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小學(xué)以放下為話題的作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)以放下為話題的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)以放下為話題的作文1
人走在路上，總會(huì)背著個(gè)包袱，里面裝著名利浮華。包袱越來(lái)越大，負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。這時(shí)候，人們應(yīng)當(dāng)放下，放下是一種人生態(tài)度，更是一種精神超然的境界。
放下，能夠還原你人生那樸素的舒適與坦然，會(huì)引導(dǎo)你走進(jìn)一個(gè)新的精神家園，不再受種種的牽絆而失去那本該掛在臉上的笑靨�！八故锹�，惟吾德馨�！鼻f子身處陋巷，卻依然活得逍遙，拒絕做官甘愿曳尾于涂，他鼓盆而歌甘愿不被人理解，他放下他人對(duì)自我強(qiáng)加的看法，因?yàn)樗麄兪橇钭晕夜滩阶苑獾拿c利，是約束，是枷鎖。
放下，是為了更好拾起;放下，是為了真正的得到。在一篇考上北大的女學(xué)生寫(xiě)的文章中，她寫(xiě)到她在高三拼命讀書(shū)的情景，寫(xiě)到了她的放下：她放下了談戀愛(ài)，放下了小鏡子，放下了逛街的機(jī)會(huì)，放下了一切能夠放下的`東西，只是朝著心中的那個(gè)目標(biāo)“北大”前行。最終，她如愿以償，考入北大，也給我們留下一句話：“放下，是為了真正的得到�！�
她學(xué)會(huì)了放下，她學(xué)到了專(zhuān)一;她學(xué)會(huì)了放下，她考入了北大。放下了該放下的，就收獲了該收獲的。
放下，是艱難的，它意味著否定，意味著拒絕，拋棄從前的的自我，
學(xué)會(huì)放下一切，你便能夠面向大海，感受屬于你的寧?kù)o;能夠走進(jìn)深林，聆聽(tīng)生命最初的聲音;能夠遙望天空，飛向夢(mèng)想。學(xué)會(huì)放下，才是學(xué)會(huì)了人生的智慧，到達(dá)了人生的智慧，開(kāi)辟了通往成功的捷徑。
畢淑敏的一句話令我印象深刻：“執(zhí)著是人之本性，而放下卻是人之智慧�！痹谏鼜V闊的原野上，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)放下。并非所有事情都要緊緊地抓住;并非做任何的事情都要苦苦地堅(jiān)持下去，執(zhí)著并非是成功的唯一途徑。學(xué)會(huì)放下，得到的是更多的碩果，通往的是一條更寬闊的大道。釋迦牟尼在菩提樹(shù)下靜坐四十九天，放下煩惱，終修成正果，雖然我們無(wú)法像釋迦牟尼那樣，但在生活中，我們能夠放開(kāi)對(duì)一些事情的執(zhí)著。
放下吧，背著沉重的包袱人又怎樣奔跑呢?
小學(xué)以放下為話題的作文2
一個(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己安德烈耶夫。
這個(gè)星期三，我們上了一節(jié)不一樣的班會(huì)。在這節(jié)課上，老師講了很多關(guān)于電腦游戲，手機(jī)游戲的事情。可能是因?yàn)樽罱嗌嫌泻芏嗳送骐娔X，影響了學(xué)習(xí)吧。為此老師特地給我們上了這節(jié)課，并讓我們寫(xiě)了保證書(shū)。雖然這樣我們也許就失去了一些快樂(lè)，但這也是為我們好。
自制力的強(qiáng)弱會(huì)改變一個(gè)人的命運(yùn)。這并不是隨便說(shuō)說(shuō)的，因?yàn)槲以H身經(jīng)歷過(guò)。剛放寒假，我也終于能把學(xué)習(xí)的事情放一放，休息休息，補(bǔ)補(bǔ)覺(jué)，好好放松一下了，作業(yè)什么的，最后寫(xiě)也不要緊。就這樣，我拿起了手機(jī)，開(kāi)始了我悠閑的'寒假生活。早上九點(diǎn)起床，吃好早飯，拿起手機(jī)看一會(huì)，出完午飯，又拿起手機(jī)看一會(huì)，晚上也不例外。剩余的兩三個(gè)小時(shí)就用來(lái)寫(xiě)作業(yè)。那時(shí)，媽媽總會(huì)說(shuō)：“你能不能把手機(jī)放一放，這樣下去眼睛會(huì)壞的。”然而我總會(huì)用各種理由來(lái)應(yīng)對(duì)媽媽。
然而，直到還有一個(gè)禮拜多幾天就要開(kāi)學(xué)了的時(shí)候，我突然意識(shí)到我不能再這樣下去了。為了在開(kāi)學(xué)前完成作業(yè)，我決定放下手機(jī)。
剛開(kāi)始的時(shí)候，手機(jī)我?guī)缀鯖](méi)拿過(guò)�？墒锹兀矣X(jué)得寫(xiě)作業(yè)好無(wú)聊。于是我拿起手機(jī)準(zhǔn)備看一會(huì)，但不知怎的，又放了下來(lái)。三天內(nèi)，我就完成了之前近三天的作業(yè)量，我覺(jué)得自己能夠控制住自己了。就這樣在離開(kāi)學(xué)還有四天的時(shí)候，我把作業(yè)做完了。
我想媽媽也挺高興的，她說(shuō)“早這樣不就好了嗎?你看現(xiàn)在多輕松，你想玩會(huì)手機(jī)就玩會(huì)吧!”難以置信的是，我居然拒絕了。我想，如果我那時(shí)拿起手機(jī)，現(xiàn)在可能就放不下了吧。
馬云曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你不去旅行，不去冒險(xiǎn)，不去拼一份獎(jiǎng)學(xué)金，不過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，整天掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游，趕著我80歲都能做的事，你要青春干嘛?”青春正是奮斗的時(shí)候，在這時(shí)要是輕輕松松的度過(guò)，當(dāng)你老了，可就不一定了。
雖然我放下了一份快樂(lè)，但是我也收獲了更大的一份快樂(lè)。其實(shí)放下，并不是放棄，有時(shí)，只有你放下了，你才能克服一切。
小學(xué)以放下為話題的作文3
放下依賴也是一種收獲。
人，總是習(xí)慣安于現(xiàn)狀，依賴著自己所擁有的一切去生活。成功，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，有時(shí)候，往往放下得越多就會(huì)收獲得更多。
生活，本就是一段旅程，這一路上，輝煌與失敗，都只能由自己去切身體會(huì)�！翱欣献濉笔乾F(xiàn)在社會(huì)上很常見(jiàn)的一類(lèi)人，父母含辛茹苦將你從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童帶大為年輕體壯的年輕人，為你付出了許多，無(wú)非就是希望自己的兒女長(zhǎng)大后有出息，等到將來(lái)白發(fā)蒼蒼時(shí)也能有個(gè)依靠。而所謂的“啃老族”總是依賴著父母，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，整天吃喝玩樂(lè)，不務(wù)正業(yè)。能力，是培養(yǎng)出來(lái)的，你們不是沒(méi)有能力，只是不愿去付出，自然也就不會(huì)有收獲。
就像一則小故事里說(shuō)的一樣，獵鷹站在枝頭一動(dòng)不動(dòng)，它之所以不能盤(pán)旋于天空，是因?yàn)樗蕾囉谧约耗_下的樹(shù)枝，當(dāng)農(nóng)夫把樹(shù)枝砍斷時(shí)，它的依靠沒(méi)有了，自然也就顯現(xiàn)出了作為一只獵鷹的能力。
年輕人，醒醒吧!當(dāng)你面對(duì)著父母，看到他們滿頭白發(fā)卻還要為你操勞，看著他們挺拔的身軀逐漸被身上的擔(dān)子壓彎，卻仍要為了你的生活四處奔波時(shí)，難道你就不覺(jué)得慚愧嗎?
在我們這個(gè)年齡，正是學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)的大好年華。生活中我們要學(xué)會(huì)放下對(duì)父母的依賴，有獨(dú)立自主的能力，然而在學(xué)習(xí)中亦是如此。
學(xué)習(xí)，在很多學(xué)生看來(lái)，僅限于是學(xué)習(xí)課本上老師授予的知識(shí)。不!這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)我們遇到一個(gè)難題時(shí)，我們不能局限于書(shū)本上的`思維方式，而更應(yīng)該學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度出發(fā)，拋開(kāi)對(duì)書(shū)本的依賴，積極深入地探索新的方式方法�；蛟S當(dāng)你不再拘泥于書(shū)本時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一味地讀“死”書(shū)，過(guò)分的依賴會(huì)導(dǎo)致我們與成功背道而馳。
放下依賴，讓我們闖出自己的一片天下;
放下依賴，使我們離夢(mèng)想更近一步;
放下依賴，讓明天的我們更加耀眼;
放下依賴，讓我們到達(dá)成功的彼岸，在屬于我們自己的世界中大放異彩!
小學(xué)以放下為話題的作文4
適時(shí)地放下，是生存的智慧。生物與自然就如奴隸與地主，自然控制著生物的生死存活。人類(lèi)尚不能抵制自然，更何況是動(dòng)物呢。在美國(guó)拉斯加的茫茫荒野上，生長(zhǎng)著一種繁殖本事極強(qiáng)，以植被為食的鼠類(lèi)。每當(dāng)種族繁殖過(guò)盛，會(huì)對(duì)植被造成嚴(yán)重威脅的時(shí)候，一部分老鼠的皮毛會(huì)自動(dòng)變成鮮亮耀眼的黃色，以吸引天敵捕食的目光，或者老鼠們便會(huì)成群結(jié)隊(duì)地奔向山崖，相擁相攜，跳江自盡。類(lèi)似的`事例也發(fā)生在中國(guó)的黃山，如果它們中沒(méi)有成員肯放下生命，只為了單獨(dú)存活，那么最終只能團(tuán)體滅亡。面臨巨大的自然難題和考驗(yàn)，它們懂得有舍才有得，部分成員放下生存的權(quán)利，為的是種群的繁衍和生生不息，這真不愧是偉大的生存智慧。
適時(shí)地放下，是為了更多的收獲。應(yīng)對(duì)爾虞我詐的官場(chǎng)，生性坦蕩的陶淵明果斷舍棄仕途，結(jié)廬南山下，早晨荷著鋤頭，踏著了露水，悠然離去，傍晚時(shí)分，從農(nóng)田歸來(lái)，欣賞纏繞著籬笆的菊花，詩(shī)興應(yīng)運(yùn)而生，膾炙人口的詩(shī)文也由此問(wèn)世。當(dāng)放則放，陶淵明放下了仕途，并不是舍棄年輕時(shí)的凌云壯志，只是以另一種方式表達(dá)自我的夢(mèng)想，沒(méi)想到得到了蘇軾、夢(mèng)浩然、李白等名人的肯定，名垂千古。
適時(shí)地放下，只為了整裝待發(fā)。高中的莘莘學(xué)子每一天都坐在書(shū)桌前，不斷地做著各種各樣的試題，類(lèi)似的題目做了再做，卻不肯放下一點(diǎn)時(shí)間來(lái)總結(jié)，只是堅(jiān)信著多做題，多學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能有好成績(jī)。其實(shí)不然，適時(shí)地放下手中繁忙的筆桿子，翻一翻之前的筆記，回議所學(xué)過(guò)的知識(shí)，這樣更能事半功倍。留出一部分時(shí)間看看課外書(shū)，提高個(gè)人修養(yǎng)，更能在學(xué)習(xí)中游刃有余。所以放下并不是停步，而是為了蓄勢(shì)再發(fā)。
學(xué)會(huì)放下，適時(shí)地放下，不要盲目地堅(jiān)持，誰(shuí)能質(zhì)疑這樣做是錯(cuò)的?就如梭羅所說(shuō)：“一個(gè)人越是能放下許多事情，他就越富有”。放下，是上善若水，是一種剛?cè)岵?jì)，是一種直曲結(jié)合，如此，可直達(dá)生命的至善。
小學(xué)以放下為話題的作文5
小草不因自己渺小而苦悶，白云不因作為陪襯而懊惱，水滴不因自己微小而傷感，因?yàn)樗鼈兌级梅畔掳�，輕松前行。
畫(huà)中的和尚無(wú)疑是位智者，他懂得放下包袱可以讓自己擺脫欲望，輕松快樂(lè)。
放下包袱，讓人生更有價(jià)值。一個(gè)人若總是背負(fù)著包袱前行，勢(shì)必疲憊不堪。李白騎一匹駿馬，在仕途的古道上奔馳，然而官場(chǎng)的黑暗冷卻了他的一腔熱血。他在高力士的丑態(tài)中讀出了卑鄙，從楊貴妃的嬌笑中讀出了陰險(xiǎn)，從唐明皇的眼中讀出了昏聵。他清醒了，寧愿散盡千金求一醉，也不愿意做御用文人。于是，他藏起“安天下，濟(jì)蒼生”的理想，放下仕途不得志的包袱，把自己交給大自然。酒入豪腸，三分釀成月光，七分嘯成劍氣，大筆一揮便是半個(gè)盛唐。他與友人在自然中“同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”，在歷史上留下一首首絕美的詩(shī)篇。正是李白敢于放下包袱，歷史上才多了一位杰出的詩(shī)人。
放下包袱，讓人生更加輝煌。誰(shuí)能想象一個(gè)身患小兒麻痹癥的女孩兒，能夠克服重重困難，最終站在奧運(yùn)會(huì)最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上?威爾瑪·魯?shù)婪蜃龅搅恕Ｋ畔律眢w殘疾的包袱，帶著自信的微笑面對(duì)生命的挑戰(zhàn)。盡管走向成功的途中有著太多的荊棘與坎坷，但她堅(jiān)強(qiáng)地一路走來(lái)，最終抵達(dá)成功的彼岸。她用成功向世人昭示：放下生理、心理的包袱，方能走向成功。
放下包袱，讓人生碩果累累。背負(fù)包袱前行，勢(shì)必影響我們走向成功。李桂林、陸建芬用平凡質(zhì)樸的行為感動(dòng)了中國(guó)。在最寂寞的`環(huán)境中，他們牽起孩子們的小手，用自己的知識(shí)滋潤(rùn)著他們的心田。他們頂住了各種壓力，放下心中的包袱，只為求學(xué)的孩子們能健康成長(zhǎng)。的確，教師的職業(yè)是神圣的，如果他們無(wú)法放下心中的包袱，那么他們的人生也就不可能孕育出沉甸甸的果實(shí)。
在人生的旅途中，總會(huì)遇到許多困難和挫折，它們可能成為我們心中的包袱。放下包袱，減輕生命的負(fù)擔(dān)，才能輕松前行。
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