小學生優(yōu)秀作文5篇[精品]
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的小學生優(yōu)秀作文5篇，希望能夠幫助到大家。
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小學生優(yōu)秀作文 篇1
下課了，同學們都走出教室，去做自己喜歡的事情去了。
在學校的一角，在一棵銀杏樹下的長椅上，坐著一位小女孩，她叫王靜。她正在看一本關于科學自然方面的書。瞧她那認真好學的勁，連走過的同學跟她打招呼她都不知道。
說道走過的同學，那就是：小勇、小紅和美美了。他們都是學校生物組的成員，他們正準備把一盆仙人掌放到生物組里去呢！
在另一個長椅上，坐著張麗和李強，他們正在談論著一些事情，他們一會哈哈大笑，一會冥思苦想。真好玩！
“15、16、17、18、19、20”啊，原來是小剛在踢毽子。他可是全校公認的踢毽子高手。
再看那里，身輕如燕的王蘭正在小明小兵的幫助下跳大繩，看，她跳的.多棒！周圍的同學都在拍手叫好。
學校的正中央，有一個足球場。那里經(jīng)常有一群學生在踢足球。看，紅隊的明明正在向藍隊的球門進攻。藍隊的一名隊員過來阻擋，只見明明一個“倒掛金鉤”，“嗖”的一聲，球飛進了大門。結果，以1：0的結果，比賽告一段落。
怎么樣，我們的課余生活是不是很豐富呢？
小學生優(yōu)秀作文 篇2
為了迎接遠道而來的孔雀老師。森林小學的小動物們開始練習自己的唱歌法。
我鼓起勇氣上了臺，我扮演的是小狗。“汪汪汪，”大人聽了以為是旺旺旺。我唱歌時，嘴巴張的大大的，眼睛睜得圓圓的。等唱完歌時，老師還不知道我唱的'是什么歌，等我下了臺，我搖著尾巴，嘴里還小聲的哼著歌。
老師走進來，聽了我們歡迎之歌，捂住耳朵，皺起眉毛，我們看見了都安靜了下來。老師說我們唱的太難聽了，就像菜市場。說著老師就教了我們一首有節(jié)奏的歌曲，這個節(jié)奏是“澎恰恰，澎恰恰�！贝蠹以诶蠋煹闹笇�，我們成功的完成了一首曲子，到現(xiàn)在我的腦海里還回蕩著“澎恰恰，澎恰恰�！薄�
我們非常感謝老師的指導，讓我們終于學會了唱歌。
小學生優(yōu)秀作文 篇3
最近，在看報紙時，看到一則短文內(nèi)的一個小故事，故事的內(nèi)容是這樣的：清道光年間，宣宗曾以左思“巢林一枝”的詠史詩為題，大考翰詹（翰林院與詹事府），無人能解。是時大學士曹振鏞在一旁，宣宗問他知不知。曹回答“不知”。宣宗這才釋然說：“連你都不知，那就不好責怪他們了。”事后，曹把左思原詩一字不差背誦給同僚們聽。有人問他為何在帝前說“不知”？曹說：“知此何足道，不知亦無大失，炫已損人，吾不為也�！闭b讀至此我首先想到的是對他人尊重的境界，心中頓生感概。
當前，許多人在閑暇之余都說工作很累，而且這種累卻不是工作本身，而是在工作中處理人與人之間的關系，頗費心思、更是大傷腦筋，覺得營造和諧環(huán)境太難了。如果把這種感覺細細的加以分析，就不難發(fā)現(xiàn)所謂的壓力其實都是因為彼此間不溝通而產(chǎn)生了隔閡，由隔閡而犯忌，由犯忌而矛盾，因矛盾而對立，由對立而緊張，緊張之余就有一種累的感概，也是人與人之間因為缺乏必要的信任而產(chǎn)生的一種困惑，對于這種鏈式反應基本上都與不尊重他人有很大的關系。
在日常生活和工作中，因為思想上不尊重人所以也就不注重對別人思想的'尊重，不尊重便難得使思想與思想見面，常常所見的僅僅是人與人之間的見面而不是思想與思想的見面。大多時候，我們都急于把自己的思想付諸與實際，按照已有的性格來處理，其結果總有一種坐地指揮、頤神氣使的姿態(tài)和架勢，難免讓人厭惡和反感，因為這種厭惡和反感，即使是好的思路、好的辦法也很難如愿地執(zhí)行下去，不是變了味就是被延誤了，結果與愿望相違背，使思路大大折扣。更為主要的是因為這種思想上不尊重的原因，使得彼此之間產(chǎn)生了很大的隔閡，埋下了矛盾和沖突的根源，一旦由瑣小的事情產(chǎn)生這種沖突了矛盾就像“井噴”一樣不可遏止的暴發(fā)了，其后果是難以言述的。
不尊重還表現(xiàn)在行動上的不尊重。人都有一種被尊重的意愿，所謂的“人活一張臉”也是這個道理。有的時候，因為對所假外物認識的誤解，常常不知道外物是什么，自己如何，把外物全部當成了自己，其舉止的囂張更是難以盡述的，不僅刺傷了別人的自尊，更是暴露了自己的無知，而且還造成了彼此間更大的不信任，更多的不尊重，更多的矛盾。自然而然地把氛圍營造成了秋冬的色彩，卻少了春天的那種暖意。
其實，人與人之間能夠認識是極其難得的，能在一齊共事、生活更是難逢的。千萬的人為什么獨獨只有百十來號人一齊朝夕相處呢？既然如此難得，為什么人與人之間不能夠在尊重的前提下和諧共事呢？究其原因，還在于我們自己在思想上沒有真正尊重別人。要想在思想上真正的尊重別人，自己必須要不斷的肯定別人，多看到多肯定多贊許多認可別人的優(yōu)點，只要是不傷害大原則的問題，應允許思想與思想的交流，情感與情感的碰撞，達到心合則志同。其次就是要在行為舉止上尊重人。不論所假借的外物是權力還是金錢，都應當把自己定位在赤子的位置，在人與人之間的交往中多考慮彼此之間的等位關系，少一些錯位關系的考慮，能夠在人格上尊重人、舉止中體貼人，言語中關心人，人與人之間的關系自然也就更加趨于自然。
只有真正尊重人的人才能夠被別人所尊重，只有懂得尊重人的人才能體會到被人真正尊重的滋味。人與人之間互相尊重了，關系自然順暢了，構建和諧也就順其自然了。古人云“敬人者，人恒敬之”就是這個道理，構建和諧就從尊重人開始吧。
小學生優(yōu)秀作文 篇4
時間過得很快，六年的生活，“嗖””得一下子就過去了，如青煙一樣被微風吹散了。我們用3張考試試卷換來了一個沒有作業(yè)的暑假，時光終老，我們將散。但小學里的那個人——曲老師，我永遠不會忘記她的。
曲老師60歲出頭，頭上的銀絲非常顯眼，雙眼旁的皺紋很深，歲月那把雕刻刀把她的形象深深地刻在我們的心上，永遠也抹不掉。曲老師是六年級上學期的`時候開始帶我們的，在見了她之后給我留下的第一印象是嚴厲、幽默。
剛開學第一天，她就抓緊時間給我們講開了新課�！巴瑢W們，今天我們學比例�！彼僦菐е亦l(xiāng)濃重口音的普通話。剛一說話，我就笑噴了。我們在底下竊竊私語著，突然被曲老師“ra”驚了一下。“什么，ra是什么？”我問旁邊的同學，同學們說：“是不讓我們發(fā)出聲音。”我這才明白。這時曲老師邁著她那沉重但又很矯健的步伐來到我面前，對著我大喊：“rarara！擾亂課堂紀律，滾出去。”我還是第一次聽到老師這樣說，一氣之下，摔門而去。下課，我去跟曲老師認錯，她還不接受。從此我便開始討厭這個嚴厲，說話有點家鄉(xiāng)味的老師了。曲老師來之后，我們班同學給她起了一個外號叫“老曲”，這樣叫她我感覺特別舒服。
直到那一次事件，改變了我的看法，我開始變得喜歡她。
那天我值日，天快黑了，我值日完準備回家。當我路過曲老師的辦公室時看到門還開著，透過門縫我看到了她正瞅著試卷判作業(yè)，忽然把頭又抬了起來，喝了口水，又繼續(xù)判，但她好像很疲乏。過了好一會她便像小雞啄米一樣點起了頭，原來曲老師困了。“忽”的一下，曲老師又站了起來，繼續(xù)給我們判作業(yè)。曲老師雖然給我們上了一天課，但還是一直給我們認真地批改作業(yè)，她太讓我敬佩了。
晚上我做了個夢，夢到曲老師看到我們寫得滿是紅勾勾的作業(yè)，像小孩子一樣笑了，笑得特別開心。
小學生優(yōu)秀作文 篇5
時間匆匆而過，由于人類的破壞，我們可憐的地球母親已經(jīng)不堪重負。宇宙醫(yī)生對我們說：“地球后天就要……就要走了，明天是她最后的一天，你們做自己最后想做的事吧！”說完，宇宙醫(yī)生就消失不見了，留下心情沉重的我們在那里轉轉轉……
“天哪，這是報應��！”
“我不該仍那么多垃圾！”
“我們砍伐的樹木太多了��！”
……
后悔的呼嚎沒有打動死亡的殘酷，世界末日一分一秒地向我們襲來。聯(lián)合國秘書長召集了所有醫(yī)生、科學家和清潔工人，大家盡最后的努力拯救地球。商店所有商品全部免費，一二三年級的小孩子就放開肚皮拼命地吃，吃那些由垃圾處理器用垃圾制成的美食。四年級就到處撿可以壓縮的垃圾，五年級用大網(wǎng)打撈河里的垃圾，六年級、七年級、八年級、九年級正是想象力豐富的年齡段，他們發(fā)揮自己豐富的想象力，努力設計一種又小又安全又不污染環(huán)境的房屋圖紙。高中生、大學生也都在拼命的努力。
看到連兩三個月的嬰兒都在拼命的吃東西，我怎么可能坐視不理呢，我是六年級，明明學習挺好的……但是對這種垃圾制成的東西卻……終于，經(jīng)過不懈的努力，全球十四億中、小學生設計完成了統(tǒng)一的環(huán)保房屋圖紙。之后我們又勇敢地投入到，比我們小的孩子們的工作中去……。
一天的時光轉瞬消逝，人們望著草草清潔的荒蕪的沙漠，連個仙人掌都沒有，被工業(yè)用水污染的'比石油都黑都臟臭的大海，還有堆積如山的“垃圾食品”心中涌起無限的傷感，奔向那座“垃圾食品”山做最后徒勞的事—吃。
五、四、三、二、一
死一般的寂靜，突然大地裂開了一條大口子，我們看到了耀眼的太陽和滿是環(huán)形山的月亮，地球裂開了，我感覺氧氣越來越稀薄，我仿佛看到了……不只我一個，所有人都仿佛看到了—那時的地球，綠草，蝴蝶，清澈的河流，那個快樂的家園……
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