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電腦的利弊辯論會(huì)

時(shí)間:2021-09-01 14:24:44 作文素材 我要投稿

電腦的利弊辯論會(huì)

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電腦的利弊辯論會(huì)

一、網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的雙重影響 網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的,概括地說是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為:健康是指生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都達(dá)到一個(gè)完好的狀態(tài)。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展,“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的“四有”新人。因此,我們試從網(wǎng)絡(luò)對青少年的思想品德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力等方面,探討網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的雙重影響。

1.網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的積極影響 網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為:網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地,青少年訪問這些網(wǎng)站,參加網(wǎng)站開展的各項(xiàng)活動(dòng),有助于增強(qiáng)愛國、愛黨意識(shí),有助于強(qiáng)化道德主體意識(shí)與地位。 網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為:網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性,為青少年提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間,大大拓寬了青少年的求知途徑,有助于青少年開闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè);網(wǎng)絡(luò)可以為青少年提供一種自由、輕松、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,有助于青少年培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力;網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣闊空間,存在著許多新鮮和未知的事物,有助于開發(fā)青少年的潛力。 網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為:青少年通過網(wǎng)絡(luò)獲取一定的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識(shí)和體育鍛煉常識(shí)是最便捷的。網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為:網(wǎng)絡(luò)為青少年不良情緒的宣泄提供了相對寬松的環(huán)境,教育工作者也可以通過網(wǎng)上聊天有效地幫助青少年解除煩惱和疑惑;網(wǎng)絡(luò)為青少年掌握心理健康知識(shí),進(jìn)行心理健康狀況自測、心理咨詢,了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研究動(dòng)態(tài)及求醫(yī)預(yù)約等帶來了極大便利;網(wǎng)絡(luò)使青少年的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各方面的個(gè)性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊重與滿足,有助于青少年良好個(gè)性的`發(fā)展。 網(wǎng)絡(luò)對青少年社會(huì)適應(yīng)能力的積極影響主要體現(xiàn)為:網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷,以及人機(jī)對話的平等的新型人際關(guān)系,有助于啟發(fā)和引導(dǎo)青少年培養(yǎng)和形成學(xué)習(xí)、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念;網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離,有助于青少年擴(kuò)大交往的范圍;網(wǎng)上新型人際交往方式和社會(huì)關(guān)系的建立為青少年在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中進(jìn)行社會(huì)交往提供了一種緩沖的空間;網(wǎng)絡(luò)還為青少年的社會(huì)化提供了角色的練兵場,有助于促進(jìn)青少年的社會(huì)化。

2.網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的消極影響 網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為:網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化,影響青少年正確的人生觀、價(jià)值觀的形成;互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性,有可能引起青少年道德意識(shí)弱化、社會(huì)責(zé)任感下降;網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無約束性,極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情,甚至走上犯罪的道路。 網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為:網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容,多數(shù)進(jìn)入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題,這種散漫的聊天方式,容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時(shí)間;在網(wǎng)絡(luò)上,有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢,于是,許多缺乏自律的青少年從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作業(yè)交給教師,甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡(luò)上購買,這就大大降低了青少年學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度;現(xiàn)實(shí)中存在不少青少年由于過度地迷戀、依賴電腦網(wǎng)絡(luò),沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中,正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞,學(xué)習(xí)時(shí)間無精打采,學(xué)習(xí)成績下降,有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。 網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為:長時(shí)間連續(xù)上網(wǎng)會(huì)造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙,有的甚至消極自殺;不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)損害青少年的身體健康。

網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為:長期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥,人際情感淡漠,對現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理;“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會(huì)引發(fā)青少年系列感情糾葛,導(dǎo)致各種情感問題;網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性,會(huì)誘發(fā)青少年的雙重人格障礙;網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)間失控,還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥,使青少年變得孤獨(dú)、敏感、憂郁、警覺、不服從社會(huì)規(guī)范,甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等情況。 網(wǎng)絡(luò)對青少年社會(huì)適應(yīng)能力的消極影響主要體現(xiàn)為:網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界,人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號,青少年終日沉迷于這種人機(jī)對話的模式,會(huì)對社會(huì)適應(yīng)行為和能力受到影響,更有甚者,有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”;在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,青少年交往的對象、身份都不確定,這就減弱了青少年的社會(huì)角色的獲得能力;網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性,很容易導(dǎo)致人們行為的普遍失范,不利于青少年的社會(huì)化

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