- 搭石讀后感 推薦度：
- 《搭石》讀后感 推薦度：
- 相關推薦
搭石讀后感
當讀完一本名著后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，為此需要好好認真地寫讀后感。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的搭石讀后感，歡迎閱讀與收藏。
搭石讀后感1
劉章爺爺?shù)奈恼聦懙谜婷腊�！語言樸實，意境秀美，字里行間散發(fā)著濃郁的'鄉(xiāng)村生活氣息。搭石美，語言美，鄉(xiāng)民的品質(zhì)更美。正如文中所說：“一排排搭石 ，任人走，任人踏，它聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。”搭石讀后感2
再過二十天，就要開學了。我的暑假作業(yè)早已寫完，今天翻起媽媽為我借來的四年級語文課本，一篇題目叫《搭石》的課文吸引了我�！按钍笔鞘裁茨兀坑谑俏易屑氶喿x起來，文章非常有趣，大意是這樣的：
作者的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個村莊分布在小溪兩岸。小溪的流水長年不斷，人們來來去去很不方便。于是人們就根據(jù)溪水的深淺，從岸邊找一些平整方正的石頭在河里橫著擺成一排，讓人們從上面走過，這就是“搭石”。人們在走搭石時，只要發(fā)現(xiàn)哪塊石頭不穩(wěn)，就會放下帶的東西找來合適的石頭搭上。如果兩個人同時都要過小溪，總會招手示意，讓對方先過。碰到老人還要把老人背到河對岸。一排排搭石任人走，任人踏，它連結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
課文非常有趣，通俗易懂，讀起來津津有味。作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。讀了這篇課文，我有很深的.感觸。我們在學習和生活中也有類似的情況。有一次，一個同學的數(shù)學題不會，老師讓我在課外給他輔導。我十分耐心、不厭其煩地為他講解，最后他終于弄懂啦，臉上露出了開心的笑容。雖然他占用了我的一些學習時間，但因為我?guī)椭怂�，心里一樣快樂�?/p>
我很欣賞搭石這種奉獻精神，在以后的學習和生活中，我們都要學習“搭石精神”，培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)和美好心靈，時刻想著他人，甘做搭石！
搭石讀后感3
今天，我讀了劉章爺爺寫的《搭石》這篇文章。
這篇文章主要講的是：作者的家鄉(xiāng)有一條小溪，天氣變涼，人們就在溪上搭了一些石頭，讓人們走過去，而且這里的.人們互相謙讓，如果有兩人相對過搭石，他們一定會停住腳步，讓對方走過去，他再走，如果碰見老人，青年人會毫不猶豫的把老人背到對岸。(.)
讀完了這篇文章，我想：這真是一個友好的村子�。∵@個搭石任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)者村民的美好生活和幾條友好的小路。我還感受到：做事一定要不爭不搶，互相謙讓，就像村民們那樣團結(jié)友愛，互相幫助，也要像村中的青年人尊老愛幼。我們的學習也是如此，不要比吃穿，學習好才是最重要的。以后，我一定要做一個講文明、講禮貌的好孩子，在家尊敬父母，聽父母的話，幫父母做一些家務；在外面幫助老人過馬路，不強道；在車上給老人和抱小孩的阿姨主動讓座。
搭石讀后感4
搭石一文中介紹了有一條小溪，沒有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的間隔，擺上，村莊里的鄉(xiāng)親們團結(jié)友愛，講謙讓，尊老愛幼，讓大家很感動。
想想我，既不想謙讓，又不團結(jié)友愛。
有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級的小朋友在四年級那打飯，她在和別人說話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的說，“姐姐，這是我的位子，請你到后面排隊，好嗎為什么，這地方又沒寫你的名字，至少你會打到雞魚肉，”
再想想我的.學習榜樣——學習委員劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對待別人。
有一次，上美術課，我對劉亮莉說：“亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎？”“好！那我?guī)湍阃可�，你來畫！”漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。
總結(jié)：人要做到團結(jié)友愛，講文明。講謙讓。講道德和會用微笑面對大家！
搭石讀后感5
學了《搭石》這一課，我感受到了鄉(xiāng)間人們美好的情感，也讓我得到了不少啟示。
課文主要講述了作者家鄉(xiāng)有一條無名小溪，每年汛期溪水猛漲，秋涼后，人們就在溪里橫著擺一排石頭，方便過河，這就是搭石。走搭石的時候，步調(diào)要快而有序，遇見老人，年輕人要背他們過去……課文以優(yōu)美的語句向我們講述了家鄉(xiāng)人民淳樸的品行。
讀完課文我想，作者是多么幸運呀，生活在這樣一個美麗的地方。這里不僅風景優(yōu)美，人們的心靈也是純潔美麗的.：每個人都早早地擺好搭石，還會互相監(jiān)督；要是發(fā)現(xiàn)不平穩(wěn)的搭石，就是再急也要把它換成平穩(wěn)的；兩個人走對面時，都會讓對方先走……他們這些美德，就像鄉(xiāng)間走搭石時人影綽綽、清波漾漾的情景，讓人感受到這美麗的風景里，他們每個人的責任感，勤勞、互助、謙讓。
這篇文章里處處是美，通過認真體會，我也喜歡搭石了，我向往作者故鄉(xiāng)的小溪和搭石，更向往鄉(xiāng)間人們心里像搭石一樣美好的“風景”。
搭石讀后感6
近期，我閱讀了一篇課文《搭石》，它是劉章寫的.。
課文借搭石講了鄉(xiāng)親們很有愛心，有老人急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，就會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏好幾個來回，直到搭石平穩(wěn)了才走開。你瞧，老人多有愛心呀，不顧自己的急事，把搭石弄平穩(wěn)。不僅老人有愛心，年輕人也有愛心。如果有兩個年輕人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止住腳步，招手示意，讓對方先走搭石，等對方過了河，倆人再談上幾句家常話，才相背而行。如果有老人來走搭石，年輕人總會伏下身子，讓老人騎在他背上，背他過河。
讀到這里，我想起了我們校園里有許多好人好事：有人把紅領巾、�；铡⒅行怨P等什么東西建起了交給老師。不僅別班有好人好事，我們班也有：如果有人摔倒了，我們會上去扶他一把。如果有人忘記來掃地了，我們知道了，一定會幫他掃地。還有人主動幫忙掃地，搬椅子。
校園里的好人好事隨處可見，希望你要當當小雷鋒，去幫助他人。
搭石讀后感7
今天，我們的羅老師教了我們《搭石》這一課，這使我大為感動，因為，那里面表現(xiàn)出山中的村民很團結(jié)友愛、尊老愛幼等美德，而比起我們城市的人呢，簡直不能比：瞧那家伙，又亂扔垃圾了，而這位呢，看到了也不撿起來扔進垃圾箱……這好像“事不關己，高高掛起”那樣！
這篇課文非常生動，里面講了作者的家鄉(xiāng)有一條小溪，那里常年洪水爆發(fā)。秋天，為了方便渡河，村民們便在小溪上搭了一些石塊。假如有一塊石塊有點松動了，村民們便再找來一塊石塊，補上后，滿意了才罷休……。從這里，我們便可以感受到村民們那顆團結(jié)友愛、不損人利己的心！
讀到這里，我大為感動：一個沒文化的'山里村民竟然可以這么團結(jié)友愛，這是我想不到的，而我們這些城里人因該更團結(jié)友愛，互相幫助才是，可事實上卻不是的！瞧，這差別這樣大，這真是出乎我的意料！
山里村民是個榜樣，希望大家向他們學習一下。讓我們一起建設團結(jié)友愛的中華吧！
搭石讀后感8
上午的語文課上，我們學習了21課《搭石》。
這篇課文主要講了擺搭石、走搭石的一些生活情景，贊揚了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和為他人著想的美德。
課文中，我最喜歡的一句話是：“假如遇上老人來走搭石，年輕人總是要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的`事�！边@句話寫了年輕人尊老愛幼的美德，因為他們有一顆高尚的心。
就因為做這么一點小事，從而就會特別快樂，以后和大家和睦相處，就會變得更加快樂!
今天，我讀了一篇文章《搭石》。故事主要講的是“我”的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，到秋季過小溪時，必須走搭石。家鄉(xiāng)的人們主動擺搭石，互幫互助，協(xié)調(diào)有序地過搭石，充滿了和-諧的美。
讀了這篇文章，我被感動了。搭石，看起來是一件平凡的事，可是，它處處體現(xiàn)了美。比如說，進入秋天，家鄉(xiāng)的人們從兩岸找來一些平整的石頭放在小河上，讓人們過河，這體現(xiàn)了勞動美。上了點年歲的人，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，就換一塊搭石，踏幾個來回，直到滿意了才回去，這體現(xiàn)助人美。一行人過搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序，這讓我感到了和-諧美。對方同時過搭石，招手讓對方先過，這體現(xiàn)了謙讓美。要是老人過河，年輕人要背老人過河，這體現(xiàn)出了尊老美。
和家鄉(xiāng)人比起來，有些地方我做得還不錯，有些地方卻相距甚遠。
就拿“尊老美”來說，我也有著這樣的美。比如：坐公交車，座位都滿了，這時，一位老太太上車沒座位，老太太只能站著，我看見了，說了聲：“奶奶，您坐吧!”每次回到姥爺家，我都會給姥爺捶背，送上真心的問候，姥爺笑瞇瞇的摸著我的頭，連聲夸我最孝順，最懂事。
但在“勞動美”上，我做得不夠好，有時勞動想偷懶。記得有一次，學校大掃除，我正好要去練跆拳道，就用這個借口躲過了這一次勞動。其實大掃除完了，再去練跆拳道也不遲，現(xiàn)在想想，慚愧呀!
平凡小事中，有很多的美，只要我們有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆美麗的心靈就都能發(fā)現(xiàn)。
搭石讀后感9
搭石一文中介紹了有一條小溪，沒有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的間隔，擺上，村莊里的鄉(xiāng)親們團結(jié)友愛，講謙讓，尊老愛幼，讓大家很感動。
想想我，既不想謙讓，又不團結(jié)友愛。
有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級的小朋友在四年級那打飯，她在和別人說話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的說，姐姐，這是我的位子，請你到后面排隊，好嗎為什么，這地方又沒寫你的名字，至少你會打到雞魚肉， 再想想我的'學習榜樣——學習委員劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對待別人。
有一次，上美術課，我對劉亮莉說：亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎?好!那我?guī)湍阃可�，你來�?漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。
人要做到團結(jié)友愛，講文明.講謙讓.講道德和會用微笑面對大家!
搭石讀后感10
我讀了《搭石》這個故事，受益匪淺。我與故事中的主人公相比差得實在太遠了。我感到自己是那么的渺小，不禁慚愧地低下了頭。
當我讀到上了年歲的人走搭石，無論多么急著趕路，如果看到哪塊搭石不平穩(wěn)，他總要放下自己的東西把它擺好，還在上面踏一踏，直到滿意才離開。老人的一舉一動，讓我們看出偉大，為他人著想，無私奉獻的`精神。
我不由得想起了自己，有一個陽光明媚的早晨，我背著書包，帶著鮮艷的紅領巾，高高興興地上學去。在上樓的時候，看到了一堆垃圾，我卻視而不見，
踩著垃圾，哼著歌曲上樓去，連我胸前帶的紅領巾都為我感到慚愧。
課文中還寫到如果面對面同時有兩人走搭石，他們總是讓對方先走。遇到老年人走搭石，年輕人都主動背他們過搭石，他們把這看成理所當然的事情。我又想到了我們校園里經(jīng)�？梢钥吹降氖�:平時我們在想入門口的時候，因為門太小了，所以只能陸續(xù)的進入�？墒牵械耐瑢W是你推我搶，和人家搭石里面的主人公那可差多了，人家可是一背一讓，可我們是一推一搶，爭分奪秒�？戳诉@篇課文，我也要向搭石里的老人一樣，做無私奉獻、為他人著想的人。
如果我們能把垃圾撿起來，那么我們的校園就會更清潔;如果我們能讓讓他人，那么班級就會變得更團結(jié);如果大家都懂得謙讓，世界將會變得更美好。
【搭石讀后感】相關文章：
搭石的作文09-07
《搭石》課文03-04
《搭石》教案01-05
《搭石》教案04-12
搭石課堂反思03-29
《搭石》課文(精品)03-05
《搭石》說課03-04
搭石的優(yōu)秀教案03-08
搭石教學反思09-22
《搭石》教學反思04-02