有關(guān)四年級(jí)的老師的作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的四年級(jí)的老師的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
鄧?yán)蠋熓窃倭昙?jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(zhǎng),她卻成了我最敬佩的人。
她,中等個(gè)子,披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖,一雙明亮的眼睛閃爍著自信,堅(jiān)定的目光?吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢!
鄧?yán)蠋熡幸粋(gè)女兒在我們學(xué)校一年級(jí)上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。
我的學(xué)習(xí)不是很好。可鄧?yán)蠋熃邮趾蟛](méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺(tái)貪玩復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位。鄧?yán)蠋熀芴嫖抑。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著,就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著,F(xiàn)在想起來(lái),真是慚愧!
鄧?yán)蠋煶藢?duì)我好,她對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課?擅刻斓谝粋(gè)到的鄧?yán)蠋熆斓缴险n了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了,說(shuō):“鄧?yán)蠋煹暮⒆硬×,今天可能?lái)不了了!闭Z(yǔ)文老師話音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子,“安靜,安靜,F(xiàn)在開始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開說(shuō)101頁(yè)……”
正在這時(shí),教室門被一下子推開了。鄧?yán)蠋煔獯跤醯淖哌M(jìn)來(lái),用手抹了一下頭上的汗說(shuō):“對(duì)不起,同學(xué)們。老師來(lái)晚了,F(xiàn)在開始上課。”李天元站起來(lái)大聲說(shuō):“老師,你女兒不是病了嗎?您還是回去照顧她吧,我們會(huì)自己復(fù)習(xí)好功課的!”“是啊,是啊”教室里響起一片附和聲。鄧?yán)蠋熒斐鍪,教室里一下子安靜下來(lái)!斑^(guò)幾天就要考試了,我不會(huì)讓你們落下功課的`。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著,你們放心吧!再說(shuō)你們也是我的孩子!”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng),也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛(ài)的種子。
這就是我們的鄧?yán)蠋,如園丁如母親的鄧?yán)蠋。我終生難忘的鄧?yán)蠋,感謝您!
四年級(jí)的老師的作文 篇2
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。每個(gè)人都有自己喜歡的一位老師,而我最喜歡的老師是我以前的班主任一一符老師。
符老師是我的語(yǔ)文老師,中等身材,長(zhǎng)了一個(gè)烏黑的秀發(fā),帶著一副眼鏡,顯得非常有學(xué)問(wèn)。
符老師是一位非常懂得尊重每一個(gè)人自尊心的人,同時(shí)也是一位非常有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,她生起氣來(lái)就會(huì)皺著眉頭,緊盯著那個(gè)做錯(cuò)事的同學(xué),溫柔卻來(lái)就像一只小貓,摸著每一位同學(xué)的頭表?yè)P(yáng)他。
記得三年級(jí)的一個(gè)課間,我與一名同學(xué)在玩耍時(shí),一不小心碰碎了放滅火器的櫥窗玻璃,這幾天符老師剛好不在,有一位較嚴(yán)厲的老師帶我們,我的心情萬(wàn)分焦急,緊張地不知如何是好,我和那位同學(xué)站在外面。這時(shí)我忽然看見一位老師向我走來(lái),我更害怕了,真想一頭栽到地縫里,于是我低著頭等待老師的訓(xùn)斥,但是我卻發(fā)現(xiàn)這位老師并沒(méi)有說(shuō)什么,他只是路過(guò)
后面的幾天里,我一直都在忐忑不安中度過(guò)的。
符老師回來(lái)了,發(fā)現(xiàn)了破碎的櫥窗玻璃,經(jīng)過(guò)符老師的一番調(diào)查后,發(fā)現(xiàn)是我干的,于是單獨(dú)將我叫到門外,我承認(rèn)說(shuō)是我干的,我低著頭,等待符老師發(fā)落,可是符老師并沒(méi)有說(shuō)我,反而表?yè)P(yáng)我說(shuō):“勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,就是好孩子!边親切的`問(wèn)我身體有沒(méi)有受傷,最后反復(fù)叮嚀:“放滅火器的櫥窗玻璃易碎,玻璃碎了沒(méi)有關(guān)系,人受傷問(wèn)題就大了!”這時(shí)我的心中的石頭落了下來(lái)。
雖然事情過(guò)去了很久,但今天想起來(lái)還有一股暖流。
符老師,您是我從一年級(jí)到現(xiàn)在唯一的一位教導(dǎo)有方、和藹可親的語(yǔ)文老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
林老師是我們班的語(yǔ)文老師和班主任,她非常關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)以及健康。當(dāng)同學(xué)生病時(shí),會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)同學(xué)情況;當(dāng)有同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不明白時(shí),也會(huì)耐心地講解,直到學(xué)生明白。
林老師一頭烏黑的亮發(fā),身穿一件外套和藍(lán)色牛仔褲,眼睛炯炯有神,散發(fā)著智慧之光。
林老師對(duì)我們上課、做作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)方面要求很高,但也使我們的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度上升,受到了不少同學(xué)和老師的好評(píng)。記得一年級(jí)到兩年級(jí)期末的時(shí)候,語(yǔ)文是我的弱項(xiàng),每天幾乎都被老師留下來(lái)做作業(yè)。但是從林老師做我的老師的時(shí)候,我的分?jǐn)?shù)漸漸地提高,越來(lái)越少地留下來(lái),從只留下來(lái)一會(huì)兒到一個(gè)學(xué)期很少留下來(lái),有了莫大的進(jìn)步,期末考試也獲得了優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)。
林老師不但給我們上課,而且還經(jīng)?磿,推薦我們看些歷史名著、外國(guó)文學(xué)名著,把自己所學(xué)到的知識(shí)毫不保留地傳授給了我們。林老師上課語(yǔ)言生動(dòng),連開小差的同學(xué)也像吸鐵石一樣被牢牢地吸引在課堂中,感覺(jué)似乎身臨其境,似乎自己就像是主人公,每一幕好像都在自己眼前發(fā)生。
林老師,您多像那默默無(wú)聞的樹根,使我們這些小樹茁壯成長(zhǎng),又使我們的`樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。這就是我心目中最好的老師——林老師!
四年級(jí)的老師的作文 篇4
上晚自習(xí)三時(shí),我們正討論著下課玩的主題,但姍姍來(lái)遲的卻是外語(yǔ)老師。咦,我們不剛過(guò)的英語(yǔ)晚自習(xí)嗎?我們心里帶著疑問(wèn)齊聲道:“英語(yǔ)老師,您走錯(cuò)了!痹捯魟偮洌蠋煴憬o了我們回答:“由于你們班主任這三天有事,這幾天由我代替你們班主任!币皇て鹎永,頃刻間,教室沸騰了起來(lái)。此時(shí)現(xiàn)在大多數(shù)人心中都暗暗高興,因?yàn)榘嘀魅卫蠋熞蛔,就任由我們吵了。英語(yǔ)老師是女的,也管不了那么多。
第二節(jié)課下課,國(guó)歌聲又如約而至,原來(lái)班主任在時(shí),不可能這么亂,終于,在教導(dǎo)主任的訓(xùn)斥下才安靜下來(lái),唉,被老師訓(xùn)斥的.感覺(jué)真不自然,之前老師離去的新鮮感已蕩然無(wú)存。
下了晚二,做起了眼保健操,在沉思中,我腦海中似乎一直浮現(xiàn)著那個(gè)背影,,眼保健操做完了,一位同學(xué)走過(guò)來(lái),拍了我一下,才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
隨著一聲鈴聲響起,我們蜂擁向?qū)嬍疫M(jìn)發(fā),一到寢室,就沒(méi)有一點(diǎn)兒忌憚,到處串床,睡覺(jué)的鈴聲已響起,但有的同學(xué)還離床十萬(wàn)八千里。我們多數(shù)人都上床了,想著“老師會(huì)來(lái)提醒我們的”,結(jié)果燈都熄了,也無(wú)一人來(lái),在床上,我輾轉(zhuǎn)反側(cè),老師啊,我們都需要你的提醒。在此時(shí),我又想起了剛開學(xué)時(shí)到班主任這邊來(lái)報(bào)名時(shí),想到班主任帶同學(xué)們勞動(dòng)的一幕又一幕,想到班主任那慈祥的面容,想到……嗯,是班主任,在進(jìn)入初中以來(lái),所有老師中,甚至包括父母,是班主任陪伴我們時(shí)間最長(zhǎng)的。在平時(shí),我們有時(shí)甚至覺(jué)得班主任可有可無(wú)。但今天,我終于知道班主任不在是什么滋味了。
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