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不同的角度四年級(jí)作文（精選35篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的不同的角度四年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
不同的角度四年級(jí)作文 1
記得我小的時(shí)候，媽媽給我講過(guò)一個(gè)故事：在美麗的沙灘上，兩個(gè)小孩站在一個(gè)寫好的字的兩邊，一個(gè)說(shuō)：“這個(gè)‘甲’字寫得真好”，另一個(gè)說(shuō)：“這不是‘甲’字，是‘由’字”。兩個(gè)小孩于是爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)，這時(shí)候，走過(guò)來(lái)一個(gè)老爺爺，他笑著對(duì)兩個(gè)小孩說(shuō)：“你們兩交換一下位置再看一下吧”。兩個(gè)小朋友換了位置之后，都不說(shuō)話了。
原來(lái)，同樣一個(gè)字，因兩人站的位置不同，讀音和意義完全不同。今天，我又親自體會(huì)到了這種情況，媽媽整理書柜，讓我挪一下“人”字梯。我看了梯子半天，怎么看怎么像“入”字梯，最后繞到媽媽的那一面一看，原來(lái)，真是“人”字梯�？磥�(lái)，同一個(gè)事物，從不同的角度去看，結(jié)果往往不同。
我最喜歡看的電視節(jié)目——大家看法，這個(gè)節(jié)目總是先介紹一件事情，然后主持人就這一事情請(qǐng)兩位權(quán)威專家發(fā)表看法。他們的看法總是不同，但又都有各自的道理。
看來(lái)，我們生活中遇到的很多問(wèn)題，答案都不是絕對(duì)的，不是唯一的。我們要學(xué)會(huì)從不同的'角度，不同的方面去思考。這樣，解決問(wèn)題的方法就會(huì)多一些，好一些。
不同的角度四年級(jí)作文 2
也不知在什么時(shí)候我們才會(huì)感到快樂(lè)：是有親人在身邊時(shí)的感覺(jué)嗎？是無(wú)拘無(wú)束的'感覺(jué)嗎？也許吧！
曾經(jīng)我們想去體驗(yàn)一下自由的快樂(lè)時(shí)，親人打碎了我們這自認(rèn)為無(wú)理的想法。是為什么呢？是因?yàn)樗麄冴P(guān)愛(ài)我們！但是父母?jìng)儗?duì)我們這種關(guān)愛(ài)只能是一種溺愛(ài)，父母認(rèn)為我們還小不能沒(méi)有他們！可我們真正需要的是自我成長(zhǎng)！偏偏事與愿違，因?yàn)樵诖笕搜劾镂覀兪冀K是還需要幫助的孩子！
因而快樂(lè)遠(yuǎn)離了我們。久而久之我們開始感到乏味，甚至有時(shí)在言語(yǔ)上會(huì)頂撞父母。但從令另一種角度來(lái)看父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)也是我們無(wú)法報(bào)答的！因此我們總想做一些事讓他們能快樂(lè)，僅僅如此父母也感到一種欣慰！
世事就是如此，應(yīng)從不同角度看待事物。如上文：雖然自己因?yàn)闊o(wú)自由而感到傷心，但換來(lái)了父母的快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？
不同的角度四年級(jí)作文 3
思念是一個(gè)角度，一個(gè)無(wú)法測(cè)量的角度；思念是一段距離，一段無(wú)法測(cè)量的距離；思念是一種感覺(jué)，一種無(wú)法用語(yǔ)言描述的感覺(jué)。
思念就像沒(méi)有月亮的天空一樣深遠(yuǎn)，點(diǎn)點(diǎn)星光引動(dòng)這詩(shī)情，心頭彌漫著酸酸澀澀的`感覺(jué)。
思念是仰頭向上的45°角，把眼淚留給自己，把思念帶向遠(yuǎn)方。
思念是一個(gè)叫作回憶的深淵，只會(huì)把自己就在過(guò)去，心頭就好像是把思念揉碎，化作雨季的淚。
守望是另一種思念，就好像是守望沒(méi)有月亮的夜空，總會(huì)顯得飄渺與遙遠(yuǎn)。
你把思念當(dāng)做一種角度，那你的思念就是其中的1°；
你把思念當(dāng)做一段距離，那你的思念就是其中的1㎜
你把思念當(dāng)做一種感覺(jué)，那你就攜著這種感覺(jué)飛遠(yuǎn)。
思念是一種虛幻的存在，為何每一步都牽動(dòng)著情誼，思念不會(huì)走遠(yuǎn)，停留在彼此的瞬間。
不同的角度四年級(jí)作文 4
在今天的課上，我們和老師一起學(xué)習(xí)了兒童哲學(xué)故事。這個(gè)故事講述了三個(gè)年輕人面對(duì)一只屢敗的蜘蛛時(shí)的不同感受。
因?yàn)槿齻�(gè)年輕人思想的.不同，也給他們以后的生活帶來(lái)了不同。第一次青春難過(guò)。他覺(jué)得蜘蛛做什么都是徒勞的，就像他整天忙著什么都不做一樣。最后兩個(gè)年輕人受歡迎。他們分別從這只蜘蛛身上學(xué)到了智慧和力量。
在同一個(gè)問(wèn)題上，我們從不同的角度思考，感受不同。就像我們做數(shù)學(xué)題一樣，不同的思路和解決方法是不一樣的。
有一節(jié)課，老師給了我們十五分鐘，讓我們列出一道數(shù)學(xué)題的方程式。十五分鐘很快就過(guò)去了。交流過(guò)程中，同學(xué)們給我們講了方程式和思路。過(guò)了一會(huì)兒，黑板上列出了三個(gè)方程。
其實(shí)，當(dāng)我們從不同的角度思考一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)有不同的感受。比如蜜蜂，蜂蜜要摘很多花才能釀出來(lái)。如果只從一個(gè)方面考慮問(wèn)題，你的收入是非常有限的。
不同的角度四年級(jí)作文 5
有的時(shí)候，我們總是看到眼前的困難就會(huì)退縮，但是，只要你換一個(gè)角度看問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，所謂的困難，只不過(guò)是你眼前一個(gè)不起眼的小蟲子而已。
有的人面對(duì)困難的'時(shí)候總是會(huì)想：“反正不關(guān)我的事情，到時(shí)候也會(huì)自己解決的。”這是極其不負(fù)責(zé)任的一種說(shuō)法，然而，另一種人就會(huì)這樣想：“困難算什么！只要我自己認(rèn)真去做，就一定會(huì)成功的！”其實(shí)，換一個(gè)角度看問(wèn)題，危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)。
想必大家都知道蘇軾吧，蘇軾出生在一個(gè)荒涼的小鎮(zhèn)上面，剛開始只是一個(gè)默默無(wú)聞的人，但是蘇軾并沒(méi)有因?yàn)樽约簺](méi)有好的家世而氣餒，反而開始寫詩(shī)，《念奴嬌·赤壁懷古》這便是蘇軾的名作，從此，蘇軾一舉成名，從剛開始的《念奴嬌·赤壁懷古》到后來(lái)的《赤壁賦》，哪一部不是千古名作呢？
要是當(dāng)時(shí)蘇軾都自己看輕自己，怎么會(huì)有這么一代文豪？
所以，只要自己把自己看的重一些，就不會(huì)覺(jué)得自己只是一個(gè)小角色，換個(gè)角度看問(wèn)題，一切都是會(huì)好起來(lái)的！
不同的角度四年級(jí)作文 6
是啊，任何事物都有不同的角度。換個(gè)角度（從積極的角度）去思考問(wèn)題，也許會(huì)得到完全不同的結(jié)果，使自己忘卻煩惱，得到許多的快樂(lè)。
在我們的生活中，難免會(huì)和同學(xué)，朋友發(fā)生些小摩擦。不要總認(rèn)為那是別人的錯(cuò)，與自己無(wú)關(guān)，試著去換個(gè)角度來(lái)思考，在某些地方，也許，自己也有責(zé)任。主動(dòng)與他們交流，溝通。不免多去承擔(dān)一些過(guò)錯(cuò)，這樣你才能廣交朋友，受到大家的喜歡。
在我們的學(xué)習(xí)中，也不免遇到挫折，失敗。但我們不能灰心，不要認(rèn)為是上帝在折磨我們。為什么不換個(gè)角度來(lái)思考一下呢？也許是它在考驗(yàn)我們的.堅(jiān)貞，幫助我們盡早地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡早地成熟起來(lái)。
在我們的工作中，不要總認(rèn)為別人比自己強(qiáng)，自己一無(wú)是處。而要慢慢地學(xué)會(huì)去欣賞自己，積極地去和他人配合，同時(shí)也展現(xiàn)出自我的風(fēng)采。換一個(gè)角度去思考：在某些方面，自己也是很棒的。
多去嘗試換個(gè)角度思考吧，你一定會(huì)忘記憂愁，相信快樂(lè)定會(huì)與你相伴。
不同的角度四年級(jí)作文 7
越鳧楚乙(鳧讀[f]野鴨；乙指燕子。同一只飛鳥有人以為野鴨有人以為燕子。比喻由于主觀片面對(duì)于事物認(rèn)識(shí)不清而判斷錯(cuò)誤。)
扎了根刺那你應(yīng)該高興多虧這根刺不是扎在你眼睛里。要是你的妻子對(duì)你變了心那你應(yīng)該高興多虧她背叛的是你而不是你的國(guó)家。契訶夫[俄國(guó)作家]
一千個(gè)觀眾眼里就有一千個(gè)哈姆雷特。莎士比亞[英國(guó)劇作家]
一本《紅樓夢(mèng)》經(jīng)學(xué)家看見《易》道學(xué)家看見淫才子看見纏綿革命家看見排滿流言家看見宮闈秘事。
見仁見智（對(duì)同一個(gè)問(wèn)題不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法。)
獨(dú)辟蹊徑(自己開辟一條路。比喻獨(dú)創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法體裁)
旁見側(cè)出（從不同的角度和側(cè)面表現(xiàn)的形象。）
標(biāo)新立異(獨(dú)創(chuàng)新意理論和別人不同。通常指提出新的主張、見解或創(chuàng)造出新奇的'樣式。)
仁者見仁智者見智（仁者見它說(shuō)是仁智者見它說(shuō)是智。比喻對(duì)同一個(gè)問(wèn)題不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法。)
不同的角度四年級(jí)作文 8
不知不覺(jué)又懈怠了兩天，這期間不是沒(méi)有想表達(dá)的想法，只是剛好覺(jué)得沒(méi)有在電腦旁，用手機(jī)會(huì)覺(jué)得手速慢，也就不了了之。
說(shuō)到底就是懶，找借口而已。
生活中有很多細(xì)枝末節(jié)的事情可以描述記錄，就看自己愿不愿意去觀察挖掘。
有一個(gè)很經(jīng)常去關(guān)注的號(hào)，平時(shí)看她的`文字漸漸地從講道理，更多地變成了講她的家長(zhǎng)里短，當(dāng)然也會(huì)穿插一些角度和道理就是了。
如果是一個(gè)新手像她這樣去寫的話，可能并不會(huì)有多少人去看，她的主要一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是自己已經(jīng)形成了一個(gè)品牌，有固定的人群，所以并不太需要故意地去迎合。
這其實(shí)也是一個(gè)積累，我們往往只是看到了他們做出的結(jié)果，然后就一頓地羨慕，卻不曾想過(guò)人家都是經(jīng)過(guò)過(guò)程的磨煉。
剛好聽過(guò)一句注意過(guò)程的人比較有耐心，注意結(jié)果的會(huì)比較沒(méi)有耐心。想想，還真的有其道理。
這也是需要我們學(xué)著換角度去看待生活以及自己所面對(duì)的問(wèn)題。
不同的角度四年級(jí)作文 9
沒(méi)有兩個(gè)人站在同一個(gè)角度，我和媽媽也不例外。我們?cè)陂喿x課外書籍方面有很大的差異。
站在我的立場(chǎng)看課外書，一定要看自己喜歡的。我會(huì)買自己喜歡的，不管對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有幫助。但是我媽的立場(chǎng)和我不一樣。她說(shuō)看課外書一定對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，比如——作文本，四大古典小說(shuō)，課外輔導(dǎo)等等。有一次，我寫完作業(yè)，準(zhǔn)備去看我喜歡的馬曉曉。我媽手里拿著好多輔導(dǎo)書走過(guò)來(lái)。她說(shuō)看完這些書，我的.成績(jī)會(huì)更穩(wěn)定。無(wú)奈，不想聽媽媽的《學(xué)經(jīng)》，只好放下喜歡的馬曉曉，拿起一本很重的輔導(dǎo)書！難過(guò)！其實(shí)！看著馬小跳對(duì)學(xué)習(xí)也很有幫助。但是，我和媽媽的視角不同。其實(shí)我們都應(yīng)該站在對(duì)方的角度去思考。不如換個(gè)視角。
不如換個(gè)角度看。有時(shí)候和父母長(zhǎng)輩同學(xué)意見不一致的時(shí)候，不如換個(gè)角度想想，這樣就不會(huì)有分歧了。有時(shí)候，我們覺(jué)得這是一件壞事，但從另一個(gè)角度來(lái)看，也許這是一件好事！從不同的角度出發(fā)，我們可以擺脫主觀偏見，進(jìn)而認(rèn)識(shí)廬山的真實(shí)面貌。
不同的角度四年級(jí)作文 10
如果每個(gè)人懂得換個(gè)角度想的話，那世界就會(huì)很美好。許多人遇到挫折時(shí)，都會(huì)往不好的方向去想，從來(lái)都沒(méi)想過(guò)，往好的方向去想，這使很多人都?xì)Я俗约旱那巴尽?/p>
就拿我來(lái)舉例，老師強(qiáng)迫我參加語(yǔ)文演講比賽，一方面測(cè)量我的程度；另一方面讓我試試看。到了比賽的這一天，一個(gè)接一個(gè)同學(xué)依照順序的`上臺(tái)演講，各個(gè)同學(xué)演講時(shí)高談闊論，讓我佩服的五體投地。
輪到我演講時(shí)，我在臺(tái)上竟然怯場(chǎng)了，只說(shuō)了一句話，在臺(tái)上我緊張得差點(diǎn)尿褲子！面對(duì)這種挫折，我不得不放棄，再來(lái)上呆了三分鐘，腦筋一片空白，完全忘記了演講內(nèi)容，我真丟臉，評(píng)審在臺(tái)下看了偷笑了一下，這下我怎么跟老師交代，就這樣懊惱的回去了。
后來(lái)，我回去換個(gè)角度想了又想，覺(jué)得老師這么做其實(shí)是對(duì)的，不是要讓我丟臉，而是要讓我學(xué)習(xí)，這次的失敗，可以讓我下次表現(xiàn)的更好，所以事事都要換個(gè)角度想，才能讓生活更美好。
不同的角度四年級(jí)作文 11
看到這個(gè)題目，我不禁想起我們剛學(xué)過(guò)不久的《不留余地的狼》這篇作文。
《不留余地的狼》講的是一只狼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)兩端經(jīng)過(guò)動(dòng)物的.山洞，便堵上了山洞的一端，等著獵物來(lái)送死。第一天來(lái)了一只羊，羊見了狼，從山洞側(cè)面的洞逃走了。狼堵上了那個(gè)洞，心想：“這下不會(huì)功敗垂成了吧�！钡诙欤瑏�(lái)了一只兔子，狼拼命地追趕，兔子卻從更小的洞逃出了山洞，。第三天來(lái)了一只小松鼠，它上躥下跳，從洞頂?shù)目吡艿袅恕＠羌睌牡亩律狭怂械亩�。第四天�?lái)了一只老虎，由于沒(méi)有出口，狼狽老虎吃掉了。
記得有一次，叔叔問(wèn)我對(duì)生活的看法，我毫不猶豫的回答道：“生活就是學(xué)習(xí)和玩。勞逸結(jié)合，這就是我對(duì)生活的看法�！笔迨宸瘩g到：“不對(duì)。生活就是工作和休息�！边@時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，對(duì)我們倆說(shuō)：“孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而大人的任務(wù)就是工作。從不同角度去看問(wèn)題，得到的結(jié)果是不同的。”
我那時(shí)明白了從不同的角度去看問(wèn)題，會(huì)得到不同的結(jié)果。
不同的角度四年級(jí)作文 12
我是一條叫茜茜的流浪狗哦，雖然我是一條流浪狗可是我卻有許多流浪狗朋友哦，我與他們一起吃一起玩，過(guò)得好快活，可這樣的日子卻在一個(gè)人類的到來(lái)而停止了。
那個(gè)人類把我從窩里一把抓起來(lái)，對(duì)另一個(gè)人類說(shuō)了一些我聽不懂的'語(yǔ)言，然后把我?guī)У搅艘粋�(gè)陌生的地方，哇!那個(gè)能照出我樣子的是什么?在這里我顯得十分渺小，那些人類將我關(guān)到籠子里，那個(gè)籠子不像家溫暖，像個(gè)監(jiān)獄一樣困住我，我漸漸變得沉默了，我不知道在哪里上廁所，就在窩里上了，可那個(gè)人類看見我在窩里上廁所，就打我，嗚嗚誰(shuí)來(lái)就救救我。
雖然在籠子里可以吃到美味的食物，可以玩到可愛(ài)的小球，可我卻想以前的朋友雖然和朋友在一起經(jīng)常吃不飽穿不暖，可是卻很快樂(lè)而這里就像一個(gè)豪華的監(jiān)獄，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。
求求你們了，在我死了之前，把我放了吧!可人類卻沒(méi)有能聽懂狗語(yǔ)言的特異功能，拿到我此生都不可能逃脫了嗎?
能聽懂的人啊!救救我吧!
不同的角度四年級(jí)作文 13
今天中午，爺爺見我沒(méi)事做，就把我的“十字模型”反過(guò)來(lái)立著，要我照著寫生，我畫好之后，爺爺又換了一個(gè)位置叫我畫，就這樣一共畫了五次，畫完后，爺爺問(wèn)我：“這五張畫，你看看有什么不同？”
我看了看，回答說(shuō)：“角度不同，樣子不同”。
“這與你語(yǔ)文書中的.那篇課文相似？”爺爺問(wèn)。
“嗯……《畫楊桃》”。
“《畫楊桃》這篇課文說(shuō)明了什么？”
我說(shuō)：“當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星時(shí)，不要忙著發(fā)笑，不要以為別人畫錯(cuò)了，要看看人家是從什么角度看的，要知道，同一個(gè)事物，站在不同的角度去看，去畫，它的結(jié)果是不一樣的�！�
“對(duì)”，爺爺說(shuō)。
通過(guò)這次畫畫，我懂得了一個(gè)道理：站在不同的角度看一樣?xùn)|西，會(huì)看到不同的樣子，因此，我們看一件事物，要從各個(gè)不同的角度去看，要多換幾個(gè)位置看，這樣才能把事情看完整，看全面。
不同的角度四年級(jí)作文 14
有一個(gè)老婆婆，他有兩個(gè)女兒，大女兒賣傘，二女兒賣扇子，無(wú)論是晴天雨天，她都會(huì)愁眉不展，鄰居們就問(wèn)她，你為什么愁呀？
她哭著說(shuō)：“我的兩個(gè)女兒一個(gè)賣傘，一個(gè)賣扇子。晴天的時(shí)候，我二女兒的生意就好了起來(lái)，非常紅火。而我大女兒就一點(diǎn)也沒(méi)有生意，根本賣不出傘。雨天的時(shí)候，我大女兒的`生意就好了起來(lái)，也很紅火�？晌叶畠壕鸵稽c(diǎn)生意都沒(méi)有了！”說(shuō)完，老婆婆傷心地哭了起來(lái)。
有人看到老婆婆這樣憂愁，就勸她道：“你要這樣想，晴天的時(shí)候，你二女兒的生意好，到時(shí)候，她來(lái)養(yǎng)活你，你應(yīng)該高興！而雨天的時(shí)候，你大女兒的生意好，她來(lái)養(yǎng)活你，你也應(yīng)該高興呀！”
老婆婆聽了以后，說(shuō)：“對(duì)呀，這樣晴天是我二女兒的，雨天是我大女兒的！哈哈，哈哈！”
果然，從此以后，老婆婆無(wú)論是晴天還是雨天，都是眉開眼笑，開開心心的了。
所以凡事，我們都要多個(gè)角度去想，讓不好的事情變成好的事情，讓煩惱徹底消失！
不同的角度四年級(jí)作文 15
“呯�！焙�，原來(lái)是遠(yuǎn)隔千里的姐回來(lái)了，“姐，你總算回來(lái)了，只不過(guò)，早了一步�！蔽乙贿吔舆^(guò)姐手中的大包小包的行李，一邊說(shuō)。滿面笑容的姐聽了這話，倒一頭霧水了�！盀槭裁矗俊�
“因?yàn)榧依锏奶覙漶R上就接果了，你也留不下幾天，吃不上我自己種的桃子了�！边@時(shí)，媽媽從房間里走出來(lái)�！澳膬旱脑�？你姐是來(lái)晚了，前幾天開的.桃多漂亮，真是別有一番風(fēng)味��！”說(shuō)完，又對(duì)姐說(shuō)著一些客套話。我一等媽媽的“演講”完畢，又和媽媽沒(méi)完沒(méi)了的爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。
“你們別頭發(fā)長(zhǎng)見識(shí)短啦！關(guān)于這個(gè)觀點(diǎn)，看法不計(jì)其數(shù)，你說(shuō)它是什么它就是什么。就像6這個(gè)字一樣，你若認(rèn)它是6，它就是6；你若認(rèn)它是9，也是正確的；你若說(shuō)它兩個(gè)都是，仍然無(wú)錯(cuò)。其實(shí)，你們的說(shuō)法都對(duì)，那又何必爭(zhēng)吵呢？正所謂換位思考，就是說(shuō)要站在別人的角度想問(wèn)題��！
我和媽媽聽了，都啞口無(wú)言�！笆前∈前 ！币慌缘慕憬阋惨荒樫澩恼f(shuō)10。
不同的角度四年級(jí)作文 16
女兒第一天去托兒所，父親抱著女兒說(shuō)：“那而有很多小朋友和玩具，我還會(huì)早早地來(lái)接你。”女兒上學(xué)前班，父親說(shuō)：“要好好上課，聽老師的話，那才是一個(gè)好孩子�！迸畠荷细咧�，父親說(shuō)：“要機(jī)靈，接受新觀念要快，特別要主意學(xué)習(xí)方法�！迸畠荷洗髮W(xué)時(shí)，父親說(shuō)的是：“要學(xué)會(huì)照顧自己，需要什么給家里寫信。”在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，這位家長(zhǎng)一直用這種方式來(lái)忠告和規(guī)范著女兒的思想和行為。
可是，有以為家長(zhǎng)不這樣做。從孩子剛懂事時(shí)開始到成人是這樣說(shuō)的：“你要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的要足以面對(duì)恐懼。在遇到挫折時(shí)要能夠昂首而不卑躬屈膝，在勝利時(shí)能做到足夠的謙遜而不趾高氣昂�！薄安灰迷┩鱽�(lái)代替行動(dòng)，在征服別人之前，要先征服自己。”“真正偉大的'人直率真誠(chéng)，真正的賢人虛懷若谷，真正的強(qiáng)者溫文爾雅�！薄耙凶銐虻挠哪f重而不盛氣凌人。在擁有未來(lái)的同時(shí)，永遠(yuǎn)不要忘記過(guò)去�！边@個(gè)家長(zhǎng)就是林肯的繼母。
不同的角度四年級(jí)作文 17
有一個(gè)漁夫，他天天下海捕魚，有天，他沒(méi)有下海捕魚而是在一塊石頭上睡著了。一位哲學(xué)家經(jīng)過(guò)這里，問(wèn)漁夫：“你為什么不下海捕魚呢？”漁夫反問(wèn)說(shuō)：“我為什么要下海捕魚呢？”哲學(xué)家答道：“也許你累了吧.““你知道我下海捕魚是為什么？”“你想掙錢，然后過(guò)更美好的生活吧�！睗O夫臉上露出喜悅�！拔椰F(xiàn)在的生活不是很美好嗎？望著藍(lán)天白云，海浪輕輕拍打著我的腳，我難道不是在享受生活嗎？”
聽了這個(gè)故事，我受了觸動(dòng)，是��！有多少人拼命的掙錢而對(duì)眼前的幸福生活視而不見。也許，大多數(shù)人認(rèn)為，掙錢了就可以給自己和家人帶來(lái)幸福了，其實(shí)不然，很多人為了工作加班到很晚，家里人在屋里寂寞地等待他，難道這就是你們追求的幸福嗎？如果你放棄金錢對(duì)你的約束，取而代之的是另一種幸福。家人團(tuán)聚的`幸福，每天充滿歡聲笑語(yǔ)的生活。
換個(gè)角度看人生，人生也許又不同。也許會(huì)帶給你意想不到的生活！
不同的角度四年級(jí)作文 18
在人生的長(zhǎng)河中，遇到各種各樣的“攔路虎”是再所難免的，學(xué)會(huì)正確對(duì)待，當(dāng)然是最重要的。有人把“攔路虎”看做是敵人，故殊死搏斗，并將戰(zhàn)勝它，成為生活的強(qiáng)者；然而，也有人畏首畏尾，最終成為它的“階下囚”。
任何事物都具有兩面性，有利也有弊。當(dāng)我們?cè)跒榉疵姹瘋臅r(shí)候，只要換個(gè)角度想，積極地去正面對(duì)待，這樣就能快樂(lè)的生活。
一片落葉，你也許會(huì)看到“零落泥碾作塵”的悲慘命運(yùn)，但是只要換個(gè)角度想，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)它“化作春泥更護(hù)花”的高尚情操；一根蠟燭，不久便會(huì)“蠟炬成灰”，但它卻為人照亮了前行的道路；一支粉筆，只需三筆兩話，生命便會(huì)結(jié)束，但它卻在同學(xué)們心中撒下了知識(shí)的種子！
生活中的事物和現(xiàn)象，我們只要從不同的'立足點(diǎn)去觀察，以不同的方式認(rèn)真思索，往好處想，我們就會(huì)有無(wú)憂無(wú)慮、開開心心、陽(yáng)光燦爛的生活！
不同的角度四年級(jí)作文 19
有一天晚上，我看到一個(gè)屠夫擔(dān)子里有骨頭，然后我們跟著屠夫，想把屠夫和骨頭一起吃了。
我和另一只狼說(shuō)：兄弟，你緊緊的跟著他，我看到時(shí)機(jī)就去前面攻擊他�！�
忽然，他說(shuō)：兄弟，那個(gè)屠夫投了一塊骨頭給我，你快來(lái)。”我想了想說(shuō)：兄弟，我們就這樣跟著他，等他把骨頭投完了，我們?cè)偃コ运�。�?/p>
它說(shuō)：行，兄弟聽你的�！比缓�，我們看到屠夫去跑到一個(gè)麥場(chǎng)里，同伴說(shuō)：麥場(chǎng)里有很多的柴草�！蔽艺f(shuō)：這下可好了，在這柴草中，可以吃了他�！边^(guò)了一會(huì)兒，我就和另一只狼說(shuō)：兄弟你在這里假裝睡覺(jué)，我去他的后面柴草堆打洞，在屠夫后面攻擊他�！�
突然，我聽到狼的'慘叫聲，心里很害怕，想出來(lái)，出不來(lái)了，可惜我差一點(diǎn)可以出來(lái)了，卻被殺死了。
我要是知道最后會(huì)這么慘，我就吃完骨頭就應(yīng)該知足了，不應(yīng)該再想把屠夫吃了，哎，現(xiàn)在說(shuō)什么都晚了。
不同的角度四年級(jí)作文 20
朋友們，這就是當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征時(shí)翻越的第一座大山——“老山界”，又叫“越城嶺”。
它十分險(xiǎn)峻，山路也十分狹窄�？辞懊婢褪抢坠珟r，它幾乎近九十度，但紅軍依然憑借頑強(qiáng)的毅力翻越了過(guò)去。大家跟著我向前走，這是一條‘之’字形一尺來(lái)寬的小道，沿著這條小路上山十分艱難，在這上面睡覺(jué)過(guò)夜，是不是有些天方夜譚。但是，紅軍做到了。雖然夜晚天氣極寒，冷風(fēng)刺骨，但是紅軍戰(zhàn)士數(shù)著天上的星星，裹緊毯子也能酣然入眠。有興趣的朋友們等到了上面可以試躺一下，但是要注意安全。
山腳下有這座小屋子就是課文《老山屆》中提到的瑤民住宅。當(dāng)時(shí)老百姓受到國(guó)民黨的蠱惑紛紛逃散，紅軍來(lái)了，不僅給這家的`女人講解“紅軍是救苦救難的隊(duì)伍”，而且還寫下標(biāo)語(yǔ)警示戰(zhàn)士不能拿瑤民的竹籬笆當(dāng)火把。秋毫無(wú)犯，愛(ài)護(hù)百姓這才贏得了群眾的信任，這家女主人把家里僅有的米都拿出來(lái)為紅軍煮粥喝了。軍民魚水情，作戰(zhàn)才能無(wú)不勝呀！
請(qǐng)大家繼續(xù)跟我走……
不同的角度四年級(jí)作文 21
我長(zhǎng)著一對(duì)靈巧的翅膀，一個(gè)尖尖的小嘴身上穿著一件斑點(diǎn)衣。我想你一定知道我是誰(shuí)了吧!我就是一只可愛(ài)的小鳥。
一天，我正在孵化鳥蛋。忽然，一根樹枝伸進(jìn)了我的鳥巢，我嚇了一大跳，緊接著我被一雙小手抓住了，扔到了網(wǎng)里。我費(fèi)了好大的`力氣才從網(wǎng)里逃了出來(lái)。我歷盡千辛萬(wàn)苦終于飛回了我的鳥巢，剛想要繼續(xù)孵化鳥蛋，突然一塊石頭飛向了我，我便失去了知覺(jué)。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)我已經(jīng)在菜市場(chǎng)了。這里有很多很多小鳥，我的親朋好友都在這兒。當(dāng)我正在向他們?cè)V說(shuō)思念時(shí)，一雙有力的大手把我從籠子里抓了出來(lái)，按在了秤盤上。接著傳來(lái)了兩句人聲：“有半斤呢!二十塊�！薄昂冒�!那你幫我殺一下吧!”接著一把沾滿鮮血的刀刺向了我的脖子。我還沒(méi)來(lái)得及喊一聲“啊!”就離開了這個(gè)世界。
在另外一個(gè)世界，我遇見了一個(gè)叫上帝的老爺爺，我問(wèn)上帝：“人類為什么這么殘忍，他們會(huì)遭到報(bào)應(yīng)嗎?”上帝說(shuō)：“人類總有一天會(huì)為自己的貪婪付出代價(jià)。”
不同的角度四年級(jí)作文 22
一天，我正與同伴爭(zhēng)辯，誰(shuí)會(huì)被最先買走。我個(gè)大量足，朱紅甘甜，相信我一定是最先被買走的！
就在我們爭(zhēng)得不可開交之際，一個(gè)穿著黑布大馬褂，黑青布棉袍的胖子奔著這個(gè)攤位來(lái)了，離著攤位挺遠(yuǎn)就能聽到急促的喘息。走到跟前他仔細(xì)的挑選著，第一個(gè)拿起的就是我！
付錢過(guò)后，他小心的保護(hù)我們，直到一輛火車上，一個(gè)年輕人來(lái)挽這個(gè)胖子，胖子將我們一股腦地放在座位上，交付給了這位年輕人。聽對(duì)話，得知兩人是父子，雖然不是第一次分別，但能聽得出父親依舊十分惦念，畢竟兒子還小，嘴上倔強(qiáng)，但還是不懂世事。待那父親走后，年輕人的眼淚落在了我的身上。
到了地方，他挑了我放在桌上，當(dāng)我以為我的.一生可以結(jié)束時(shí)，他卻吃起了別的橘子，又流下了眼淚。他把我恭恭敬敬地?cái)[在書桌前，隨后幾年內(nèi)，他與父親偶有書信來(lái)往，每次讀信時(shí)，他的眼淚都會(huì)落下。
而我，直到最后，他也沒(méi)吃；直到風(fēng)干，他也沒(méi)將我扔掉。
不同的角度四年級(jí)作文 23
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)國(guó)王問(wèn)一群大臣：“一個(gè)池塘有多少桶水？”大臣們從水的角度去想，結(jié)果一籌莫展。而一個(gè)小孩從桶的角度去想，想出了一個(gè)這樣的答案：“如果同和池塘一樣大，那么就是一桶水，如果桶只有池塘的二分之一，就是兩桶水，依此類推……”他妙語(yǔ)驚人，令國(guó)王十分滿意。
同樣一個(gè)問(wèn)題，為什么會(huì)難倒那些滿腹經(jīng)綸、文質(zhì)彬彬的大臣，而難不到一個(gè)乳臭未干的小孩呢？因?yàn)檫@個(gè)孩子在解決問(wèn)題時(shí)，從桶的角度去想，敢于獨(dú)立思考，從不同的角度看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，問(wèn)題就能迎刃而解。
世界是個(gè)多棱鏡，不同的'角度會(huì)折射出不同的光彩。問(wèn)題具有多面性，不同的角度，會(huì)得出不同的結(jié)論。當(dāng)有人對(duì)你的行為挖苦諷刺時(shí)，不要生氣，要換個(gè)角度看，他說(shuō)的話是對(duì)自己的提醒，這樣會(huì)促使你更加規(guī)范自己的行為。所以，在生活、學(xué)習(xí)中，遇到失敗、挫折，不要?dú)怵H，要換個(gè)角度去想，把它當(dāng)作成功的磨練，使它成為成功的動(dòng)力，那你就會(huì)走向成功。
不同的角度四年級(jí)作文 24
我是一只在茫茫蘆葦中游蕩的絨鴨，我的生活一向?qū)庫(kù)o而舒適。直到這一天，天陰沉了下來(lái)，天黑，水也黑，蘆葦蕩形成了一片黑海。我在這黑漆漆的蘆蕩里驚恐張望，忽然雷聲滾滾，似萬(wàn)輛戰(zhàn)車碾過(guò)，暴風(fēng)雨歇斯底里的開始了。
我恐懼的.叫著，但雷聲淹沒(méi)了我的聲音，我像無(wú)頭蒼蠅一樣游弋著。一處鴨欄突然被狂風(fēng)撕碎，我慌亂地逃了出去，但外面卻不是光明，而是如墨一般的黑。我和一同逃出來(lái)的伙伴相擁在一起，感到非常無(wú)助。
就在這時(shí)，牢籠般的蘆葦叢被一個(gè)身上流著血的小男孩撥開了——那是主人！我和同伴瞬間就把這不高大的小人兒當(dāng)做了依靠。小男孩似乎累了，他就這么躺了下來(lái)，我們也簇?fù)砩先ヅc他一同度過(guò)這劫難。
暴風(fēng)雨過(guò)去，陽(yáng)光普照大地，天氣不是一般的好，我的羽毛很快重新蓬松起來(lái)，我感覺(jué)這一次的暴雨使我長(zhǎng)大了不少，那小男孩臉上的稚氣似乎也消失了。
不同的角度四年級(jí)作文 25
在今天的數(shù)學(xué)課上，朱老師和我們討論了關(guān)于補(bǔ)充練習(xí)的第一至第二個(gè)想法。
題目如下：小明喝一杯純牛奶，先喝50%，然后倒?jié)M水，再喝50%，然后倒?jié)M水。問(wèn)小明多喝水還是多喝牛奶。這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)很復(fù)雜，像繞口令一樣，但是仔細(xì)想想，一步一步來(lái)，還是可以解決的。所有的學(xué)生都熱情地舉起雙手，用同樣的方式說(shuō)話。大家都是先考慮一杯牛奶，然后喝50%就是喝半杯牛奶，再加半杯水。再喝50%就是喝25%的`水和25%的牛奶，剩下25%的水和25%的牛奶，再喝25%的牛奶和75%的水，加起來(lái)就是一杯牛奶和一杯水。但是我覺(jué)得這樣想太麻煩了。俗話說(shuō)“條條大路通羅馬”，數(shù)學(xué)解題方法很多。我不能就這么走著去羅馬，走完它，但我要想想哪條路是最短的。我抓住了最后一句“倒?jié)M水喝”，所以我們不需要在意每次喝多少，只看有多少水多少奶，反正要喝。第一次加50%，加50%的水，也就是半杯；第二次，喝50%再加50%，也就是半杯。然后是一杯水，牛奶剛開始是一杯，后來(lái)沒(méi)加，那也是一杯。所以，水和牛奶一樣多。朱老師聽了我的思路后，很開心地表?yè)P(yáng)了我。
數(shù)學(xué)思維是靈活多變的。如果換個(gè)思路，換個(gè)角度思考，可能會(huì)有意想不到的收獲
不同的角度四年級(jí)作文 26
昨天中午，奇奇遇到了一個(gè)麻煩。
當(dāng)我們排隊(duì)吃飯時(shí)，齊琦在我面前，卻看到他大汗淋漓，正在和他的午餐盒競(jìng)爭(zhēng)。原來(lái)他的飯盒掉在地上，手也掉了。他試圖把手伸進(jìn)原來(lái)的洞里，但費(fèi)了很大力氣。他沒(méi)有按，而是把洞擠得更小了�？粗^望的表情，我也俯下身去看飯盒，發(fā)現(xiàn)把手孔邊上有一個(gè)彎曲的裝置，有一個(gè)缺口可以進(jìn)入孔內(nèi)。我突然靈機(jī)一動(dòng)，把手放在側(cè)邊裝置上，不知道是否可行。我把這個(gè)想法告訴了齊琦。他起初很懷疑。經(jīng)過(guò)我的反復(fù)勸說(shuō)，我不妨試一試。出乎我們意料的是，邊插邊拉，手被壓。我們情不自禁地跳起來(lái)，聽著，和其他同學(xué)怒目而視地交談著，我不禁陷入了沉思：原來(lái)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，換一種方式思考！
我想到了奇奇：我們的學(xué)習(xí)不也是這樣嗎？在學(xué)習(xí)中，要時(shí)刻提醒自己要有多種思維方式，要從各個(gè)角度、各個(gè)方面去理解和解決問(wèn)題。這樣，我們的學(xué)習(xí)就會(huì)變得簡(jiǎn)單易行，全面準(zhǔn)確。
我們不能改變風(fēng)向，但我們可以改變風(fēng)帆的方向，讓它隨風(fēng)航行。靈活性是成功的'捷徑。如果不了解廬山真面目，換個(gè)角度思考，也許會(huì)有一個(gè)光明的收獲。
不同的角度四年級(jí)作文 27
春姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)到人間，它是那么美麗動(dòng)人。
校園里，百花綻放，那桃花粉紅粉紅的，像天邊的云霞，又像小姑娘的笑臉。那蘋果花雪白勝雪，大大的開放，雖然有的顯得含苞欲放，可顯得那樣小巧玲瓏，中間的花蕊是金黃的，在陽(yáng)光的照射下，燦爛無(wú)比，輕輕上前聞聞，好香!給人帶來(lái)清幽，淡雅的`感覺(jué)，使人沉于之中。剛剛蘇醒的花翅膀蝴蝶和小圓頭蜜蜂好像也被這誘人的花香所陶醉了，在花間飛舞。
在通往教學(xué)大樓的小路旁，兩排柳樹又呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。柳樹小姐可愛(ài)美了，天天都洗洗它的長(zhǎng)辮子。還有，柳小姐天天都扎一個(gè)“小頭花”，美極了。
校園那百年老榆樹也偷偷蘇醒了，榆錢悄悄擠滿了樹杈，碧綠碧綠的，一天天長(zhǎng)大，一天天強(qiáng)壯，像一位老衛(wèi)士，忠心守衛(wèi)校園，在它的樹杈中，小鳥搭起了窩，準(zhǔn)備在這里陪陪老榆樹，為孩子們唱唱?jiǎng)勇牭母�，每�?dāng)校園寂靜下來(lái)，小鳥的歌聲就越發(fā)的美妙。
蔚藍(lán)的天空，飄著雪白的云，上面飛翔著舞蹈家--燕子，它們是那么悠閑自在，在天空中伴著小鳥的歌聲飛舞。春天的校園勝于四時(shí)，讓人們像在夢(mèng)里一樣盤旋，讓心潮跟著春天飛翔，我愛(ài)你，如花似錦的春天校園!
不同的角度四年級(jí)作文 28
今天傍晚，我和媽媽去超市購(gòu)物，結(jié)賬的時(shí)候，看到每個(gè)收款臺(tái)都排起了長(zhǎng)龍，吵吵嚷嚷中我聽到了兩種聲音，一種是略帶埋怨與憤怒的聲音，“哎呀！煩死了，人怎么這么多，這要等到什么時(shí)候！”還有一種是略帶興奮和喜悅的聲音：“馬上快過(guò)年了，終于有時(shí)間買這么多年貨，再等等看，還有沒(méi)有需要的？”這兩種聲音讓我來(lái)感覺(jué)的話，第一種就是刺骨的寒風(fēng)，讓人厭惡，第二種就如溫暖的春風(fēng)從臉上拂過(guò)。
快樂(lè)是一種角度，在我們的生活中隨處可見，每個(gè)人都不會(huì)缺少快樂(lè)。如果我們一直用悲傷憤怒的角度看待事情，那就會(huì)永遠(yuǎn)活在痛苦之中，如果我們用快樂(lè)的角度欣賞每一件事情，就能永遠(yuǎn)感受到開心、美妙之處！
比如，最近我咬著牙寫完了寒假作業(yè)，當(dāng)我感到非常勞累時(shí)， 就會(huì)想到這句話“快樂(lè)是一種角度”。現(xiàn)在我把作業(yè)寫完了，過(guò)年時(shí)就能開開心心地和家人玩耍，再也不用愁眉苦臉地想作業(yè)的`事情，大家一起看電視、放鞭炮，多么愜意呀！
我們可以快樂(lè)地過(guò)一天，也可以悲傷的度過(guò)一天，但是，比起快樂(lè)，我們?yōu)槭裁催�要苦惱呢？只要我們調(diào)整好自己的心態(tài)，用心感受，以就可以永遠(yuǎn)與快樂(lè)同行。
不同的角度四年級(jí)作文 29
有一天，塞翁家丟了一匹駿馬，鄰居家都為他惋惜，塞翁輕描淡寫地說(shuō)：“說(shuō)不定這是件好事呢！”
果然，幾天后，那匹馬帶了一匹西涼胡馬來(lái)。鄰居都上門賀喜，塞翁憂心忡忡地說(shuō)：“這說(shuō)不準(zhǔn)是件壞事呢！”鄰居不以為然。
又過(guò)了幾天，塞翁的愛(ài)子在騎西涼胡馬時(shí)被摔在馬下，扭傷了腳。鄰居來(lái)問(wèn)候，塞翁說(shuō)：“這說(shuō)不準(zhǔn)是件好事！”
幾個(gè)月后，西涼入侵，塞翁的兒子因?yàn)槟_瘸沒(méi)去征兵，去征兵的大都死了……
為什么塞翁能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)未來(lái)的事呢？為什么諸葛亮能每次出兵就準(zhǔn)備慶功本呢？他們是神仙嗎？不，他們只是預(yù)測(cè)到了事情的可能，他們只不過(guò)會(huì)換個(gè)角度思考，看到了事情的另一面，推斷出可能發(fā)生的`事
人的舌頭上有味蕾，不同地方味蕾嘗的味道也不同。
一天，妹妹吃口香糖，因?yàn)槭菣幟饰兜�，所以有點(diǎn)酸，妹妹放在舌測(cè)：“哥哥，好酸�。 蔽易屆妹冒烟欠旁谏嗉�，“恩好甜啊！”
我一笑：“哼哼，這也是換個(gè)角度啦！”
換個(gè)角度，讓人對(duì)生活和人生的酸甜苦辣看、嘗的更明白……
不同的角度四年級(jí)作文 30
想起霍金，眼前就浮現(xiàn)出這位杰出科學(xué)大師那永遠(yuǎn)深邃的目光和寧?kù)o的笑容。世人推崇霍金，不僅僅因?yàn)樗侵腔鄣挠⑿�，更因�(yàn)樗�是一位人生的斗士。
有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對(duì)這位已在輪椅里生活了三十余年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無(wú)悲憫地問(wèn)：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”這個(gè)問(wèn)題顯然有些突兀和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一片肅謐。霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動(dòng)的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，我和愛(ài)我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……”大家的心都震撼了。人們紛紛涌向臺(tái)前，簇?fù)碇@位非凡的.科學(xué)家，向他表示由衷的敬意�；艚鹩脴�(lè)觀的態(tài)度面對(duì)自己的身體狀況，這何嘗不是一種幸福呢？
不同的角度四年級(jí)作文 31
一個(gè)人的思維仿佛像無(wú)數(shù)個(gè)數(shù)學(xué)公式一樣，如果套用錯(cuò)一個(gè)，那么就要另尋其他了。
我們從呱呱落地而起，就有了一個(gè)生命的獨(dú)立思維。我們雖然無(wú)法改變自己的出身，那么我們可以改變自己的思維。去換另一個(gè)思維角度，去面對(duì)生活，去學(xué)習(xí)，我們的人生才會(huì)真正的綻放炫麗的光彩。
曾經(jīng)的我，學(xué)習(xí)程度并不好，每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的煩心事，便會(huì)獨(dú)自生悶氣，怨天尤人，甚至討厭自己，怎么努力都擺脫不了失敗得困狀。
與同學(xué)好友在一起時(shí)，我總會(huì)覺(jué)得很自卑，因?yàn)樗麄兊牟湃A，很多是我所不能比的。不論走到哪里，他們都會(huì)發(fā)出奪目的`光彩，散發(fā)著耀眼的光芒。而我，卻只是他們的陪襯物。所以，我學(xué)習(xí)也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，心情也不好，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績(jī)往下坡走。
后來(lái)，聽了攀登讀書中的《改變思維因式》，我才換了一個(gè)角度去思考，一步一個(gè)腳印的走好了自己的學(xué)習(xí)路。
在人生的旅途中，我們無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度，但可以加快生命的廣度。我們無(wú)法左右天氣，但可以改變自己的心情……是的，每件事都有它的兩面性，我們既然不能改變環(huán)境，就應(yīng)該盡快的適應(yīng)環(huán)境。我們要及時(shí)的改變自己的思維定式，樂(lè)觀的面對(duì)困難，面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的一切，讓自己的生命放出異樣的光彩。
不同的角度四年級(jí)作文 32
窗外的雨一直在下，望著那把立在桌角的雨傘，一股暖流涌上心頭，勾起了一段溫暖的回憶……
我清晰地記得，那是一個(gè)下著傾盆大雨的下午，爺爺撐著那把傘來(lái)到學(xué)校接我。豆丁般的雨點(diǎn)拍打著雨傘，奏起一首愉快的雨點(diǎn)之歌。我笑著和爺爺講著學(xué)校里發(fā)生的趣事。伴隨著歡笑聲，我們來(lái)到了家門口，就在開門的一瞬間，我猛然看到爺爺?shù)募绨驖窳艘粔K，而只顧說(shuō)話的我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。原來(lái)，爺爺一直把雨傘往我這邊傾斜，構(gòu)成一道優(yōu)美的弧線，而這道優(yōu)美的.弧線就是愛(ài)的角度。這一情景，我一直牢牢銘記。
許多年后的今天，我像往常一樣拉著爺爺?shù)氖秩ド⒉�，因�(yàn)橄掠�，我們合撐一頂傘，在雨中愉快地天南海北聊起�?lái)。也許爺爺并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我悄悄地，悄悄地，把雨傘傾斜到那個(gè)愛(ài)的角度。我偷偷一笑，露出兩排潔白的牙齒。爺爺看見了，拍拍我的肩膀，奇怪地問(wèn)：“ 什么事呀？笑得這么開心。”“嘻嘻，不告訴您啦！走吧，走吧，該回家了！”
雨水浸濕了我的衣角，可不知為什么，我一點(diǎn)也不覺(jué)得冷。也許，是因?yàn)槲液蜖敔敽蠐我话褌�，互相傾斜愛(ài)的角度的情景，早已溫暖了我的心。
不同的角度四年級(jí)作文 33
換個(gè)角度，有時(shí)會(huì)讓你心情舒暢；換個(gè)角度，有時(shí)會(huì)讓你不再煩惱；換個(gè)角度，有時(shí)也會(huì)讓你多一份友誼。
有很多人都是站在自己的立場(chǎng)上，總覺(jué)得自己的想法是對(duì)的，而不換個(gè)角度想想，在2010年熱播動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》中，我們都以為灰太狼是個(gè)無(wú)惡不作的壞蛋�？墒�，你如果換個(gè)角度想想，你應(yīng)該會(huì)敬佩它，因?yàn)樗膱?zhí)著和責(zé)任感值得我們學(xué)習(xí)。在日常生活中，我們總免不了媽媽的嘮叨，我們總會(huì)覺(jué)得很煩惱，如果我們換個(gè)角度想想，我們就會(huì)覺(jué)得這是媽媽愛(ài)子女的最好證明，正是因?yàn)槲覀兣逻@些嘮叨，我們才會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)給媽媽看。在人們遇到困難時(shí)，我們總會(huì)覺(jué)得這是上天對(duì)自己的不公，為什么會(huì)這么倒霉？可是，如果你換個(gè)角度想想，你也許會(huì)從中得到教訓(xùn)，下一次就能避免這類困難。在學(xué)校和同學(xué)相處中，偶爾會(huì)發(fā)生一些爭(zhēng)吵，我們都認(rèn)為是對(duì)方的錯(cuò)，如果你換個(gè)角度想想，你會(huì)覺(jué)得，自己其實(shí)也有錯(cuò)，應(yīng)該勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣會(huì)使你的友誼更家堅(jiān)固。
是啊，事物都是有兩面性的'，如果都能換個(gè)角度想想，也許你的生活就不會(huì)變得那么枯燥無(wú)味，反而會(huì)更加充滿生機(jī)。
不同的角度四年級(jí)作文 34
生活就像一面鏡子。如果你對(duì)它微笑，它也會(huì)對(duì)你微笑。
記得上學(xué)期的時(shí)候，我考試只考了70分。試卷發(fā)下來(lái)，我立刻驚呆了，因?yàn)榘咨脑嚲聿皇且粋�(gè)會(huì)讓人開心的“勾”，而是一個(gè)會(huì)讓人難過(guò)的“叉”。試卷的一邊，我錯(cuò)了十幾個(gè)。另一方面，我不愿意看到它。我看到一片狼藉，除了黑和，這時(shí)我們班的“小丑”笑著向我走來(lái)，她高興地問(wèn)：“你考了多少分？”她又開口說(shuō)：“我考了83分�！薄鞍�！”太好了，我坐在冰冷的凳子上，脆弱的心突然變成了碎片。
一整天都沉浸在悲傷和悲傷中，心想：為什么快樂(lè)的時(shí)光像梭子一樣快，而悲傷的時(shí)光像老人扛著一塊石頭，每一分鐘都過(guò)得那么辛苦�！扳徛暎♀�！”終于放學(xué)了，我一個(gè)人走在回家的路上，走，走，就像飛一樣，很快就到家了。我不敢伸手敲門，怕一盆水灑在我的'腦海里。我終于鼓足勇氣去敲門，卻被恐懼趕了回來(lái)。最后，我硬著頭皮走了進(jìn)去。我媽看著我，就知道發(fā)生了什么。她坐在沙發(fā)上，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)人生有很多不如意，但你要換個(gè)角度看天空�！边@時(shí)，我走到窗前，看到了一片嶄新的天空，感覺(jué)舒服多了。
耶！生活中，要學(xué)會(huì)樂(lè)觀，換個(gè)角度看天空！
不同的角度四年級(jí)作文 35
如果只是想著一個(gè)方向，那么難免讓思維就進(jìn)入到死胡同里了。
除了在已有的途徑上多去努力，還應(yīng)該考慮著多去開拓新的渠道。
不過(guò)就是很多人在這里打了退堂鼓，剛開始做就認(rèn)為自己不行。有時(shí)候思維不可以太局限。
有意思的討論。這是這個(gè)正經(jīng)分析，但是并沒(méi)有什么證據(jù)表明只有吃核桃才可以吃，別的'不行，也有這些是啊，所以你都是花生也可以的。天天都弄啥呀？小樹棍兒捅的白蟻的動(dòng)力，把百里勾出來(lái)。說(shuō)星星怎么還吃白銀？我在看著文章里邊兒說(shuō)一個(gè)近視的人到了老了以后會(huì)又近視又老花，那我在思考他到底是看得清楚，近處還是看不清楚近處了。還是什么距離都看不清。哼哼！包括多名男。再贏者全是男性，女最小20歲。
這是一個(gè)特別的人，我這是一個(gè)以鴨子為主打的贏我看到這個(gè)軟件反饋，有一個(gè)人的貓卡在了一個(gè)位置，然后它動(dòng)不了了我。是啊，然后那現(xiàn)在現(xiàn)在馬桶上坐著，他們家沒(méi)裝嗎？這個(gè)智能馬桶蓋是他們家是蹲便。啊，這樣。那那反正只要干了就行，不管用什么方式，再說(shuō)廁所里不是能洗澡嗎？因?yàn)閲婎^說(shuō)你什么。為什么這種事兒你們還要在群里說(shuō)呀？是她說(shuō)在家?guī)退朕k法。
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