小學(xué)生優(yōu)秀作文[常用8篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生優(yōu)秀作文8篇，歡迎大家分享。

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1

　　說起蠟燭相信大家都不陌生，它是大家生活中不可缺少的好朋友。圓柱體的身體有粗的也有細的。顏色大部分是白色，也有紅色和其它彩色的。

　　別看它很不起眼的外表，它的作用可多了。停電了大家第一個想到的.就是它，過生日了當然也少不了它的身影，衣服的拉鏈銹了拿它也能大顯身手。

　　一天晚上我正在寫作業(yè)，突然停電了，小小蠟燭挺身而出，小小的火苗頓時照亮了整個房間。我埋下頭繼續(xù)寫我的作業(yè)，等我把作業(yè)完成時才抬頭注意到小蠟燭的樣子，它的火苗一閃一閃的好像在對著我笑，又像是在夸獎我。可當我看到它那本來長長的身體變得矮小了許多，看到它流淚的樣子，看著那本來光滑的軀體變得疙疙瘩瘩，像個小丑。不禁使我陷入了深深的沉思---大家敬愛的老師，隨著大家一天天的成長，他們的青春靚麗不也一天天在消失嗎？

　　你燃燒著自己照亮了別人。蠟燭我愛你！老師我愛你們�。�！

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2

　　仙人掌，沙漠里的一線生機；仙人掌，烈日下不倒的綠色；仙人掌，人們心目中的榜樣！仙人掌——仙人掌

　　唯有仙人掌能與烈日相抗衡，唯有仙人掌能與烈日相對峙，唯有仙人掌能在沙漠中生存！仙人掌——仙人掌

　　仙人掌雖沒有其仙人掌植物的嬌媚，但仙人掌有其仙人掌植物沒有的精神—堅強，仙人掌有不滅的毅力。仙人掌在人們心中是唯一，唯一能與沙漠之鬼相對抗的植物。仙人掌——仙人掌

　　仙人掌；正物如其名，仙人掌就像是戴上綠色手套的手掌，仙人掌身上那尖尖的`刺就像是天生用來抵御沙漠的，然后仙人掌的身體肥肥的，一點都不像是從“植物殺手”沙漠中長大的，倒像是從肥沃的土地中長大的，而且還經(jīng)過精心的培育。

　　仙人掌還是典型的“可遠觀而不可褻玩焉”誰的手若企圖想傷害仙人掌，仙人掌的“鎧甲”可不饒命哦，這個我可是吃了大虧的，聽我的，沒錯！仙人掌的花可是不輕易給人看的，你若沒好好照顧仙人掌，仙人掌發(fā)起脾氣來可是不開花給你欣賞的哦！也不知道是仙人掌太挑，還是我招待不周，養(yǎng)了仙人掌這么久，仙人掌從沒讓我見過仙人掌的尊容，讓我只能在一邊干想，也許是黃色，也許是紅色。仙人掌呀，就是不讓我看一眼，小氣死了。

　　仙人掌不僅堅強，有毅力，仙人掌還愿意犧牲自己成就別人。在沙漠中，到處一片荒蕪，沒有一滴水，可是，為什么會有動物能生存下來？因為，仙人掌們有一個神秘的支持者——仙人掌，居住在沙漠中的動物都是靠仙人掌的汁液生存的，也不知道那味道怎么樣，是甜的呢，還是酸的。最重要的是，動物們是怎樣喝到仙人掌的汁液的，仙人掌那滿身的刺，估計動物們還沒喝到就已經(jīng)被刺死了，也許是仙人掌自己愿意犧牲所以把身上的刺給變軟了，讓動物們安全的喝到仙人掌的汁液，在沙漠中生存！

　　仙人掌還有許多兄弟姐妹——仙人球，仙人鞭，仙人棒。因為有了仙人掌們，所以沙漠不再是“荒蕪”的代名詞，她的身體里擁有了靈魂，徹底蘇醒了！

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3

　　一段美妙的旋律縈繞在我的耳邊，勾起了我對四季的幻想。我喜歡那熱情似火的夏天，憧憬收獲希望的秋天，欣賞那銀妝素裹的冬天，但我最鐘愛那萬物復(fù)蘇生氣勃勃的春天，因為它給我們帶來了無盡的希望和夢想。

　　春天是五彩繽紛的，紅彤彤的太陽，瓦藍瓦藍的天空，嫩嫩的小草……難過古今中外的許多人都在贊美春天，它是一切生命的開端。

　　春雨是溫柔的，如絲般的春雨灑向大地時，你會覺得一種特別的清爽和舒暢，它滋潤著大地，呼喚著大地，使大地有了靈魂，觸摸著春雨讓我們更加傾慕這春天的氣息。

　　春雨總是和春風(fēng)結(jié)伴而行的。早春時節(jié)略帶寒氣的威風(fēng)吹醒了萬物，春雨降臨，讓山川披上了綠裝。小草綠了，樹葉綠了，河水也綠了……多么美好的一幅春景圖呀!不禁讓我想起宋朝文學(xué)家王安石的一句千古名句："春風(fēng)又綠江南岸"。這不正是對這美景的真實寫照嗎?可是這美麗的`春天并不是單單用"綠"就可以描繪完整的呀!

　　冬眠的"花仙子"們早已按耐不住自己的熱情了，她們舞動著自己的腰肢綻開她們最燦爛的笑容。一時間，那滿山遍野的花競相開放：紅的像火，白的像雪，黃的像……我已經(jīng)眼花力繚亂了，我的心已經(jīng)被這眼前的一切所陶醉了。

　　啊!春——你就像一個使者，讓每個人心中都充滿希望!

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4

　　數(shù)學(xué)中有一個神秘的數(shù)—“л ”（3.1415926），它是由圓的周長除以直徑得來的，也是應(yīng)用最廣泛的數(shù)之一。

　　最早，古埃及人推斷л是3.16左右，在中國，晉朝數(shù)學(xué)家劉徽算出小數(shù)點后兩位，為3.14。兩百年后，祖沖之算出七位數(shù)的л：3.1415926，還準確地列出他的分數(shù)的近似值，被稱之為“祖率”。17世紀俄國數(shù)學(xué)家魯?shù)婪驅(qū)ⅶ萃扑愕叫��?shù)點后35位，在他的墓碑上就有這個數(shù)。

　　在人類漫長的計算л的過程中，有一段小插曲：美國有一個人將它推算到小數(shù)點后400余位，但是卻算錯了，因為7的出現(xiàn)次數(shù)竟比4的出現(xiàn)次數(shù)多一倍，后來人們才發(fā)現(xiàn)在100余位時有一個數(shù)應(yīng)該是7，他錯寫成了4，才導(dǎo)致4和7的比例不平衡，要知道那時沒有計算機，他用了兩年時間才算出來這個錯誤的л。 光陰似箭，20世紀，人們終于有了計算機！于是計算進入了飛快的發(fā)展過程，50年代有人算出了一萬余位的'л，60年代居然有人計算出了百萬余位的л ，80、90年代，是計算最快的時期，已經(jīng)算到了4.8億位。

　　л是一個無限不循環(huán)小數(shù)，況且更高功率的計算機還在實驗過程，，所以4.8億位的記錄沒有再更變。

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5

　　很多家長認為電視對學(xué)習(xí)是有害無益的東西，而我卻不以為然，作文 電視！電視！。從小，我就和電視結(jié)下了不解之緣，偷偷告訴你哦：電視還是我的第一任啟蒙老師呢！小時候，我就常常盯著電視上的畫面，可是看得懂畫面，卻看不懂電視下方的文字，不明白那是什么東西，有什么作用。漸漸的，我對電視上的漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，電視上的人物說一句話（通常我只能記住一兩個字的讀音）我就跟著念，不停的重復(fù)，久而久之，我學(xué)會了許許多多的的漢字。上幼兒園時，我甚至當起了班上的小老師，教同學(xué)們認漢字，讀故事。當時，別提多自豪了。

　　電視不單單是我的啟蒙老師，還是我增長課外知識的好幫手。通過電視，我了解了異國風(fēng)情、政治變動、社會改革、人間倫理、天文知識、地球歷史、野人蹤跡、考古發(fā)現(xiàn)等諸多課外知識。尤其，地球歷史最讓我感興趣，我還知道地球是由一次星云爆炸產(chǎn)生的，當時，地球表面非常熾熱。隨著時間的推移，地球表面漸漸冷卻了。在太古時代，地球上就有生命了，這說明，從這一時期開始，地球上的生命就不斷地進化，也不斷有新的生物出現(xiàn)在地球上。你們看，我的這個幫手不錯吧？

　　當我學(xué)習(xí)感到枯燥煩悶時，電視又成了我化解煩惱的`開心果。這時，我就會看那些動畫片、娛樂片。聽著“瘋狂”的音樂，看著讓人捧腹大笑的動畫片。此刻，我真是感到“不亦樂乎”��！

　　寫到這里，告訴大家一個小秘密哦：每當考試前夕，其它同學(xué)正在刻苦復(fù)習(xí)時，而我做完作業(yè)后，卻在悠閑地享受電視給我?guī)�來的樂趣！盡管如此，我的成績一直名列前茅。

　　電視！電視！你增加了我的知識，豐富了我的生活，開拓了我的視野！電視！電視！你已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分！

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6

　　每天下午，睡罷午覺，出去散步，站在山間，站在田野，享受著微風(fēng)的撫摸，享受著清新空氣的滋養(yǎng)，怎能不贊嘆大自然的巧手，織出這幅美麗的圖畫！

　　瞧，遠處的大山，連綿起伏，被白白的霧護著，只能朦朦朧朧看到山的輪廓，跟天邊連在了一起，像美麗的水墨畫，恐怕最好的畫家也畫不出吧？

　　這里的天空似乎離我很近，白云像牛奶般潑灑在天邊。它們千姿百態(tài)，幻化出一幅幅美麗的圖畫：一朵像一只大鳥，拖著長尾巴，努力向上飛；一朵像一只正慢慢爬的烏龜，突然下了一個圓圓的蛋，它卻頭也不回，還慢慢的走著……哼，真是一個不負責(zé)任的媽媽！

　　過一會兒，天上又好像有一群頑皮的小孩子，把云當作橡皮泥來玩：一會兒捏成大老虎，一會兒捏成小豬，還捏成一群小娃娃，吹著小泡泡……他們一定玩得很開心吧！

　　“丹丹，快來看呀！”

　　我從白云夢中醒了過來，趕忙循聲找去，爸爸指著路邊的一種的小花兒讓我看。那花兒有的是黃色的，有的是白色的。爸爸告訴我，它剛開的時候是白色的，后來快謝時就會變成黃色，所以名字叫金銀花。我聞了聞，它很香，能與梔子媲美。金銀花是一種中藥材，既能宣散風(fēng)熱，還能清解血毒，所以現(xiàn)在金銀花茶很受歡迎哦！

　　向前走，在路邊我們又發(fā)現(xiàn)一種野果，有的是鮮紅的，有的綠中帶黃，那是沒成熟的'，一顆顆像小小的草莓。媽媽搶著說：“這是刺泡花兒，可以吃的。我小時候放牛時，常常把牛拴在一棵樹上，就四處找這種野果吃。你可以嘗嘗�！�

　　我聽了，摘起一顆就放在嘴里。媽媽笑著問：“好吃嗎？”我含糊不清地答道：“嗯，可以，酸甜可口。我還要吃……”

　　路旁地里，玉米長得那么壯，那么高，像一個個小士兵，守護著美麗的山；辣椒頂著一頭小白花兒，綠葉間卻躲藏著綠色的小辣椒；南瓜張著大大的葉子，瓜藤上長了一個圓圓的小南瓜；黃花見我來了，沖著我微笑，六片細長的花瓣全展開了，像一朵朵美麗的黃百合；黃瓜、絲瓜你爭我擠，都想當?shù)谝�，使勁地往上攀爬……看著這一片生機盎然的田地，我想，農(nóng)民伯伯一定付出許多心血吧！

　　不知不覺，太陽姐姐躲進彩霞，只灑下最后幾束殘陽。天空像摸了胭脂，臉紅彤彤的，太陽姐姐對她說：“我要睡覺去了！”說著，一點點地沉進山頭，做起了美夢。

　　夜深了，我在院子里乘涼。聽著起伏的蛙聲，聽著知了的鳴唱，周圍的螢火蟲打著燈籠，一閃一閃，我感到無比的快樂。

　　再次仰望天空，星星好像離我們很近，在眨著眼。

　　晚了，睡了。在這兒，樹木就是天然空調(diào)，無論白天有多熱，晚上就感到非常地涼爽，睡覺時我們還要蓋被子。比起安陽來，在這兒，我睡得更香甜……

　　我愛家鄉(xiāng)！家鄉(xiāng)，美！

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7

　　今天上午，我要下樓去外辦點事，我在三樓住，剛打開大門屋門口有一只麻雀突然在樓道內(nèi)被驚起“咚”一聲撞到了三樓樓道內(nèi)的玻璃窗上，我首先的感覺一定是小麻雀疼了，我的心也隨著小生靈禁不住陣陣作痛。在我又走了兩步時麻雀又是撲拉拉倉皇逃竄到了四樓。我想這只麻雀一定是無意間誤入樓道中的，單元樓是密閉的，只有一樓才可能找到出口，它越往高處飛離自由飛翔就越遠。

　　途中我猛然醒悟這只可憐麻雀的嘰嘰喳喳聲其實是在告訴我它此刻的處境是多么失魂落魄，我不禁為這只不幸遭遇的小麻雀萌生了深刻的悲憫憐惜之情。我又想到一個可怕的結(jié)果是如果我們這個單元有小孩子發(fā)現(xiàn)這只麻雀并想玩耍它，只要兩個人就能輕松地捕捉到它，那它便完全失去自由與快樂了，甚至生命都可能受到極大的威脅，頓時不安的情愫籠罩著我。

　　我不能不在乎它凄切的哀號和可憐的眼神，我的心涌動著一種對生命的敬畏感、親切感。我趕緊辦完事回到住處，我的心怦怦地跳著，我飛奔向四樓，慶幸的是它還在，只是顯得有些狼狽，但我的風(fēng)風(fēng)火火的樣子還是讓它受到了一點驚嚇，它再次撞擊到了四樓的窗戶上。我張開雙臂把它向下追趕，它又慌亂地撞擊到了三樓的窗戶上，我再次追趕，它又撞到了二樓的窗戶上，我在心中祈禱：對不起了，小麻雀，我的追趕是為了你能找到自由的方向。就這樣我把它追趕到一樓的時候，它噗一聲箭一般地直沖向云霄去了，外邊陽光燦爛，我想它該是多么快樂……

　　這只被禁錮的麻雀快樂了、自由了，這時成就感就油然而生，我的心一下子豁然開朗起來。我拯救了一只小麻雀，我的.身心也得到極大的愉悅。

　　我認為一個多么渺小的生命也和我們?nèi)祟愐粯佑谢钤谑澜缟系臋?quán)利與尊嚴，它應(yīng)該得到應(yīng)有的理解、尊重和關(guān)愛，因此我還是慶幸在今天這個冰冷堅硬的墻體內(nèi)還有我那細致柔軟的質(zhì)地。我不敢說這是我的愛心，但我對一個哪怕是一個多么卑微的生命都有著的憐惜之情已成為我性格的一部分。

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇8

　　雖然不知道他叫什么，但我永遠也忘不了他的背影。

　　在這“烈日炎炎似火燒”的夏天里，人們自然忘不了那水花四濺的噴泉了，我這個貪玩的“假小子”當然也擺脫不了這誘惑！臨近夜晚的時候，我開啟了興奮模式，通知小伙伴們，陪我一去“瘋”。他們肯定答應(yīng)我了，我們一起擁向車站，等待著那輛末班車。環(huán)顧四周，真是人山人海�。」烙嬎麄円彩呛臀乙粯影�。

　　“車來啦！車來啦！”不遠處傳來一陣喊聲，聞聲駛來了一輛七路車，這正是我們所需要乘的一輛車。車剛停下來，頓時人們擠成了一窩蜂，我測量好了角度，順著車門的方向往前沖，可是卻沒有得逞，人太多了。在這過程中，有的人鞋子被踩掉了，有的人大喊著，有的人埋怨著。剎那間，我好像進到了菜市場里，哭成喊聲混成一片。忽然，我聽到了有人叫我，抬頭一看，原來是小伙伴們都已經(jīng)擠上了車�！翱彀咽纸o我！”順著聲音，我把手慢慢伸了過去，我拼命地蹬著車門，可怎么也上不去。不知什么時候，一雙有力的大手托住了我的.后背，我借助著這股力量，順利地上了車。當我回頭準備拉那個人上車的時候，車門已經(jīng)關(guān)住了。車慢慢的開著，我望著窗外，看著他那一瘸一拐的背影，我的眼睛“流汗”了……

【小學(xué)生優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：

[優(yōu)秀]小學(xué)生優(yōu)秀作文08-15

小學(xué)生優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）09-18

小學(xué)生優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]09-25

小學(xué)生優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)10-16

【優(yōu)秀】小學(xué)生優(yōu)秀作文10-18

小學(xué)生優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】07-22

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】08-01

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)10-18

【優(yōu)秀】小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文08-20

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]09-10