小學(xué)年級作文精華4篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的小學(xué)年級作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)年級作文 篇1
記得冰心奶奶說過：“童年，是夢中的真，真中的夢�！蔽覀兊男@，我們的教室就像夢境般的美麗，我們在這里做了歡樂的夢，我們早已把這里當(dāng)成了自己的家。
遠遠的就可以看到我“家”的門上停著一只展翅開屏、漂亮無比的孔雀。獨一無二的是孔雀的羽毛是愛心形的——見證著我們這個“家”是由一顆顆愛心組成的“愛心中隊”。愛的羽毛上是愛心中隊每一位成員的名字，每一片羽毛就代表著每一粒愛的種子——每一位同學(xué)。我們緊緊貼在一起，心連心。
教室的窗戶上有一片“百草園”愛心中隊的優(yōu)秀作文將會在這里一一展現(xiàn)。愛心中隊的口號“幫助別人，快樂自己�！边@不僅僅貼在“百草園”里，更早已深深地烙在我們的心里。你瞧，照片上的我們正高興地為老師擦自行車。不僅如此，我們愛心中隊還和紅蘋果班結(jié)為友誼班。我們幫助他們出黑板報、裝飾班級、管理班級……
走進教室，桌椅排得整整齊齊，地面干干凈凈……這里是知識的殿堂。左邊的瓷磚上擺放著我們中隊的小畫家——張一幸的素描，使教室充滿文化的`氣息。右邊是心靈手巧的女生剪的窗花，讓教室變得更加美麗了！只見桌椅的前上方整齊地貼著我們中隊的班風(fēng)——“愛心、信心、專心、留心”八個大字。后上方也同樣貼著我們的目標(biāo)——“爭做優(yōu)秀畢業(yè)生”。大字下面是同學(xué)精心書寫的黑板報。黑板的左邊是“向你學(xué)習(xí)”欄目，我們各方面的成績成果在這里展示，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。右邊是我家——“愛心中隊”的規(guī)章制度，我們可是一個有紀律的中隊。
“家”門前的蒼柏依然那樣挺拔，那樣青翠，不知不覺它已經(jīng)陪我們度過了五個春秋，在這個“家”里，我們一起哭過，一起笑過，一起經(jīng)歷了失敗，又一起走向成功。我愛我“家”！
小學(xué)年級作文 篇2
幸福在我們身邊是無處不在的，爸爸的一句叮囑，媽媽的一片關(guān)心，爺爺?shù)囊痪涔膭�，奶奶的一場教育，都會使我們感到幸福無比，。
一次，我去考試，媽媽一大早就起來做早餐，媽媽把飯給我端過來，說：“快吃，涼了就不好吃了，這是特地為你做的考試早餐�！背院昧嗽绮停龘Q鞋的時候，爸爸叫住了我，并叮囑我路上小心點，過馬路的時候看紅綠燈，不要走在馬路中間，要走在人行道，在人行道看到車時要注意避讓。在學(xué)校，如果感到身體不舒適，及時給他們打電話，上課不要開小差。要注意聽老師講課，考試的時候，要仔細審題，寫完的時候要多檢查幾遍，爭取考一百分。我總是應(yīng)付幾句，并有些不耐煩地說：“知道了，知道了�！�
走在路上，我還思考著爸爸說的話，心想：爸爸說的話也是為我好呀！我不該那樣應(yīng)付爸爸的話。于是我遵從了爸爸的`話，寫過試卷之后，我仔細檢查了四五遍，確保沒有一點紕漏，才交卷。
過了幾天，分數(shù)下來時，我取得了優(yōu)異的成績——語文97分，數(shù)學(xué)99分。我興高采烈地回到了家，向家人炫耀。爺爺看到了，笑得嘴合不攏，夸獎我說：“真棒！晚上我們做好吃的�！蔽壹拥卮蠛傲艘宦暋耙�！”奶奶卻說：“不要驕傲，虛心使人進步，驕傲使人落后！一個97，一個99，錯在了不該錯的地方，你這證明了什么？這叫粗心。這點分還讓你驕傲得不行�！蹦棠堂看味际沁@樣，嘰里呱啦地講一大堆“打擊”我的話，但是奶奶每次講了我，我都會進行反思。
我在這個家嘗到了幸福的滋味，這個家的每一個人給我的關(guān)愛，都使我感到幸福無比。
小學(xué)年級作文 篇3
某天，我照常跟往常一樣，開始出發(fā)去候車點等校車，作文 貓。出了大門。��！又是它——身上黃黃的皮毛，皮毛并不是很長。趴在一輛電單車后座上。閉著眼睛，一副懶洋洋的樣子。它就是一只不知名的貓。可心里莫名冒出一句：好愜意�。�
我繼續(xù)往前走，思緒已不知跑向哪里……
星期日媽媽帶我下樓來，“哎呀！這只死貓。干嘛“站”在這。留下腳印來。”媽媽生氣極了。我才看見媽媽所說的那只“死貓”“正襟危坐”在另一架電單車上。一副什么也不怕的樣子。我頓時產(chǎn)生了興趣。把手往它面前一伸，它竟一點反應(yīng)也沒有。并沒有逃跑的意思。媽媽見了我這個動作，罵死我了：“跟你說多少遍了，不要碰野貓野狗，它們身上很臟的.�！笨稍谖铱磥硭秃盟埔蛔鸱�。
某天的下午放學(xué)后，爸爸叫我?guī)退I兩瓶小燒。回來的途中，我再次看見“那尊佛”這次它在汽車的輪胎旁。我很好奇了，為什么把暫時的休息地定在這么危險的地方呢？
“啪——啪”汽車的喇叭使我回到現(xiàn)實。真是一直奇特的貓，如果我也是一只貓就好了。我很驚訝自己的想法，可后來一想也不錯�。侀_所有的煩惱，壓力。只是趴在某個角落。
上帝看來都很眷顧這種生物。賜予了它九條命，可以讓它來來回回的穿梭于“天堂”與“地獄”而我們?nèi)说纳挥幸淮�，失去了便沒了。
它們不必擔(dān)心住所，因為它們可以隨遇而安，它們不必擔(dān)心食物，因為它們是“雜食主義者”什么都愛吃；它們不必擔(dān)心自身的安全，因為它們都已經(jīng)當(dāng)過“老虎的師傅”了；它們有一雙“嫵媚”的眼睛，它們可以在夜晚“展現(xiàn)自己的魅力”。
它們一切的行動都是自由的，慵懶的。它們一切的一切都是那么自由。
如果上帝讓你自己選擇當(dāng)一種生物，你也會選擇當(dāng)貓咪嗎？
小學(xué)年級作文 篇4
寒暑假野外訓(xùn)練營”。在一片褒揚聲中，我的聲音難免有些煞風(fēng)景，但我仍大聲呼喊：“中小學(xué)生不應(yīng)該去探險！” 也許探險能豐富人生閱歷，也許探險能磨煉意志，也許探險能激發(fā)自立意識，但途徑只有唯一嗎？ 古人云：“行萬里路，讀萬卷書�！毙腥f里路固然重要，讀萬卷書則與之相比更切實更完善更有效，這“書”是一種載體，它是另一條大道。 一個孩子在餐桌邊，捂著嘴大喊：“不吃不吃，奶奶的菜吃了口干……這是一則雞精，但意味深長，祖國花朵如何邁向自立，沒有自立，大張旗鼓去探險；天方夜譚。然而在生活，這樣的例子比比皆是： 大學(xué)新學(xué)年，新生父母來陪讀；小學(xué)食堂，學(xué)生對帶殼熟雞蛋無可奈何；高中教師，學(xué)生無法削光蘋果皮；暑假到來，大學(xué)生抱著一箱臟衣服讓父母洗。
父母著急了，老師著急了，社會著急了。于是急于奮起直追，一個個夏令營，一個個探險團，一個個“公主太陽”茫然不知所措，弄得狼狽不堪。父母迷茫了，老師迷茫了，社會迷茫了，為什么會陷入怪圈，為什么探險訓(xùn)練會拔苗助長，適得其反呢？ 探險畢竟是危險的，這需要一定的自立能力和一定的經(jīng)驗，這就是探險訓(xùn)練的弊端之處吧？ 條條大路通羅馬，人們把太多的熱情投入了探險，而淡忘了生活的點滴。 我們不能去蒸炒飯菜，但能否從端飯端菜做起？我們不能洗凈棉衣，但能否從洗手帕，襪子做起？我們不能徒步去郊游，能否從主動買什物做起？我們想要的矯健身子，能從寬闊的操場中獲得；我們想要的團隊、吃苦耐勞精神能否從一次次義務(wù)勞動中獲得，即使高山大川能陶冶心境，我們能否去名勝景點；而不去危險的奇山峻嶺。探險能帶給我們神秘感，但未成熟的身心體魄，知識與經(jīng)驗會把我們帶入險境，甚至扼殺生命之花。
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增其意所不為。 亞圣名字的亙古恒言由響于耳。但時過境遷，面對自強自立之路，我們必須高呼探險嗎：我們眼前只有探險這一條羊腸小道嗎？房縣探險記陳 露這次，我到房縣山區(qū)參加夏令營。到了基地后，導(dǎo)游先帶領(lǐng)我們熟悉一下四周的環(huán)境，然后讓我們自由活動一個小時左右。跟我們一同來夏令營的郭老師叫我們陪她散散步，我們高興地答應(yīng)了。路上我們欣賞著美麗的景色，不知不覺來到一個石梯前。由下向上望去，只見石梯高聳入云，使人望而生畏，但當(dāng)看到上面那云蒸霞蔚的'壯麗景象時，又不由得想上去領(lǐng)略一下那身臨仙境的感覺。于是我提議爬上去看看，有些同伴打了退堂鼓，最后只剩下郭老師、鳳、麗和我“四大美女”共同上陣。剛往上爬的時候，我還不以然，一邊欣賞著周圍的風(fēng)景，一邊與同伴們聊著天。可是剛爬了十幾分鐘，我就開始腿軟腳麻：這石梯怎么這么陡呀，似乎是垂直下來的，我的腿直打哆嗦，也不知是累的還是嚇的。扭回頭一看，緊跟在后面的麗簡直就站在我的腳底下。
只見她閉著眼，咬著牙，雙手緊緊抓住欄桿，小心地挪動步子，生怕掉了下去。終于到達了梯頂，首先映入眼簾的是一個亭子，仔細一看，上書“云逸亭”三個石雕大字，哇，這是誰留下的墨寶呢？我們在亭子里歇了一會兒，看時間差不多了，就準備往回走。可是又犯難了，怎么？前面有兩條路，我們不知該走哪一條了？唉，聽天由命吧。我們從地上撿起一根樹枝，向上一扔，再閉上眼睛，待樹枝落下時，我們慢慢睜開眼，樹枝指向右邊那條道，好，那就走這條。
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