小學(xué)生作文7篇[合集]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的小學(xué)生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生作文 篇1

　　第一講興趣培養(yǎng)

　　疑惑：我一提起作文就頭疼，怎么辦？

　　解疑關(guān)鍵：培養(yǎng)興趣，點(diǎn)燃寫作欲望之火，小學(xué)生作文解疑指導(dǎo)。

　　一提作文就頭疼，無(wú)非有兩個(gè)原因：一是沒有興趣，二是不會(huì)寫。那我們?cè)诘谝恢v中先解決“興趣”問(wèn)題，從第二講開始解決不會(huì)寫的問(wèn)題。

　　興趣，是每個(gè)人從內(nèi)心深處產(chǎn)生的一種喜歡的意愿而要去做的欲望，沒有它，就不可能有行動(dòng)和成功。如果讓你去玩，而且是你非常喜歡玩的活動(dòng)，什么“奧特曼星球大戰(zhàn)”，什么“白雪公主的神秘世界”，你一定會(huì)迷戀其中而不知疲倦，你還頭疼嗎？肯定不會(huì)！因?yàn)槟銓?duì)此有濃厚的興趣，即使不會(huì)玩，也要千方百計(jì)跟人家去學(xué)的。同樣道理，寫作文也要有濃厚的興趣，有一種強(qiáng)烈的“我要寫”的欲望，而且“一定要寫好”，這樣你才會(huì)自覺地發(fā)自內(nèi)心地去學(xué)習(xí)寫作。那這種作文興趣怎樣培養(yǎng)呢？

　　第一、有理想、不怕難，敢于“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”。

　　每個(gè)人從小都有對(duì)未來(lái)理想的向往，誰(shuí)都想長(zhǎng)大了，能出人頭地，有所作為，那就離不開表達(dá)，表達(dá)就是作文呀！比如，你當(dāng)了科學(xué)家，發(fā)明了一種國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的設(shè)備，總得讓人家知道設(shè)備的原理、功能、構(gòu)造和用途吧！那你不會(huì)說(shuō)也不會(huì)寫，怎么能讓人家認(rèn)可并大批量生產(chǎn)使用？你總得通過(guò)書面文字來(lái)闡述吧？為此，你也要打好作文基礎(chǔ)吧？爭(zhēng)做強(qiáng)者、勝利者、成功者，這樣就會(huì)激勵(lì)你學(xué)習(xí)寫作的愿望，興趣的火花不就在理想的催化下點(diǎn)燃了嗎？

　　第二，在課內(nèi)外閱讀中培興趣。

　　當(dāng)你讀了一部引人入勝的小說(shuō)或一篇文章，當(dāng)你觀看了一部激動(dòng)人心的電視電影，你都會(huì)被故事波瀾起伏的情節(jié)和特色鮮明的人物所感染，所吸引的時(shí)候，你在羨慕和欣賞之余，不妨問(wèn)一問(wèn)自己：“人家為什么寫得那么好？假如我也能用手中的筆，寫出這樣的好文章、好書，那該多好�。�別看現(xiàn)在不行，但只要肯努力，一定能行！”這樣，“我要學(xué)好作文”的愿望不就產(chǎn)生了嗎？那興趣不就悄悄地來(lái)到你的身旁了？

　　第三、多說(shuō)多寫多練，品嘗成功的喜悅。

　　開始作文寫不好，沒關(guān)系，但在老師的指導(dǎo)下，多說(shuō)多寫多練，總會(huì)越寫越好的，決不是越寫越糟的�？傄�有一個(gè)從“不好”到“較好”再到“好”、“很好”的循序漸進(jìn)的過(guò)程。當(dāng)你寫出了一篇老師說(shuō)好、在同學(xué)面前交流的文章時(shí)，你心里會(huì)有說(shuō)不出的高興，那是成功的愉悅。如果爭(zhēng)取多有幾次，那成功的喜悅不就多了嗎？那興趣就會(huì)由淡到濃了。

　　有位名人曾說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。”那不想把學(xué)習(xí)搞好的孩子也不是好孩子，學(xué)作文也如此。但必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是必須有信心、有決心、有克服困難的勇氣和毅力。只有充滿自信，才能有成功的希望。同時(shí)要不斷地培養(yǎng)自己寫作興趣，你會(huì)如愿以償?shù)摹?/p>

　　第二講作文入門

　　疑惑：作文這么難，從哪開始入手呀？

　　解疑關(guān)鍵：認(rèn)識(shí)“語(yǔ)”和“文”，從生活交流中開始，感受語(yǔ)言。

　　同學(xué)們：

　　我們都以為要從語(yǔ)文課，特別是作文指導(dǎo)課上學(xué)習(xí)寫作文，其實(shí)并不全是這樣。因?yàn)閺哪阋粡堊煺f(shuō)話，與人交流時(shí)，作文就已經(jīng)開始了！為什么呢？那就得先重新認(rèn)識(shí)“語(yǔ)文”的含義了。

　　口頭為“語(yǔ)”，書面為“文”，這才是“語(yǔ)文”的真正含義�？陬^說(shuō)話，不管說(shuō)什么，只要張嘴說(shuō)話或者說(shuō)從你“呀呀”學(xué)語(yǔ)，叫“爸、媽”的時(shí)候，“語(yǔ)”就開始了，這實(shí)際上是“口頭作文”了。而在紙上寫文章，就是書面作文。所以，作文是從口頭說(shuō)話開始的。

　　老師為什么要先說(shuō)“語(yǔ)文”呢？這是因?yàn)檫^(guò)去你們只以為寫在作文本上才是作文，而忽視了生活中的口頭說(shuō)話，包括課堂發(fā)言、與同學(xué)、家長(zhǎng)說(shuō)話聊天等等。所以，我們學(xué)作文就應(yīng)該采取“兩條腿走路”的方式：

　　“一條腿”是書面作文，可以按老師平時(shí)指導(dǎo)訓(xùn)練的要求，鄭重其事地學(xué)習(xí)作文，這里先不細(xì)說(shuō)，在后幾講再說(shuō)。

　　另“一條腿”就是口頭說(shuō)話、口頭作文了。我們可以在說(shuō)話過(guò)程中，逐步體會(huì)、感受語(yǔ)言，在自然而然中潛移默化地感受、學(xué)會(huì)語(yǔ)言。不相信？咱們舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：你放學(xué)回家，媽媽問(wèn)你：“孩子，今天在學(xué)校怎么樣？學(xué)什么了？高興嗎？”你總得回答她吧？會(huì)說(shuō)的同學(xué)一定說(shuō)得頭頭是道，有頭有尾，作文指導(dǎo)《小學(xué)生作文解疑指導(dǎo)》�？赡芩麜�(huì)這樣說(shuō)：“媽媽，我今天在學(xué)校可高興了，因?yàn)槲已�，學(xué)了不少知識(shí)，收獲可大了！數(shù)學(xué)課學(xué)的是兩步計(jì)算應(yīng)用題，語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的是怎樣概括段意。最有意思的是科學(xué)課上，做了一個(gè)‘氧氣燃燒’的實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了怎樣在空氣中提取氧氣。老師還表?yè)P(yáng)我做得成功、規(guī)范呢！”可不會(huì)說(shuō)的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“高興，挺好的，學(xué)了不少知識(shí)。行了，別問(wèn)了，反正就是好！”這兩種回答有什么不同？誰(shuí)說(shuō)得好？你看，前者先總的說(shuō)了一句“在學(xué)校高興，學(xué)了不少知識(shí)，收獲大”然后具體說(shuō)“學(xué)了什么，尤其哪一科的收獲最大”，這實(shí)際上在不知不覺中運(yùn)用了“先概括（總說(shuō)），后具體”的作文方法，這難道不是一段很好的作文嗎？雖然你不是在故意地寫作文，也沒意識(shí)到自己回答成功，但無(wú)形中，你就是已經(jīng)在展示自己即席作文的能力了。如果寫在紙上，是不是書面作文呢？不會(huì)說(shuō)的那個(gè)同學(xué)沒頭沒腦地迸出了幾個(gè)詞句，說(shuō)不清，道不明。你說(shuō)，這口頭說(shuō)話跟作文有沒有關(guān)系？因此，我們說(shuō)，學(xué)習(xí)作文可以“兩條腿走路”，可以在生活交流中從口頭說(shuō)話中入門、開始。

　　怎樣練習(xí)口頭說(shuō)話，真正達(dá)到作文入門了呢？

　　第一、說(shuō)話前多思考，弄清說(shuō)什么？先說(shuō)什么，后說(shuō)什么？

　　第二、說(shuō)話要看對(duì)象、場(chǎng)合和內(nèi)容。跟誰(shuí)說(shuō)？在什么場(chǎng)合下說(shuō)？說(shuō)什么？跟老師和家長(zhǎng)長(zhǎng)輩說(shuō)話和跟弟弟妹妹小孩說(shuō)話一樣嗎？課堂發(fā)言、主題班隊(duì)會(huì)上的演講和伙伴們之間的談筆、講故事一樣嗎？

　　第三、說(shuō)話要有頭有尾、有一定的順序、有層次和條理。比如發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法時(shí)，就一定按先總說(shuō)“我認(rèn)為……”，再具體“因?yàn)椤�…”（談幾點(diǎn)理由根據(jù)），后總結(jié)“所以……”下面是一段說(shuō)話的例子，請(qǐng)你先讀后想是怎樣說(shuō)的？

　　“我認(rèn)為這個(gè)小男孩把小鳥放飛是正確的'。因?yàn)榈谝�，小鳥是大自然中的一種生物，保護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)鳥類是我們每個(gè)人的責(zé)任；第二，把小鳥放在自己的籠中供自己取樂，讓小鳥失去了自由會(huì)痛苦的，我們不應(yīng)把自己的快樂建筑在小鳥的痛苦之上；所以應(yīng)該讓小鳥回歸自然，放飛是正確的。”

　　綜上所說(shuō)，作文是從人們不知不覺的口頭說(shuō)話中開始了，所以切不可忽視你日常學(xué)習(xí)、生活中的與人溝通與交流你說(shuō)對(duì)不對(duì)？

　　第三講積累語(yǔ)言

　　疑惑：一寫作文就覺得沒詞兒，句子也平淡，怎么辦？

　　解疑關(guān)鍵：擴(kuò)大閱讀面，分類摘抄，日積月累，豐富語(yǔ)文。

　　談到?jīng)]詞沒話，這是同學(xué)們作文中常遇到的困惑問(wèn)題。老師告訴你們一些好辦法，或許能幫得上忙。

　　1、多讀書讀文章，感受文中的語(yǔ)言和詞句，來(lái)熏陶、感染自己的。

　　讀書與讀書不一樣，有人只是看熱鬧，看過(guò)之后如過(guò)眼云煙，全無(wú)印象；而有人則邊看邊琢磨，體會(huì)文中詞句的妙處，會(huì)記下來(lái)或背下來(lái)，對(duì)好的片斷還會(huì)熟記于心。這樣的讀法，久而久之，必有大益。到寫作時(shí)，會(huì)信手拈來(lái)，以免“文到用時(shí)方恨少�！�

　　2、建立讀書筆記，分類摘抄，積累語(yǔ)言。

　　好記性不如爛筆頭，把一些佳詞佳句記在一個(gè)專門的本上，咱們給它起個(gè)漂亮的名字叫《浪花集》，好嗎？如果把每一個(gè)詞句比作一朵金色的浪花，那你記得越多，浪花就越多，一朵、十朵，千百朵浪花就會(huì)匯成一條“語(yǔ)言之河”，你還愁心中無(wú)詞，腦中無(wú)句嗎？但是胡亂抄記，卻不知怎樣用，也不行。怎么辦？咱們“分類摘抄”，即用標(biāo)簽，按“A名人名言、B佳詞、C佳句、D佳段、E佳文”五大類，“B”和“C”、“D”再分小項(xiàng)，把詞句段按不同類別細(xì)分：“B佳詞類”可分“B1描寫人”、“B2寫動(dòng)物”、“B3寫植物”、“B4寫景物”、“B5寫場(chǎng)面”、“B6其它（寫人或物都行）”；“C佳句”可分“C1人物”、“C2動(dòng)物”、“C3植物”、“C4景色”、“C5場(chǎng)面”’“D佳段”分“D1好開頭”、“D2好結(jié)尾”、“D3好片斷”。你喜歡的詞句段屬于哪類哪項(xiàng)就寫到哪里，這樣，不但積累了語(yǔ)言，而且還學(xué)會(huì)了分辨了它的屬性及用法。

　　那“A類”記什么呢？包括名人名言、俗話、格言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)及警句等，為了便于查找，你也可以把它們分一分類。多積累這類內(nèi)容，可以在作文中借用，幫你敘述說(shuō)明，或說(shuō)理，多有份量呀！

　　有了這本《浪花集》，日積月累，就等于自學(xué)自記自編自創(chuàng)了一部《作文語(yǔ)言辭典》，既實(shí)用又有趣，你不高興嗎？同時(shí)也是培養(yǎng)你持之以恒的毅力品格的好途徑，何樂而不為呢？

　　3、不放過(guò)點(diǎn)滴機(jī)會(huì)，在生活、交往中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，豐富自己的。

　　我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不一定全是在學(xué)校正規(guī)課堂、書本里學(xué)習(xí)，還有很多情況下，是在非正規(guī)的場(chǎng)合，如課外閱讀、去圖書館、書店或看電視節(jié)目時(shí)，發(fā)現(xiàn)好的語(yǔ)言，記在《浪花集》上。還有，就是在生活中，與老師、同學(xué)、親朋好友的交往中，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

　　比如：人家看你著急去玩，父母又不讓你去時(shí)，開了個(gè)玩笑：“喂！你怎么急成這個(gè)樣子了？好像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。好了好了，我給你說(shuō)個(gè)情，看你抓耳撓腮的樣子，真是好笑�！边@里，紅色的詞句好

小學(xué)生作文 篇2

　　傍晚，天還沒有黑，就淅淅瀝瀝下起雨來(lái)。

　　路上，有一個(gè)井蓋不知被誰(shuí)打開了。"救命，救命！誰(shuí)來(lái)救救我！"這是一個(gè)中年男子的聲音，由于發(fā)現(xiàn)及時(shí)，消防人員趕到了現(xiàn)場(chǎng)。

　　消防隊(duì)員詢問(wèn)后了解到，不知是誰(shuí)為了排雨水把井蓋挪開，這位男子不小心掉到了井里面，由于平時(shí)注意鍛煉身體，這位男子并無(wú)大礙。但是如果長(zhǎng)時(shí)間救不上來(lái)的話，雨水就會(huì)把井灌滿，他的'體力是有限的，如果不能把他及時(shí)救上來(lái)，男子的生命就會(huì)受到威脅。

　　消防隊(duì)長(zhǎng)果斷下命令，用繩索把他套上來(lái)。繩套放下去了，但男子穿的衣服太滑，繩索根本套不上，救援行動(dòng)一時(shí)陷入僵局。

　　現(xiàn)場(chǎng)只能先給男子送一些食物下去，補(bǔ)充體力。然后又給男子送了一個(gè)漂浮物，讓他坐上去。這時(shí)，不知有誰(shuí)出了一個(gè)主意，"把那個(gè)漂浮物拉上來(lái)不就得了！"于是消防隊(duì)員就采用了這個(gè)建議。但他們又發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，還是和上回一樣，漂浮物太滑了，男子此時(shí)已是筋疲力盡，拉不上來(lái)。而消防隊(duì)員更是心急如焚，怎么辦好呢？所有的人都陷入了沉思……

　　消防隊(duì)長(zhǎng)看見雨又大了起來(lái)，所有的消防隊(duì)員身上都濕透了，雨水已經(jīng)非常多了，開始往井蓋里流。消防隊(duì)員馬上封住水。這時(shí)隊(duì)長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng)，："別動(dòng)，就讓它流，把井蓋灌滿，快去通知水利公司把水管也封上！"所有的人都明白了隊(duì)長(zhǎng)的用意，原來(lái)隊(duì)長(zhǎng)想讓男子浮上來(lái)。于是大家趕快拿來(lái)大掃帚，把遠(yuǎn)處的水也掃過(guò)來(lái)。消防隊(duì)員有條不紊地進(jìn)行著，不一會(huì)兒男子就漂上來(lái)了。

　　男子被救上來(lái)了，所有的人都松了一口氣，男子使勁感謝消防隊(duì)員，而消防隊(duì)員卻說(shuō)："你不應(yīng)該謝謝我們，你應(yīng)該謝謝這初夏的雨點(diǎn)！"這初夏的雨點(diǎn)，是那么清亮，這雨中的世界，是那么清新。

小學(xué)生作文 篇3

　　一年一度的新春佳節(jié)，最最令我最難忘的還是那洋溢著濃濃的年味的除夕。除夕是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中最重大的節(jié)日之一。每到這一天，遠(yuǎn)方的親人都要回到家里與親人團(tuán)聚，吃上一餐團(tuán)圓飯，表示一家人永遠(yuǎn)團(tuán)團(tuán)圓圓，幸福美滿。

　　說(shuō)實(shí)在的，外面真是鞭炮聲不斷啊，“噼里啪啦噼里啪啦……”，我們穿上了代表紅紅火火的紅色新衣，哥哥便迫不及待的跑下樓去放鞭炮了!過(guò)了一會(huì)樓下出現(xiàn)了一陣響亮的鞭炮聲，一瞧，樓下一片火紅!哥哥跑上樓，換上衣服，他和媽媽就開始包餃子了，我去領(lǐng)導(dǎo)訪問(wèn)了一下，他們餃子包的又圓又好，可老媽說(shuō)我包的像餛飩，之后我就不包了。這餃子得是晚上煮的'。一會(huì)，餃子包完了，我們幫媽媽貼對(duì)聯(lián)和門神，上聯(lián)：財(cái)聚寶地年年旺，下聯(lián)：福到家門步步高，橫批：恭喜發(fā)財(cái)!寓意多好哇!我從電話里拜了年，并答應(yīng)奶奶她們明年一定回老家過(guò)年。十二點(diǎn)了，今年我要與父母一起看晚會(huì)，今年一定不去睡覺!

　　啊，我又長(zhǎng)大了一歲，在新的一年里我要更加認(rèn)真的讀書，不辜負(fù)父母的希望，努力考個(gè)好初中!

小學(xué)生作文 篇4

　　曾經(jīng)，當(dāng)我們仰視深邃蒼穹時(shí)，是何等肅穆，心里蕩起的微瀾不正是因?yàn)橼ぺとf(wàn)物的神秘？遐想帶我們翱翔，沒有束縛的幻想多么自由！

　　曾經(jīng)，當(dāng)我們遙望朗朗皓月時(shí)，是何等激動(dòng)，心里燃起的烈火不正是因?yàn)樵聦m妃子的美貌？遐想帶我們翱翔，沒有障礙的幻想多么自由！

　　曾經(jīng)，當(dāng)我們歷游名山大川時(shí)，是何等陶醉，心里潛流的靈感不正是因?yàn)樽匀还砀�神工的奧妙？遐想帶我們翱翔，沒有路標(biāo)的.幻想多么自由！

　　曾經(jīng)，當(dāng)我們眼見水成冰、冰釋水時(shí)，是何等驚嘆，心里震起的迷惑不正是因?yàn)榇笄е�奇無(wú)所不怪？遐想帶我們翱翔，沒有圍墻的幻想多么自由！

　　曾經(jīng)，當(dāng)我們痛心花開花謝時(shí)，是何等傷懷，心里流趟的淚水不正是因?yàn)槲逍兄�道詭秘沒測(cè)？遐想帶我們翱翔，沒有籬笆的幻想多么自由！

　　曾經(jīng)，當(dāng)我們置身流觴曲水、茂林修竹時(shí)，是何等灑脫，心里

　　飄逸的雅致不正是因?yàn)樘烊撕弦坏臉O趣？遐想帶我們翱翔，沒有柵欄的幻想多么自由！

　　可是，正如一切美好之物的厄運(yùn)一樣，科學(xué)蠻橫地闖進(jìn)了我們的生活，綁住了我們的思想，折斷了我們的翅膀。從此，天堂只是浮云；月宮變成月球；山川成于矢力；水冰茍于溫度；花敗只因代謝�；孟氤闪艘讶焕先サ撵`魂，衰落墜向滅亡！

　　當(dāng)我們努力地攀向科學(xué)高峰之時(shí)，可曾想過(guò)或許我們正不知不覺地踏上一條不歸路！

小學(xué)生作文 篇5

　　一天，陪媽媽逛街的時(shí)候，我央求媽媽給我買了一只小烏龜。

　　回到家，我把可憐的小烏龜從那狹窄的玻璃缸里放了出來(lái)，心想：“這樣你才能夠自由自在的。”我在花園里找來(lái)許多小石頭，幾番折騰，為小烏龜準(zhǔn)備了一個(gè)小窩。終于把這位貴賓給安頓好了，我放心的轉(zhuǎn)身做

　　作業(yè)去了，作業(yè)做完，我回頭一看，哎呀，小烏龜哪兒去了?將家里給翻天覆地的找過(guò)了，正著急呢，媽媽用掃帚把它從沙發(fā)下掃了出來(lái)。把它放回原處，不一會(huì)兒我再看，小烏龜又不在了，我四處一找，原來(lái)這小東西正慢慢地在陽(yáng)臺(tái)上爬呢!我一邊把念叨著：“這下你可別到處跑啦!”把它放下不久，我回頭一看，小烏龜又不在了。哎呀，這下左找右找，可真找不著了!

　　晚上，我還在為我的小烏龜悶悶不樂，打掃衛(wèi)生的.媽媽一下子喊了出來(lái)：“寶貝，小烏龜居然跑進(jìn)咱家花盆呢?剛才差點(diǎn)以為是一塊石頭呢!”

　　哎呀，我一下子開心了，可是，都說(shuō)烏龜是慢吞吞的，可這只小烏龜真是調(diào)皮呀!

小學(xué)生作文 篇6

　　前幾天，老師給我們上了一節(jié)《保護(hù)生態(tài)環(huán)境》的課， 使我們深深地懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性，一只黑蝴蝶標(biāo)本作文。于是， 我們班的李梅、“小胖子”楊帆和我三個(gè)好伙伴便成立了“保護(hù)環(huán)境”小組，我們打著“保護(hù)環(huán)境， 愛我家園”的旗號(hào)利用雙休日時(shí)間開始了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。

　　這天， 我們?nèi)齻�(gè)好伙伴拿著捕捉昆蟲的'工具想捉幾只蝴蝶制成標(biāo)本研究研究。于是我們就在學(xué)校后面的樹林里捕捉蝴蝶。我們都正在尋找漂亮的蝴蝶時(shí)�！翱靵�(lái)看!”楊帆忽然大叫一聲，我和李梅跑過(guò)去一看，“哇!好漂亮的黑蝴蝶呀! ”我們不約而同地發(fā)出了驚嘆聲。李梅慢慢地舉起網(wǎng)， 狠狠朝地下“啪”地一聲扣住了這只黑蝴蝶， 我們興奮地帶著這只黑蝴蝶去學(xué)校不久才創(chuàng)辦的標(biāo)本室里制作這只蝴蝶標(biāo)本。

　　剛來(lái)到標(biāo)本室的門口， 正好看見向我們走來(lái)的自然老師師老師，他問(wèn)我們到這來(lái)干什么， 楊帆拿出黑蝴蝶說(shuō)：“制做標(biāo)本。”老師愣住了，說(shuō)“你從哪捉來(lái)的， 這可是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物── 黑粉蝶呀!”我們?nèi)齻�(gè)驚訝極了， 李梅說(shuō)：“是從學(xué)校后邊的樹林里捉來(lái)的，老師，它既然是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物， 我們還是放了它吧!”老師想了一會(huì)說(shuō)：“不行，為了使黑蝴蝶能更好的生存，使同學(xué)更好地認(rèn)識(shí)它，保護(hù)它， 我們只有把這只黑粉蝶制成標(biāo)本了，你們看怎么樣?”我們?nèi)齻�(gè)點(diǎn)了點(diǎn)頭，堅(jiān)定地說(shuō)：“好!”說(shuō)完，我們便師生合作，一起開始制作標(biāo)本了……

　　兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了， 我們師生四人終于完成了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，一只嶄新的黑蝴蝶標(biāo)本出現(xiàn)在了標(biāo)本盒上， 它象征了千千萬(wàn)萬(wàn)只即將被受到保護(hù)的黑粉蝶， 象征著新一代保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士的再現(xiàn)。

小學(xué)生作文 篇7

　　請(qǐng)慎讀潮流吧�。∷�只是日月帶來(lái)的樣子'不需如此恭維，面對(duì)膚淺;也許你會(huì)后悔‘ 請(qǐng)慎讀潮流吧！它就是對(duì)人生好的追求，不需多加修飾‘努力向前/也許你會(huì)成功. 我認(rèn)識(shí)一個(gè)北方姑娘'她叫芙蓉’名字很美：人也算標(biāo)致可她的一些行為卻令人深惡,芙蓉的母親是一個(gè)工廠的工人"收入很低”她的父親又因病早年逝世‘

　　面對(duì)如此困難”窘迫的生活‘她不用功念書、反而天天逃學(xué)；她不勤儉節(jié)約'反而奢侈任性’她經(jīng)常與一些小混混在一起，學(xué)著人家抽煙喝酒穿露臍裝和破洞牛仔褲，可自己又沒有錢;就跟別人借‘后來(lái)”朋友‘同學(xué)都不借錢給她了、她想了想/向她母親去要“可又沒有什么理由，于是她決定編個(gè)謊子，

　　晚上回到家;芙蓉緊張地說(shuō)’，媽“我們要交書錢了三百塊;/

　　母親大吃一驚'回道’"哎！現(xiàn)在家里窮得只能喝稀粥了、過(guò)兩天，又得上你二姨家討米去;，芙蓉沒有說(shuō)話匆匆喝了兩碗稀粥'就去做功課了'

　　芙蓉躲在房里痛哭“夜靜默著

　　母親聽見了抽泣聲進(jìn)屋撫摸著芙蓉的脊背說(shuō)/、都是媽沒用讓你連學(xué)都上不了、沒有書讀‘,說(shuō)著'"鹽水已填滿了母女兩之間的空寂"

　　幾天后的中午、芙蓉還是去向母親要錢了“她低語(yǔ)著/，媽/書錢'“母親沒有猶豫。從褲包里掏出一塊手帕、仔細(xì)翻開/數(shù)了三百元錢。實(shí)實(shí)捏住"把那三百元錢遞給了芙蓉。芙蓉有點(diǎn)猜忌”她拿過(guò)錢來(lái)”轉(zhuǎn)身又跑著離開了。

　　她走在路上‘遇到了好朋友邀月”芙蓉"你媽媽怎么了？/邀月問(wèn)道’，今早我去醫(yī)院檢查：見到她了”芙蓉感到疑惑，她趁著母親去上班'又匆匆跑回家、果然”在床頭邊上找到了幾張化驗(yàn)、獻(xiàn)血的單子。什么？賣自己的.血？芙蓉捏著那張單子：趴倒在床邊’大聲嘶噎著 自那以后，芙蓉很快與那群不三不四的‘朋友,斷絕了往來(lái);還幫著母親做家務(wù)/勤工儉學(xué)”學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升‘受到老師們的夸獎(jiǎng)"同學(xué)們也都為她開心;當(dāng)我與她再遇到時(shí),我問(wèn)她�！�那三百塊錢去哪兒了，是不是又私吞了？'她笑著對(duì)我說(shuō)/;三百塊錢買回的是顆良心“當(dāng)然要好好保藏/不然：良心又飛了"'那笑容在陽(yáng)光的交匯里，是多么美麗;

　　我想‘芙蓉芙蓉真的在陽(yáng)光下，如魚得水般地綻開了'人們都說(shuō)’情是陽(yáng)光“暖人心芳,"我想”這么一大個(gè)太陽(yáng)、應(yīng)該是人人都能接受的吧！！社會(huì)應(yīng)該變動(dòng)一下了/都來(lái)追一追這芙蓉風(fēng)、'真希望：這天下都開滿陽(yáng)光下的芙蓉花"

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