重視挖掘這些學(xué)生的潛能,激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,多鼓勵(lì)多肯定。
三、課外閱讀拓展,豐富寫(xiě)作的素材
初中教師要讓學(xué)生作文有話可以說(shuō),寫(xiě)出實(shí)在的內(nèi)容來(lái),就要教會(huì)學(xué)生積累寫(xiě)作素材,多朗讀優(yōu)秀的作品。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展廣泛的閱讀呢?
1.積極拓展閱讀
教師可以向?qū)W生推薦《讀者》、《青年文摘》等報(bào)刊雜志,教會(huì)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,提高學(xué)生的知識(shí)層次,幫助學(xué)生累積知識(shí)基礎(chǔ),教師也可以推薦學(xué)生閱讀《滿分作文》、《獲獎(jiǎng)作文》等,讓學(xué)生寫(xiě)作上接受好的營(yíng)養(yǎng)。教師也可以教學(xué)生閱讀科普讀物,工具書(shū)等,拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的知識(shí)層次,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作素材的積累,打好寫(xiě)作的基本功。
2.制作閱讀卡片
教師可以指導(dǎo)學(xué)生將平時(shí)看到的名言佳句、好詞好句、優(yōu)秀的片段、優(yōu)美的篇章摘抄在閱讀卡片上,再多看一些知識(shí)庫(kù)的書(shū),積累一些成語(yǔ)格言等。一段時(shí)期后,教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)整理,再寫(xiě)一些閱讀的批注或者感想,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀的習(xí)慣。
3.實(shí)現(xiàn)專(zhuān)題閱讀和自由閱讀相結(jié)合
教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)籍或者文章的時(shí)候,要求學(xué)生重視專(zhuān)題閱讀,提高閱讀的系統(tǒng)性,重視開(kāi)展一系列單元閱讀,單元作文的專(zhuān)題,提高作文的效率。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自由閱讀,大片涉獵,廣泛吸取營(yíng)養(yǎng),學(xué)生閱讀的素材越寬泛,知識(shí)面越寬泛,寫(xiě)出來(lái)的作文就洋洋灑灑,瀟灑飄逸,豐富多姿。
四、多寫(xiě)片段,加強(qiáng)練筆
學(xué)生的課余時(shí)間非常有限,教師過(guò)多讓學(xué)生寫(xiě)作文,學(xué)生會(huì)很累,教師可以讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)小練筆,寫(xiě)寫(xiě)日記,周記等。教師鼓勵(lì)學(xué)生每天練筆一次,大到對(duì)國(guó)家大事的議論和學(xué)習(xí),小到遣詞造句的練習(xí)等,學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的訓(xùn)練,學(xué)生的寫(xiě)作水平就會(huì)得到提升。教師幫助學(xué)生提高了寫(xiě)作的水平,學(xué)生的素材也逐漸積累豐富了,寫(xiě)作的'難度就降低了很多。隨筆也是好的訓(xùn)練形式。教師可以讓學(xué)生選材自由、命題自由、文體自由,選擇熟悉的人和事進(jìn)行議論,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣和才能,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)事情,寫(xiě)社會(huì),寫(xiě)人生。這樣的方法可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望,增長(zhǎng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣,鼓勵(lì)學(xué)生更加真實(shí)完美地展現(xiàn)生活,收獲積極的表達(dá)效果。
五、幫助學(xué)生積累寫(xiě)作技巧,全面提升寫(xiě)作水平
1.教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作的技巧
教師可以教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作的技巧,例如標(biāo)題的擬訂,可以定一個(gè)美麗的題目,就仿佛文章的眼睛一樣。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生引用詩(shī)詞歌賦的詞組,引用詩(shī)句、名句、廣告等作為標(biāo)題,吸引讀者的眼球,引起人們的共鳴。也可以選用比喻、擬人等修辭手法,來(lái)擬訂形象生動(dòng)的標(biāo)題,具有感人的影響力。這些寫(xiě)作技巧教師都可以教會(huì)學(xué)生掌握,學(xué)生掌握了就能靈活自在運(yùn)用。
2.提供好的方法的指導(dǎo)
教師可以教學(xué)生寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾,好的開(kāi)頭先聲奪人,巧用修辭方法開(kāi)頭,展示精彩部分的開(kāi)頭,懸念開(kāi)頭,抒情開(kāi)頭,深刻的句子點(diǎn)睛開(kāi)頭,生動(dòng)自然的描寫(xiě)創(chuàng)設(shè)意境開(kāi)頭等,這樣就會(huì)有美的開(kāi)始。結(jié)尾的方法有自然收束式結(jié)尾、畫(huà)龍點(diǎn)睛結(jié)尾、抒情議論結(jié)尾等。
3.錘煉詞語(yǔ)
教師還要指導(dǎo)學(xué)生錘煉詞語(yǔ),善用修辭,運(yùn)用豐富的詞匯,優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)吸引讀者的眼球,得到作文的高的分?jǐn)?shù)。
初中語(yǔ)文教師要銳意改革,積極進(jìn)取,全面調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作文的積極性,幫助學(xué)生養(yǎng)成好的寫(xiě)作文的習(xí)慣,讓初中作文教學(xué)芳香四溢,讓初中作文教學(xué)綻放芳華。
初中作文 篇7
熏風(fēng)暖暖,花香醉人。春,降臨到我們身邊;春,軟軟地?fù)肀е恳粋€(gè)人。
我坐在書(shū)桌前,手上拿著筆,眼神直直地望著前方,思考中的我不知什么時(shí)候開(kāi)始走神了……
思緒飛到了周末的晚飯時(shí)間,想到令人垂涎欲滴的菜肴,我更忘乎所以了。周六,全家人坐在飯桌前歡聲笑語(yǔ),談?wù)摵完P(guān)注的話題逐漸集中在我的學(xué)習(xí)和計(jì)劃上了。“梁師承,你一定要努力!”媽媽堅(jiān)定地說(shuō),“在學(xué)好德語(yǔ)的前提下,一定要把文化課成績(jī)提上去!”我也斬釘截鐵地說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題!”當(dāng)天晚上,我想了很久,想了很多,更加堅(jiān)定了自己要走的路,也更加明確了通往目標(biāo)的步驟與安排。雖然充滿挑戰(zhàn),但是家人會(huì)給我最大的支持和力量。
時(shí)間已是傍晚,但花香似乎更加濃烈了,我仿佛看得見(jiàn)它們姹紫嫣紅、蓬勃生長(zhǎng)的模樣。我的前方,也一定如這春天般生機(jī)盎然。
思緒又飛到了上周日,提前返校的我們?cè)诨ハ嗵釂?wèn)和解答中并肩前行。在班級(jí)自習(xí)的那種氛圍中,好像有著無(wú)形而又強(qiáng)有力的規(guī)矩,約束著每個(gè)人:沒(méi)有人高聲談笑,也沒(méi)有人嘀嘀咕咕,教室里沒(méi)有一絲噪音。同學(xué)們有的在和角平分線“較勁兒”,有的在與名家們“交流”,有的.在歷朝歷代及大事件中“遨游”……這種感覺(jué)踏實(shí)、充實(shí),比沉迷手機(jī)的感覺(jué)要好得多。全力應(yīng)對(duì)手中的難題,好像可以看到老師們批改作業(yè)時(shí)嘴角那一抹欣慰的微笑。共同努力的同學(xué),專(zhuān)業(yè)、和藹的老師,他們給了我最大的支持了力量。
校園中,一樹(shù)又一樹(shù)的花開(kāi)放著,風(fēng)兒吹過(guò),花瓣雨飄飄灑灑�!胺疾蒗r美,落英繽紛”,我的“桃源”就在不遠(yuǎn)處等著我。
思緒又飛到課間,飛到我和朋友們的對(duì)話中:由原來(lái)談?dòng)螒�、談小說(shuō)、談瑣事,變成了現(xiàn)在的談文常、背古詩(shī)。我們都不服輸,所以一篇篇詩(shī)文便在腦子里留下了根深蒂固的烙印。這是朋友們給我的力量。
忽然心頭一震,思緒飛了回來(lái),收回目光,握緊手中的筆:哦,我原來(lái)?yè)碛械臇|西這么多!
不負(fù)期望,不負(fù)春光!鳥(niǎo)語(yǔ)花香中,我?jiàn)^筆疾書(shū)起來(lái)……
初中作文 篇8
有人說(shuō),做人要講誠(chéng)信,不能撒謊,有人則認(rèn)為,生活中有時(shí)也需要“善意的謊言”的,那就讓我給大家議一議吧!
講誠(chéng)信是做人的基本理得,從我們懂事的時(shí)候,家長(zhǎng)就告訴我們不要撒謊,要誠(chéng)實(shí),等我們上學(xué)了,老師也給我們加深了講誠(chéng)信的重要性。讓我們知道做人要講誠(chéng)信、懂禮貌、不隨意的撒謊。我們也背了《小學(xué)生規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。一個(gè)人如果講誠(chéng)信就會(huì)結(jié)識(shí)更多的朋友,就會(huì)受到別人的信賴(lài)。我們?cè)谡n文中曾學(xué)過(guò),列寧在姑媽家玩時(shí)打碎過(guò)花瓶,當(dāng)時(shí)他并沒(méi)有承認(rèn),回到家里認(rèn)識(shí)到了不應(yīng)該撒謊,便主動(dòng)給姑媽寫(xiě)信,說(shuō)明了原因道了歉。列寧就成了我們講誠(chéng)信學(xué)習(xí)的榜樣。
當(dāng)然,講誠(chéng)信固然重要,然而,謊言令人覺(jué)得可怕。有的人說(shuō)在某種情況下說(shuō)了謊話,稱(chēng)自己是“善意的謊言”,有人則認(rèn)為,謊言就是欺騙,就是撒謊,沒(méi)有什么善意和和不善意,那么生活中到底需不需要善意的謊言呢?
需要,當(dāng)然需要,生活中有許多人為了另一個(gè)人,說(shuō)出了謊言,大家一定看過(guò)一則新聞吧,一個(gè)七八歲的的小男孩,雙眼被挖掉了,他時(shí)不時(shí)的問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤煸趺催€不亮啊!”媽媽說(shuō):“你的眼睛出了點(diǎn)毛病,過(guò)兩天就好了�!逼鋵�(shí)那個(gè)小男孩再也看不到光明,再也看不到那燦爛的'陽(yáng)光了。這個(gè)小男孩的媽媽為了小男孩,說(shuō)了“謊言”,這種“謊言”不算是撒謊,而是“善意的謊言”。
誠(chéng)實(shí)守信,是中華民族的華夏兒女的傳統(tǒng)美德。講誠(chéng)信,不撒謊,是我們做人的起碼準(zhǔn)則。但是,“謊言”,我們?nèi)祟?lèi),始終是離不開(kāi)的,更何況,是“善意的謊言”。
初中作文 篇9
秋雨瀟瀟,洗盡心靈的塵埃;金風(fēng)習(xí)習(xí),吹去蒙住雙眼的污垢。樹(shù)葉紛飛,似蝶亂舞;果實(shí)累累,如夢(mèng)似影。我心依舊,歸于塵埃。
漫步在林間小道,旭日的陽(yáng)光親吻著我的臉頰,秋風(fēng)乍起,吹亂我的眉梢。我一手牽著紅日,一手挽住金風(fēng),讓紅日做伴娘,讓金風(fēng)做喜客,來(lái)成全我與明天的那個(gè)約會(huì)。
眼看紅日西斜,我試圖抓住這最后一縷陽(yáng)光,把我的無(wú)限愛(ài)意都托給明天,但它卻越來(lái)越遠(yuǎn),只在我的視野中模糊起來(lái),最終消失在西山之下。
但它畢竟是仁慈的,它給了我最后一次機(jī)會(huì),把天邊最后一朵云彩留給了我,我忙趁著這個(gè)機(jī)會(huì),把我的愛(ài)意全都灑了出來(lái)。
我和明天的朝陽(yáng)有約,待雄雞的歌聲劃破天際的`時(shí)候,去敲醒還在沉睡的腦袋,給他們送去金秋最純潔的心靈和最真誠(chéng)的祝福。
我和明天的秋風(fēng)有約,待秋風(fēng)吹起,吹皺平靜的湖面,去喚醒還在迷蒙的心靈,送給他們以金秋最堅(jiān)強(qiáng)的勇氣和最驚人的毅力。
我和明天的碩果有約,待辛勞的汗水灑落,變化成甘甜的果汁,去滋潤(rùn)閱盡滄桑的父輩們,給他們帶去收獲的喜悅和來(lái)年的希望。
…………
我和明天有約,以我最美好的心態(tài),最虔誠(chéng)的祈福,愿明天清晨旭日東升,映紅人們不一般的笑臉!
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