小學(xué)二年級(jí)作文(實(shí)用)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
媽媽給我講了一個(gè)《灰姑娘》的故事，故事的結(jié)尾是灰姑娘和王子從此幸福地生活在一起。我問媽媽：“什么是幸福呢？”媽媽對(duì)我說：“幸福，就是能夠快樂地生活�！蔽蚁肓讼耄f：“那我一點(diǎn)都不幸福。早上不能睡懶覺，放學(xué)回家要做作業(yè)，不能玩游戲、看電視，晚上還要練書法，我一點(diǎn)快樂都沒有。”媽媽撫摸著我的頭，笑著說：“傻兒子，學(xué)習(xí)是很辛苦，但是能夠?qū)W習(xí)卻是一種幸福。幸福要用心去感受�！蔽覜]有聽明白媽媽說的話。
冬天的一個(gè)晚上，我和爸爸在大街上看到幾個(gè)跟我差不多大的女孩，大冷天的只穿著薄薄的衣服在人流中表演雜技，一會(huì)兒翻筋斗，一會(huì)兒鉆鐵桶，還有的端著盤子站在寒風(fēng)中發(fā)抖�？粗粗�，我問爸爸：“她們?yōu)槭裁床簧蠈W(xué)呢？這么冷的天她們?yōu)槭裁床辉诩依锟净鹉�？她們一點(diǎn)都不幸福�！卑职终f：“兒子，可能是她們家里發(fā)生了什么事，或是其他什么原因，才要出來表演掙錢，幸福不幸福只有她們自己才知道�！北硌萁Y(jié)束了，這時(shí)我看到邊上伴奏的一個(gè)阿姨拿出幾件厚衣服給她們穿上，還親了一個(gè)最小的女孩，那個(gè)小女孩很甜蜜地笑了，也親了那個(gè)阿姨一下，這個(gè)時(shí)候，小女孩應(yīng)該是幸福的吧？
回到家，看著寬敞整潔的家，舒適的'床，還有那張漂亮的書桌，我覺得自己真幸福，至少比那個(gè)小女孩幸福。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)溫馨的家，有愛我的爸爸和媽媽，我可以背著書包去上學(xué)，去學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)。
原來，幸福要用心去感受！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
今天是開學(xué)第一天，我早上激動(dòng)地6：30就起來了，催著爺爺趕快把我送到學(xué)校，我想快點(diǎn)見到我想念的老師和同學(xué)。我們今天表現(xiàn)很好，馬老師和盧老師都表揚(yáng)了我們班，說我們是最優(yōu)秀的班集體，我們可自豪了。
盧老師還告訴我們，下學(xué)期我們就搬到新學(xué)校了，也不知道新學(xué)校是什么樣子，好想去看看。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
夜深了，小紅的家里靜悄悄的，突然傳來了說話聲。是誰在說話��！原來是鉛筆，鉛筆說：“原來小主人可愛護(hù)我了，可是現(xiàn)在他拿嘴咬我，我還能用就把我仍進(jìn)了拉圾箱里，有時(shí)還把仍在地上踩，這幾天我的骨頭都快斷了。”書說：“我也是，原來小主人對(duì)我細(xì)心呵護(hù)，現(xiàn)在，包上的書皮還專門撕掉，還往我的身上亂寫亂畫，我都沒臉見人了�！北菊f：“明明是語文本，卻往上面列數(shù)式，還撕了皮，我連衣服都沒了，以后怎么見人呀？”橡皮說：“我現(xiàn)在都站不起來了，我都被他切碎了，我明明是讓擦的，可是他不用我擦，而把我弄的站不起來�！�
有一天，小主人的.爸爸給小主人買了一個(gè)新書包。小主人非常高興。小主人把文具和書本放進(jìn)了新書包里，書包說：“你們好�！蔽木吆蜁菊f：“你好，我想你不知道吧，我門原來也和你一樣新，你看沒過幾天，我們就變成殘廢，你能不能跟小主人說一說。”書包說：“好�！睍托≈魅苏f：“小主人你怎么能這樣，如過沒有它門你往哪寫，沒文具你就不能寫，沒有書本就不能讀，不能寫�！毙≈魅寺犃朔浅M愧，決心要把文具和書本包護(hù)好。
從此，不緊小主人的學(xué)習(xí)上去了，小紅的家里也再?zèng)]有聽到文具和書本的說話聲。
同學(xué)們，你們可要愛惜來之不易的文具和書本呀！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
春天在哪里呀？春天在哪里呀……
你看，綠綠的地上繡滿各色的.花朵，綠綠的柳樹發(fā)出了長長的枝條，一陣春風(fēng)吹來，枝條在迎風(fēng)跳舞，小魚在清清的小河里游來游去，綠得發(fā)亮的小青蛙說：“我剛睡醒，洗了個(gè)澡真舒服啊！”小燕子唱著動(dòng)聽的歌：“春天來了，春天來了”。桃樹上探著一個(gè)個(gè)粉紅的小腦袋，去迎接沙沙春雨……
如果你說春天是一幅畫，我說春天不是畫，它比畫更美！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
小學(xué)生們剛接觸到寫作，寫出來的內(nèi)容往往是很簡單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng)造性的思維上，適當(dāng)?shù)膶?duì)他們進(jìn)行寫作方面的的指導(dǎo)。作文水平的提高需要過程，我們不要過分追求。
二年級(jí)作文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生邁入作文大門的關(guān)鍵一步。走好了這一步，就會(huì)使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣，激發(fā)靈感，寫作時(shí)才會(huì)游刃有余,得心應(yīng)手。對(duì)于二年級(jí)作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽到的、感覺到的、想到的用文字記錄下來。在人學(xué)會(huì)說話的同時(shí)就可以說是在口頭作文了。上學(xué)時(shí)初學(xué)的寫作，最開始是口頭作文——用嘴說出來的。當(dāng)學(xué)會(huì)了寫字，能夠?qū)⒄f的用文字記錄下來了，就真正學(xué)會(huì)了寫作文。二年級(jí)作文教學(xué)指的是如何將學(xué)生平日里想說的話清楚寫下來。生活是寫作的源泉，學(xué)生的生活越豐富，作文內(nèi)容越充實(shí)。大膽引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、社會(huì)，讓學(xué)生從所見所聞所經(jīng)歷的事用自己的話表達(dá)出來。然后逐步發(fā)展到所思所感。不要急于求成。二年級(jí)小孩天真、活潑、敢問、敢說，在這個(gè)年齡段有著培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)的良好基礎(chǔ)，我們教師如果在課堂中，確實(shí)放飛了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。反之，學(xué)生則會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒，毫無靈感可言。
一、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，啟發(fā)多思。
兒童在未入學(xué)之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對(duì)陌的事物往往充滿了天真的想象。對(duì)周圍的事物往往喜歡問“為什么”，二年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)緊緊抓住兒童的這一特點(diǎn)，拓開兒童的思維，培養(yǎng)兒童多想，多思。激發(fā)兒童的求知欲，讓兒童去觀察事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有效地培養(yǎng)兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據(jù)兒童的生活小景有效的設(shè)置訓(xùn)練，因勢利導(dǎo)地解決"誰做什么"，"誰是什么"，"誰怎么樣"等較為簡單的問題，引導(dǎo)兒童對(duì)事物的簡單思維。其次，通過實(shí)物，引導(dǎo)兒童觀察其外貌、了解其構(gòu)造及作用，提高兒童觀察事物的能力。培養(yǎng)兒童對(duì)事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發(fā)兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養(yǎng)。
二、訓(xùn)練學(xué)生說話，為寫作奠基基礎(chǔ)。
在對(duì)學(xué)生作文的準(zhǔn)備中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多說。首先應(yīng)抓好兒童說話的層次訓(xùn)練．其次要抓好兒童說話順序的訓(xùn)練。說話的訓(xùn)練應(yīng)該遵循由簡單到復(fù)雜，由句到段的規(guī)律。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，一般進(jìn)行最基本的說話層次訓(xùn)練，使學(xué)生弄明先說什么，再說什么，最后說什么。從時(shí)間上可以按先后順序訓(xùn)練，從距離上可以遠(yuǎn)近順序訓(xùn)練，從方位上可以按上下、左右、高低、內(nèi)外的順序訓(xùn)練，從事物的形狀上可以按大小、長短、方圓的順序訓(xùn)練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導(dǎo)兒童用語言把自己所接觸的事物有所側(cè)重地表達(dá)出來，這是指導(dǎo)兒童習(xí)作的難點(diǎn)所在。首先，應(yīng)指導(dǎo)兒童恰當(dāng)?shù)亟鉀Q"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一類問題。可先結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，讓學(xué)生每天練說一句簡單的、完整的話。其次，根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)置情景，輔導(dǎo)兒童抓住最典型的，最突出的，使人難忘的情景，啟發(fā)他們多說。然后將說出的話用文字表達(dá)出來就是一篇作文了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，為寫作提供題材。
在尋找寫作素材時(shí)，應(yīng)先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細(xì)致觀察一種動(dòng)物或植物。觀察靜止?fàn)顟B(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進(jìn)行觀察，觀察動(dòng)態(tài)時(shí)，往往要按時(shí)間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結(jié)果怎么樣”再按這樣的順序記下來。讓學(xué)生有意識(shí)地去觀察和分析。一旦學(xué)生有了正確的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生對(duì)事物的態(tài)度和感情。也就萌發(fā)出表達(dá)的意識(shí)。然后將觀察到的或聯(lián)想到的用自己的話把它表達(dá)出來。懂得了怎樣觀察，還需要給學(xué)生提供可觀察樂于觀察的生活資源。一個(gè)人想要傾訴的時(shí)候，必是感受非常深刻的.時(shí)候。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫作，才能有效地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。這樣訓(xùn)練后，學(xué)生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會(huì)到寫作其實(shí)不難，甚至是件很快樂的事情。看到一篇字?jǐn)?shù)較多的文章，他們內(nèi)心的驕傲和喜悅會(huì)情不自禁地表現(xiàn)在臉上。有了這樣的訓(xùn)練做基礎(chǔ)，學(xué)生既消除了對(duì)作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。其次就是多指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記養(yǎng)成常寫日記的習(xí)慣。經(jīng)常寫日記是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。也許有人認(rèn)為這是中高年級(jí)的作文訓(xùn)練方式，對(duì)二年級(jí)來說困難太大了，學(xué)生有很多字不會(huì)寫等等。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生寫日記不僅可行，而且收效良好。指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，首先要指導(dǎo)觀察。開始可以布置觀察同一個(gè)內(nèi)容。例如：讓學(xué)生養(yǎng)蠶，觀察蠶的生長經(jīng)過；春天讓學(xué)生觀察果樹開花的情況；秋天讓學(xué)生觀察樹葉
的變化等等。在觀察的基礎(chǔ)上寫觀察日記。開始要求不能太高，一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結(jié)果寫下來，做到語句通順連貫就行了。不會(huì)寫的字，可以寫拼音，另外可以提前教學(xué)查字典。
四、根據(jù)學(xué)生的性格特征，培養(yǎng)寫作興趣。
在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們常常喜歡在書本上、草稿紙上、黑板上甚至在書桌上、墻壁上寫寫畫畫，從心理學(xué)角度來看，這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級(jí)兒童作文的這一心理特點(diǎn)，了解他們作文的心理效應(yīng)，科學(xué)地進(jìn)行早期作文教學(xué)，注意培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的寫作興趣。例如：針對(duì)孩子們對(duì)游戲特別感興趣的特點(diǎn)，我就先組織學(xué)生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的游戲，然后再組織他們練習(xí)說話、寫話。孩子們有了生活素材，說起話來就興致勃勃、爭先恐后，寫起話來，也具體生動(dòng)、真實(shí)感人。對(duì)兒童習(xí)作興趣的培養(yǎng)，主要靠鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛問的特點(diǎn)，但是如何培養(yǎng)他們的興趣，把他們的所見所聞?dòng)谜Z言較為完整地、有條理地、有所側(cè)重地表達(dá)出來，這是指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)習(xí)作非常關(guān)鍵的一步，每次作文講評(píng)應(yīng)以總結(jié)成績?yōu)橹�，眉批尾評(píng)及批改符號(hào)應(yīng)富于色彩，使兒童知道自己在不斷地進(jìn)步。培養(yǎng)兒童的習(xí)作興趣。一般來說，多數(shù)學(xué)生對(duì)習(xí)作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習(xí)作興趣非常重要。對(duì)于二年級(jí)來說，應(yīng)采取循序漸進(jìn)的辦法。多寫能不斷地提高兒童的習(xí)作能力，一天一練，認(rèn)真寫日記。開始以寫句為主，兼以寫段，輔導(dǎo)學(xué)生寫一句話日記。然后以寫段為主，兼以寫篇，輔導(dǎo)學(xué)生寫片段日記。逐步達(dá)到以寫篇為然主，
輔導(dǎo)兒童寫有情節(jié)的日記。做到多練，按制訂的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自由作文是最佳練筆方式。二年級(jí)學(xué)生作文時(shí)要充分發(fā)揮家長的支持和配合作用。隨著學(xué)生年齡的增長和閱歷的豐富，社會(huì)生活已不再局限于家里和學(xué)校等地方了。他們自主成為社會(huì)角色中的一員了。此時(shí)，學(xué)校和家庭可以有意識(shí)地開展一些社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)。如參觀訪問、游歷探險(xiǎn)、街談巷依等。這些對(duì)于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
五、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，積累寫作素材。
學(xué)生的作文更強(qiáng)調(diào)積累、內(nèi)化，而閱讀是最好的積累。對(duì)于二年級(jí)的孩子因?yàn)樽R(shí)字不多，閱讀的能力有限。隨著拼讀能力的提高，識(shí)字量的增加，學(xué)生基本能獨(dú)立閱讀了，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣，可指定一些學(xué)生喜歡的讀物讓他們?nèi)ピ囍喿x，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，開闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時(shí)注意評(píng)價(jià)監(jiān)督，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的成就，體驗(yàn)閱讀的快樂，為寫作提供必要的素材。并最終達(dá)到提高閱讀與寫作能力的目的。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
媽媽是長發(fā)，有時(shí)扎著馬尾辮。媽媽長著一雙小眼睛，是雙眼皮。她是圓臉，眉毛是淡淡的。她的鼻子是扁的，臉白白的'。媽媽的嘴唇是薄薄的，牙齒白白的。她經(jīng)常在睡覺的時(shí)候親我的臉，我覺得很舒服。我也會(huì)在早晨的時(shí)候親媽媽。我想大聲對(duì)媽媽說“謝謝媽媽”。
媽媽高興的時(shí)候會(huì)買東西給我，有時(shí)還會(huì)親我。她生氣的時(shí)候聲音變大了，還會(huì)話說得很多。
這就是我最親愛的媽媽。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇7
有一個(gè)地方，很多農(nóng)民都來到了碧綠碧綠的草地上，旁邊有許多大樹。還有一條小河，河里有很多鴨子。
農(nóng)民們來到了地上砍樹，只有樹蓋了，小草都變黃了。他們來釣魚了。
天空閃起了雷電，農(nóng)民們又來釣魚了。沒有魚他們悔后了。
這幅《家鄉(xiāng)的變化圖》告訴我們不要砍樹木。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇8
大家猜猜我是誰？
我的吸引力可大呢！全世界有三分之一的人離不開我，也可能包括你的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、伯伯……每當(dāng)他們疲勞的時(shí)候，想提提神首先應(yīng)該想到我；當(dāng)他們交朋友或求人辦事的時(shí)候，就拿我當(dāng)橋梁；有些人在吹牛的時(shí)候拿我吐幾口，卻增加了說服力；還有些人上廁所時(shí)想臭味也離不開我……我還有好多好多的吸引力。
我還有好大的威力呢！我可以使你雪白的牙齒變黃，漂亮的臉起皺紋。我可以毒殺生命，因?yàn)槲业纳眢w里含有一種“尼古丁”誰跟我接觸多了，我就會(huì)慢慢地把他致死。我可以破壞人體的.營養(yǎng)成分。誰過多的喜歡我，我身上的“尼古丁”就破壞他身體的營養(yǎng)，使他得各種各樣的病而死。
你們可能猜出我是誰了吧，我就是世界第一殺手——香煙。
但是我的日子也越來越不好過了，現(xiàn)在有好多人在遠(yuǎn)離我了，也許我太狂妄了，我害的人太多了，我總有一天也會(huì)滅亡的。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇9
今天是周五，我早早就起床了，因?yàn)榻裉煲デ镉�，真讓人興奮！可是當(dāng)我看到天空老爺爺黑黑的臉時(shí)，我就知道秋游只能改在學(xué)校里了，真不知道老師今天會(huì)有什么樣的安排。
我按著原來的時(shí)間來到學(xué)校，和同學(xué)們?cè)诮淌依飮\嘰喳喳了一會(huì)兒，老師徑直走了進(jìn)來，二話沒說在黑板上寫了四個(gè)大字擊鼓傳花。難道今天玩的游戲是擊鼓傳花？老師點(diǎn)點(diǎn)頭，我們開心極了！
游戲開始了，我們都緊張地坐好，老師的鈴鼓一響，我們就開始傳紅領(lǐng)巾，拿到紅領(lǐng)巾的同學(xué)像拿到火炭一樣，快速地扔給后面的同學(xué)，生怕鼓聲在自己這的'時(shí)候停了。有很多同學(xué)上去表演，我也輪到了兩次，給大家猜謎語。我覺得最有趣的是傳到一個(gè)男同學(xué)那里，他不敢上臺(tái)表演節(jié)目，我們樂得哈哈大笑，今天的秋游真是有趣極了！
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