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小學(xué)四年級(jí)作文300字(精品4篇)
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)作文300字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇1
我們來到福建“天下絕景、奇特景觀、宇宙之謎”的5A級(jí)國家旅游景區(qū)白水洋。它有八萬平方米的面積，是目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大的“淺水廣場(chǎng)”。還有被稱為鴛鴦溪的景區(qū)，是最雄秀的大峽谷景區(qū)。
當(dāng)我們進(jìn)入白水洋景區(qū)，景區(qū)管理人員竟然先發(fā)給每人一雙棉襪，我心里還想，這個(gè)棉襪是用來干什么的，等我們走了一段路后，突然發(fā)現(xiàn)前面出現(xiàn)一攤溪流，太棒了，可以下水游玩了，早已按捺不住的我一路小跑，正準(zhǔn)備下水，旁邊的人喊道：“要先穿襪子，不然會(huì)滑倒的！”哦，原來襪子是增加防滑功能的。
白水洋的'水真涼啊，涼的差點(diǎn)讓我直打哆嗦；白水洋的水真淺啊，淺的只有腳脖子那么高；白水洋的水真清啊，清的可以看見水底形狀各異的石頭。石頭上面很滑，就是穿一雙棉襪都會(huì)一不小心摔個(gè)跟頭。在這個(gè)天然大浴場(chǎng)中，人們?cè)谒杏斡�、漫步、嬉戲，一些孩子們�(cè)谒型嫠畼�、打水仗，水面上濺起許多浪花，山谷里回蕩著歡樂的笑語聲。
美麗的白水洋，下次不知道什么時(shí)候能再來。
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇2
秋姑娘來了，她從身旁的一個(gè)小口袋里拿出一件金、紅相間的毛衣，給大地?fù)Q上了。她又從口袋里拿出了一粒粒果實(shí)，果實(shí)飛向了枝頭，在上面扎根，安下了家。
九月一到，秋姑娘在一個(gè)多霧的黎明來了，到了炎熱的下午便不見了蹤影。當(dāng)她走過綠樹旁時(shí)，不小心把綠葉染成了金黃色、火紅色。她又乘著一陣涼風(fēng)回到了山谷，一路上，染黃了許多事物。
第二天，她又來了。秋姑娘跳起了歡快的舞蹈。涼風(fēng)為她伴舞，樹葉為她伴奏，果實(shí)為她鼓掌。秋姑娘跳到了果園里，看著農(nóng)民采摘后的`開心表情，她會(huì)心的笑了，她跳到了學(xué)校里，看著小朋友們開心地迎接新學(xué)年的到來，她會(huì)心的笑了。
果園里的蘋果熟了。又紅又圓的身體上帶著一絲光澤，別提有多可愛了！
露水回來了。在清晨和傍晚潤濕了田間小路，悄悄地掛在了田埂的兩旁。
大雁飛向南方了。你時(shí)不時(shí)地抬頭一看，大雁正排著人字形向南方飛去。
秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)同春一樣可愛，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人。
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇3
給桌子洗臉“刷刷刷……”，剛進(jìn)教室，就聽到“刷刷”的聲音，同學(xué)們?cè)诟陕镅剑颗�，原來他已�?jīng)開始和污垢展開戰(zhàn)斗了。
我也急急忙忙跑到座位上，拿起武器：牙刷、牙膏、抹布，準(zhǔn)備和污垢決一死戰(zhàn)。我先把牙膏擠上牙刷，倒了點(diǎn)水后，使出了“火舞旋風(fēng)刷”，倒了點(diǎn)水后，使出了向最骯臟的那一塊刷去，盡管它們頑固反抗，但還是抵不過我的“重力神刷”，終于，我這兩招把它們消滅得一干二凈。我又轉(zhuǎn)向另一塊死角發(fā)起進(jìn)攻，同樣兩招，輕輕松松把它們消滅了。我正得意，仔細(xì)一看，桌上還有不少頑固分子呢，我使出了最后一招：“如—來—神—刷”！“左刷刷右刷刷呀……”。我嘴里念著，不一會(huì)兒，抵抗分子全部消滅。
我審視了一下我的.戰(zhàn)果，還需要清理戰(zhàn)場(chǎng)——桌上的小污泡。我拿起抹布向它們拭去，哇！頃刻間，桌子露出了它的原來面目——干干凈凈，發(fā)出清潔的目光，笑呵呵地望著我。
成都雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)4.3班：童怡茗
簡評(píng)：桌子的光亮，是對(duì)你的感激。
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇4
每一次期中考試后，語文老師都讓調(diào)一次座位，這一次的座位是按考試成績分配的，這次我考試了九十分以上老師讓我當(dāng)c三組的副組長，我的同桌是曹宇博。
他長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，大大的眼睛、不大不小的耳朵、小小的鼻子、粗粗的眉毛、長的個(gè)子高高的、身材瘦瘦的、皮膚黑黑的、他說他的鼻子像狗的鼻子一樣，無論什么他都能聞的一清二楚。
他非常愛寫作文。有一次，下課鈴聲響后，我和曹宇博坐在各自的.座位上，我在看書，他在座位上一直發(fā)呆，當(dāng)時(shí)，我停止了看書，我就叫他，但他還是跟沒聽見似的，過了一會(huì)兒，他還在發(fā)呆，我就大聲叫他了一聲，他才反映了過來，他說“我們兩個(gè)寫作文吧！”我說“好��！”我們就開始寫，寫啊！寫��！后來我們兩個(gè)都終于寫完了，剛好看到語文老師，我們匆匆忙忙讓語文老師看了一遍，語文老師臉上露出了笑容，語文老師“說你們兩個(gè)寫的作文都非常好！”老師說這次選作文小能手，我們班有兩個(gè)名額，我就選你們兩個(gè)吧！
通過這件事以后，我知道了，我的同桌是一個(gè)愛寫作文和愛發(fā)呆的人，我要向他學(xué)習(xí)愛寫作文的好習(xí)慣。
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