高中隨想作文（通用6篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的高中隨想作文（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　高中隨想作文1

　　似乎，一切離開(kāi)的人，按照約定再回到離我生命最近的城市。然而，驕傲和猜疑像一條裂縫，橫亙?cè)谀抢�，不可逾越，所以無(wú)法再見(jiàn)面···于是，她就像是一個(gè)被不斷揉搓著的傷口，在時(shí)間里潰爛著····以后，再談?wù)撈鹉銈�，我就慢慢俯下身，讓長(zhǎng)發(fā)蓋住臉······

　　栗子 陪我在喧囂和寒冷里面疾步行走，好像穿越漫無(wú)盡頭的河流。也許，我們還不是朋友，因?yàn)?，她在我的世界以外···

　　喜歡 天黑以后才回家，看著城市明亮的'燈火 離自己越來(lái)越遠(yuǎn)，終于被拋在寂靜的夜色里，心里突然有了隱約的快樂(lè)···沒(méi)有人群，所以不用自作幸福的大聲說(shuō)話(huà)或者微笑。沒(méi)有感情，就可以像陌生人一樣走到山窮水盡···大地空洞著沒(méi)有一滴湖水······

　　所有的車(chē)都在循規(guī)蹈矩的開(kāi)著，所有的人都在循規(guī)蹈矩的活著，整個(gè)世界除了噪音，沒(méi)有人發(fā)出真正的叫聲，身邊的人匆匆而過(guò)······是從什么時(shí)候，變成一個(gè)不容易憤怒和快樂(lè)的人，沒(méi)有血性，于是 就是麻木·····

　　生活已經(jīng)平淡如水，還是要日復(fù)一日的繼續(xù)。她會(huì)一直像一只鳥(niǎo)，把自己的懷疑和陰郁藏起來(lái)，留著自己心疼，比較好······

　　高中隨想作文2

　　昨晚，跟朋友聊天，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我們聊了一堆的懷念，關(guān)于記憶。看匆匆那年看到了好多記憶的影子。我們都從那樣開(kāi)心的歲月走過(guò)來(lái)。去KTV唱歌每次都要點(diǎn)一首放手去愛(ài)。這樣的一首歌似乎跟我這個(gè)一拿起麥克風(fēng)聲音就變童聲的人完全不搭。只是，我喜歡這首歌，對(duì)我來(lái)說(shuō)一首歌似乎關(guān)于一段記憶而在我看來(lái)記憶總是最美好的。

　　還記得以前的我們?cè)诒６ǖ鸟R路上大晚上唱著這首歌回我們租住的小房子。還記得王嬌張羅房子的樣子還記得去保定考試的第一天你們喝的暈暈乎乎的，我像一個(gè)旁觀(guān)者靜靜地看著你們各種享受自由的折騰。畢竟在高中可以出去半個(gè)月沒(méi)有課的生活對(duì)于那時(shí)候的我們太過(guò)幸福。那個(gè)時(shí)候我們什么都沒(méi)有只有二二的心。后來(lái)我們都畢業(yè)了各自去了理想不理想的大學(xué)。我們有的人繼續(xù)了夢(mèng)想，或許我算是幸運(yùn)的一個(gè)，還是接觸了我愛(ài)的文藝我喜歡的電影。后來(lái)我們畢業(yè)了，我們又面臨了各種選擇，有的人開(kāi)始了結(jié)婚穩(wěn)定工作的生活有的人選擇了漂泊，但是這個(gè)時(shí)候的我們確實(shí)最無(wú)能無(wú)力的時(shí)候，至少我是這樣，曾經(jīng)不可一世活得那樣瀟灑的我們也都無(wú)能為力的選擇了自己不喜歡的生活干著自己不喜歡的工作。有時(shí)候安靜下來(lái)我會(huì)特別懷念高中的日子至少是去了236的日子。

　　我是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人但是在哪里我過(guò)了兩年最舒服的生活。哪里有我太多喜歡的人還有生活。大家都生活在我的腦海里我默默的關(guān)注著大家的生活。當(dāng)初的自己特別想要離開(kāi)覺(jué)得高中時(shí)那樣的壓抑，后來(lái)發(fā)現(xiàn)越是想要離開(kāi)的.地方現(xiàn)在成了我最懷念的時(shí)光。偶爾會(huì)突然想起那樣愛(ài)學(xué)習(xí)的淑麗跟我悄聲談?wù)撍�最�(lèi)?ài)的張杰。偶爾想起每晚睡前我都要向下看一眼才能入睡的彤彤，愛(ài)笑的彤彤嘿嘿。偶爾會(huì)突然想起特別有自己想法的楊盼哈哈就是被子總也疊的皺皺巴巴，偶爾會(huì)突然想起跟我一樣喜歡娛樂(lè)八卦喜歡杰倫喜歡蔡依林總是說(shuō)我優(yōu)秀鼓勵(lì)我的佳萍，偶爾突然想起特別熱心特別善良的樂(lè)文，偶爾突然想起總是端著手機(jī)看小說(shuō)的劉彬哈哈還有現(xiàn)在一直都愛(ài)看小說(shuō)上課陪我閑聊的王麗跟我一起睡過(guò)的孫君哈哈還有陪我一起上編導(dǎo)課的小樂(lè)，還有唯一一個(gè)跟我叫飛哥的馮弟嘻嘻……還有總愛(ài)打擊我的杜金城。還有說(shuō)我眼睛漂亮的劉穎，，還有偷偷給我手機(jī)存上他手機(jī)號(hào)的你。還有好多好多。偶爾突然想起那些日子覺(jué)得很安心很舒服。突然很懷念那段時(shí)光。愿大家安好，這個(gè)沒(méi)給你們留下什么印象總愛(ài)上課睡覺(jué)的飛飛估計(jì)你們都忘了。只是你們給我的記憶越來(lái)越讓我懷念。

　　高中隨想作文3

　　站在山野的坡地上，獨(dú)自以天空為背景的一棵樹(shù)是孤獨(dú)的。尤其是日落時(shí)分，極目是一片竭盡絢爛的最后的紅。那樹(shù)沐著余暉，仿佛一個(gè)眼睛盛滿(mǎn)憂(yōu)傷的人，心底懷藏著最后的希冀，等待著始終沒(méi)有出現(xiàn)的另一個(gè)人。

　　我站在鄉(xiāng)村的暮色中與一棵樹(shù)遙遙相對(duì)。我們?cè)诒舜说纳碛爸凶x出了孤獨(dú)。

　　兩年前的夏天，我一個(gè)人在臨海的斷崖上看海。目光垂落的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)崖底有兩棵并肩的松樹(shù)。海浪像頑皮的孩子從天邊嬉鬧著紛涌過(guò)來(lái)，樹(shù)就像兩個(gè)慈祥的老人迎接著孩子們。與大海的空闊和喧鬧相對(duì)應(yīng)的，是樹(shù)的平和與寧?kù)o。我想像這是一對(duì)飽經(jīng)風(fēng)霜的情侶，他們?cè)诤＿吙慈丈�日落，�?tīng)時(shí)間在風(fēng)中滑翔。

　　我習(xí)慣于把樹(shù)想像成一個(gè)緘默而內(nèi)心豐富的人。它站立在時(shí)空的地平線(xiàn)上，在天空和大地之間以孑然的身姿演繹著生命的四季。

　　從第一片綠葉的萌芽到最后葉子的凋零，循環(huán)往復(fù)，樹(shù)經(jīng)歷著生命的茂盛至衰敗的輪回。當(dāng)綠翳覆蓋著樹(shù)冠，樹(shù)的身上流淌著綠色的液汁。這是青春的液汁，它使樹(shù)充滿(mǎn)了年輕的夢(mèng)想。當(dāng)我在3月的陽(yáng)光下經(jīng)過(guò)一棵樹(shù)，翠綠的葉片上淡淡的絨毛使我想起春天里少女清新的面孔。我于是聞到了樹(shù)濕潤(rùn)的、幽謐的、充滿(mǎn)了綠意的.芬芳，它滿(mǎn)身的綠潑墨一樣灑在我的心上。此刻的樹(shù)，多像一個(gè)生氣勃勃的少年，將明亮的思想訴諸枝頭上的綠葉。

　　在我的感覺(jué)里，烈日炙烤下的樹(shù)是焦灼不安的。枝頭蟬鳴敘述了它長(zhǎng)長(zhǎng)的煩悶。在炎熱的夏季，樹(shù)仿佛是一個(gè)被各種思緒紛擾、躁動(dòng)的靈魂等待一片清涼的青年人。

　　沒(méi)有比枝頭上沉甸甸的果實(shí)更能展示樹(shù)的輝煌了。我之所以用輝煌這兩個(gè)字，是因?yàn)闃?shù)以時(shí)光做槳，抵達(dá)了黃金一樣的彼岸。然后是秋風(fēng)將葉子一片一片地帶往秋天的盡頭，秋風(fēng)中的樹(shù)是傷感的、落寞的，空空的枝丫是它握不住秋天最后一抹金黃的手。它在寂靜中默默地低語(yǔ)，像一個(gè)用盡青春為時(shí)光著色而鬢發(fā)染霜的中年人，訴說(shuō)著內(nèi)心的蒼涼。

　　在西風(fēng)中站立的樹(shù)比以往顯得枯瘦，有著灰蒙蒙的顏色。當(dāng)雪積在枝干上，樹(shù)就像一個(gè)行將進(jìn)入生命極限的白發(fā)老人，在一片純凈的白色中回顧生命最初的單純。

　　在樹(shù)的生命日復(fù)一日的延續(xù)中，時(shí)光將滄�？淘跇�(shù)的身上，樹(shù)的形體往往可用來(lái)詮釋一個(gè)人的內(nèi)心。我曾經(jīng)在旅途中見(jiàn)過(guò)一棵樹(shù)。從粗壯的樹(shù)干以及溝壑一般布滿(mǎn)的紋理可以斷定，這是一棵有著很多年輪的老樹(shù)。最初的一霎，我的心被一種莫名的力量震撼——樹(shù)干扭曲著，枝條虬結(jié)，帶葉的樹(shù)冠向后傾斜，仿佛一個(gè)在痛苦中掙扎的人頭發(fā)紛披，揮舞著臂膀，對(duì)天長(zhǎng)嘯。

　　有一個(gè)夏天的夜晚，我通過(guò)一個(gè)鄉(xiāng)村農(nóng)舍的窗戶(hù)，看見(jiàn)小路上在勁風(fēng)中狂亂搖晃的一棵樹(shù)。雷聲驟起時(shí)，電光像一把利劍劈開(kāi)樹(shù)冠。我想像那是一顆巨人的頭顱裂開(kāi)，他思想的火花在黑暗中飛濺。

　　希臘詩(shī)人埃利蒂斯的《瘋狂的石榴樹(shù)》，用擬人的手法描寫(xiě)了另一棵樹(shù)的形象。詩(shī)中的石榴樹(shù)之所以瘋狂，是由于它體內(nèi)有一顆太陽(yáng)在秘密地燃燒，渾身煥發(fā)著一種源于光明的熱情。因而，它“以新生的葉簇在歡舞”“以勝利的震顫在天空高舉起它的旗幟”，并“抓住了一匹奔馬綹綹紛披的鬃毛”“搖著一個(gè)即將誕生千百艘船只的海洋”。這樣的一棵樹(shù)會(huì)激起一個(gè)人內(nèi)心潛在的能量，當(dāng)我們?cè)谠?shī)句中穿行，我們將充滿(mǎn)激情地高歌。

　　與人短暫而脆弱的生命相比，樹(shù)更久遠(yuǎn)而堅(jiān)強(qiáng)，生命空間也更為廣闊。樹(shù)有兩個(gè)天空，一個(gè)是樹(shù)葉迎迓的上方，一個(gè)是根須伸展的足下。天地合一，樹(shù)因此而具備了某種無(wú)限。但樹(shù)不會(huì)行走，這注定了樹(shù)習(xí)慣于停留，而人永遠(yuǎn)在漂泊的途中。

　　法國(guó)哲學(xué)家、詩(shī)人巴什拉在《植物生命中燭火的詩(shī)意形象》一文中，列舉了諸大師把樹(shù)比為開(kāi)著花的蠟燭、燃燒的火炬等比喻。燭火與樹(shù)的相通之處，在于火苗最后的熄滅，樹(shù)葉最后的凋零。這種比喻印證了生命的本質(zhì)是一種揮發(fā)和流逝的過(guò)程，它同樣源于一個(gè)人對(duì)生命的感知和體驗(yàn)。

　　很多時(shí)候我把自己想像成一棵樹(shù)。尤其是在夜晚，一個(gè)人在黑暗中站著。我感覺(jué)到從體內(nèi)伸展出去的枝葉在黑暗中的搖曳和呼吸，內(nèi)心的聲音攜著磷火的光芒，沿著枝條和葉脈從不同的方向進(jìn)入黑夜。

　　在夜的荒原上，我是一棵會(huì)行走的樹(shù)，在寂靜中踽踽獨(dú)行。星光燃起葉片，滿(mǎn)樹(shù)是跳躍！

　　高中隨想作文4

　　有時(shí)外面下著雨心卻晴著；又有時(shí)，外面晴著心卻下著雨。世界上許多東西在對(duì)比中讓你口味。心晴的時(shí)候，雨也是晴；心雨的時(shí)候，晴也是雨。不過(guò)，無(wú)論什么樣的故事，一逢上下雨便難忘。雨有一種神奇：它能彌漫成一種情調(diào)，浸潤(rùn)成一種氛圍，鐫刻成一種記憶。

　　在小雨中漫步，更有一翻難得的愜意。聽(tīng)著雨水輕輕叩擊大葉楊或梧桐樹(shù)那闊大的葉片時(shí)沙沙的聲響，那種滋潤(rùn)到心底的美妙。

　　只見(jiàn)層層的.雨簾，把我和前面的東西隔開(kāi)，一片迷迷蒙蒙的世界。

　　細(xì)雨如癡如醉地下著，又輕又細(xì)。

　　春季，往往是新的一年生命周期的復(fù)始�！皽\草才能沒(méi)馬蹄”、“處處逆子啼鳥(niǎo)”等景象比比皆是。我設(shè)想一下，在江南小橋流水人家門(mén)前的石橋上，一位江南女子駐足賞景，再配上一陣似雨似霧又似風(fēng)的蒙蒙細(xì)雨。實(shí)可入畫(huà)。

　　夏雨往往如雷霆，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，給人心里以一種震撼。而雨過(guò)之后，天邊則常有彩虹高掛，整個(gè)世間又靜得出奇，偶爾一聲?shū)B(niǎo)鳴打破寂靜，整個(gè)人，感到神清氣爽、清涼無(wú)比。

　　秋雨，一樣的像雨像霧又像風(fēng)，秋雨卻給人心靈一種洗滌，你如果在閑暇之時(shí)看到下起了秋雨的話(huà)，倒不如拋開(kāi)那天阻礙你縱情自然的雨傘，親近一回自然。

　　冬雨總給人一種刺骨之感，然而當(dāng)你早晨還迷迷糊糊地走在上學(xué)的路上時(shí)，給你帶來(lái)一陣冬雨卻也能令你醒醒神。

　　當(dāng)含有很多水蒸氣的空氣升入高空時(shí)，便凝結(jié)成水滴或小冰晶，在一定的條件下，水滴和小冰晶越來(lái)越大，達(dá)到一定程度時(shí)就會(huì)下落。在降落過(guò)程中，隨著氣溫增高。冰晶融化成了水滴到地面，這便是雨了。

　　幽暗降臨大地了，迅速地趕走了落日最后的霞輝，濃密的云仿佛得到自由似的，突然浮動(dòng)起來(lái)，飄過(guò)了天空，雨點(diǎn)落下來(lái)了，多么輕柔��？

　　雨后的天空總是那么湛藍(lán)透明，東方飄起一道輕柔的彩虹，幾條鑲著金邊的白云在天空中飄浮、消散……塵埃被沉淀到潮濕的地上，空氣早已純潔、清爽，散發(fā)著甜蜜而又熱膻的氣息。樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了顆顆水珠兒，宛如一串串銀珠兒，光閃閃、油亮亮、喜盈盈。

　　蒙蒙細(xì)雨，細(xì)雨蒙蒙，小雨，有山泉的清幽、純樸，有綿綿的詩(shī)意；彌漫天空的小雨，沒(méi)有陰沉、悲涼，只有清新、翠綠。

　　千絲萬(wàn)縷的銀線(xiàn)，密密麻麻地在天地間不停的織著，或橫飛，荶斜飄，或直灑，縱橫交錯(cuò)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。雨，又一次纏纏綿綿，雖只是細(xì)雨蒙蒙，但它卻將飛揚(yáng)的塵土輕輕覆蓋，讓樹(shù)葉現(xiàn)出亮麗的色澤，讓花瓣又滾動(dòng)著晶瑩剔透的露珠。作文

　　高中隨想作文5

　　同往年一樣微涼的秋風(fēng)正悄然吞噬著盛夏殘留的余溫，秋季還是帶著它獨(dú)有的韻味如期而至，不同的是我一步入高二。

　　剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，感覺(jué)那群跟自己同窗一年的同學(xué)依舊有些陌生，兩個(gè)月的暑假不算太過(guò)漫長(zhǎng)，但是足夠讓人在不經(jīng)意間淡忘。于是帶著那份云里霧里的迷茫，我站上了高二的起跑線(xiàn)。高二的課時(shí)明顯要比高一安排得緊湊，面對(duì)老師生疏的臉多多少少有些不習(xí)慣。但是無(wú)論如何這都是個(gè)嶄新的開(kāi)始，而我要做的是打起精神用最短的時(shí)間去適應(yīng)周?chē)�的變化。忽然意識(shí)到自己也需要改變，做些成長(zhǎng)的改變，學(xué)會(huì)懂事、學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。

　　開(kāi)學(xué)第三周我便經(jīng)歷了了將近一星期學(xué)農(nóng)學(xué)工的生活。這無(wú)疑是同學(xué)之間又一次重新的認(rèn)識(shí)與了解，暫別對(duì)親情的依賴(lài)，沒(méi)有友情的支持和陪伴即便是短短七天也將寸步難行。七天里開(kāi)始體驗(yàn)到什么叫同舟共濟(jì)，集體的概念在腦海里日趨鮮明，學(xué)農(nóng)學(xué)工的過(guò)程中我更悟出了不少生活的真諦。生活原來(lái)就是一門(mén)藝術(shù)，而我們必須善于動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造才能看見(jiàn)生活光鮮亮麗的一面。生活的真諦并沒(méi)有載入課本教材中的某一章節(jié)，你無(wú)法用公式去計(jì)算也無(wú)法用理論去解釋。只有親力親為通過(guò)實(shí)踐去驗(yàn)證，你才會(huì)對(duì)人生有所體悟，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)中這一微妙的過(guò)程。

　　學(xué)校的學(xué)習(xí)讓我們遨游在知識(shí)的海洋不斷充實(shí)自己。曾經(jīng)以為只要那樣便能使人變得睿智，卻孰不知跳開(kāi)這片浩瀚無(wú)垠的海洋外面是更為廣闊無(wú)邊的`天際，自己原來(lái)引以為傲的能力相較之下簡(jiǎn)直是自慚形穢。我們能夠識(shí)別花市中的玫瑰和郁金香卻惟獨(dú)分不清農(nóng)地里那片綠油油的芽?jī)旱降资嵌�瓜還是南瓜；我們能夠動(dòng)動(dòng)筆桿子寫(xiě)些不入流的文章卻惟獨(dú)拿不了鋤頭鐵耙下田耕地；我們熱忠于西洋的圣誕節(jié)和愚人節(jié)卻惟獨(dú)推算不出中國(guó)古代的農(nóng)歷節(jié)氣；我們稱(chēng)自己是新世紀(jì)的主人翁但是一旦脫離了父母生活就開(kāi)始雜亂無(wú)序，完全沒(méi)辦法自理……

　　處在這樣的大千世界我們所學(xué)會(huì)的真可以算是少之又少，短短的七日我好像對(duì)自己又有了更深層次的了解，站在高二的跑道上我好像找到了前進(jìn)的方向。如果說(shuō)人生的缺憾是種美，那么人生的意義大概就是不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步借此來(lái)填補(bǔ)自生存在的漏洞，將缺憾至最低吧！

　　高中隨想作文6

　　下晚自習(xí)，獨(dú)自慢慢走在路上。掉光葉子的樹(shù)可憐巴巴地伸著幾根枝條，好象魔鬼的伸著的手�？赡苁怯|景生情，心情很糟。稀疏的幾個(gè)學(xué)生匆匆走過(guò)這與我形成了很大的反差。

　　夜夢(mèng)幻般的籠罩下，我仿佛在一個(gè)別人看不到的世界里旁觀(guān)。我左右巡視著，不時(shí)有學(xué)生從我身邊滑過(guò)。他們手中抱著成摞的書(shū)，全然不理會(huì)身邊的人和事。大概是由于夜的映襯，我看見(jiàn)他們面色凝重，嘴角微微上翹的動(dòng)作早已消失，眼睛的熠熠閃亮亦不再顯現(xiàn)。只有勞累和悲傷凝結(jié)成的`黑色告給了我心靈的無(wú)助。是啊，他們?nèi)找乖陬}海書(shū)本中掙扎，大小考試早已屢見(jiàn)不鮮。他們有明確的方向，卻失去了花季的歡笑；他們有堅(jiān)定的選擇，亦斷然拋棄了青春的活力。

　　美好的童年掛在了墻上，只學(xué)會(huì)了與重如泰山的壓力斗爭(zhēng)；浪漫的花季雨季流逝，僅懂得了堅(jiān)強(qiáng)，在淚水與汗水中成熟。我為他們嘆息，為他們傷心。抱怨為什么剝奪他們的快樂(lè)？難到我們需要的只是冷漠冰涼的書(shū)蟲(chóng)？

　　哦。我突然回到了現(xiàn)實(shí)。我亦是如此！我也是他們中的一員。在這條路上追逐、摸索。我不能放慢步調(diào)，否則我會(huì)一無(wú)所有！

　　此時(shí)，心情更加沉重，憂(yōu)傷漫浸到心里。白色的月光瀉在下過(guò)雨的路上的積水中，像久病未愈的人的臉。我抬起頭，用迷茫的眼神盯著前方夜里的路。

　　找個(gè)石階坐下，無(wú)聊之時(shí)拿出電子詞典，查看今天的“每日一句”，上面寫(xiě)著Time cures all things“時(shí)間能治愈一切創(chuàng)傷”我默念。

　　真的是這樣嗎？但失去的童年、青春和歡樂(lè)還會(huì)在有嗎？我似乎想到了什么。

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