小學(xué)生的作文范例[3篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生的作文 篇1

　　上個(gè)月，姐姐買來一只小倉(cāng)鼠。是女的，它很乖又可愛。后來，姐姐買來一個(gè)籠子，又買了一只小倉(cāng)鼠，是男的，它很生猛。

　　姐姐把它們關(guān)在一個(gè)籠子。有時(shí)候，姐姐放它們陽(yáng)臺(tái)走一會(huì)兒，然后抓它們回籠子里。有一天起床，發(fā)現(xiàn)那只女的`倉(cāng)鼠死了，之后，姐姐起床，把死了的倉(cāng)鼠扔掉。我每天起床第一時(shí)間就去喂倉(cāng)鼠，然后才去刷牙，每天都重復(fù)這樣，這只倉(cāng)鼠最喜歡吃瓜子，我喜歡它！因?yàn)樗�很靈活。

小學(xué)生的作文 篇2

　　看那個(gè)滿頭金發(fā)的小男孩!他身體微微傾斜著，右腳受傷了也毫不在乎，只是全神貫注的盯著那被伙伴們踢來踢去的球，絲毫也不敢放松。

　　瞧那個(gè)在他后面挺著大肚子的小男孩兒!他正在嘟著他那小嘴，生氣呢!仔細(xì)聽聽，還會(huì)發(fā)現(xiàn)，他呀!口里還不時(shí)的抱怨，可能是候補(bǔ)隊(duì)員吧!

　　快看那個(gè)高高的人!誰(shuí)呀？當(dāng)然是那個(gè)大個(gè)子叔叔了!這位大個(gè)子叔叔看得津津有味，面帶微笑，我想他應(yīng)該在回憶他小時(shí)候和伙伴們踢足球的情景吧!

　　“請(qǐng)讓開一點(diǎn)，好嗎？”唉？這是誰(shuí)呀？哦!原來是一位帶紅帽子的小女孩，生怕別人擋住她的視線，把她那小腦袋使勁的往外探呢!

　　看那個(gè)摟著小弟弟的少先隊(duì)員，他大概來晚了，坐在最邊上，可是他的眼睛卻密切的'關(guān)注著足球賽。

　　再看那個(gè)小伙子!只見他叉著腰，嘟著嘴，還十分氣憤，肯定是他支持的那隊(duì)要輸了，正抱怨吧!

　　那個(gè)披著風(fēng)雨衣的小男孩也特地跑來看這場(chǎng)比賽，臉上表情還十分嚴(yán)肅。

　　哎？這是誰(shuí)家的小狗？它呀!對(duì)球賽沒有興趣，正懶洋洋的在太陽(yáng)光照耀的土地上閉目養(yǎng)神呢!

　　這真是一顆足球牽動(dòng)著萬人的心啊!

小學(xué)生的作文 篇3

　　我的化學(xué)老師，他那嘴角上揚(yáng)的笑容總能讓人輕松，讓人在失落中看到希望；那從眼鏡后透出的目光，總能讓人覺得充滿學(xué)識(shí)，充滿睿智；而頭頂上的幾縷白發(fā)，記錄著他的人生滄桑。

　　老師的課堂，笑聲常爆，他擅長(zhǎng)在生活中啟發(fā)學(xué)生，教育學(xué)生。他教會(huì)了我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)�？矗∷�又在為了描述某一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作而活靈活現(xiàn)地表演著，一會(huì)兒在黑板上涂涂畫畫，一會(huì)兒為引起注意又學(xué)著我們的錯(cuò)誤操作。頓時(shí)，講臺(tái)下一片哄笑。這笑聲，不僅使我們感到快樂，更讓我們學(xué)到知識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

　　雖說，老師愛和我們打鬧，但一遇到知識(shí)問題時(shí)，他便嚴(yán)肅起來，一丁點(diǎn)的小錯(cuò)誤都不放過。有一次，班上一位同學(xué)在描述實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，用了一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)腵動(dòng)詞“放”，老師立即感到不當(dāng)，把它改成了“滑”，并告訴我們把固體裝入試管用“滑”字準(zhǔn)確形象，突出了不會(huì)使試管因太大的撞擊力而破裂的優(yōu)點(diǎn)。老師對(duì)學(xué)術(shù)如此嚴(yán)謹(jǐn)，既表現(xiàn)了他對(duì)知識(shí)的尊重，對(duì)自己職業(yè)的盡責(zé)，更反映了對(duì)我們的負(fù)責(zé)。這是多大的一份責(zé)任心啊！在他的教育下，我改掉了許多馬虎的毛病，領(lǐng)悟了知識(shí)的可貴，懂得了在求知路上腳踏實(shí)地，精益求精的道理。

　　課堂外，老師是一個(gè)懂得生活的人，爬山，攝影樣樣喜好。他憑雙腳領(lǐng)略了生活的美好情趣。用雙手留住了許多絢麗的瞬間。在他身上，我們學(xué)習(xí)到了高尚的情操，知道了如何成為一個(gè)志高品潔的人，如何品味生活的真諦。作為他的學(xué)生，我們都感受到了來自老師的不怕困難的氣魄和一笑化萬難的豁達(dá)。

　　曾經(jīng)有人說過，教師是不好當(dāng)?shù)�，沒那能耐，就別攬這活。是�。〗處熓且粋�(gè)“吃力不討好”的工作，辛苦但報(bào)酬卻很低薄。然而真正的教師一走上講臺(tái)，心里就只有學(xué)生們。難怪古人言：一日為師，終生為父。老師們把自己畢生知識(shí)毫無保留地傳授給我們，難道我們不應(yīng)該向他們致敬嗎？

　　我曾經(jīng)憧憬著成為一名教師，但又憂心忡忡，深怕自己不夠格。在我的人生征途中，化學(xué)老師那樂觀的生活態(tài)度，無私奉獻(xiàn)的精神以及對(duì)知識(shí)精益求精的品質(zhì)給我烙下了深深的印記，將永遠(yuǎn)是我糾正錯(cuò)誤，提升品位的一面鏡子。

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