[精華]小學三年級的作文4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的小學三年級的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學三年級的作文 篇1

　　有這么一位女孩，我最熟悉不過了，她，紅撲撲的臉頰，烏黑的學生頭，黑寶石般閃爍的小眼睛，還有一張櫻桃小嘴，她是誰？她就是我。

　　胸前的紅領巾隨風飄揚，仿佛就是國旗在飄揚，那是一種無與倫比的榮耀啊！

　　我是一個小書蟲，因為兩句話，我感悟到了，所以從那時起，我就喜歡上了看書，那兩句話是：讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)，書中自有黃金屋。我喜歡看楊紅櫻阿姨的《北方的狼》，就在清明節(jié)，我準備看《北方的狼》，正看得津津有味的時候，我的母親卻叫我下樓買包糖回來，說要做“糖醋排骨”，“太好了！”我高興地叫起來。

　　我迫不及待的下了樓，我這個書蟲當時還想著故事的情節(jié)呢，一瞬間！我都不知道買什么了，就買了包咸咸的鹽，我就開開心心的回了家?，一進門，我就把鹽交給母親，可是母親卻被母親潑了一盆冷水??(不是真的潑冷水)，“叫你買糖，你怎么買包鹽回來了？”母親無奈的說，而我卻一臉高興地說“嘻嘻……，我只不過買的時候，想著故事的`情節(jié)而已了。”“說你是個書蟲，你還真是書蟲了，不過嘛~~看書也是有好處的，過幾天去圖書館借書去�！薄昂靡�！”我高興的說。

　　我在上三年級，是三〔3〕班，我的朋友很多，我最喜歡和：杜佳輝、姜三姍、荊家琦、夏夢涵、尹夢真、賈靜燦、郭琪源、陳貝妮……

　　我，一個朋友多，看書多的王舒雅，想和我交朋友么？

小學三年級的作文 篇2

　　上星期六下午，天氣晴朗，陽光明媚，媽媽帶著我到少年宮學習書法。一進教室，我看到了好多小朋友。有和我一樣上一年級的，但是很多都比我大，還有四年級的大姐姐呢。

　　上課鈴聲響了，我們都安靜下來聽老師講課。教我們毛筆字的叫姚老師，是一位爺爺。他剛開始是給我們介紹了寫毛筆字要用的材料。有：毛筆，墨汁，毛邊紙，筆擱，筆架，筆簾，毛氈，印章，印泥。然后詳細說了下文房四寶：筆墨紙硯。筆有三種：羊毫，兼毫和狼毫。適合我們初學者用的是兼毫。紙有名的'是宣紙。姚老師還告訴我們古代的墨是米做成的，還可以喝呢。但現(xiàn)在不能喝了，我們也一般用墨汁，而不是古代的硯了。

　　接下來姚老師告訴我們寫毛筆字要有三心：細心，耐心和恒心。坐姿是：頭正，身直，臂開，足安。然后我們學習了握筆的姿勢。最后姚老師教我們寫了個點。雖然小小那么一點，但是步驟也有好幾步：按、提、走背、向下和回鋒。

　　不知不覺，下課鈴響了。這節(jié)課我對書法了解了更多，我會持之以恒地練習并寫好它。

小學三年級的作文 篇3

　　我的媽媽在一所醫(yī)院當醫(yī)生。她高等個子長著一頭烏黑的短發(fā)。彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻粱上掛著一副眼鏡。

　　媽媽最喜歡幫助別人，只要一接電話，她就會馬上出去給病人看病，開始她的工作。你知道我媽媽為什么喜歡幫助別人嗎？讓我來告訴你們吧！原來，我的姥爺、姥姥都是有病人，病人是需要人們幫助的，所以，媽媽一接到病人的電話，馬上找車到現(xiàn)場，不誤一分一妙，如果有的'病人發(fā)脾氣，但是媽媽還是耐心的講解治療方法。這是一件很辛苦的工作噢。但是是，由于媽媽的努力，找她的病人就越來越多啦！我也在媽媽的行為上學到了做人的道德，從小事做起，幫助別人。

　　媽媽可疼我了！記得我五歲那年發(fā)熱，在往院的十多天里，媽媽總是幫我打飯，喂我喝水。晚上經(jīng)常坐在我身邊幫我翻身。她還經(jīng)常扶摸著我的頭，關心地說：“月月，你是一個堅強的孩子，你要挺住�！彼�還給我講故事，和我下棋，讓我分散精力，減輕痛苦。每當這時候候我總會流出一行熱淚。

　　我的媽媽很勤勞。每每天沒亮就起來為我和爸爸煮早餐。幾乎所有的家務都是她做的。除了上班以外都可以看到她忙碌的身影。

　　媽媽不但是勤勞而且很關心我的學習。她經(jīng)常幫我檢查作業(yè)，有錯的時候很耐心地給我講解。沒有學習用具的時候她總是想盡辦法幫我找到，記得有一次我對媽媽說：“我需要一支紅筆來改作業(yè)，你能幫我找一支嗎？”我的媽媽馬上答應，不久果然給我?guī)�來了一支紅筆。

　　我覺得當媽媽的女兒真幸福！

小學三年級的作文 篇4

　　我的爸爸是一個平凡的人，但在我眼里是不平凡的，他既要做好自己的工作，又來管我的學習。

　　爸爸頭上的白發(fā)越來越多，眉毛上面的`皺紋刻出了他的年紀，每天晚上的加班，讓他很疲勞。

　　傍晚，爸爸帶著疲憊地回到了家，吃完飯不久，我做到要家長簽名的作業(yè)，就把試卷拿給他看。他看了，明顯不滿意，就開始教我了，指著第一道錯的題目說：“這題為什么錯，要怎么做�！蔽倚÷暤卮穑骸耙驗椤ぁぁぁぁぁぁ贝鹜旰�，我以為能松一口氣，以為能到下一題了，但未能如愿。爸爸重復的說了一遍，想讓我的記憶更深刻，記得更牢，以后不要再錯。到了下一題，爸爸皺起了眉頭，想了一會兒，又問我錯的原因。但我答不出來，因為那題我想的方法對了想要寫的答案也是對的，但不知道為什么寫了其他答案，做錯了，但為了回答，我只能應付地說：“我也不知道為什么錯，我想的過程是對的，因大意，寫錯了�！卑职钟邪杨}目說了一次，我沒心聽，因為我認為我想對了，再聽也沒用。到了解方程的題目，有一題我堅持說自己是對的，他說的和我的不一樣，我堅持我的答案。爸爸跟我聊了很久，我不想聊了，就靜下心來認真的看了一次題目，終于，我發(fā)現(xiàn)問題了，就收嘴了。爸爸繼續(xù)和我講下一題，過了很久講完了，才簽名。

　　突然之間我發(fā)現(xiàn)爸爸老了許多，但他還是認真輔導我，想讓我的學習更好，我以后要好好學習了。我有感到很開心，因為我有一位好爸爸。

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