小學(xué)五年級(jí)作文【精選】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
在小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活中，我做了無數(shù)次的作業(yè)，其中最難忘的要數(shù)去年的了。
那是一個(gè)令人頭疼的夜晚，老師布置了n多作業(yè)，更糟糕的是，回到家后發(fā)現(xiàn)英語作業(yè)沒帶。下午大課間活動(dòng)太盡興了，只是渴得厲害，寫作業(yè)時(shí)，我倒了一杯茶在涼，剛喝了一口，爸爸突然厲聲地喝道：“還不做作業(yè)，磨蹭什么東西��？”我一嚇，手一抖，紙杯里的水都灑在作業(yè)上了，剛才好不容易寫完的作業(yè)被水泡透了，俊秀的鋼筆字變成了涂鴉，大部分字都看不清了，我趕緊拿到電爐上烘，烘了一會(huì)兒，沒注意糊了，留下了幾大塊難看的黃斑。第二天早上，我懷著忐忑的心情來到學(xué)校，同學(xué)們都嘲笑我的作業(yè)被當(dāng)衛(wèi)生紙用過了，我還被老師狠狠地批評(píng)了一頓，晚上回家也沒有心情寫作業(yè)了。
媽媽常說我像蝸牛一樣慢，像唐僧一樣嘮叨，像豬一樣好吃，像猴子一樣愛動(dòng)。不知怎的？那一晚，我犯錯(cuò)的'潛能又被激發(fā)了，居然又意外地把鋼筆水瓶子又弄倒掉了，明天又要被批評(píng)了，倒霉的作業(yè)，總讓我手忙腳亂。我以便埋怨著一邊收拾著作業(yè)本，突然發(fā)現(xiàn)宋偉偉改的詩(shī)：“我不寫作業(yè)，只能被餓死，英雄寶刀未老，作業(yè)能耐我何？”這真實(shí)一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人��！老師常說“做作業(yè)不認(rèn)真和沒做沒啥區(qū)別�！笔前。缓煤脤W(xué)習(xí)，后果等于餓死。于是，我開始認(rèn)真寫作業(yè)，雖然每天只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)兒，但也比每天落后一大半強(qiáng)得多！
紙杯和鋼筆水瓶倒掉的意外還是會(huì)發(fā)生，但成績(jī)稍好一些之后，作業(yè)面差些老師也不怎么責(zé)怪了！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒……”同學(xué)們扛著小鏟子，高興地哼著歌，到我們的“夢(mèng)田種植園”里翻土、種植去嘍！
首先，老師讓我們一批一批地輪流翻土。我在排隊(duì)時(shí)，看見同學(xué)們都挖得好淺，心想：挖這么淺，植物能長(zhǎng)活嗎？于是，輪到我時(shí)，我雙手緊握把手，右腳用力一踩，就把鐵鏟埋在土里，再用力一抽，土就變得又松又軟了。接著，我又這樣鏟了好幾下，又有許多土地變松軟了。然后，我把方法告訴同學(xué)們，不一會(huì)兒，種植園里的土地就變得疏松了。
然后，老師請(qǐng)楊欣怡同學(xué)的奶奶來幫我們種大蒜。奶奶說干就干：先在土的表層撒了一層粉紅色的肥料，再用小鐵鍬繞著土地挖了一圈小坑，接著再往小坑里放上大蒜頭。接著，用鐵鍬把種子培好，老師還讓黃天藝同學(xué)在田的中間畫了一顆心，繞著心種了一圈兒蔥。最后，再讓它們都喝飽水，就大功告成啦！
同學(xué)們個(gè)個(gè)都?xì)g呼雀躍，為我們可愛的'種植園而歡呼；汪老師在一旁滿足地笑著，還不時(shí)拍幾張照片；奶奶蒼老的臉上也露出了勝利的笑容。大家都沉浸在歡樂之中。
這次種植，不僅讓我感受了種植的快樂，還讓我體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛苦。以后，我們要節(jié)約糧食，不能隨意踐踏糧食。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
自從生命從自己的哭聲中誕生，誰沒有流過淚？
當(dāng)生命在別人的哭聲中結(jié)束，誰沒有過面對(duì)？在漫漫的人生長(zhǎng)路上，眼淚是生命海洋里美麗的浪花，是一道不可越過的風(fēng)景線。
誰敢說我此生決不流淚？誰又敢說不會(huì)去面對(duì)別人的眼淚？是憂是喜，是哭是笑，都會(huì)流淚。這是內(nèi)心真實(shí)一面的展現(xiàn)，是真情的流露。在你受挫、失意、傷心悲痛時(shí)，眼淚會(huì)帶走你心中的郁悶和傷悲，會(huì)融化人們之間的'冷漠與沖突，會(huì)幫人們找回流失掉的良知，會(huì)喚醒昏睡的愛心和真情。
在你成功、得意幸福和歡樂時(shí)，眼淚會(huì)給你芬芳的四季，讓你體會(huì)成功之前的艱難和曲折，會(huì)在你揚(yáng)起的風(fēng)帆上吹起一股強(qiáng)勁之風(fēng)，并鞭策你不進(jìn)則退。
眼淚對(duì)于別人是一種關(guān)懷、鼓勵(lì)、理解、鐘愛、友善和分擔(dān)。對(duì)于自己是一種解脫、拯救、寬容、安慰、發(fā)泄和傾訴。當(dāng)你把眼淚給予他人時(shí)，會(huì)展示你的善良和高尚。當(dāng)你把眼淚留給自己時(shí)，會(huì)使自己寧?kù)o而完善。眼淚不是軟弱的表現(xiàn)，而使一種涵養(yǎng)、氣質(zhì)和風(fēng)度。
我們要學(xué)會(huì)在面對(duì)種種眼淚的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)讀懂眼淚。
只要能讀懂眼淚，你就會(huì)讀懂生活。其實(shí)，眼淚不難懂，只要用你的知識(shí)、你的智慧、你的情感、你的真誠(chéng)和你的心靈去讀，就一定會(huì)感悟到眼淚的內(nèi)涵，你就會(huì)懂得怎樣去走自己的人生之路。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
光陰似流水一樣流走了，我成了一名光榮的人民教師。一天，我坐著高速飛碟回到了家鄉(xiāng)。
“到了，到了！”機(jī)器人保姆叫醒了我，我一看，哇！這是我的家鄉(xiāng)嗎？一座座高樓大廈拔地而起，旁邊有一條寬闊潔凈的大馬路，被綠樹掩映著。公園里又綠草如茵的草地，花團(tuán)錦簇的花壇，碧波蕩漾的人工湖……太美了！
然后，我又到了母校。一進(jìn)大門，以前灰蒙蒙的學(xué)校早已無影無蹤，現(xiàn)在屹立在我面前的是一座二十八層的'大樓，用激光技術(shù)造成的。我又去了教室，三十幾個(gè)同學(xué)正在上課，每個(gè)同學(xué)面前都有一臺(tái)電腦，老師正在通過網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)們上課！同學(xué)們聽得多認(rèn)真呀！，“好，接下來布置今晚作業(yè)，請(qǐng)大家在網(wǎng)上完成……”。喲！連作業(yè)也是在網(wǎng)上完成。
走著，走著，咦？那是誰？噢！是我小時(shí)候的玩伴馬冰帛呀！她正開著橙色的噴氣小轎車（這種車不需要汽油，只吸收灰塵、垃圾就可以開動(dòng)）。
她下車了，我趕緊追上去說：“還認(rèn)識(shí)我嗎？”她說： “這不是粼粼嗎？去我家做客吧！”
我坐進(jìn)了轎車，一轉(zhuǎn)眼，到了，剛一進(jìn)門，走到樓梯前，樓梯便自動(dòng)把我送上樓了，客廳中間擺放著一個(gè)帶有噴泉的大花壇，一團(tuán)團(tuán)清香撲鼻的花草，開得正茂盛，中午了，機(jī)器人便把美味的佳肴送到我的面前，午睡時(shí)，我在她的臥室里睡，剛一躺下，優(yōu)美的催眠曲響起，一直伴我入眠，下午該走了，我對(duì)她說：“你的屋子真漂亮，明年我們?cè)僖姟！?/p>
“二十年不見，故鄉(xiāng)的變化真大呀。”我情不自禁地喊出來。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
清風(fēng)徐徐，秋意漸濃。獨(dú)自躊躇在池邊，守望著和我一樣孤獨(dú)的一塘殘荷？
夕陽下，斷莖殘葉顯現(xiàn)出無比的幽寂眼前，既沒有“小荷才露尖尖角”的清澈；也沒有“映日荷花別樣紅”的燦爛，只有幾分“留得殘荷聽雨聲”的凄清和幾縷“寒水映殘荷，冷風(fēng)搖殘枝”的傷感。
秋風(fēng)拂過。池面泛起漣漪，緊挨著的殘葉發(fā)出摩挲的聲響，交織在我的耳際。落日下的這塘殘荷，曾經(jīng)，荷花有那“出淤泥而不染，濯清泥而不妖”的品性，也有那“中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植”的特質(zhì)。而如今，昔日輝煌無比的一切都隨記憶隱去。眼前，只足一堆殘葉在秋風(fēng)中搖曳、落日余暉下，這塘枯：千殘敗的葉，荷花，被池水侵蝕，被暴雨擎打，被西風(fēng)摧殘，被淤泥消融。
眼前此景，不驚感嘆：殘枯的荷葉，為何還死守著這片秋日下寂寞的`池塘？是為了曾經(jīng)的輝煌，還是為了蓮藕的豐腴，或是為了意寓一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。
盛夏清晨，起了個(gè)早，想采擷一絲清新空氣，又漫步到池邊。我停住了腳步，一塘翠綠而碩大的荷葉躍入眼簾。葉片上，一顆顆晶瑩的水珠在朝陽的映照下閃爍著柔和的金光。在這碧水悠悠之中，綠莖碧葉呈現(xiàn)出無比強(qiáng)盛的生命力。萬綠之中，分布著奇麗的花朵，綻放出可人的笑容。一陣涼風(fēng)吹來，空氣里縈繞的荷花香沁人心脾。
“斜陽脈脈水悠悠” 風(fēng)叉掠起，吹動(dòng)了留在我心底的那塘秋日殘荷，也吹散了我眼角的不解與憫悵。的確，那秋日下的殘荷是失去了奇麗的花，迎風(fēng)擎雨的葉，但荷花那顆熱衷于生命的心，永不止步，永不停歇。
就在那斷莖殘葉中，我感受到了生命的真諦，靈魂的升華�？v使荷花枯干殘敗，縱使荷花消融于淤泥，但都遏止不了荷花對(duì)春的向往，夏的追求，也正是這樣的蓬勃向上的信念，才孕育出春的萌動(dòng)，夏的輝煌。
再次放眼滿塘綠色，我不禁吟起：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
“世上只有媽媽好，這句歌詞已經(jīng)傳唱了幾十年，它伴隨著一個(gè)個(gè)孩子健康茁壯成長(zhǎng)，它反映了一個(gè)母親對(duì)兒女的愛。我有一個(gè)這樣嚴(yán)厲的母親一直關(guān)愛著我，教育著我。
有一天，語文老師布置寫練習(xí)冊(cè)，老師還嚴(yán)肅的說如果字寫得不美觀就重寫�；氐郊椅揖桶丫毩�(xí)冊(cè)拿出來，并讓媽媽把桌子擦干凈，我就把練習(xí)冊(cè)放在桌子上開始寫了，我用了不到10分鐘的時(shí)間就把作業(yè)寫完了，我匆匆忙忙跑過去給媽媽看，媽媽看了練習(xí)冊(cè)把它扔在地上，臉上一副非常生氣的樣子，就說：“這是你寫的字嗎？糟糕透了！擦了重新寫�！�
我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重的抬不起來。我彎下腰把練習(xí)冊(cè)撿了起來，就跑回屋里拿起橡皮把寫的都擦了。開始重寫，寫了一半媽媽來了，她搬了個(gè)椅子坐在我旁邊看著我。只要一寫不美觀就重寫，我?guī)缀踔貙懥撕脦妆槟?我寫到了7點(diǎn)鐘，終于把字寫美觀了，媽媽終于讓不我重寫了。
我到了學(xué)校也快上課了，然后我就把練習(xí)冊(cè)放在了桌上。老師來了就拿起紅筆一個(gè)一個(gè)的改，改到我這里了，我心里很緊張，老師看了我的`練習(xí)冊(cè)就興奮的說：“書寫的工整又美觀，精彩極了！”聽了老師的話，我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。真是沒有枉費(fèi)工夫啊，得了個(gè)優(yōu)，我這才體會(huì)到媽媽的嚴(yán)格要求是對(duì)我的愛呀。
母愛如同一潭碧綠的湖水，柔波蕩漾，真是最親天下父母情，最天下父母心。我要快快長(zhǎng)大，報(bào)答媽媽的愛。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
我叫小白鯨。我有一個(gè)很大很大的家，蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，足足占了地球三分之二的表面。我還有很多兄弟姐妹，它們的名字漂亮極了，有抹香鯨、檸檬鯨、藍(lán)鯨……。
我全身上下看起來就是一條魚。額頭向外隆起突出且圓滑，嘴緣很短，唇線寬闊，因此許多人管我叫鯨魚。其實(shí)我們并不屬于魚類，而是一種另類的哺乳動(dòng)物。我很喜歡和人類交朋友，也樂于當(dāng)一個(gè)無名英雄，偷偷的將落水的人救上岸。
我喜歡自由自在的游玩。有時(shí)候我會(huì)一頭鉆進(jìn)風(fēng)平浪靜的水面，與成群結(jié)隊(duì)的'小魚一起玩捉迷藏游戲；有時(shí)候我會(huì)在電閃雷鳴和狂風(fēng)怒濤中去追逐迷路的海鷗；有時(shí)候我也會(huì)漂浮在海面上，和兄弟姐妹們一起比試噴水龍。不過我最享受北極的浮冰環(huán)境。在冰冷的海水中，海水和浮冰的撞擊聲就像一首交響樂，讓我游得非常放松和緩慢。為了適應(yīng)北冰洋的環(huán)境，經(jīng)過一代又一代的演變，我的身體顏色慢慢的成了淡淡的，為獨(dú)特的白色，與海浪和浮冰混成一色。
雖然我們很適應(yīng)北冰洋，但是人類并不領(lǐng)情。我們?cè)獾搅巳祟悷o情的捕殺。到目前，我們家族只剩下了不到500萬頭，而我的朋友藍(lán)鯨僅有不到50頭，還有些朋友已經(jīng)瀕臨滅絕！如果沒了我們，那么海洋生態(tài)平衡和食物鏈會(huì)被破壞，人類也會(huì)得到大自然的報(bào)復(fù)。
多么希望我們鯨魚和人類能夠和平共處呀！
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