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難忘的青蔥歲月的抒情散文
那是七十年代中期，我初中畢業(yè)后考入到高中念書(shū)。
高中學(xué)習(xí)那段美好難忘的歲月，至今還讓我時(shí)時(shí)懷念，雖然時(shí)光已經(jīng)逝去將近半個(gè)世紀(jì)，但在我腦海里留下的印象，還恍惚就發(fā)生在昨日，是那樣清晰，是那樣的明朗。
第一次踏進(jìn)高中校園，一切都使我感到是那么的新鮮，那么有趣。
沿學(xué)校操場(chǎng)邊一排排整齊的玉蘭樹(shù)、松柏樹(shù)，綠意盎然，散發(fā)著沁人心脾的芳香，在陽(yáng)光的照射下，疏影之間投下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑，給我們舒心的清涼，一陣風(fēng)過(guò)，繁密的綠葉間仿佛跳躍著無(wú)數(shù)閃動(dòng)的精靈。放眼望去，那是校園的操場(chǎng)，籃球架下，曾有我們縱身投籃的身影；田徑場(chǎng)上，曾有我吶喊助威的聲音；跑道上，有我們?yōu)⑾碌暮顾�；羽毛球�?chǎng)上，有我們歡快的笑聲，那時(shí)的學(xué)生生活，是五彩的，激情的，奔放的。
高大的學(xué)校辦公大樓（件教工宿舍樓）坐落在校園的南側(cè)，辦公大樓后面靠西是磚木結(jié)構(gòu)的一層兩排教室，再靠西是教工食堂、學(xué)生廚房；辦公樓后面靠東還有一字兒擺開(kāi)兩棟教室，教室后面靠山邊是依山就勢(shì)修建的學(xué)生寢室。教學(xué)樓里還有實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室、音樂(lè)室、繪畫(huà)室等，還有其它齊全的設(shè)備，使我們同學(xué)們的課余生活更加豐富多彩：靠高一（三）班教室西頭的山墻上，一到中午，或者是放學(xué)以后，總有一個(gè)稚氣未脫，但做事仔細(xì)認(rèn)真的小男生，揮動(dòng)畫(huà)筆，在學(xué)校宣傳板報(bào)的刊頭畫(huà)上飽蘸筆墨，精心作畫(huà)，那不是別人，正是十六歲的我；我曾在“紅五月文藝匯報(bào)演出”中放飛自己的歌聲；也曾畫(huà)室里從師沈云山老師學(xué)畫(huà)國(guó)畫(huà)，在一幅幅國(guó)畫(huà)中，描繪下自己的未來(lái)理想；閱覽室里我曾暢游知識(shí)的海洋……我們不光從書(shū)本中汲取知識(shí)，也從孫榮林老師身上學(xué)到做人的道理：要用善良的眼光看世界，世界才會(huì)更美好；要學(xué)會(huì)尊重人，懂得尊重每一位辛勤培育自己的老師，懂得尊重每一個(gè)關(guān)心、幫助我們成長(zhǎng)的奉獻(xiàn)者。孫老師的教導(dǎo)，使我一輩子都受益匪淺。
記得升入高中二年級(jí)時(shí)，我們班的楊成新同學(xué)患上了急性腦膜炎。不少同學(xué)聽(tīng)說(shuō)班上有人得了腦膜炎，唯恐避之不及，生怕傳染到了自己。
孫榮林老師找上我（我那時(shí)是班上團(tuán)支部書(shū)記），嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：
“其他同學(xué)能避開(kāi)就避開(kāi)，但是你是班上的主要干部，切記不能有這樣的想法�！�
“請(qǐng)老師放心，我沒(méi)有這樣的想法。有什么事情需要我去做的，老師盡管吩咐�！�
孫老師見(jiàn)我，沒(méi)有與其他同學(xué)一樣，緊繃的額頭，算是舒展了一些，還拍拍我的肩膀，夸獎(jiǎng)著呢！
“好樣的。我就知道你會(huì)這樣。”
我和孫老師，還有班上的方正舉班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員向大才一起齊心協(xié)力，把重病昏迷之中的楊成新送到了津洋口衛(wèi)生院治療。
我們一起把患病的楊成新送進(jìn)急診室，醫(yī)生問(wèn)診，了解病人的病情，根據(jù)病人病情開(kāi)出了入院治療的醫(yī)生診斷意見(jiàn)書(shū)。大家分頭去辦理入院手續(xù)，繳費(fèi)，又一起把楊成新送進(jìn)病房里。這時(shí)已經(jīng)是深夜子時(shí)時(shí)分了，看大家都忙了幾個(gè)小時(shí)，孫老師吩咐其他同學(xué)回學(xué)校休息，只留下了孫老師和我在醫(yī)院病房?jī)?nèi)護(hù)理?xiàng)畛尚峦瑢W(xué)。
看著躺在病床上的楊成新同學(xué)，四肢麻木不能動(dòng)彈，我和孫老師讓他癱瘓的肢體放在恢復(fù)功能的正確位置，楊成新時(shí)而昏迷，時(shí)而有些清醒，我們?cè)谒逍训臅r(shí)候，孫老師與我輪換的與病人患者經(jīng)常交流，安慰他不要怕這怕那，積極配合醫(yī)生治療，沒(méi)事的，多不過(guò)三五天就可以回復(fù)并到學(xué)校上課。有時(shí)我們還幫他進(jìn)行肢體肌肉按摩及做伸縮運(yùn)動(dòng)。
白天，孫老師另安排同學(xué)來(lái)守護(hù)。每到晚上，就只有我和孫老師在醫(yī)院里護(hù)理。在我們不離不棄，日夜守護(hù)在病床前，每天給患者刷牙、洗臉，用注射器插胃管4次，接大小便十幾次，翻身4次，按摩無(wú)數(shù)次。在我們的精心護(hù)理下，楊成新同學(xué)的病情得到了及時(shí)醫(yī)治，并很快得到了恢復(fù)健康。
只是，在那段時(shí)間內(nèi)，我們的班主任孫榮林老師，由于護(hù)理?xiàng)畛尚峦瑢W(xué)，沒(méi)有很好的休息，經(jīng)常是黑眼圈，還要在白天完成他給同學(xué)們的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，再加上他與當(dāng)時(shí)把持中央工作的“四人幫”格格不入，作為反動(dòng)知識(shí)分子，經(jīng)常還要接受學(xué)校、社會(huì)上的批斗、勞動(dòng)改造。
從打那時(shí)起，我就從心眼里佩服孫榮林老師。他才是一個(gè)具有錚錚鐵骨的一條好漢子，批不垮、斗不倒，任憑風(fēng)浪起，我自巋然不動(dòng)。
后來(lái)“四人幫”倒臺(tái)以后，從上海被壓下來(lái)的孫榮林老師，也得到了平反昭雪。被組織上落實(shí)政策，調(diào)回到上�！叭A東師范大學(xué)”任物理教授。
從此，我與孫榮林老師結(jié)下的深厚師生情誼更是與日俱增......
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