小學(xué)五年級(jí)作文常用6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
星期六的下午，港南的天氣陰霾，很多的家燕，成群停留在馬路上覓食戲耍，看著來(lái)往的大貨車(chē)，突然，一輛呼嘯而過(guò)的大貨車(chē)開(kāi)過(guò)，地上只看到一團(tuán)黑影留著，不幸又發(fā)生了……
鳥(niǎo)兒的感情也是相當(dāng)豐富的。盡管這只家燕已經(jīng)在地上不會(huì)動(dòng)了，但是，另一只仿佛是她的家人，馬上飛到她的身旁，不忍相信這個(gè)實(shí)事……一輛汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，飛快的車(chē)速，將風(fēng)卷起，地上的鳥(niǎo)兒也隨著翻了身�？吹降厣系镍B(niǎo)兒改變了姿勢(shì)，情人仿佛受到鼓勵(lì)一般，趕快的又飛下來(lái)到她的身旁……他在她的身旁守候，大聲的呼喊著“為何還不起來(lái)呢？”無(wú)奈何，另一方已經(jīng)永遠(yuǎn)聽(tīng)不到了……此時(shí)，鳥(niǎo)兒竟嘗試著要將地上的鳥(niǎo)兒抓起……當(dāng)然是無(wú)法承受這樣沉重的負(fù)擔(dān)……用力的振翅，一次又一次……無(wú)奈，縱然地上的鳥(niǎo)兒想回應(yīng)，卻也永遠(yuǎn)沒(méi)辦法了……又一輛汽車(chē)經(jīng)過(guò)，鳥(niǎo)兒趕忙飛起，等到汽車(chē)一過(guò)，卻又馬上下來(lái)……
盡管別的`鳥(niǎo)兒告訴他這是沒(méi)有用的，但是，依然不死心的希望看到他再度飛起……另一輛汽車(chē)經(jīng)過(guò)，鳥(niǎo)兒的身子又被汽車(chē)快速的風(fēng)吹動(dòng)……再度受到鼓舞的鳥(niǎo)兒，堅(jiān)持不同的嘗試……
盡了全身的力量，卻無(wú)法得到任何的回應(yīng)……據(jù)攝影者講，他自己已經(jīng)拍攝不下去了……怕那只不愿離去的鳥(niǎo)兒再受到意外，便將那只已逝去的鳥(niǎo)兒挪在路邊，那只鳥(niǎo)兒在附近的樹(shù)枝上久久哀鳴不愿離去……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
我的老媽三十幾歲了，可是不知為什么，她總是這么嘮叨。每天上學(xué)她總要反反復(fù)復(fù)，每天都講個(gè)不停：“過(guò)馬路要左右看，不能跟同學(xué)吵架，要在學(xué)校多看些書(shū)……”為了安慰媽媽?zhuān)倚χ饝?yīng)了。
媽媽平時(shí)不發(fā)火，可要是真發(fā)起火來(lái)，準(zhǔn)能把你從家里嚇到印度洋去。有一次，作業(yè)比較多，于是我寫(xiě)字習(xí)快，母親檢查完后緊皺眉頭，不滿(mǎn)地說(shuō)：“字寫(xiě)得歪歪扭扭，字如其人，把這一頁(yè)撕了，重寫(xiě)把字寫(xiě)得工工整整的�！蔽覙O不情愿的把這一頁(yè)撕了，我可不敢違抗老媽大人的圣旨。你瞧瞧，我在做作業(yè)時(shí)，媽媽監(jiān)督得可認(rèn)真了，讓我不敢有絲毫的松懈，當(dāng)我重新寫(xiě)端正時(shí)，媽媽才舒心地笑了！
母親就是這樣的一個(gè)人，她在學(xué)習(xí)上對(duì)我的要求非常嚴(yán)格，但是也會(huì)給我適當(dāng)?shù)淖杂苫顒?dòng)時(shí)間，每當(dāng)她有空時(shí)，就會(huì)與我一起到博庫(kù)書(shū)城看書(shū)。正因?yàn)橛兴�，我的`學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。
我的媽媽雖然沒(méi)讀過(guò)多少年的書(shū)，但她勤快、做事認(rèn)真、待人真誠(chéng)，她對(duì)我的愛(ài)，能讓我受益一生！
關(guān)愛(ài)父母，讓他們不孤單。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
我這個(gè)人呀，最大的缺點(diǎn)就是粗心，怎么改也改不掉。我下面就給大家舉幾個(gè)例子吧！
例子一：在數(shù)學(xué)課上時(shí)，每當(dāng)寫(xiě)作業(yè)，總少不了我抄錯(cuò)數(shù)字的`那一份粗心。做應(yīng)用題，每次說(shuō)：“哇塞，這題太簡(jiǎn)單了，根本難不倒我！”，可卻因?qū)忣}不認(rèn)真，造成了數(shù)字抄錯(cuò)。結(jié)果，做法倒是做對(duì)了，可是數(shù)字抄錯(cuò)，就使我整題被數(shù)學(xué)老師打了一個(gè)又大又紅的“×”，可真倒霉呀！
例子二：大概是上禮拜的事情了。也是因?yàn)閿?shù)字抄錯(cuò)，當(dāng)時(shí)老師罵得我差點(diǎn)哭了，可真難受��！起因是：老師讓我到黑板上去做應(yīng)用題。前面的得數(shù)原來(lái)是720的，接著還要再除以另一個(gè)數(shù)。而我在排豎式時(shí)，偏偏把720寫(xiě)成700，怎么除也除不盡。老師提醒了我一聲，接著又對(duì)我說(shuō)了：“老毛病又犯在黑板上了啊，晴悅！”老師這句話剛說(shuō)完，只聽(tīng)“哈哈哈哈”的一陣陣笑聲傳來(lái)，原來(lái)是同學(xué)們?cè)诔靶ξ�，只有我，不知�?yīng)該是哭，還是笑。
例子三：在家里也很粗心。衣服剛放進(jìn)洗衣機(jī)里，又忘了加點(diǎn)洗衣粉，只是一個(gè)勁地調(diào)整好洗衣機(jī)的程序，還以為不會(huì)出錯(cuò)呢！等到衣服洗好了，聽(tīng)到媽媽說(shuō)：“哎，洗衣機(jī)洗的就是不干凈，還是手洗的比較干凈�！边@句話以后，才想起來(lái)自己根本沒(méi)放洗衣粉，真是粗心大意呀！
……
哎，我可真粗心，今后一定要改掉這個(gè)毛病，可別再粗心了！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
教過(guò)我數(shù)學(xué)的王老師，她個(gè)頭不高，花白的頭發(fā)下是一張慈眉善目的臉。她溫和而幽默，我們都親切地稱(chēng)呼她為“王奶奶”。下面發(fā)生的一件事我至今難忘。
記得那天天氣陰沉沉地，看來(lái)一場(chǎng)大雨即將來(lái)臨。因?yàn)樽鲋等盏腵緣故，時(shí)間已經(jīng)很晚了。我一路小跑來(lái)到車(chē)棚底下，準(zhǔn)備在雨未來(lái)臨之前騎車(chē)回家。正當(dāng)我推著車(chē)走到校門(mén)口天空已經(jīng)飄起了小雨，緊接著雨點(diǎn)大了，雨越下越大。雨水沿著我的發(fā)捎劃落到我的眼角。正當(dāng)我不知所措時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音從我身后傳來(lái)：“周秦，雨下這么大你怎么還呆在這里？”我支支吾吾地說(shuō)：“今天忘記帶雨衣了，而且又輪到我做值日�！崩蠋煵挥煞终f(shuō)一邊把自己的雨衣脫下穿在了我身上，一邊著急地說(shuō)著：“可別著涼了��！”此時(shí)我感到一股暖流流遍了全身。我忍不住流下了淚水。老師輕輕地拍了一下我的肩膀，微笑著說(shuō)：“男子漢可不能哭哦。”說(shuō)完幫我擦去了眼淚，騎上車(chē)漸漸消失在雨霧的街頭……
望著那“高大”的身影，我臉上以分不清是雨水還是淚水了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
有一天，加菲貓像往常一樣，起了床，鉆進(jìn)冰箱里吃東西,“咚咚咚，咚咚咚……”大門(mén)外傳來(lái)一陣急促的敲門(mén)聲。加菲貓打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是森林警探黑貓警長(zhǎng)呀！加菲貓連忙拿出美味的食物來(lái)招待黑貓警長(zhǎng)。
黑貓警長(zhǎng)告訴加菲貓，一只耳又從監(jiān)獄里逃了出來(lái)，可是去抓一只耳又缺少人手，所以希望加菲貓也來(lái)參加這次的抓捕行動(dòng)，加菲貓?jiān)缇吐?tīng)說(shuō)這一只耳不好抓，可現(xiàn)在要自己抓，加菲貓連忙一口一個(gè)不答應(yīng)。黑貓警長(zhǎng)這勸勸，那說(shuō)說(shuō)，可是不管黑貓警長(zhǎng)怎么說(shuō)，加菲貓就是不同意，直到最后黑貓警長(zhǎng)說(shuō)，只要加菲貓參加這次的行動(dòng)，就送他一百個(gè)蛋糕，五十份披薩和十斤香腸。加菲貓一聽(tīng)有這么多好吃的，頭點(diǎn)的像篩子一樣，立馬就同意了。
接下來(lái)黑貓警長(zhǎng)就帶著加菲貓去試穿警服，誰(shuí)知加菲貓?zhí)至�，警服根本就穿不上去，黑貓警長(zhǎng)只好請(qǐng)來(lái)螃蟹裁縫給加菲貓量身定做一件合身的超大的警服。
雖說(shuō)加菲貓是來(lái)幫著抓一只耳的，可是加菲貓是在幫倒忙。不是追一只耳的時(shí)候跑著跑著就摔了一跤，就是跑了幾步就把其他的貓警察們都給拌倒了。
有一次，加菲貓和貓警察們正在追一只耳眼看就要抓住了，可是一只耳想到加菲貓?zhí)貏e貪吃，于是悄悄地在自己身后放了一筐蘋(píng)果，然后繼續(xù)跑，等加菲貓走過(guò)來(lái)的時(shí)候，加菲貓突然“哇！”的大叫一聲，其他的貓警察們的目光都一齊向加菲貓看去，一只耳也就趁機(jī)逃跑了。
最后黑貓警長(zhǎng)因?yàn)榧臃曝埧偸菐偷姑Γ灾缓冒鸭臃曝堥_(kāi)除了。別人被開(kāi)除是很難過(guò)，加菲貓卻拿著一百塊蛋糕和五十份披薩，還有十斤香腸說(shuō)：“耶！終于不用干這苦差事了�！奔臃曝埜吲d地回了家。
又是一個(gè)大清早，加菲貓又像往常一樣，起了床鉆進(jìn)冰箱里吃東西， 忽然聽(tīng)到加菲貓尖叫一聲：“呀！誰(shuí)偷了我的蛋糕？”原來(lái)是一只耳整天東躲西藏，餓了又不敢出來(lái)找東西吃，一只耳想：加菲貓是一只貪吃貪睡的懶貓。于是就打起了加菲貓的主意，來(lái)偷加菲貓的東西吃。終于有一天，被加菲貓發(fā)現(xiàn)了，氣的加菲貓像“瘋子”一樣狂追起一只耳來(lái)，一只耳那里是變“瘋”了的.加菲貓的對(duì)手，沒(méi)幾下就被加菲貓抓住了，加菲貓生氣的對(duì)一只耳說(shuō)：“哼！你竟敢來(lái)偷我的食物吃，我一定要把你交給黑貓警長(zhǎng)！”一只耳假裝很冤枉的樣子說(shuō)：“加菲貓大哥！求求您放過(guò)我吧，我實(shí)在是太餓了，再說(shuō)了，我不也給了你一筐蘋(píng)果做交易嗎？”一只耳一直這樣苦苦的哀求著，但是最后加菲貓還是把一只耳交給了黑貓警長(zhǎng)。
黑貓警長(zhǎng)笑著開(kāi)玩笑說(shuō)：“哈哈，看來(lái)加菲貓也是一個(gè)‘捕鼠’能手呀！”
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)他人的習(xí)作，以和師生共議，明晰該次習(xí)作選材的要領(lǐng)。
2、學(xué)生通過(guò)共賞優(yōu)秀片段、全班同改、自身嘗試等環(huán)節(jié)，明晰如何將事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。、
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1學(xué)生能選擇典型事例，表示人物特點(diǎn)。
2、學(xué)生能通過(guò)多種方式把事例寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)。
學(xué)生：習(xí)作、紅筆、語(yǔ)文書(shū)
教師：課件
一、創(chuàng)設(shè)情景、明確作文評(píng)價(jià)的規(guī)范。
1、談話導(dǎo)入：上周我們大家完成了寫(xiě)寫(xiě)自身的故事這篇習(xí)作，同學(xué)們一定很想知道這次習(xí)作的情況吧，本節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行習(xí)作講評(píng)。在講評(píng)之前我想問(wèn)問(wèn)大家，你認(rèn)為什么樣的習(xí)作才是優(yōu)秀的習(xí)作？
2、學(xué)生談自身的看法
3、師：誰(shuí)來(lái)試著把這幾點(diǎn)組合起來(lái)做一個(gè)完整的表述？（指名學(xué)生回答）大家都各抒己見(jiàn)說(shuō)出了自身的看法，好的習(xí)作當(dāng)然要有高的規(guī)范，我們這次習(xí)作的評(píng)價(jià)規(guī)范時(shí)什么呢?就是圍繞本次的習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)大家回顧一下本次的習(xí)作要求。（課件出示習(xí)作要求：1、
圍繞“性別平等”這個(gè)話題，寫(xiě)自身的故事。2、根據(jù)自身所列的提綱來(lái)布置文章的結(jié)構(gòu)。3、選取典型事例來(lái)突出自身的個(gè)性特點(diǎn)。4、運(yùn)用一定的寫(xiě)作方法把事例寫(xiě)具體，使自身的個(gè)性更加鮮明。）這次大家的習(xí)作從總體上來(lái)看，大局部同學(xué)前面三點(diǎn)完成的較好。普遍存在的問(wèn)題集中到了第四點(diǎn)上，事例描寫(xiě)不具體。這次習(xí)作中也有表示突出的'文章，我們大家一起來(lái)看看是誰(shuí)的文章。
二、佳作欣賞，體驗(yàn)勝利。
1、（課件出示優(yōu)秀作文）
2、請(qǐng)這篇習(xí)作的小作者上臺(tái)來(lái)朗讀自身的文章。
3、你能自身評(píng)價(jià)一下你的文章嗎?(學(xué)生自我評(píng)價(jià))
4、你想聽(tīng)聽(tīng)大家對(duì)你這篇文章的評(píng)價(jià)嗎？你們覺(jué)得他寫(xiě)的好嗎？你們覺(jué)得他那里寫(xiě)的最好？（同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
題目精彩、開(kāi)篇較好、條理清楚、層次分明、語(yǔ)句通順、能通過(guò)典型事例表達(dá)自身的真實(shí)想法。
5、同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)都很到位，哪位同學(xué)能把大家說(shuō)的話組合起來(lái)做一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。
6、教師小結(jié)。
老師在底下了解到他這篇文章并不是一下子就寫(xiě)好的，告訴大家你改了幾遍？學(xué)生回答。聽(tīng)了他的話你們有什么想法?(我也想改改自身的文章，讓自身的文章也成為優(yōu)秀的文章來(lái)讀給大家聽(tīng)。)你打算如何去改呢?
剛才老師說(shuō)大家的毛病出現(xiàn)在哪里？（沒(méi)有把事例寫(xiě)具體）如何把典型的事例寫(xiě)具體呢?我們來(lái)欣賞一下下面的片段。
三、精彩片段欣賞
�。ㄕn件出示精彩片段）先出示片段再出示寫(xiě)作方法（運(yùn)用心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、行為等描寫(xiě)方法，突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用修辭手法等等把事例寫(xiě)具體。）
1、小作者讀精彩片段
2、欣賞完了這些片段你們有什么認(rèn)識(shí)？
學(xué)生：我們可以通過(guò)言行、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)把自身作文中的事例寫(xiě)具體。
師：好！找問(wèn)題找的真準(zhǔn)，問(wèn)題找準(zhǔn)了我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。下面就是一段事例，我們四人一組來(lái)幫他改一改。
四、勤動(dòng)手就會(huì)改出好句子。
1、課件出示病文片段。大家讀一讀，讀完后你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？
2、小組合作修改。（其他三人在原文上用修改符號(hào)修改，小組長(zhǎng)謄抄。）
3、展示修改后的語(yǔ)段。（看看那個(gè)小組改的好）
4、學(xué)生談自身的體會(huì)。（修改作文的重要性）
5、剛才大家有一個(gè)心聲，就是想通過(guò)修改，讓自身的文章更出色。我的想法和大家一樣：希望你們根據(jù)老
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