[推薦]敘事作文9篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的敘事作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

敘事作文 篇1

　　一天臨近傍晚的時(shí)候，隨著耳旁一道霹靂，我眼前煞白的作業(yè)本頓時(shí)轉(zhuǎn)為一片晦暗，抬頭，看見窗外風(fēng)雨大作，連僅存的一點(diǎn)光亮也是沉沉的。

　　“怎么回事？”媽一邊喊一邊從隔壁臥室走到了書房。

　　“停電了�！蔽艺f(shuō)，大概她的電視劇到了關(guān)鍵時(shí)刻被切斷了吧，“這下我可沒法做作業(yè)了，你的電視劇也泡湯了�！蔽野咽滞�扶手椅上一攤，有些幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)，“讓我想想我們還剩什么事可做�！�

　　“淮說(shuō)沒事可做了，你先去洗澡，我去做飯，然后……”她正說(shuō)著向廚房走去，突然停了下來(lái)，轉(zhuǎn)身尷尬地笑笑。沒錯(cuò)，我們突然同時(shí)想起了一個(gè)很關(guān)鍵的事實(shí)：我們家洗澡用的是電熱水器，燒飯用的是電磁爐�！鞍萃校�人類現(xiàn)代社會(huì)的電力文明也太脆弱了點(diǎn)吧！”我不禁悲天憫人地感嘆了一句�！靶辛�，別抱怨啦，不管怎么樣，我們總得找點(diǎn)事來(lái)做，不能干等著發(fā)呆吧。”

　　于是我們兩人就并排坐在起居室的沙發(fā)上，如同人類歷史上第一個(gè)吃飽穿暖的猿人坐在巖洞里思考還有沒有第三件事可做的`時(shí)候一樣，開始苦思冥想在失去電力支持下的娛樂(lè)活動(dòng)。我問(wèn)：“媽媽，你們小時(shí)候沒那么先進(jìn)，都玩些什么啊？”她微微一笑：“說(shuō)真的，我們那個(gè)年代雖然沒你們現(xiàn)在的高科技，但真的是有趣多了，幾家孩子聚在一起，打彈子、滾鐵圈、抽打死坯、算廿四分……”我趁興打趣唱了一句：“我們坐在高高的谷堆上面，聽媽媽講那過(guò)去的事情�！蓖蝗婚g，這種隨意的歌唱產(chǎn)生了一種讓我自己都感到驚訝的身心愉悅，媽媽很有默契地接了下去。我眼前一亮，是的，我們似乎是找到了那種最原始的娛樂(lè)。

　　于是，在這樣一首接一首懷舊金曲的歡快氛圍中，窗外的光亮一點(diǎn)點(diǎn)消失了，眼見整個(gè)天際就要被暮色籠罩，剎那間．，一道炫目的金光射了進(jìn)來(lái)，直照到起居室另一端的墻壁。墻壁幾乎要閃出光來(lái)，就像愛德華暴露在陽(yáng)光下的皮膚—樣，整個(gè)起居室沉醉進(jìn)一片熊熊欲燃的輝煌之中。“是火燒云！”我站起來(lái)，指著天際驚喜地喊。“走，咱們出去看�！眿寢尣挥煞终f(shuō)就將我拉了出去……

　　人因電力的發(fā)明而改進(jìn)和充實(shí)了生活，讓機(jī)器代替了人與人之間的溝通交流，因而我們的生活情趣開始流失，享受生活的能力開始下降。盡管我們無(wú)法停住社會(huì)發(fā)展的腳步，也無(wú)法阻止這種情感的流逝，但我希望我們能盡可能地挽留住一些，不致使這種變化來(lái)得太快太徹底。 偶爾停一下電，很好。

敘事作文 篇2

　　“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們……”每當(dāng)我唱起這首歌時(shí)，我的腦海就不由自主的浮出一幅畫面：在廣大的世界里，我們?cè)谕嫠＃�小鳥在頭頂飛來(lái)飛去。可是在現(xiàn)實(shí)的生活中，小鳥都去哪兒了呢？原來(lái)，是我們?nèi)祟惏阉��?dāng)作了桌子上的一道美味。

　　我想建一個(gè)愛鳥節(jié)，因?yàn)槲覀內(nèi)祟惉F(xiàn)在正在捕捉小鳥，把它當(dāng)成食物來(lái)看了。

　　這一天，我和弟弟一起動(dòng)手做了個(gè)小巢，這個(gè)小巢上面有密不透風(fēng)的屋頂，和一個(gè)小煙囪，這個(gè)煙囪像杯子一樣，是用來(lái)喝水的，后面還有個(gè)小陽(yáng)臺(tái)，用來(lái)吹風(fēng)，屋子里有柔軟的.小床，上面蓋著一片大葉子，是用來(lái)睡覺和哺育后代的。而前面就是一個(gè)大洞，這樣小鳥就能鉆進(jìn)去了。

　　做好小巢后，我和弟弟拿來(lái)了一根棍子把小巢掛到了一個(gè)小鳥很多的樹上，我和弟弟怎么掛也掛不著，弟弟靈機(jī)一動(dòng)，搬來(lái)了一塊大石頭，我踩著石頭，輕輕松松地就掛上去了。

　　我和弟弟笑了起來(lái)，突然，我發(fā)現(xiàn)有人在捕鳥，弟弟一看，靈機(jī)一動(dòng)，拿了一塊小小的石子砸了葉子，小鳥轉(zhuǎn)過(guò)身就飛跑了，那人說(shuō)：“可惡，就差一點(diǎn)，你們這兩個(gè)小屁孩在干什么？”弟弟說(shuō)：“你干什么？”他說(shuō)：“哼！”接著就跑了。

　　我說(shuō)：“你太牛了�！彼�說(shuō)：“小意思了。！”

　　我喜歡愛鳥節(jié)，因?yàn)樾▲B是人類的朋友。

敘事作文 篇3

　　今年“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，我和爸爸、媽媽、叔叔、嬸嬸、堂妹去南寧隆安縣龍虎山旅游。

　　坐了幾個(gè)小時(shí)的車，我們來(lái)到了目的地。只見那里人山人海，熱鬧極了。聽導(dǎo)游說(shuō)，那里是我國(guó)最大的野生獼猴繁殖基地之一。還說(shuō)喂猴時(shí)如果丟出去的食物丟不中，不能撿回來(lái)再扔出去，這樣猴子會(huì)誤以為你要搶它的食物……我們和導(dǎo)游走過(guò)風(fēng)雨橋，來(lái)到了流金瀑布，哇，那里的瀑布嘩嘩地流著，真是一幅美麗的畫卷。

　　我們來(lái)到?jīng)鐾�，終于親眼目睹了猴子。有的猴子在吃從樹上掉下來(lái)的枇杷；有的用尾巴掛在樹上睡大覺；有的正在給寶寶喂奶；有的爬到樹上用尾巴鉤住樹枝蕩秋千。這時(shí)，爸爸用花生喂猴子，猴王在一瞬間出現(xiàn)了，它先把所有的`猴子趕走，就津津有味地吃起花生來(lái)。別的猴子只能眼巴巴地看著猴子吃東西，它們饞得直流口水。要是誰(shuí)搶了猴王的食物，就被它咬得遍體鱗傷。等到猴王吃飽喝足了，它們才能出來(lái)吃東西。

　　龍虎山的猴子真可愛。

敘事作文 篇4

　　今天我犯了兩個(gè)錯(cuò)誤。第一個(gè)錯(cuò)誤是老師告訴我們有事情要和她說(shuō)，不要自己解決。

　　可是今天艾坤浩亂扔我的書包和飯兜的時(shí)候，我就上去打了他，他也打了我，這種行為很不好，我以后有事情一定先和老師說(shuō)。第二個(gè)錯(cuò)誤是上英語(yǔ)課的時(shí)候，我用張嘯天的.書打了艾坤浩，艾坤浩把書搶走以后就把書撕爛了，張嘯天很生氣，我就給張嘯天道歉，并且保證以后再也不會(huì)這么做了。我以后一定嚴(yán)格要求自己，再也不犯錯(cuò)誤了，做一個(gè)好學(xué)生！

敘事作文 篇5

　　小豬糖糖特別愛吃糖，視糖如命，正如它的名字一樣。

　　一天，糖糖汗流浹背的從外面回到家，一進(jìn)門，第一件事就是去拿糖。它在自己的房間里找來(lái)找去，也沒看到糖的影子，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他想：是不是被媽媽藏起來(lái)了？于是，它便跟去問(wèn)媽媽：“媽媽，您看到我的寶貝糖了嗎？”“沒有啊。”媽媽不動(dòng)聲色地回答。糖糖便在家里翻來(lái)翻去，終于在媽媽的'梳妝臺(tái)抽屜里找到了。它興奮地兩眼發(fā)光，趕緊狼吞虎咽地吃起來(lái)，臉弄得像個(gè)大花臉。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，吃糖對(duì)牙齒不好�！笨尚∝i卻不聽媽媽的，只顧著大吃特吃。

　　一天晚上，小豬還在吃糖，可突然它的牙齒疼了起來(lái)，疼地它在地上直打滾兒。媽媽見狀，趕緊帶小豬去醫(yī)院。到了醫(yī)院，牙科牛醫(yī)生對(duì)糖糖說(shuō)：“你不能再吃糖了啊，現(xiàn)在，已經(jīng)有許多牙蟲進(jìn)入到你的口腔里了，如果再不保護(hù)的話，后果將不堪設(shè)想！”糖糖聽了這話，心里有些怕了，暗暗下定決心：一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

　　從此以后，糖糖的牙再也沒有疼過(guò)，牙齒也比之前白多了。

敘事作文 篇6

　　在小學(xué)六年級(jí)的生涯中，使我印象深刻的是夢(mèng)想課，夢(mèng)想課不知給多少人帶來(lái)了快樂(lè)。在學(xué)校的畢業(yè)之際，我想誰(shuí)也忘不了夢(mèng)想課上那每時(shí)每刻的美好回憶，每一瞬間的歡笑都描繪出一幅生動(dòng)的“師生之間，同學(xué)之間”美好的畫卷。難道有哪一個(gè)同學(xué)能忘記這些嗎？

　　夢(mèng)想課給同學(xué)們帶來(lái)的快樂(lè)是無(wú)限的。在語(yǔ)文課上，是嚴(yán)肅的；在體育課上，是熱情的；在美術(shù)課上，是五彩繽紛的；那么，在夢(mèng)想課上，是洋溢著笑聲的。

　　有一次，老師給我嗎一張紙，紙上面是一個(gè)小故事，叫我們分配角色，演出來(lái)。同學(xué)們?cè)谘莸臅r(shí)候，觀看的同學(xué)不時(shí)發(fā)出笑聲。生動(dòng)的表演和同學(xué)們搞怪的'動(dòng)作，為整個(gè)課堂增添了一種色彩。到了下課時(shí)，同學(xué)們還聊著，笑著。因?yàn)榇蠹叶枷矚g夢(mèng)想課，愛上夢(mèng)想課，它給了我們一個(gè)充滿夢(mèng)想和歡樂(lè)的課堂。

　　現(xiàn)在，同學(xué)們還會(huì)時(shí)常想起夢(mèng)想課上，那精彩的瞬間，那歡樂(lè)的時(shí)刻。也許，在同學(xué)們的心里，會(huì)永遠(yuǎn)忘不了那小學(xué)時(shí)上過(guò)的夢(mèng)想。同樣，我也不會(huì)忘，不會(huì)忘記小學(xué)生活中那難忘的一節(jié)課。

敘事作文 篇7

　　寫好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)：

　　第一，

　　要交待清楚場(chǎng)面的背景。如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。

　　例如：

　　這天下午，上了兩節(jié)課后，董老師一聲招呼：“走哇，下樓玩會(huì)兒去!”同學(xué)們都說(shuō)笑著下了樓，來(lái)到了大操場(chǎng)。我問(wèn)董老師：“老師，今天又有什么新花樣呀?”董老師笑著說(shuō)：“踢足球，跳皮筋�！蹦猩�一聽，高興得手舞足蹈，女生卻說(shuō)：“還是老一套!我們以為有什么新花樣呢?”董老師神秘地說(shuō)：“今天可不一樣，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽了這話，我們女生高興得蹦起有三尺高。

　　第二，

　　要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。寫場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點(diǎn)、有面;這也就是要求做到整體描寫與局部描寫相結(jié)合。

　　例如：

　　老師拿來(lái)球，女子足球大戰(zhàn)就這樣開始了。我們十幾個(gè)“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會(huì)兒又滾到這邊，一會(huì)兒滾到那邊。雖然我們的技術(shù)太糟糕，但都非常賣力氣。小個(gè)子藺琳最勇敢，像個(gè)男孩子在場(chǎng)內(nèi)橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒踏著，只好空跑一場(chǎng)，不一會(huì)兒就大汗淋漓，成了個(gè)小花臉，那樣子真滑稽。平時(shí)文質(zhì)彬彬的劉爽，這時(shí)也像個(gè)野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個(gè)女球星。

　　這段場(chǎng)面描寫的前半部分，先對(duì)整體的場(chǎng)面做簡(jiǎn)單的概括性描寫：老師拿來(lái)球，女子足球大戰(zhàn)就這樣開始了。我們十幾個(gè)“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會(huì)兒又滾到這邊，一會(huì)兒滾到那邊。雖然我們的技術(shù)太糟糕，但都非常賣力氣。然后從這十幾個(gè)“瘋丫頭”里，挑選出藺琳和劉爽這兩個(gè)代表，做細(xì)致的描寫與刻畫，這樣寫就做到了有詳有略，詳略得當(dāng)。

　　第三，

　　要寫出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛;比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛;送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。

　　例如：

　　裁判員一聲令下，比賽開始了，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭沖了出去，爭(zhēng)先恐后，不分上下。在同學(xué)們的助威聲中，他們竭盡全力，沖向終點(diǎn)。頓時(shí)人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個(gè)操場(chǎng)，特別是快到終點(diǎn)時(shí)，歡呼聲更是一浪高過(guò)一浪。

　　第四，

　　寫場(chǎng)面要有順序。一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)面描寫可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面，可以先寫歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。

　　例如：

　　前面已經(jīng)圍得水泄不通，等我費(fèi)了九牛二虎之力擠進(jìn)人群，受傷的人已經(jīng)送往醫(yī)院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車翻倒在旁邊，車輪朝上，還在慢慢地轉(zhuǎn)著。圍觀的人七嘴八舌地議論著。有的憤憤不平地說(shuō)：現(xiàn)在司機(jī)開車真是不要命，在人多的地方都不肯減速。有的嘆著氣說(shuō)：人有旦夕禍福，好好的一個(gè)人不定什么時(shí)候就遇上禍?zhǔn)�。也有的說(shuō)：看情形，這個(gè)人傷得不輕，不知還能不能活。一個(gè)老大爺一邊搖頭一邊感嘆：“現(xiàn)在出門可得小心，一個(gè)不留神就要出事兒�！迸赃呉晃荒贻p姑娘使勁拉著她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，嚇?biāo)廊肆��！薄渡蠈W(xué)路上》

　　在這里著重解說(shuō)一下，在寫場(chǎng)面時(shí)，我們除了可以運(yùn)用整體描寫與局部描寫，還可以用到空間描寫。也就不僅可以寫場(chǎng)上的熱鬧，還可以寫場(chǎng)外的熱鬧，場(chǎng)內(nèi)與場(chǎng)外就是兩個(gè)角度的對(duì)稱，相互映襯，達(dá)到很好的結(jié)果。比如我們寫一場(chǎng)拔河比賽時(shí)，除了寫場(chǎng)上同學(xué)們?nèi)绾纹疵�拔河的，我們還可以寫場(chǎng)外的同學(xué)，又是如何揮動(dòng)雙手，加油吶喊的。

　　在場(chǎng)面描寫中，我們既可以是對(duì)整個(gè)場(chǎng)面中的人進(jìn)行全面描寫，也可以是對(duì)場(chǎng)面中的人物進(jìn)行分類描寫。在這里，我們著重講一下如何運(yùn)用我們所說(shuō)的分類法來(lái)寫場(chǎng)面。

　　例如：

　　“發(fā)試卷了!”隨著英語(yǔ)課代表一聲喊，正在教室外活動(dòng)的同學(xué)們紛紛跑回教室。一個(gè)個(gè)名字報(bào)出來(lái)，課代表手中的試卷也漸漸少了下去。教室里開始逐漸沸騰進(jìn)來(lái)。“哇噻，滿分，太好了!”考得好的同學(xué)情不自禁地大叫起來(lái)。有的同學(xué)看了分?jǐn)?shù)滿臉笑容，如釋重負(fù)地吁了口氣;有的一臉沮喪，抓住試卷坐座位上默默地發(fā)呆;有的.埋頭仔細(xì)看著，似乎不相信自己的眼睛;有的的似乎懷疑老師將分算錯(cuò)了，翻著卷子，嘰嘰咕咕地算著分;還有幾個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)就趴在桌上小聲地哭起來(lái)……《考試之后》

　　這是試卷發(fā)下來(lái)時(shí)的場(chǎng)面。在這時(shí)，作者沒有單寫某個(gè)人，而是采用了分類法描寫，把同學(xué)分為幾類：考得好的，喜形于色;考得不理想的，或沮喪或悲傷，表現(xiàn)不盡相同。一份份試卷牽動(dòng)著每個(gè)人的心，幾家歡樂(lè)幾家愁，考試后的場(chǎng)面描寫得十分生動(dòng)。

　　場(chǎng)面描寫是特定環(huán)境中人物活動(dòng)的描寫，而且主要是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫。因此，場(chǎng)面描寫重點(diǎn)并不在于周圍的環(huán)境，而要求以人物的活動(dòng)為中心，展示人物彼此之間的關(guān)系，表現(xiàn)人物的精神面貌。所以人物描寫的方法在此都能用。

敘事作文 篇8

　　有人說(shuō)：世上唯一無(wú)刺的玫瑰，就是友情。還有人說(shuō)：萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。謝謝你，我的朋友，我欠你一個(gè)擁抱，請(qǐng)?jiān)试S用一生的相知相惜來(lái)償還！

　　20xx年的夏天，這個(gè)城市的雨下得昏天暗地，衣服是濕的，鞋子是濕的，一呼一吸之間的空氣里儲(chǔ)存了過(guò)多的水分，稍不留神就從眼睛里流出來(lái)。

　　我縮在了租來(lái)的小屋里，這已經(jīng)是第32天，最初的希望和信心，在這個(gè)雨季里被油米柴鹽損耗殆盡。呵，神話里的灰姑娘在最狼狽的情況下會(huì)遇見王子，而現(xiàn)實(shí)的我只會(huì)遇見房東，且是一場(chǎng)有所預(yù)謀的遇見。我灰心喪氣地遞過(guò)去四張嶄新的人民幣，摸一下口袋：真是不能再拖了，這個(gè)月再找不到工作就會(huì)被掃地出門�？墒谴蜷_求職網(wǎng)站，所有的工作機(jī)會(huì)都只是一個(gè)可能，沒有下文。

　　有人敲門，或者敲的是隔壁，但明顯不是。我打開門，站在面前的是英子。

　　英子是我時(shí)候的同學(xué)，最好的朋友。當(dāng)然也有過(guò)吵架的時(shí)候，可是那都只是小插曲，我們是這樣好的朋友，形影不離親密無(wú)間，前夜的.怒火再盛些次日晨起依然笑語(yǔ)盈盈手來(lái)手向教學(xué)樓狂奔。

　　直到大四。那一場(chǎng)鮮衣怒馬兵荒馬亂的青春散場(chǎng)。

　　我們?nèi)�年的情分一夕之間全線崩潰，因?yàn)橐粋�(gè)男生。不，不是你想象的那樣。李斌是英子的男友，也是我與英子的同班同學(xué)。我與他并不熟捻，點(diǎn)頭之交而已，不知道為什么，李斌十分不喜歡我，每每我約了英子出去，吃冰或者逛街，他必然橫加阻攔，英子為難，推了我?guī)状巍?/p>

　　后來(lái)我生日，英子和室友們一起為我慶賀，酒到半酣李斌忽然來(lái)了，說(shuō)了些不中聽的話，我一怒之下提了酒瓶砸了過(guò)去———————英子對(duì)我說(shuō)："我知道是他錯(cuò)在先，可是你能否看在我的面子道一聲歉？你是我最好的朋友我不想失去你。"我扭頭，說(shuō)"不”。從此陌路。

　　最后的晚餐，呵，誰(shuí)是那個(gè)永遠(yuǎn)后悔的猶太？

　　畢業(yè)的時(shí)候兩人心里都有悔意，只是誰(shuí)都不肯先低頭。畢業(yè)酒會(huì)上英子舉了酒杯到我面前說(shuō)：你還當(dāng)我是朋友嗎？我心里想：廢話，你以為當(dāng)真可以當(dāng)作這三年里沒有你這個(gè)人嗎？心里想著，嘴上卻是說(shuō)不出來(lái)，只別過(guò)臉去，許許黯然。最后的離別，我們甚至沒有像一般同學(xué)那樣擁抱落淚。

　　已經(jīng)一年過(guò)去了。

　　我看著站在門口一身濕透的英子，詫異地問(wèn)：“你怎么來(lái)了？”英子推門進(jìn)去：“我來(lái)看你�！蔽译S地坐下，苦笑：“有什么好看的，就這樣。”英子舉目四望，狹小的空間只能用一個(gè)字形容：亂！轉(zhuǎn)頭便問(wèn)：“找到工作沒？”我低頭不語(yǔ)，銳氣盡失。英子不再多說(shuō)，自顧自收拾起來(lái)。

　　把散落一地的衣服折好，干凈的放回衣柜，臟的丟進(jìn)洗衣機(jī)；成堆的書分門別類的收進(jìn)箱子里，專業(yè)書另外取出來(lái)，放在最顯眼的位置；丟出去半包方便面和發(fā)霉的餅干，裝了整整一袋的垃圾。英子額頭冒出汗來(lái)，笑說(shuō)：“好你個(gè)小語(yǔ)，在這里純粹是制造垃圾啊�！蔽姨撊醯男�。英子又問(wèn);"吃飯了沒？"我搖頭，還是不想說(shuō)話。英子提了垃圾出門去，一刻鐘又轉(zhuǎn)回來(lái)，帶一籠熱氣騰騰的水晶餃子。我看一眼，沒動(dòng)。英子扳過(guò)我的臉來(lái)，碎碎的念：“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌。”把以前我勸她吃飯時(shí)的腔調(diào)學(xué)了個(gè)十成十。我撐不住笑了。 洗衣機(jī)轟隆隆的聲音里，英子看著吃餃子的我慢條斯理地說(shuō)：“我知道你辭職了，不知道原因�！蔽铱此�一眼，英子嘆氣說(shuō)：“其實(shí)也不用怎么猜，無(wú)非上司刁難，年少氣盛，誰(shuí)不是這樣呢，剛開始路總走的艱難一點(diǎn)。我也幫不了你什么，你若是想哭一場(chǎng)呢我可以陪你哭，你若是不想收拾振作呢，那我是一點(diǎn)辦法都沒有。可是小語(yǔ)，你是這樣的嗎？我說(shuō)的話不好聽，你若是不想聽可以當(dāng)作沒聽見。聽，這洗衣機(jī)響得多歡啊，什么都聽不到也不奇怪啊�？墒俏疫�是要和你說(shuō)，小語(yǔ)，我認(rèn)識(shí)的小語(yǔ)沒那么容易說(shuō)放棄的。”

　　我不說(shuō)話，只埋頭吃東西。

　　英子洗了一桶衣服，晾出去，又把房間里收拾一番，最后把專業(yè)書推到我面前說(shuō)："我能做的只是這些，小語(yǔ)，你應(yīng)我一聲好不好？”

　　我不說(shuō)話。不是不想說(shuō)，而是說(shuō)不出來(lái)，喉嚨里塞了太多的東西，我說(shuō)不出來(lái)。只英子一個(gè)人唱獨(dú)角戲：“你躲得一時(shí)怎么躲一世呢，我知道你不是那樣怯懦的人。我失望有什么要緊，你不要讓自己失望啊�！甭砸惶ь^，看見我正在拼命掩飾紅的眼眶，她不禁微笑了，遞過(guò)來(lái)一個(gè)地址：“我聽說(shuō)這個(gè)公司正在招程序員，你去試下可好？我可不是幫你，我怕以后人家說(shuō)那個(gè)敗軍之將小語(yǔ)居然是我時(shí)候最要好的朋友，你認(rèn)不認(rèn)可在我心里都是這樣—————誰(shuí)會(huì)一帆風(fēng)順呢，總有低谷的時(shí)候，小語(yǔ)，你的專業(yè)能力強(qiáng)我許多，出去試試好不好，算我求你？”

　　我只拼命點(diǎn)頭。英子拍拍我的肩離去，臨走仍不忘說(shuō)：“下次我來(lái)，必狠狠宰你一頓�！蔽医K于找到自己的聲音：“我才沒欠你那么多呢�！�

　　是啊，我只欠她一個(gè)擁抱而已。

敘事作文 篇9

　　今天晚上，媽媽帶我去銀泰城玩淘氣堡。

　　在路上，一陣陣淡淡的桂花香，紛紛迎面撲來(lái)，有一些還像一只只“蝴蝶”徐徐地飄落下來(lái)。這又香又美而又迷人的景色，頓時(shí)把我給迷住了。

　　到了銀泰城的大門口，我迫不及待地跳上淘氣堡，蹦來(lái)蹦去，像一只兔子似的。媽媽付了錢，在一旁看著。忽然，媽媽伸出手，指示著我，叫我爬到大龍蝦的“腦袋”里。我也受到了指示后，奮力地向蝦頭爬去，我手腳并用，抓著兩旁的“蝦臂”，又是蹦又是爬的。終于我爬上了“蝦頭”頂。我咧起嘴，笑了一笑，媽媽給我找了一張相。

　　玩了很久很久，淘氣堡要泄氣了�；氐郊液�，我看了看媽媽給我拍的'相片。圖中的我，變得更加美麗，我知道了：人，不管是穿著打扮的漂亮，還是人格外貌的漂亮。都比不上你笑的那一刻漂亮。我知道了，人要笑口常開。

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