【熱門(mén)】記敘文的作文集合10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的記敘文的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
記敘文的作文 篇1
人生，就像一場(chǎng)戲。每個(gè)人都是演員，演繹著每一天不同的坎坷人生。沒(méi)有一帆風(fēng)順的事。生活總會(huì)遇到曲折，只有永不低頭，堅(jiān)持前進(jìn)的腳步，才能走向成功。
那是個(gè)令我難忘的夜晚，我的爺爺結(jié)束了他人生的旅途。爺爺年輕時(shí)，非常好強(qiáng)而且勤奮，曾參過(guò)軍。聽(tīng)奶奶說(shuō)，當(dāng)年他們年輕時(shí)，被迫參軍爺爺?shù)教幎惚埽勺罱K被抓住了。爺爺因?yàn)椴贿m應(yīng)軍營(yíng)生活，經(jīng)千辛萬(wàn)苦，從遙遠(yuǎn)的地方逃了回來(lái)。爺爺一輩子苦命，才享受了幾年的幸福生活，可好景不長(zhǎng)，爺爺還是逃不過(guò)病魔的魔爪，病逝了。
人生就是這樣，只要你勤奮，努力，生活會(huì)好一點(diǎn)，可如果你不把握好，那么你的人生會(huì)很失敗。例如我的'一個(gè)鄰居，他現(xiàn)在已經(jīng)“奔八”了，可是目下無(wú)子女兒孫，一人孤苦伶仃的生活。他懶惰無(wú)知，而且不管是什么樣簡(jiǎn)單的事，他都總是知難而退，不敢去嘗試，自己要吃什么菜也不去做。生病了也沒(méi)有人照顧。他的人生就很失敗，就是因?yàn)樗慌�，沒(méi)有上進(jìn)心導(dǎo)致的。
人生的這條道路上，每個(gè)人的選擇都不一樣，重要的是看你如何去做出選擇并且如何去應(yīng)對(duì)，每天，我們都要認(rèn)真的去體會(huì)和理解人生哲理，讓自己更加充實(shí)。
記敘文的作文 篇2
月涼如水，我繞過(guò)喧鬧的城市，避開(kāi)五色的街燈，來(lái)到了寂靜的郊外。徘徊在夜晚的叢林邊，慘白的月光灑在我的身上，將我孤獨(dú)的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)……
我望著漆黑的樹(shù)林，不由得低聲長(zhǎng)嘆：“我該怎么辦？我還有希望嗎？”如同看電影似的，兩年的時(shí)間一晃而過(guò)，而這時(shí)我才猛然發(fā)現(xiàn)自己早已失去了那么多比金子還珍貴的時(shí)光。
我打開(kāi)書(shū)包，拿出了那一疊試卷、成績(jī)單。借著黯淡的月光，我望了望它們，一個(gè)個(gè)少得不能再少的分?jǐn)?shù)垂頭喪氣地躺在那；一張張考砸了的試卷無(wú)奈地望著我；一把把紅叉嘲笑似的看著我……我的手無(wú)力地托著它們，眼淚打在那試卷上，也砸在我的心上。
回憶著七、八年級(jí)那段“快樂(lè)”的時(shí)光，我不由得痛苦地?fù)u了搖頭。
為了應(yīng)付老師檢查作業(yè)，我練出了一手“龍飛鳳舞”的好字；為了擠出錢(qián)來(lái)玩電腦，我也曾有過(guò)一段“節(jié)衣縮食”的日子；為了不讓家長(zhǎng)看到我考砸了的`試卷，我也曾千方百計(jì)地模仿父母簽名……一放假，我就丟開(kāi)作業(yè)去玩，甚至課間十分鐘，也不忘出教室運(yùn)動(dòng)一番！
想想這些已經(jīng)逝去的時(shí)光，我心中的悔恨不覺(jué)油然而生，我終于明白“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的真正含義了。
是的，時(shí)光易逝。
突然，背后一陣蟲(chóng)鳴打斷了我的沉思。我望了望在空；哦，已經(jīng)深夜了。于是，我拖著沉重的腳步，帶著深刻的反思慢慢地回到了家里。父母也失望地看著我，欲言又止，對(duì)著我搖了搖頭。他們要對(duì)我說(shuō)的話已經(jīng)說(shuō)了兩年，今天已經(jīng)不愿再說(shuō)了。
我走進(jìn)自己房間，猛然看見(jiàn)了小學(xué)時(shí)貼在桌上的座右銘：“珍惜明天！”
我心里一震，明門(mén)了。于是，我重新擦干了眼淚，拿出了書(shū)……
記敘文的作文 篇3
放學(xué)的路上，不知誰(shuí)笑的那么開(kāi)心，我不禁想起在班上最能笑的人——郭一芳。那個(gè)聰明，愛(ài)笑的女孩立刻浮現(xiàn)在我的`腦海里，那聲我未能說(shuō)出口的“對(duì)不起”，讓我不安。
我和她是在班里認(rèn)識(shí)的了，同學(xué)們甭提有多喜歡她，她不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，心眼也好，尤其是她笑的時(shí)候，特搞笑。
記得上體育課的時(shí)候，我和幾個(gè)男同學(xué)在踢足球，一不小心用了個(gè)飛火流星腿把足球踢到了郭一芳的背上，當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)有說(shuō)，就走了，但我的心里一直在自責(zé)，都怪我當(dāng)時(shí)沒(méi)有勇氣說(shuō)聲“對(duì)不起”，這也許是我在逃避責(zé)任吧。課堂上我心不在焉，讓我想起媽媽的話：“做人要敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，有時(shí)責(zé)任比什么都重要�！备螞r我是一個(gè)男子漢，勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。
下課鈴響了，我終于鼓起了勇氣向郭一芳說(shuō)了聲“對(duì)不起”。
記敘文的作文 篇4
我和她之間的友情宛如杯中片片菊花茶，浸泡在溫?zé)岬乃�，傲然開(kāi)放，永不凋零。
春，明媚的陽(yáng)光照耀著大地，澄澈的天空映著嫩綠的枝椏，待放的花苞。我的心情受到天氣的影響，分外愉快。
在校門(mén)外正好碰見(jiàn)了超，藍(lán)色的牛仔大衣，看見(jiàn)我匆匆跑來(lái)，我們并肩走向教室。超是去年轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)，基礎(chǔ)不好，我便幫她批改些題，講講方程。一來(lái)二去，我們就成了好朋友，受到老天的眷顧，她是我的前桌。
我習(xí)慣性地把書(shū)包放在桌堂里，拿出文具，準(zhǔn)備寫(xiě)早自習(xí)。李老師布置了密密麻麻的作業(yè)，我掃了一眼，挺簡(jiǎn)單的，開(kāi)始奮筆疾書(shū)�？僧�(huà)數(shù)軸沒(méi)有格尺我左右看看，同桌沒(méi)來(lái)呢，早自習(xí)不讓說(shuō)話。我急得像熱鍋上的螞蟻，沮喪的在草紙上畫(huà)著一個(gè)又一個(gè)的圓圈。姚慧南，早自習(xí)寫(xiě)完后批改作業(yè)本！快點(diǎn)的！李老師催促道。我大聲回答：恩�？晌倚睦镆稽c(diǎn)兒底都沒(méi)有。超突然回頭，把尺子遞給我，我愣了，超拿尺子戳戳我，放在早自習(xí)本上，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，寫(xiě)題了。我用超的尺子畫(huà)完了數(shù)軸，鮮紅的100分印在本上，我舉起給超看，心里甜甜的、暖暖的。，在她遞給我尺子的瞬間。
事后，我問(wèn)他怎么知道我缺尺子的，他幽默地說(shuō)：我總是知道你心里在想什么，心有靈通唄。我們撲哧一聲都笑了。在我需要幫助的.時(shí)候超挺身而出，芝麻大小的事兒也不落下。
超的舉動(dòng)溫暖了我的心房，瞬間的動(dòng)作，永恒的暖心。
菊花茶澀澀的，但卻很甜;我們之間的友情時(shí)間不長(zhǎng)，卻經(jīng)得住考驗(yàn)。即使菊花茶不泡在水里，依舊芳香。
記敘文的作文 篇5
在小學(xué)的五年學(xué)習(xí)生活中，我碰到了許多同學(xué)。我們一起經(jīng)歷了許多事情，克服了許多困難，經(jīng)受了許多風(fēng)雨。其中給我印象最深的是xx同學(xué)。她是一個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。
記得有一次，我坐在座位上做作業(yè)。做著做著，一道題目把我給難住了。我不管怎么想都沒(méi)有想出解答這一道題目的方法來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候，xx走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我正在冥思苦想，就對(duì)我說(shuō)：“怎么？有題目做不出來(lái)了吧？”我說(shuō)：“是的，喏，這一道我不知道怎么做�！彼湍托牡亟涛�。直到我懂了她才放心地離開(kāi)了。這時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：“謝謝！”她說(shuō)：“不用謝！這是我應(yīng)該做的'�！蔽艺鏋橛羞@樣的一位好同學(xué)而高興。
還有一次，我們要上電腦課。我忘了帶鞋套。我想找xx幫忙�？墒牵�(dāng)時(shí)她正生病，是帶著病來(lái)上學(xué)的。這時(shí)，她把頭靠在桌子上休息。我想請(qǐng)她幫我借鞋套，看到她身體不好，就悄悄地離開(kāi)了�？墒�，不知道怎么的她還是知道了。她無(wú)力地問(wèn)我：“你有什么事？”我只好吞吞吐吐地說(shuō)了出來(lái)。她二話沒(méi)說(shuō)搖搖晃晃地站起來(lái)就走。我看到她走路的樣子很不穩(wěn)，感到請(qǐng)她幫助去借非常不好意思。但是她還是熱情地幫我借了兩個(gè)班級(jí)才借來(lái)了一雙鞋套。這時(shí)，我感動(dòng)地想：“xx，你真好。生了病，還要幫我去借鞋套�！�
xx，今年九月份你就要上大連去上學(xué)了我真舍不得你這個(gè)好朋友。
現(xiàn)在，我只要看見(jiàn)xx，就會(huì)想起她熱心幫助我解決困難的樣子來(lái)。啊，xx，你真好！
記敘文的作文 篇6
這周星期五，槐蔭區(qū)要舉行一個(gè)朗誦比賽，從星期一開(kāi)始，五年級(jí)級(jí)部挑出了各班的朗誦“精英”們，來(lái)準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽。
在第一次練習(xí)的時(shí)候，我們班的盛心雨同學(xué)就因?yàn)榘l(fā)燒，而暈倒在練習(xí)場(chǎng)地。之后的四天里，我們加緊練習(xí)，從聲音效果到隊(duì)形變化，再到配上動(dòng)作，一直到最后的服裝設(shè)計(jì)，同學(xué)老師們都在一絲不茍的去練習(xí)、去設(shè)計(jì)，為了達(dá)到更好的舞臺(tái)效果，李校長(zhǎng)還請(qǐng)來(lái)了朗誦老師郭老師來(lái)我們經(jīng)七一小指導(dǎo)，在這幾天中，同學(xué)們把嗓子喊啞了，有的甚至都發(fā)燒了，可他們還是堅(jiān)持來(lái)訓(xùn)練。那些因?yàn)樘厥馇闆r而沒(méi)被選上參加比賽的同學(xué)，有的因?yàn)樽约翰荒転閷W(xué)校爭(zhēng)光而哭了，可見(jiàn)，我們都希望能在這次比賽中獲得好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)一口氣！
時(shí)間在我們的遍遍高聲朗誦中悄悄地溜走了，轉(zhuǎn)眼之間，星期五到了，比賽的時(shí)間到了！吃完飯后，經(jīng)過(guò)了復(fù)雜的化妝“程序”以后，同學(xué)們都變得漂漂亮亮的了，穿好了演出服后，我們就來(lái)到了黨校禮堂旁的餐廳候場(chǎng)。通過(guò)幾天前的彩排可以看出，每個(gè)學(xué)校都是高手云集，根本就沒(méi)法比出個(gè)一二三來(lái)，我想：一定要加油呀！這幾天的努力，就看這5分鐘的表現(xiàn)了，要一錘定音了��！
“下面有請(qǐng)經(jīng)七路第一小學(xué)的朗誦隊(duì)伍來(lái)表演《今日中國(guó)少年說(shuō)》”，該我們上場(chǎng)了！大幕拉開(kāi)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻，都把自己最好的表現(xiàn)展現(xiàn)出來(lái)！再讀第一段的時(shí)候，還沒(méi)有出什么狀況，到了劉昆老師誦讀的《愛(ài)蓮說(shuō)》時(shí)，因?yàn)槔蠋熓菐Р±收b，所以老師咳嗽。這還好點(diǎn)，可是到了《滿江紅》和《念奴嬌》，也許是老師的'服裝太特別了，臺(tái)下的觀眾都笑了起來(lái)，我不禁暗暗擔(dān)心起來(lái)，不過(guò)還好，表演結(jié)束之后，觀眾和評(píng)委們都為們報(bào)以最熱烈的掌聲。
回到學(xué)校，我們的心情都是忐忑不安的，因?yàn)槲覀儾恢牢覀兊降啄懿荒苣玫揭粋�(gè)好名次�？墒驱嬂蠋煹囊痪湓�，卻讓我們都“拍桌子、砸板凳”的，因?yàn)槲覀儷@得了一等獎(jiǎng)第一名�。。�
是呀，努力就有收獲，也是我們的不懈努力與刻苦練習(xí)所取得了這個(gè)好成績(jī)。這也讓我明白，無(wú)論做什么事，只要你努力了，就會(huì)有收獲！
記敘文的作文 篇7
新的一年來(lái)了，朋友們都換上了新衣服，垂下了舊衣服。在人們的一天天的盼望中，新年終于到了，人們頓時(shí)忙碌起來(lái)。賣(mài)煙花爆竹的小攤子也出來(lái)做生意了，大街小巷一片沸騰的景象。
這天晚上，時(shí)不時(shí)會(huì)有幾戶人家把煙花點(diǎn)燃，放上天去；有時(shí)還有幾個(gè)調(diào)皮的小孩也來(lái)湊熱鬧，手里面拿著“甩炮”，往地上扔去，害得大地疼得畢畢剝剝地叫著。各家各戶把燈打開(kāi)，有的人家在看電視；有的人家在吃團(tuán)圓飯；還有的人家在家里開(kāi)家庭演唱會(huì)。天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬(wàn)萬(wàn)千千的'燈火一片紅。
我與幾個(gè)老同學(xué)也在一起說(shuō)說(shuō)笑話，講講故事，我的心中頓時(shí)想起了一首詩(shī) ：
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日， 總把新桃換舊符。
是啊，在熱鬧的爆竹聲中，送走了難忘的舊歲；多少溫暖的春風(fēng)，給滿面笑容的人們送來(lái)了新年。我們又長(zhǎng)了一歲，家家戶戶敞開(kāi)了門(mén)窗，讓大年初一明亮的陽(yáng)光照進(jìn)屋里。在這爆竹聲中，何嘗不會(huì)夾雜著喧天的鑼鼓、歡快的器樂(lè)，何嘗不會(huì)洋溢著爽朗的笑聲呢？
我又大了一歲，我應(yīng)該更加懂事，媽媽與爸爸在我身上下了那么多功夫，我要好好讀書(shū)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)爭(zhēng)光，為祖國(guó)出力。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我不會(huì)辜負(fù)父母與老師對(duì)我的一片苦心。
記敘文的作文 篇8
在不經(jīng)意間，
發(fā)現(xiàn)了你，
默默地贊嘆也默默地嘆息，
你會(huì)好嗎？
悶悶的。天色漸漸暗下來(lái)，悶熱的空氣快讓人窒息，風(fēng)越來(lái)越大，烏云一點(diǎn)點(diǎn)地靠近，我的心情也一樣，悶悶的，看著這陰天，就很不爽，不管怎樣也快樂(lè)不起來(lái)，趁著沒(méi)有下雨，我決定把我快發(fā)霉的心靈，帶出去吹吹風(fēng)。
如往常一樣。沒(méi)地方去，只能回到那小花園，把耳機(jī)一塞，就那么靜靜地坐在石頭上，希望讓自己的心平靜下來(lái)，可我是絕對(duì)按捺不住的，我繞著小花園里的小路走了一圈，發(fā)現(xiàn)了一朵突兀的小花——一朵嫩黃色的`小花，周?chē)](méi)有這種顏色的小花，唯有她，正仰天對(duì)著烏云，似乎并不擔(dān)心即將來(lái)臨的暴風(fēng)雨，反而還很欣然接受它的洗禮的樣子。
我在為她祈禱：小花呀小花，祝你好運(yùn)。但同時(shí)也在嘆息：一朵如此艷麗的小花呀，就要這樣……
無(wú)奈。快要下雨了，烏云越來(lái)越厚，越來(lái)越低，似乎想讓天空不留一絲縫隙，我的心情沒(méi)有這么悶了，卻又多了一絲莫名的悲涼。
吃完飯，洗完澡，就早早的爬上床，望著天花板，心里忐忑不安：那朵小花，會(huì)好嗎，應(yīng)該……我不敢多想，決定明天去看看。
原來(lái)你很堅(jiān)強(qiáng)，
只是我多想了，
欣然接受風(fēng)雨的洗禮，
那就是你！
尋找。我一早就起來(lái)了，匆匆刷完牙洗完臉換好衣服，就跑去花園，我繞了一圈，就是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)昨天那朵小花，我不相信她就這樣被風(fēng)雨打敗了，我慢慢地找，終于找到了那朵嫩黃色的小花，她還是那樣地艷麗，她還是那樣仰天，不過(guò)不是對(duì)著烏云，而是對(duì)著暖和的太陽(yáng)，隨著微風(fēng)擺動(dòng)著小腦袋。
我笑了。笑我自己不相信她那么堅(jiān)強(qiáng)，笑我自己驚愕她能欣然接受風(fēng)雨的洗禮，也笑我自己不如她……
偶然的發(fā)現(xiàn)，
不偶然的存在，
不偶然的頑強(qiáng)，
這就是生命！
一次偶然的發(fā)現(xiàn)，讓我看到原來(lái)生命可以這么頑強(qiáng)，每個(gè)人一開(kāi)始就有兩個(gè)選擇，一是頑強(qiáng)，二是脆弱，如果是我，我會(huì)選擇頑強(qiáng)，做一朵擁有她一樣頑強(qiáng)、樂(lè)觀面對(duì)風(fēng)雨的精神的花朵！
記敘文的作文 篇9
一、清楚交代“要素”。
你敘述的事件發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?其中有哪些人物參與?它的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的?這些問(wèn)題，必須在文章中作出交待。因?yàn)闀r(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是構(gòu)成某一事件的基本要素(俗稱(chēng)“記敘的六要素”)。如果你覺(jué)得其中有些要素(如“時(shí)間”)讓人一看就清楚，文中可以省去直接交代的文字，不過(guò)，它依然是明顯存在的。如果涉及時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，你萬(wàn)萬(wàn)不可大意，一定要適時(shí)地作出交代，以免讓人感到莫名其妙。除此以外，由于歷史事件的復(fù)雜性，所以我們還要向讀者交代必要的事件背景。否則，讀者可能會(huì)覺(jué)得云里霧里，不得要領(lǐng)。
二、巧選切入角度。
一是講究切入時(shí)段。就事情本身而言，它總是按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序發(fā)生發(fā)展的。你可以落筆就寫(xiě)“起因”，然后遵循時(shí)間順序一一道來(lái);也可以落筆寫(xiě)“經(jīng)過(guò)”，將“起因”插入到后面的描寫(xiě)之中，或者文末再揭示“起因”;還可以落筆就寫(xiě)“結(jié)果”，讓精彩、非同尋常的事情結(jié)果一開(kāi)始就“點(diǎn)亮”讀者的眼睛。注意，一般而言，后兩種切入方式更容易出彩。鑒于第一種切入方式容易流于平淡，所以這時(shí)你最好讓事情的結(jié)果出乎人的意外，文章會(huì)因此增添波瀾，讓人愛(ài)讀。二是講究敘述角度。一件事情的當(dāng)事人往往不止一人，到底站在誰(shuí)的角度敘述所見(jiàn)所聞，應(yīng)該以有利文章設(shè)置疑點(diǎn)、吸引讀者為原則。比如說(shuō)，事件中的核心問(wèn)題只有甲知道，你不妨從乙的角度敘述，因?yàn)橐倚闹械囊蓡?wèn)容易引起讀者心中生疑、存疑。讀者理所當(dāng)然地會(huì)跟著你的思路往下讀。比如，《陷阱》一文寫(xiě)的是漢朝呂后等人設(shè)計(jì)邀請(qǐng)韓信赴宴并除掉他。如果從呂后等人的角度寫(xiě)，無(wú)疑不好設(shè)疑。作者從韓信的角度展開(kāi)敘述，呂后等人始終沒(méi)有出場(chǎng)，只有一個(gè)從呂后處派出的使者和韓信兩個(gè)人出現(xiàn)。這樣的敘述角度，保證了文章始終處在一種神秘不可測(cè)的氛圍之中，因此具有很強(qiáng)的可讀性。需要指出的是，實(shí)踐中有人創(chuàng)造性地從物的角度展開(kāi)敘述，也收到了很好的效果。
三、善用描寫(xiě)手法。
在記敘文里，除了記敘為主外，一定要以追求形象為目的，運(yùn)用描寫(xiě)手法寫(xiě)好其中若干片段：比如人物的一連串動(dòng)作，人物的神態(tài)變化，人物活動(dòng)的場(chǎng)景等等。同時(shí)，必要時(shí)要運(yùn)用議論抒情，通過(guò)以情點(diǎn)染，以議升華，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的目的。這里，就要注意運(yùn)用描寫(xiě)手法。在考場(chǎng)作文中恰當(dāng)加入一些細(xì)膩的描寫(xiě)片斷，可以收到于細(xì)微處展精神的寫(xiě)作效果。或動(dòng)作逼真，可知可感;或景隨情出，情因景生;或語(yǔ)言幽默，情趣盎然。中考滿分作文《“東方之珠”是美麗的》中的一段景物描寫(xiě)，就狀難寫(xiě)之景于眼前，含不盡之意于言外，展現(xiàn)了“東方之珠”的神奇魅力，道出了自己對(duì)上海的無(wú)限深情：
清晨，藍(lán)色的云霞里出現(xiàn)了一道細(xì)小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞。不久，耀眼的光輝灑向東方明珠，使剔透的球體再次復(fù)蘇，重現(xiàn)本色。漸漸地，紅與白融為一體的巨型建筑物便占據(jù)了我的`雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃爍的路……
四、張揚(yáng)人物個(gè)性。
文章中的人物并不在乎求美，也不能求全，應(yīng)該注重展示其個(gè)性，下面老師教的這幾招，也許能幫你將那些“樂(lè)得自在逍遙”、“羞得含蓄可愛(ài)”、“鬧得幽默文明”的人物，淋漓盡致地寫(xiě)出來(lái)：一是衣著個(gè)性化。只要我們細(xì)細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，活潑開(kāi)朗的人喜歡穿艷麗的服飾，文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛(ài)穿奇裝。抓住人物的衣著，往往能襯出人物的性情。二是肖像個(gè)性化。人物神態(tài)的變化往往能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，一篇題為《備課本風(fēng)波》的文章，先說(shuō)“老師照樣帶著淺淺的笑意走進(jìn)了教室”，可老師走到講臺(tái)上時(shí)“笑臉突然不見(jiàn)了”，當(dāng)老師翻備課本時(shí)更是“臉漲得通紅，激動(dòng)鮮明地寫(xiě)到了額頭上”，這樣的肖像描寫(xiě)不但做到了“神似”，而且極富懸念感。三是動(dòng)作個(gè)性化。一言一行，要透出性情。電視劇《鹿鼎記》之所以受到觀眾的青睞，一個(gè)很重要的原因就是人物動(dòng)作夸張，韋小寶的每一個(gè)動(dòng)作幾乎都能讓觀眾忍俊不禁。
五、用感覺(jué)去描寫(xiě)
要寫(xiě)好記敘文，還應(yīng)該弄明白兩個(gè)問(wèn)題：一是記敘和描寫(xiě)的關(guān)系，一是怎樣去描寫(xiě)。
有人在論及記敘和描寫(xiě)的關(guān)系時(shí)，曾用“記敘是線的藝術(shù)，而描寫(xiě)則是點(diǎn)的藝術(shù)”來(lái)形象說(shuō)明，這個(gè)比方用得好。大家知道，線，幾何學(xué)上指一個(gè)點(diǎn)任意移動(dòng)所構(gòu)成的圖形，有長(zhǎng)，沒(méi)有寬和厚，而記敘是時(shí)間性的，它注重對(duì)事情過(guò)程的把握，注重在這個(gè)過(guò)程中連續(xù)的因果關(guān)系的交代，你們看，如果把記敘的開(kāi)始看成是線的起點(diǎn)，而把記敘的終結(jié)看成是線的結(jié)點(diǎn)，那事情的過(guò)程豈不就是兩點(diǎn)間的線段?所以說(shuō)，記敘的本質(zhì)屬性就是對(duì)一個(gè)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情的完整再現(xiàn)。一個(gè)簡(jiǎn)單的例子是：國(guó)王死了，不久，王后因傷心過(guò)度也死了�？蓡�(wèn)題是在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)一個(gè)事情的了解總希望是具體生動(dòng)的，簡(jiǎn)單的敘述無(wú)法滿足人們深入把握事情的愿望，這時(shí)，點(diǎn)的藝術(shù)——描寫(xiě)就登場(chǎng)了。描寫(xiě)恰如任意移動(dòng)的點(diǎn)，有了它就可以使原本不清晰的敘述變得形象、生動(dòng)，這就像線有了點(diǎn)，就從只有長(zhǎng)的二維平面而一躍成為有了寬和厚的三維立體。由于描寫(xiě)與敘述有如此緊密的關(guān)系，所以有人甚至把描寫(xiě)視為敘述的一個(gè)方面，是一種最吸引人的敘述。
弄明白了第一個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題。
《寫(xiě)作學(xué)原理新論》的作者徐江先生這樣給描寫(xiě)下定義：描寫(xiě)是將事物特定場(chǎng)合短暫的存在用文字感性地呈現(xiàn)出來(lái)的表達(dá)行為。我們以為這樣的解釋更接近描寫(xiě)的本質(zhì)，與此同時(shí)，我們也從中明顯地覺(jué)察到了該怎樣去描寫(xiě)的方法：描寫(xiě)要跟著感覺(jué)走。
六、升華文章主題。
記敘文不一定都使用記敘、描寫(xiě)之類(lèi)的文字，在文章做總結(jié)時(shí)恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合議論的方式，會(huì)使文章的主旨更加明確。例如有學(xué)生寫(xiě)《學(xué)戲》一文，作者在結(jié)尾中寫(xiě)道：“只要堅(jiān)持，總有一天，你會(huì)像那個(gè)成功人一樣的。”我又想起媽媽鼓勵(lì)我的話。是啊，學(xué)戲就如爬山，只要堅(jiān)持就能爬到山頂。其實(shí)，做其他的事也是如此啊，堅(jiān)持不懈地做下去，總有一天，你會(huì)做成功的。
記敘文的作文 篇10
生活是場(chǎng)人來(lái)人往的冒險(xiǎn)。當(dāng)你在抱怨前方遙遙，路途坎坷的時(shí)候，當(dāng)你在感慨重要的人來(lái)了又去的時(shí)候。你是否對(duì)從起點(diǎn)站便站在你身后的那個(gè)人說(shuō)一句“還好有你”呢?
其實(shí)，從電視和書(shū)籍上，我們都或多或少的聽(tīng)到過(guò)里面的母親對(duì)孩子說(shuō)：你本是上天給予我最大的禮物。其實(shí)，對(duì)我們而言，“媽媽”的存在又何嘗不是呢?
感謝她以最讓我們安心的姿態(tài)包容我的一切。在一歲的時(shí)候，她接受我的哇哇大哭;三歲的時(shí)候，她接受我無(wú)休止的淘氣;六歲的時(shí)候，她接受我對(duì)一切的所有好奇;直到現(xiàn)在，她樂(lè)此不疲地寬容我。
記得在微博里看到過(guò)這樣一句話，讓我印象深刻�！芭愿行源嗳酰赣H卻總是理性堅(jiān)強(qiáng)�！比绻屑�(xì)想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，從女性到母親，從感性脆弱到理性堅(jiān)強(qiáng)，一切的'改變都是由我們的存在開(kāi)始的。
有時(shí)候我會(huì)想，媽媽對(duì)我的好到底值不值得?我夠好嗎?我的表現(xiàn)能跟她對(duì)我的包容成正比嗎?每每想到這一類(lèi)問(wèn)題，對(duì)自己總總會(huì)有些失望。
過(guò)母親節(jié)的時(shí)候，讀到了很多感人的母愛(ài)小故事，對(duì)于這種問(wèn)題也已經(jīng)釋然。我想，我們即使對(duì)現(xiàn)實(shí)沒(méi)自信，但總會(huì)為家里有媽媽支持你而感到安心，相信她會(huì)一直守護(hù)你，相信總有一天你會(huì)報(bào)答她。
我的媽媽已經(jīng)過(guò)了十四個(gè)母親節(jié)了，說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)令我動(dòng)容的話，這些令我在每邁出一步的時(shí)候更加篤定。在《東京塔》里有過(guò)這樣一句話：母親是最沒(méi)有欲求的，她們只希望自己的孩子能夠健康和快樂(lè)。
一路上有你，讓我結(jié)束流浪，遠(yuǎn)離不安和孤獨(dú);一路上有你，給予我一段知足旅程;一路上有你，你是我最后，也是最好的城。
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