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小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2023-04-30 11:21:19 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文(15篇)

  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文(15篇)

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文1

  今天,宿老師讓同學(xué)們做一個(gè)試驗(yàn):將兩個(gè)裝有水的杯子放到了高處,再把兩個(gè)空杯放在下面,一個(gè)用紙條,一個(gè)用布條,將兩頭分別放入杯內(nèi),看哪個(gè)杯子中的水很快能流入空杯。我心想:這不就是自然課中學(xué)到的毛細(xì)現(xiàn)象嗎?

  回到家,我按照要求弄好了,便開始做數(shù)學(xué)作業(yè),原以為它慢到了讓我難以忍受的程度,在一個(gè)小時(shí)內(nèi),我看了四次,每一次都差不多只是一點(diǎn)兒水。一個(gè)小時(shí)過去了,作業(yè)都寫完了,我只好邊看書,邊觀察。爸爸走過來說:“別等啦,一定是布條快,快點(diǎn)寫日記吧!”我倔強(qiáng)地說:“不試試怎么能知道!

  十五分鐘過去了,當(dāng)我去看時(shí),用布條連接的稍微比用紙連接的'多一點(diǎn)?刹罹嗖淮,心想:索性再等一小時(shí),差距一定大了。

  在這一個(gè)小時(shí)里,我忍不住的時(shí)候東瞧瞧,西看看,捏了又捏,摸了又摸。終于,一個(gè)小時(shí)又過了,我去看它時(shí),差距已經(jīng)算是比較明顯了,當(dāng)我再去摸布條和紙條時(shí),明顯地感覺到布條要比紙條濕得多。

  這使我懂得了:布條要比紙條吸水量大,所以那些多出來的水分也就成了它倆的差距。

  我喜歡這次試驗(yàn),因?yàn)樗屛叶昧嗽S多有關(guān)毛細(xì)現(xiàn)象的知識(shí)。

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文2

  今天我和爸爸做了一個(gè)浮力小實(shí)驗(yàn)。我們準(zhǔn)備了一個(gè)杯子,杯子里裝了半杯水,再準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋和一盒鹽。

  首先,我們把雞蛋放在盛水的杯子里,這時(shí)雞蛋是沉到水底的。然后我們把杯子里的雞蛋取出來,在杯子里加了八勺鹽,用筷子將水里的鹽攪拌均勻,原來白色的水又變清了。爸爸說:“這八勺鹽已經(jīng)全部溶解到水中了!边@時(shí),我們再次把雞蛋放進(jìn)杯子里,雞蛋不再沉到水底了,它是漂浮在水面上的。爸爸問我:“雞蛋為什么會(huì)漂浮在水面上呢?”我說:“我們在水中加了鹽,水的比重就大于雞蛋的比重了,所以雞蛋會(huì)漂浮在水面上,這是我學(xué)《”死!暗'小知識(shí)》知道的!卑职譂M意的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)爸爸又說:“我還能把水里溶解的鹽變回來!闭f著爸爸就把杯子里的水倒進(jìn)鍋里,用火加熱。這時(shí)我看到水里冒出了水泡,一會(huì)兒水就蒸發(fā)完了,鍋底露出一層白白的鹽。

  通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn),我了解了物質(zhì)的比重,水在加熱的時(shí)候會(huì)變成水蒸氣的知識(shí)。我想,世界上的事物真奇妙,我要好好學(xué)習(xí),用學(xué)到的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)更多的奇妙現(xiàn)象。

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文3

  每次看《快樂大本營》的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站,心里總會(huì)很羨慕,因?yàn)槟切┛茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)實(shí)在是很有趣,很有意思。讓人忍不住想嘗試,可是又沒有那些先進(jìn)的儀器,不過,接下來,我介紹的這個(gè)實(shí)驗(yàn),材料很簡單。

  “啊!”沈冰與儲(chǔ)佳佳同時(shí)尖叫。

  不用我解釋,肯定是靜電,我還記得上次我跟王雨涵聊天時(shí)也產(chǎn)生了靜電,不過大概才三年級(jí),懂得事情還不是很多,還以為對(duì)方身上有刺呢!

  “那你們現(xiàn)在身上還有沒有電了?”

  她們兩人又互相碰了一下。

  “剛開始還有,后來沒了!鄙虮只謴(fù)了一臉的淡定。

  我跟她們說我想起了一個(gè)靜電實(shí)驗(yàn),不如試著做一做,她們都同意了。

  回到教室,我讓她們?nèi)フ毅U筆和報(bào)紙,而我去找了一塊空白的墻,在黑板旁邊。

  接下來,就是見證奇跡的時(shí)刻:我把報(bào)紙按在墻上,用鉛筆在上面來回的摩擦,一遍又一遍地進(jìn)行同樣的`工作,然后,手一松,報(bào)紙居然還在墻上,就像被膠水粘住了一樣。

  “成功了!”我們幾個(gè)幾乎異口同聲,比居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳還要激動(dòng)。

  因?yàn)楹闷嫘牡脑僖淮悟?qū)使,我們把報(bào)紙換成了儲(chǔ)佳佳的數(shù)學(xué)試卷,再次嘗試,又成功了不過好像沒有報(bào)紙那樣好。

  “可能報(bào)紙油墨面積大吧!”沈冰分析。

  今天做實(shí)驗(yàn)做得真開心!

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文4

  最近,老師讓我們準(zhǔn)備一只雞蛋、一個(gè)小口瓶和一些醋,做一個(gè)醋泡雞蛋的小實(shí)驗(yàn)。一聽“小實(shí)驗(yàn)”我便來了勁兒,下定決心一定要認(rèn)真做。

  一回家,我拿來一個(gè)小口瓶,那瓶子正好可以容納得下一只雞蛋。我向婆婆要了一只雞蛋,把它放進(jìn)瓶子里,再往瓶中倒了一些醋,一直倒到雞蛋被醋浸泡過了頭頂為止。

  剛剛過了一會(huì)兒,雞蛋旁便泛出了一個(gè)個(gè)螞蟻大小的小氣泡,一圈一圈的,呈淡黃色。

  過了一天,雞蛋殼似乎比起以前軟了許多,不像那么硬了,蛋殼上散發(fā)出一股濃濃的醋味。

  又是一天過去了。這天早上,我又去看雞蛋,雞蛋已是半透明的了。我心里更加急切地盼望著它早點(diǎn)變成透明狀。下午,我又急忙過去看雞蛋,沒想到雞蛋已經(jīng)變成透明的'了,它看上去晶瑩剔透,放在手中軟綿綿的,真是有趣極了!

  我好奇地問媽媽:“媽媽,這雞蛋殼怎么沒有了?”媽媽笑著說:“不是沒有了,而是溶解了。因?yàn)榈皻だ锖},醋里含醋酸,鈣遇到酸性物質(zhì)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng),因此時(shí)間一長,鈣溶解了,蛋殼就成透明的膜了!薄芭,原來是這樣啊!”我拍拍腦袋恍然大悟。

  通過這次有趣的實(shí)驗(yàn),我不僅學(xué)到了知識(shí),而且還懂得了一個(gè)道理:只要留心觀察,生活處處皆學(xué)問。

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文5

  今天,我在我的博客上瀏覽,忽然一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吸引了我,首先,我想問一下你們,蠟燭能在水中燃燒嗎?不能吧,我也是這樣想的,可是實(shí)驗(yàn)的題目就是《水中燃燒的蠟燭》,太不可思議了?我也感到迷惑,因?yàn)榛鹋滤@是真理,可是當(dāng)我讀完這篇小實(shí)驗(yàn)時(shí),才知道火真的能在水中燃燒。

  心動(dòng)不如行動(dòng),我馬上動(dòng)手試驗(yàn)。 材料是:一根比杯子的高度較短的蠟燭·,一盒火柴·,一個(gè)空玻璃杯·一杯水,先把蠟燭用蠟油沾在玻璃杯中,然后用火柴把蠟燭點(diǎn)燃 ,再小心翼翼倒水距蠟燭上端1cm處,然后坐在一邊仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)蠟燭燃燒接近水的時(shí)候 ,并沒有熄滅。我想,等一會(huì)水淹住火芯時(shí)一定會(huì)滅的。繼續(xù)觀察,我發(fā)現(xiàn)蠟燭周圍形成了一個(gè)薄薄的圓柱形的.墻,蠟燭的燈心已經(jīng)到了水下面5毫米左右,朋友們見證奇跡的時(shí)刻到了水接觸了燈芯,蠟燭仍在燃燒,這真是太神奇了!

  因?yàn)樗菦龅,燭液是熱的,它們相遇就行成了一個(gè)圓的保護(hù)層,阻止水進(jìn)入到燈芯。原來是這樣的道理。做實(shí)驗(yàn)太有趣了,不僅能增長我的科學(xué)知識(shí),還能豐富我的課外生活,真是一舉兩得!

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文6

  今天,天氣晴朗,陽光明媚,我懷著無比激動(dòng)的心情來到作文班,因?yàn)榻裉熠w老師要帶我們舉行一場神奇的水杯倒立實(shí)驗(yàn)!

  實(shí)驗(yàn)前,老師先拿來了一個(gè)玻璃杯,一些紙片,還有一盆水!老師準(zhǔn)備好后實(shí)驗(yàn)就開始了!

  首先上場的是王小明同學(xué),只見他接了半杯水,蓋上紙片,倒過來后,水濺了同學(xué)一身,他失敗了!

  第二個(gè)上場的是駱欣然同學(xué),她先把杯子接滿水,再用紙片輕輕的蓋在上面,又使勁壓了壓。只見她臉憋的通紅,豆大的汗珠從她的.額頭上落下,我不由得為她緊張起開,心想:駱欣然,你可要為我們二年級(jí)的同學(xué)爭光。∵@時(shí),駱欣然將杯子猛地一翻,然后將手輕輕拿開,奇跡出現(xiàn)了,紙片緊緊貼在杯口。

  趙老師告訴我們:“這是由于空氣壓力造成的!杯子接滿水以后,沒有了空氣!外界的空氣會(huì)擠壓小紙片,將其托起,所以就產(chǎn)生了這現(xiàn)象”

  原來生活中處處都有科學(xué)知識(shí)和小發(fā)現(xiàn)!

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文7

  在這個(gè)暑假里,我成了一名小小科學(xué)家,自己動(dòng)手制作了許多的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)品:有小電風(fēng)扇,有變色小臺(tái)燈,有攀爬猴,有涂鴉機(jī)器人,還有……

  你看,這個(gè)迷你小電風(fēng)扇是不是很可愛?它由木制底座和塑料葉片拼裝組成,再用導(dǎo)線將兩節(jié)五號(hào)電池和馬達(dá)連接起來。當(dāng)我按下開關(guān),葉片轉(zhuǎn)動(dòng)的那一刻,我高興的蹦了起來,歡呼著:“轉(zhuǎn)起來了,轉(zhuǎn)起來了!”讓我興奮的久久不能平靜下來。

  還有一個(gè)實(shí)驗(yàn),名叫攀爬猴,我不知道它為什么能攀爬,但我覺得很好玩。你同時(shí)拉兩邊的繩子,他就攀爬了。后來,媽媽告訴我這是運(yùn)用了滑輪的原理。

  不過,在所有的.實(shí)驗(yàn)中最讓我喜歡的要數(shù)小臺(tái)燈了:上面有一個(gè)綠色的罩子,里面有個(gè)燈芯,小臺(tái)燈就是靠它亮起來的,底座上有個(gè)開關(guān),只要按它,燈就亮了。它還可以變色,每過幾秒鐘,它就變了一種顏色。有紅色,有綠色,有藍(lán)色等等,很漂亮的。

  我這個(gè)暑假過得真開心,希望媽媽每年都能給我買科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文8

  今天是作文課,我們早早地就坐在班上等。

  老師手里拿著一個(gè)杯子,面帶神秘的笑容進(jìn)來了。同學(xué)們都瞪大了眼睛:今天老師葫蘆里賣什么藥呀?只見老師把杯子裝了一點(diǎn)水,然后拿了一張紙片按在杯口上。老師說:“你們猜猜看,如果我把杯子倒過來,會(huì)怎么樣呢?”同學(xué)們開始紛紛議論起來了,有的說:“杯子的'水會(huì)流出來!庇械恼f:“紙片肯定會(huì)掉下來。”有的說:“可能紙片不會(huì)掉下來!崩蠋熣f:“謎底就要揭曉了!崩蠋煱咽职丛诒谏,接著把杯子快速地倒過來,然后,慢慢地把手放開。嘿!紙片牢牢地貼在杯子那,水居然也沒有流出來。可真有意思。可這是為什么呢?我百思不得其解。老師讓我們上臺(tái)也來感受一下。后來,老師告訴我們,這是因?yàn)橛写髿鈮毫ΑT瓉硎沁@么回事。

  今天的這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真有意思,今天的作文課真有趣。

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文9

  今天,我很開心,為什么呢?原來是因?yàn)榻裉欤覀冏隽艘豁?xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)——用胡蘿卜片造房子!下面,我來介紹一下這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧!

  今天是一個(gè)陽光明媚的一天,我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上科學(xué)課,我們一來到實(shí)驗(yàn)室了便看到工具欄里有一把小刀、兩根胡蘿卜和一包牙簽。大家馬上七嘴八舌了起來!有的人說:“老師邀請(qǐng)我們吃胡蘿卜!”又有的人說:“老師為什么不每個(gè)人一個(gè)鍋——生吃不太衛(wèi)生!”科學(xué)老師拍了好幾次手,大家才都安靜下來。

  上課了,老師告訴大家今天我們的任務(wù)是把胡蘿卜切成塊或片,用牙簽連接起來搭樓,看誰的.大樓又高又有 抗 風(fēng)性能!于是,我們便開做了。

  我們馬上分工好,我和小劉切胡蘿卜,其他人當(dāng)工程師,于是,我們興致勃勃的干了起來,胡蘿卜切完了,小劉趁老師沒注意,偷偷跑上去拿了一根又大又粗的胡蘿卜,我們倆一人一半切了起來,結(jié)束了,我們量了一下,不是最好的也不是最壞的, 抗 風(fēng)能力也很好!

  這就是有趣的實(shí)驗(yàn)了!

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文10

  今天,媽媽給我買了一本書,書名叫《我能自己操作的60個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)》。一回到家,我就迫不及待的看起了這本書,有介紹“變色的魔術(shù)”的,有“塑料小豬”的,有“復(fù)原銅幣”的,還有“噴氣船”等等等等,其中我最感興趣的`是“調(diào)節(jié)冰點(diǎn)”這個(gè)實(shí)驗(yàn),因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)非常簡單,只要兩塊冰,再準(zhǔn)備一點(diǎn)鹽就夠了,當(dāng)我看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)標(biāo)題的時(shí)候,我就想到一個(gè)問題:為什么叫調(diào)節(jié)冰點(diǎn)?我?guī)е@個(gè)問題就開始做實(shí)驗(yàn)了。

  首先,我按照實(shí)驗(yàn)要求,準(zhǔn)備了一個(gè)冰盒、兩張餐巾紙和鹽。然后我在冰盒里裝滿水,再把冰盒放到冰箱冷凍室里,等了60分鐘,冰盒里的水結(jié)成了冰,接著我拿了2張餐巾紙放在桌上,取出2塊大小不同的冰決放在紙上,最后我再把較大的冰塊撒上鹽,心里想肯定是小的先融化,因?yàn)檫@塊比較大嘛。等了大約10分鐘,奇跡出現(xiàn)了,那個(gè)大冰塊先融化了,而那塊小的沒什么變化。隨著時(shí)間的推移,大冰塊底下的餐巾紙又濕又皺,水越來越多,而小冰塊融化的很慢。這是為什么呢?我去問媽媽才知道,因?yàn)辂}水的凝固點(diǎn)很低,所以會(huì)加速冰的融化。

  動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)真有趣!以后我要自己動(dòng)手,多做點(diǎn)有趣的實(shí)驗(yàn)。

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文11

  叮鈴鈴!一段我從來沒有聽過的音樂響起了,一位年輕的女教師端著一個(gè)盛滿溫?zé)崆逅呐枳幼哌M(jìn)教師,把我——一個(gè)土豆,和一袋鹽放在桌子上,不知要干嘛。

  他首先給他的那些學(xué)生們介紹了關(guān)于死海的知識(shí),我也聽得一清二楚,還讓學(xué)生們猜接下來要干嘛,賣了半天的'關(guān)子,終于說出了答案——做實(shí)驗(yàn),我則是那個(gè)實(shí)驗(yàn)品!

  年輕的女老師把我放進(jìn)盆子里,水不冷不熱,挺舒服呢!鹽在旁邊看的眼睛都發(fā)直了,以為要給我洗澡呢!美麗的女老師拿著鹽,一點(diǎn)點(diǎn)往水里倒,一邊倒一邊用勺子攪拌,聽說鹽是美容的,我還覺得我美麗了許多?粗麄円苫蟮臉幼樱嫦敫嬖V他們,我在水底還沒玩夠呢!軟的不行來硬的,他們既然倒了許多鹽,看我浮不起來,于是又接著倒,咸死了。!那盆清水頓時(shí)變成了渾濁的水,白白的像牛奶,但是其味差也!他們不停的加鹽,不停的攪拌,慢慢的,我覺得我已站不穩(wěn)、晃晃地已離開器皿底部,漂起來了!原來在水上飄來飄去也挺好玩的!小朋友們開始?xì)g呼,有的驚訝不已,還有的站起來圍觀。我現(xiàn)在成了大明星——一個(gè)漂浮在水上的土豆!

  世界真奇妙!不過,我不想再在水上漂浮了,哎呀媽呀,咸死我了……

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文12

  化冰為水

  星期天,我在家里做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),名字叫做冰化成水。主要材料就是冰、大口杯、水。

  我開始做實(shí)驗(yàn)了,我先拿了一個(gè)大口杯,里面盛滿了水,在從冰箱里拿出一塊冰,放進(jìn)大口杯里,這時(shí)冰浮在水面上。我想:過了幾分鐘后,這冰化成水了,一定會(huì)溢出來的。過了一會(huì)兒,冰化成水了,可它并沒有溢出來。我就奇怪了,這冰化成回后和別的水混在一起,那就會(huì)增加一些水,而這個(gè)杯子里的水是滿的,增加后就會(huì)溢出來,而這里卻沒有,這是怎么回事呢?我去問了一下爸爸媽媽,可他們都不知道,沒辦法只好上網(wǎng)查資料了。

  查資料后,我知道了當(dāng)水結(jié)冰時(shí),它的體積增大白分之九,因此冰就比水輕,就會(huì)浮在水面上。當(dāng)冰化成水時(shí),它失去的只是原來所增加的.那部分體積,所以水不會(huì)溢出來。其實(shí)呢,冰塊在水面以下的那部分體積,也就是整個(gè)冰塊化正水的體積。

  解開了這個(gè)迷,我高興極了,連忙把答案告訴爸爸媽媽。他們夸我做的對(duì),還勉勵(lì)我多動(dòng)手做一做,去探索自然科學(xué)的奧秘。

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文13

  這一天,老師讓我們帶上鹽巴、胡椒粉、勺子,老師還說:“是為了今天做一個(gè)分離的實(shí)驗(yàn)。”

  實(shí)驗(yàn)前我十分好奇,又十分激動(dòng),又在想:這將會(huì)是一個(gè)怎樣的分離實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

  實(shí)驗(yàn)終于開始了,我那激動(dòng)的心情又出來了,老師讓我們先把鹽巴和胡椒粉攪拌在一起,再用勺子攪一攪,然后在把勺子放在頭發(fā)上或衣服上搓,而且是用力地搓,最后把勺子放在鹽巴和胡椒粉攪拌之后的`上面。

  我開始我的分離試驗(yàn)。我把一勺鹽倒在桌上,再把胡椒粉也同樣地倒在桌子上,用勺子攪拌均勻,差不多的時(shí)候,我便把勺子在我的外衣上使勁地搓,大概好了之后,我就將勺子放在剛剛攪拌好的材料上,遺憾的是,這一次的分離實(shí)驗(yàn)沒成功,但是,我沒有放棄,又把實(shí)驗(yàn)重復(fù)了一遍。

  第二次,我按照原先的步驟慢慢地做,而且還特地把勺子在衣服上搓了好久之后,才把勺子小心翼翼地靠近胡椒粉和鹽巴的上面,令人興奮的是,這次實(shí)驗(yàn)終于成功了。我很高興,迫不及待地和同學(xué)、老師分享這個(gè)快樂,得到了同學(xué)和老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

  通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我學(xué)習(xí)到了:失敗沒有關(guān)系,一定不能灰心,要再次嘗試,甚至多次嘗試,這樣才能獲得成功,俗話說“失敗乃成功之母”。

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文14

  有一天,科學(xué)老師說:“回家把小蘇打和白醋混到一塊,再點(diǎn)燃一根火柴放在水面上方會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果。”

  放學(xué)后,我就買了小蘇打和白醋、火柴;氐郊,我就拿來小碗,先倒進(jìn)白醋,再把小蘇打粉倒進(jìn)白醋里,小蘇打粉一接觸到白醋,小碗水面上就冒起了雪白的泡泡,像倒出來的雪碧一樣,同時(shí)我聞到有一種刺鼻的味道。我點(diǎn)燃火柴,放到小蘇打和白醋混合的`液體上方一厘米處,火一下就滅了。

  我又把水到掉,只放了小蘇打,又點(diǎn)燃一根火柴放到上方,但是火沒有滅。我又把小蘇打到掉,只放了白醋,又點(diǎn)燃一根火柴放到上方,火還是沒有滅,F(xiàn)在我知道了,小蘇打和白醋混到一塊的氣體把火滅掉的。

  我想再試一試,先把小蘇打粉倒進(jìn)小碗里,再倒進(jìn)白醋。碗里發(fā)出“嗤嗤”的聲音激烈地冒出雪白的泡泡,像水煮開了一樣;難聞氣味一下來了。我又劃了一根火柴,慢慢接近水面,離水面一厘米的地方火又滅了。

  我追著問媽媽為什么?媽媽說:“上網(wǎng)查一下吧!”。在網(wǎng)上我看見是這樣寫的:小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了一種新物質(zhì),這種物質(zhì)是二氧化碳。二氧化碳可以使燃燒著的火熄滅。

  我以后要做更多的小實(shí)驗(yàn),才會(huì)懂得更多的知識(shí)。

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文15

  今天是星期六,我和媽媽去城市廣場釣了十條美麗的小金魚回家。

  回到家,我把小金魚放到圓形的'魚缸里,只見小金魚一上一下地游來游去。甩著紅白相間的尾巴,好像在炫耀自己的美麗。媽媽問我:王樂敏,你知道為什么魚在水中能保持平衡嗎?我看了看小金魚,發(fā)現(xiàn)魚兒在游動(dòng)時(shí),不停地?fù)u擺著魚鰭和尾巴,是不是它們在起作用?好奇心驅(qū)使著我去做這個(gè)大膽的實(shí)驗(yàn)。

  我準(zhǔn)備了小剪刀、漁網(wǎng)和雙面膠。然后我用漁網(wǎng)撈出一條小金魚,這條金魚在我手上覺察到了危險(xiǎn),拼命掙扎著。我默默地對(duì)小金魚說:“你別害怕,為了這次實(shí)驗(yàn),你就犧牲一下吧!”我用雙面膠粘住了我的手指,一下把小魚粘住了,然后我拿起剪刀,小心翼翼地剪掉小魚兒的魚鰭,剪完后,我把小魚兒放進(jìn)魚缸里,起初,小魚兒掙扎了一會(huì)兒,就沉到水底,過了好久,小魚兒再也沒有游動(dòng),看來,我的猜測是正確的,原來魚就是靠魚鰭掌握平衡的。

  通過這次實(shí)驗(yàn),我明白了從觀察和實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí),是多么有趣呀!

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