精選小學(xué)二年級(jí)作文匯編10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
放學(xué)回家，我看見(jiàn)盆子里放著一個(gè)圓溜溜的'大西瓜，高興地喊起來(lái)：“吃西瓜啦！吃西瓜啦！”媽媽笑著說(shuō)：“小饞貓！今天讓你吃個(gè)夠！”我趕緊拿來(lái)水果刀準(zhǔn)備切，可是西瓜太大了，我切不動(dòng)，只好請(qǐng)媽媽幫忙，媽媽小心地把西瓜分成了兩半。西瓜好美��！綠油油的皮，紅通通的瓤，黑乎乎的籽，看了讓人快要流口水了，我把鼻子湊上去一聞，嘿，還有一股甜甜的味道呢！我用勺子挖了一塊遞給媽媽：“媽媽，你嘗嘗！”“真甜！”媽媽笑著說(shuō)：“我女兒真懂事！”我笑了，我也吃了一口，哇，又香又甜，好吃極了！讓人吃了還想吃。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
小學(xué)生們剛接觸到寫作，寫出來(lái)的內(nèi)容往往是很簡(jiǎn)單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng)造性的思維上，適當(dāng)?shù)膶?duì)他們進(jìn)行寫作方面的的指導(dǎo)。作文水平的提高需要過(guò)程，我們不要過(guò)分追求。
二年級(jí)作文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生邁入作文大門的關(guān)鍵一步。走好了這一步，就會(huì)使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣，激發(fā)靈感，寫作時(shí)才會(huì)游刃有余,得心應(yīng)手。對(duì)于二年級(jí)作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的、想到的用文字記錄下來(lái)。在人學(xué)會(huì)說(shuō)話的同時(shí)就可以說(shuō)是在口頭作文了。上學(xué)時(shí)初學(xué)的寫作，最開始是口頭作文——用嘴說(shuō)出來(lái)的。當(dāng)學(xué)會(huì)了寫字，能夠?qū)⒄f(shuō)的用文字記錄下來(lái)了，就真正學(xué)會(huì)了寫作文。二年級(jí)作文教學(xué)指的是如何將學(xué)生平日里想說(shuō)的話清楚寫下來(lái)。生活是寫作的源泉，學(xué)生的生活越豐富，作文內(nèi)容越充實(shí)。大膽引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、社會(huì)，讓學(xué)生從所見(jiàn)所聞所經(jīng)歷的事用自己的話表達(dá)出來(lái)。然后逐步發(fā)展到所思所感。不要急于求成。二年級(jí)小孩天真、活潑、敢問(wèn)、敢說(shuō)，在這個(gè)年齡段有著培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)的良好基礎(chǔ)，我們教師如果在課堂中，確實(shí)放飛了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。反之，學(xué)生則會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒，毫無(wú)靈感可言。
一、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，啟發(fā)多思。
兒童在未入學(xué)之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對(duì)陌的事物往往充滿了天真的想象。對(duì)周圍的事物往往喜歡問(wèn)“為什么”，二年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)緊緊抓住兒童的這一特點(diǎn)，拓開兒童的思維，培養(yǎng)兒童多想，多思。激發(fā)兒童的求知欲，讓兒童去觀察事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有效地培養(yǎng)兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據(jù)兒童的生活小景有效的設(shè)置訓(xùn)練，因勢(shì)利導(dǎo)地解決"誰(shuí)做什么"，"誰(shuí)是什么"，"誰(shuí)怎么樣"等較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)兒童對(duì)事物的簡(jiǎn)單思維。其次，通過(guò)實(shí)物，引導(dǎo)兒童觀察其外貌、了解其構(gòu)造及作用，提高兒童觀察事物的能力。培養(yǎng)兒童對(duì)事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發(fā)兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養(yǎng)。
二、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話，為寫作奠基基礎(chǔ)。
在對(duì)學(xué)生作文的準(zhǔn)備中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多說(shuō)。首先應(yīng)抓好兒童說(shuō)話的層次訓(xùn)練．其次要抓好兒童說(shuō)話順序的訓(xùn)練。說(shuō)話的訓(xùn)練應(yīng)該遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由句到段的規(guī)律。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般進(jìn)行最基本的說(shuō)話層次訓(xùn)練，使學(xué)生弄明先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。從時(shí)間上可以按先后順序訓(xùn)練，從距離上可以遠(yuǎn)近順序訓(xùn)練，從方位上可以按上下、左右、高低、內(nèi)外的順序訓(xùn)練，從事物的形狀上可以按大小、長(zhǎng)短、方圓的順序訓(xùn)練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導(dǎo)兒童用語(yǔ)言把自己所接觸的事物有所側(cè)重地表達(dá)出來(lái)，這是指導(dǎo)兒童習(xí)作的難點(diǎn)所在。首先，應(yīng)指導(dǎo)兒童恰當(dāng)?shù)亟鉀Q"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一類問(wèn)題�？上冉Y(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，讓學(xué)生每天練說(shuō)一句簡(jiǎn)單的、完整的話。其次，根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)置情景，輔導(dǎo)兒童抓住最典型的，最突出的，使人難忘的情景，啟發(fā)他們多說(shuō)。然后將說(shuō)出的話用文字表達(dá)出來(lái)就是一篇作文了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，為寫作提供題材。
在尋找寫作素材時(shí)，應(yīng)先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細(xì)致觀察一種動(dòng)物或植物。觀察靜止?fàn)顟B(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進(jìn)行觀察，觀察動(dòng)態(tài)時(shí)，往往要按時(shí)間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結(jié)果怎么樣”再按這樣的順序記下來(lái)。讓學(xué)生有意識(shí)地去觀察和分析。一旦學(xué)生有了正確的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生對(duì)事物的態(tài)度和感情。也就萌發(fā)出表達(dá)的意識(shí)。然后將觀察到的或聯(lián)想到的用自己的話把它表達(dá)出來(lái)。懂得了怎樣觀察，還需要給學(xué)生提供可觀察樂(lè)于觀察的生活資源。一個(gè)人想要傾訴的時(shí)候，必是感受非常深刻的時(shí)候。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫作，才能有效地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。這樣訓(xùn)練后，學(xué)生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會(huì)到寫作其實(shí)不難，甚至是件很快樂(lè)的事情�？吹揭黄�?jǐn)?shù)較多的文章，他們內(nèi)心的驕傲和喜悅會(huì)情不自禁地表現(xiàn)在臉上。有了這樣的訓(xùn)練做基礎(chǔ)，學(xué)生既消除了對(duì)作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。其次就是多指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記養(yǎng)成常寫日記的習(xí)慣。經(jīng)常寫日記是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。也許有人認(rèn)為這是中高年級(jí)的作文訓(xùn)練方式，對(duì)二年級(jí)來(lái)說(shuō)困難太大了，學(xué)生有很多字不會(huì)寫等等。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生寫日記不僅可行，而且收效良好。指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，首先要指導(dǎo)觀察。開始可以布置觀察同一個(gè)內(nèi)容。例如：讓學(xué)生養(yǎng)蠶，觀察蠶的生長(zhǎng)經(jīng)過(guò)；春天讓學(xué)生觀察果樹開花的情況；秋天讓學(xué)生觀察樹葉
的'變化等等。在觀察的基礎(chǔ)上寫觀察日記。開始要求不能太高，一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結(jié)果寫下來(lái)，做到語(yǔ)句通順連貫就行了。不會(huì)寫的字，可以寫拼音，另外可以提前教學(xué)查字典。
四、根據(jù)學(xué)生的性格特征，培養(yǎng)寫作興趣。
在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們常常喜歡在書本上、草稿紙上、黑板上甚至在書桌上、墻壁上寫寫畫畫，從心理學(xué)角度來(lái)看，這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級(jí)兒童作文的這一心理特點(diǎn)，了解他們作文的心理效應(yīng)，科學(xué)地進(jìn)行早期作文教學(xué)，注意培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的寫作興趣。例如：針對(duì)孩子們對(duì)游戲特別感興趣的特點(diǎn)，我就先組織學(xué)生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的游戲，然后再組織他們練習(xí)說(shuō)話、寫話。孩子們有了生活素材，說(shuō)起話來(lái)就興致勃勃、爭(zhēng)先恐后，寫起話來(lái)，也具體生動(dòng)、真實(shí)感人。對(duì)兒童習(xí)作興趣的培養(yǎng)，主要靠鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛(ài)問(wèn)的特點(diǎn)，但是如何培養(yǎng)他們的興趣，把他們的所見(jiàn)所聞?dòng)谜Z(yǔ)言較為完整地、有條理地、有所側(cè)重地表達(dá)出來(lái)，這是指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)習(xí)作非常關(guān)鍵的一步，每次作文講評(píng)應(yīng)以總結(jié)成績(jī)?yōu)橹�，眉批尾評(píng)及批改符號(hào)應(yīng)富于色彩，使兒童知道自己在不斷地進(jìn)步。培養(yǎng)兒童的習(xí)作興趣。一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)學(xué)生對(duì)習(xí)作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習(xí)作興趣非常重要。對(duì)于二年級(jí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)采取循序漸進(jìn)的辦法。多寫能不斷地提高兒童的習(xí)作能力，一天一練，認(rèn)真寫日記。開始以寫句為主，兼以寫段，輔導(dǎo)學(xué)生寫一句話日記。然后以寫段為主，兼以寫篇，輔導(dǎo)學(xué)生寫片段日記。逐步達(dá)到以寫篇為然主，
輔導(dǎo)兒童寫有情節(jié)的日記。做到多練，按制訂的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自由作文是最佳練筆方式。二年級(jí)學(xué)生作文時(shí)要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的支持和配合作用。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和閱歷的豐富，社會(huì)生活已不再局限于家里和學(xué)校等地方了。他們自主成為社會(huì)角色中的一員了。此時(shí)，學(xué)校和家庭可以有意識(shí)地開展一些社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)。如參觀訪問(wèn)、游歷探險(xiǎn)、街談巷依等。這些對(duì)于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
五、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，積累寫作素材。
學(xué)生的作文更強(qiáng)調(diào)積累、內(nèi)化，而閱讀是最好的積累。對(duì)于二年級(jí)的孩子因?yàn)樽R(shí)字不多，閱讀的能力有限。隨著拼讀能力的提高，識(shí)字量的增加，學(xué)生基本能獨(dú)立閱讀了，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣，可指定一些學(xué)生喜歡的讀物讓他們?nèi)ピ囍喿x，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，開闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時(shí)注意評(píng)價(jià)監(jiān)督，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的成就，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，為寫作提供必要的素材。并最終達(dá)到提高閱讀與寫作能力的目的。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
今天下午的時(shí)候我和媽媽，姑姑去公園找春天。突然天空下起了小小的冰雹，這些冰雹像一粒粒晶瑩剔透的小水晶，落到我的臉上癢癢的，涼涼的。
不一會(huì)他就被小雨融化了。雨越下越大我的心情越來(lái)越興奮，這是今年的第一場(chǎng)春雨呀。春雨灑向大地，投入了大地媽媽的懷抱。呼喚著大地上所有的生命，對(duì)她說(shuō)們說(shuō)；小草花朵醒來(lái)吧，春天來(lái)了；這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)路邊的`迎春花開了，一朵朵黃色的小花開在光禿禿的枝條上，像一只只黃色的小蝴蝶飛舞在枝頭。又像一個(gè)個(gè)黃色的小精靈在向人們?cè)V說(shuō)；春天來(lái)了；同學(xué)們我的春天找到了，你們呢。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
春天到了，小華一家開車去公園賞花。
車子一進(jìn)公園，小華就透過(guò)車窗看見(jiàn)公園里綠樹成蔭，百花盛開，環(huán)境十分美好。
小華在車?yán)锍酝晗憬�，就隨手把香蕉皮向車外扔去。媽媽發(fā)現(xiàn)了，柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“小華，你看看前面的牌子上寫著什么？”小華順著媽媽手指的'方向看去，只見(jiàn)不遠(yuǎn)處的牌子上寫著“保護(hù)環(huán)境”四個(gè)大字，他頓時(shí)就明白了媽媽的意思，慚愧地說(shuō)：“我知道錯(cuò)了�！毙∪A叫爸爸停了車，迅速下車把地上的香蕉皮撿起來(lái)，扔進(jìn)了旁邊的果皮箱。小華的爸爸媽媽在車?yán)锒枷蛐∪A豎起了大拇指，好像在告訴小華，保護(hù)環(huán)境也是一道美麗的風(fēng)景！
我們都要向小華學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)就改、保護(hù)環(huán)境的好孩子。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
星期五那天，我們學(xué)校組織去淹城春秋樂(lè)園春游。一大早，我背著小包興沖沖地來(lái)到學(xué)校，激動(dòng)地等待著出發(fā)。
8:30分，我們終于出發(fā)了，到了目的地，我們首先隨著隊(duì)伍去了孫武點(diǎn)將臺(tái)，它帶我們把整個(gè)淹城樂(lè)園觀賞了一遍又一遍。結(jié)束后，不知不覺(jué)就走到了非洲人的.表演區(qū)，我們?cè)谀强戳朔侵奕司蚀碳さ谋硌�，令我們大為贊嘆�？赐昃实谋硌荩褪俏顼垥r(shí)間了。飯后，同學(xué)們又一起坐了旋轉(zhuǎn)木馬。經(jīng)過(guò)購(gòu)物區(qū)時(shí)，大家都像箭一樣奔了過(guò)去，那叫一個(gè)瘋狂搶購(gòu)啊。大家都買了一堆大人眼中沒(méi)用，而我們卻當(dāng)寶貝的東西。
隨后，老師又帶我們看了電影“西施迷宮”，找了一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方拍了集體照。我們又回到游樂(lè)園玩了空中飛行車，它能讓我們像小鳥一樣在天空飛行，真是刺激啊！
一天的旅行結(jié)束了，我們有次序地排隊(duì)集合，返校。雖然玩得很累，但是我很開心，因?yàn)槟芎屯瑢W(xué)們?cè)谝黄鹜嫠ｆ覒蚴且患浅？鞓?lè)的事情。非常期待和同學(xué)們一起的下次旅行！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
當(dāng)你做了一件事，在別人覺(jué)得沒(méi)什么，我卻對(duì)自己滿意，滿意是對(duì)自己的肯定，滿意使自己有一個(gè)付出的回報(bào)；滿意是很好的調(diào)劑。
高中是一個(gè)繁忙的生活，大多數(shù)你會(huì)用一點(diǎn)時(shí)間做出幾道題，不會(huì)錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)時(shí)間，抓住每分每秒是你的習(xí)慣。而我也不例外，我天天都回家住，卻因?yàn)橄牍?jié)約時(shí)間，而騎車去學(xué)校。有一天，我從家里汽車到路上，看到一輛車飛速的駛過(guò)，氣壓把我的衣服吹得向后飛去，我在向前看時(shí)，一位小女孩在我的前方受傷了，再看我周圍沒(méi)有什么人，我因該去救他嗎？
上課時(shí)間快到了，如果救的`話，絕對(duì)會(huì)遲到，還會(huì)浪費(fèi)我一節(jié)課，耽誤我學(xué)知識(shí)。如果不救這個(gè)女孩的話她會(huì)因流血過(guò)多死亡，這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題，但是我的愛(ài)心占了上風(fēng)，我騎車到那個(gè)女孩身邊，因?yàn)槲覜](méi)有電話，只好拿出我買書的錢打電話，在私人商店不管打什么電話都要錢，打這個(gè)救護(hù)車的電話打了三四分鐘，付了我三四塊錢，而我家不富裕，這些錢都是省吃儉用的節(jié)省下來(lái)給我買書，但我毫不猶豫的用它打電話。我陪著那女孩等著救護(hù)車的到來(lái)，看著那女孩越來(lái)越蒼白的臉，我不敢離開她讓讓一個(gè)人等待車的到來(lái)。當(dāng)那個(gè)救護(hù)車來(lái)時(shí)，那個(gè)女孩一笑就暈倒了，是流血過(guò)多，車來(lái)了，但是我沒(méi)有離開，因?yàn)槲沂悄繐糇C人可以幫那個(gè)女孩找出那輛車。難忘的一天作文400字
那個(gè)女孩因?yàn)槲掖螂娫捈皶r(shí)終于搶救過(guò)來(lái)了，我救了一個(gè)人，使她還可以在這個(gè)世上活著，浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間又有什么關(guān)系呢，做完筆錄當(dāng)我回到學(xué)校時(shí)，第二節(jié)課都上了一半，遲到雖然被訓(xùn)了一頓，可是值得值了，在那以后我會(huì)經(jīng)常去看那女孩，每當(dāng)看到她笑容我覺(jué)得值得，對(duì)自己很滿意。
滿意可以來(lái)自于一件小事，滿意可以是不重大的事情，滿意是對(duì)行為的肯定。那天，我對(duì)自己最滿意。那一天，我終生難忘。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇7
在一座綠樹環(huán)繞，高聳入云的青山上，有一條清澈見(jiàn)底的小溪，它從高空往下跳，飛流直下三千尺，流出了一道像銀河一樣美麗的瀑布，它圍著山腰繞了九九八十一道彎，給大山圍上了一條清亮亮的腰帶。它驕傲的說(shuō)：“我一定是世界上最美麗最長(zhǎng)的溪流！”青蛙聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“你雖然一眼望不到頭，但是你能比得過(guò)大海的寬廣嗎？大海一望無(wú)際。”
小溪不相信，它讓青蛙帶自己去找大海，它一路飛奔，恨不得一步跨到海邊，好把大海比下去。
到了海邊，小溪大吃一驚，大海巨浪滔天，無(wú)邊無(wú)際，再看自己，小的`就像一條瘦小的毛毛蟲。
“真是人外有人，天外有天��！”小溪羞愧的低下了頭。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇8
走進(jìn)校園，一個(gè)巨型的雕像聳立在校園中央：只見(jiàn)二個(gè)孩子一個(gè)捧著鐘，他一定是在趕時(shí)間，跑著去上學(xué)。他的姿態(tài)時(shí)刻提醒我們：要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)；另一個(gè)孩子捧著一本書，飛快地跑著，追趕著時(shí)間，充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，跟著老師奔進(jìn)了知識(shí)的殿堂，用鑰匙開啟知識(shí)的大門。
我一眼又望到了后教學(xué)樓的噴泉。哇，噴泉池的中心噴出一道十米左右的“水塔”，而圍在它旁邊的“保鏢”，就像好幾瓶剛開啟的香檳酒，噴射出一道道微卷的白浪。走到噴泉池旁，一絲絲細(xì)小的水條向我灑來(lái)，一陣清涼的感覺(jué)傳遍全身，它不僅洗刷著我的臉，還傳給我一點(diǎn)奔騰欲放的心情。課間同學(xué)們總愛(ài)到這兒來(lái)玩，陣陣吵鬧讓校園充滿活力。
噴泉停了，我順著它圓圓的邊來(lái)到長(zhǎng)廊，從噴泉池到這，這短短的十米路里，我快樂(lè)極了，因?yàn)�，我還能聽(tīng)到噴泉池的`水往下滴的聲音，還看得見(jiàn)長(zhǎng)廊前的小花壇里荷葉似的小植物，它很不起眼，但就是這一大叢小“荷葉”和幾十朵粉紅色的花樸素地把校園的一角裝扮得無(wú)比華麗。
雕塑、噴泉、小花叢、還有校園里的每一位同學(xué)……是這一切把我們可愛(ài)的校園變得更加動(dòng)人。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇9
我的阿姨是一位很窮的人，他們一家有五口人，阿姨因?yàn)樾r(shí)侯家里很窮，所以就沒(méi)念過(guò)書，只有叔叔在一家飯館里做廚師，每月掙1000多元工資生活，阿姨看著一個(gè)個(gè)孩子長(zhǎng)大，家里的開銷也一天天的增長(zhǎng)，阿姨就想，我沒(méi)年成書，可我的孩子不可以讓人們看不起來(lái)，阿姨一氣之下說(shuō)：“不行！不管我受多大的苦難，我都要讓我的.孩子念上書”。
后來(lái)阿姨就想起了撿破爛，掙點(diǎn)錢幫叔叔供養(yǎng)孩子讀書，只要可以讓他的兩個(gè)女兒一個(gè)兒子能好好讀書，他說(shuō)“我受點(diǎn)罪無(wú)所謂，只要孩子們長(zhǎng)大有出息�！卑⒁桃呀�(jīng)六十多歲了，她的孩子也漸漸長(zhǎng)大了，都考上了好的大學(xué)，阿姨高興的每天嘴都合不攏。
阿姨靠撿破爛掙了不少的錢，他很高興，能把孩子們一個(gè)個(gè)都送到好大學(xué)。阿姨就這樣撿了好多年，她的身體特別好，阿姨看到孩子們一個(gè)個(gè)在大學(xué)里取得很好的成績(jī)，他想：��！我的功勞沒(méi)有白費(fèi)，就算我撿破爛苦點(diǎn)、臟點(diǎn)，我也覺(jué)得值。
阿姨是我最敬佩的人，他不怕自己苦，只要自己的孩子能早日過(guò)上幸福的生活，她就很高興了，阿姨是一個(gè)只想著孩子，而不為自己著想的人。阿姨的功勞沒(méi)有白費(fèi)。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇10
奶奶家有三個(gè)菜園地：一個(gè)在家門后面，一個(gè)在家門前面，還有一個(gè)在小溪邊。這天，我們來(lái)到家門前面的菜園地拔雜草。
一開始我 還 分不清楚哪個(gè)是草，哪個(gè)是蘿卜菜。后來(lái)經(jīng)小阿姨細(xì)細(xì)講解我才知道。拔了很多雜草后感覺(jué)腰很酸，覺(jué)得奶奶好偉大，菜園不僅種了好多菜，還要時(shí)常打理，施肥拔草……
我們?nèi)バ∠呄茨_。溪水可涼爽了，讓人心曠神怡；溪水可清澈了，一眼就能看到沙石；溪水可動(dòng)聽(tīng)了，叮叮咚咚如美妙的歌。小溪旁有幾塊大石頭，每日清晨大人們都會(huì)伴著小鳥的歌聲來(lái)到這里洗衣服。這條小溪為大家?guī)?lái)了不少方便，哺育了無(wú)數(shù)的小生命。
晚飯有很多我愛(ài)吃的'菜，我們邊吃邊觀看雞搶食蝦皮，我將雞分為兩組進(jìn)行比賽，黑色的雞為黑鷹隊(duì)，黃色的雞為黃鳥隊(duì)。我首先將一塊蝦皮扔下去，只見(jiàn)黑鷹隊(duì)一直領(lǐng)先贏得了比賽。這讓黃鳥隊(duì)火冒三丈，竟和黑鷹隊(duì)打了起來(lái)，還好我及時(shí)把它們“拉”開來(lái)了，否則后果不堪設(shè)想。這真是一件有趣的事��！
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