關(guān)于中學(xué)生作文匯總6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的中學(xué)生作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
汽車在戈壁灘上顛簸前行，戈壁灘在車輪下延伸。遠(yuǎn)處的賀蘭山連綿起伏，層巒疊嶂，籠罩在一層淡淡的薄霧之中，給大山披上了一層神秘的面紗。
戈壁茫茫，灘上到處是粗礪的碎石，泛著白光，讓人覺得刺眼。汽車喘著粗氣，用跳躍的姿勢前行。賀蘭山離我們越來越近，它的模樣也越來越清晰，似乎很快就可以觸摸到它了。
夕陽漸漸西沉，然后悠閑地倚在賀蘭山頭上休憩。西邊的天空燃燒起來。霞光透過云層的縫隙傾瀉下來。給賀蘭山上涂上了一層金色的油彩�！翱炜�，睡佛�！蔽掖舐暤睾捌饋怼＼囋诟瓯跒┥贤Ｏ�，同伴們都走下車，順著我手指的方向眺望。綿延的群山中，躺著一位大佛，慈眉善目，神態(tài)安詳，正好被萬道金光籠罩，儼然就是佛陀再現(xiàn)。真是奇怪，是不是佛陀普度蕓蕓眾生，太辛苦了，選擇這個(gè)清凈的地方來清修來了。
戈壁的風(fēng)輕輕吟唱，送來了絲絲涼意，也揚(yáng)起了我們的發(fā)梢。我們極目遠(yuǎn)眺，空曠的戈壁有一種蒼涼之美，給人天大地大的感覺，而人在這樣的自然面前，顯得是那么的渺小。城市的擁擠和喧囂，一下子變得無影無蹤了，心胸豁然開朗了。我甚至有一種沖動，我想對著遠(yuǎn)山，對著茫茫戈壁大聲地呼喊：“我來了�！庇谑�，戈壁的風(fēng)中便有了我肆意宣泄的聲波在顫動。遠(yuǎn)處，一只只小白羊悠然自得地低頭吃草，給這沉寂的戈壁帶來些許活力。但這些無辜的小羊并不知道，這里已經(jīng)是保護(hù)區(qū)了，早已經(jīng)禁牧了。
汽車還在戈壁灘上跳躍，但是，一道壕溝攔住了我們的去路。找不到可以前進(jìn)的路了。汽車在戈壁灘上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有兩三個(gè)人自告奮勇到前面探路去了�？粗荷揭呀�(jīng)清晰地矗立在我們面前了，我們幾個(gè)女同胞決定邊徒步，邊等待汽車接應(yīng)。
夕陽已經(jīng)西沉，山頭上的天空由紅彤彤開始變得紫微微的'，大山也披上了青黛，變得越來越深沉。戈壁的晚風(fēng)開始強(qiáng)勁起來，呼呼的風(fēng)聲從耳邊掠過，多少讓我們感覺到戈壁的冷漠。腳下凸凹不平，腳底心被石塊硌的生疼。我們打趣地稱這叫做免費(fèi)足底按摩。還時(shí)不時(shí)遇到戈壁植物的騷擾，它們透過褲腳、鞋襪，扎到了腳上，腿上，讓人又癢又痛。戈壁灘上的春天來的格外的晚，城市里早已經(jīng)夏意盎然，而這里的草還是一片枯黃。但是時(shí)不時(shí)能看到各色的小野花在亂草叢中開放，尤其顯得可愛而美麗，讓人覺得眼前突然一亮。我對戈壁植物油然而生起一種敬佩之情。戈壁灘上的生存環(huán)境是這般的惡劣，缺土少水，完全靠天上的幾滴可憐的雨水維系生命。但是這些花花草草還是頑強(qiáng)地活著，與環(huán)境抗?fàn)幹�。哪怕是一點(diǎn)縫隙，也要扎下根去，哪怕是收縮身體變成一根小刺，不再美麗，也要昂首挺立。我不由地想起了沙漠植物駱駝草、紅柳，花棒、胡楊…。這些可敬可嘆的生命，用自己的不屈不饒地實(shí)踐著生命的力量，譜寫生命的偉大奇跡。它們給予人類太多的啟示，太多的思考。
我們說笑著，邊欣賞風(fēng)景，邊深一腳淺一腳地走著�；仡^張望來時(shí)的地方，不但汽車沒有了蹤跡，我們所居住的城市也從我們的視線中完全地消失了。城市的方向，已被迷迷茫茫的霧氣籠罩了，大地一片蒼茫。
西邊的天空開始暗了下來，群山顯得威嚴(yán)而肅穆。夜幕低垂在戈壁灘上，此時(shí)的戈壁灘上沒有了一絲溫柔。大山，看起來以伸手可及，但是走起來卻是那么的遙遠(yuǎn)。我們已經(jīng)在戈壁灘上艱難地行走了一個(gè)多小時(shí)了。天空中已經(jīng)開始有星星隱隱約約的眨眼睛了，我們側(cè)耳想聽聽汽車發(fā)動機(jī)的聲音，但耳畔只有呼呼的風(fēng)聲�；仨倏纯磥頃r(shí)的路，只有蒼茫的夜色。“你們看，海市蜃樓。”遠(yuǎn)處，我們居住的城市早已淹沒在夜色中。一盞、兩盞……無數(shù)盞的燈隱約地亮起了。燈光索影，形成一條淡黃色的燈帶漂浮在東邊迷茫的夜色之上，讓人有一種城市懸浮在空中的錯(cuò)覺。平日里，城市的霓虹燈讓人感覺浮躁和曖昧。今天，卻讓人感受到了一種淡淡的溫馨和絲絲的溫暖。此刻，我們用一種局外人的感覺，審視著熟悉的城市，欣賞著城市的燈光。
戈壁灘已經(jīng)完全被浸在夜色之中了。不遠(yuǎn)處的山開始露出猙獰的面目，我們完全靠著感覺往前摸索著走。幸虧有一位男同胞相伴，發(fā)揮著男子漢的作用，扶老攜幼，鼓勵(lì)大家。設(shè)想一下，如果一個(gè)人走在這樣的荒郊野外，會是怎樣的一種心境，需要多大的勇氣啊?人是需要伙伴，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的。正當(dāng)大家都郁悶得不作聲的時(shí)候，電話鈴聲響了。在這個(gè)寂靜、漆黑的夜里顯得格外溫暖。原來汽車輾轉(zhuǎn)顛簸，已經(jīng)先到達(dá)了目的地，領(lǐng)隊(duì)正在擔(dān)心我們一行人的安全呢。遠(yuǎn)處，亮起了一盞燈，在漆黑的夜里顯得格外的明亮，那是領(lǐng)隊(duì)打開了汽車燈，給我們指引方向呢。我們互相攙扶著，磕磕絆絆地朝著亮燈的地方走去。
當(dāng)我們到達(dá)賀蘭山腳下，扎好營帳的時(shí)候已經(jīng)是午夜時(shí)分了。天上的星星顯得很清亮，眨著眼睛好奇地看著我們這些不速之客。山風(fēng)很猛，好像是要把剛剛扎好的帳篷掀翻在地。是不是我們的到來驚擾了大山的清凈，它有些惱怒了呢?過了一會，風(fēng)漸漸的小了。山里的風(fēng)很涼，寒氣陣陣襲來，凍得我們直發(fā)抖。只好穿著羽絨服，，蜷著身子，鉆在在帳篷里等待黎明的到來。
中學(xué)生作文 篇2
翻開泛黃的記事本，抹去那淡淡的塵埃，封層的記憶像碎了一地的玻璃渣子在陽光下發(fā)著耀眼奪目的光。
題記
9月的太陽依然烘烤著大地，灼熱的氣息在大地蔓延，未參加軍訓(xùn)的我在老班的帶領(lǐng)下擾了課堂，而你卻驚了我。每次進(jìn)入教室，都能看見你安靜的坐在角落，前排的我，角落的你，安靜遙遠(yuǎn)的距離找不到可以打破平衡的焦點(diǎn)。偶爾與同學(xué)打鬧，發(fā)瘋，故意從你身邊經(jīng)過，可是發(fā)現(xiàn)都是徒勞，你連眼神都吝嗇的不愿給予，一如既往的坐在自己的位置上做著手頭的事，也許你的'沉默加上我的被動，注定了我們不會有交集吧。
高3的那年下午，死黨將坐在教室發(fā)呆的我拽出教室，讓我與背著女朋友的你擦肩而過，只是那時(shí)的我卻很釋然，不曾交談過任何言語·的我們，不需要去祭奠那還沒有開始就結(jié)束的青春的風(fēng)塵。3年的高中時(shí)代，遺憾的錯(cuò)過。
關(guān)于你，關(guān)于我，我以為會就此結(jié)束，從此在彼此的世界里消失�？臻g解鎖，你的頭像在我的空間留下評論，我們開始有交談，打電話，聊天。你說我們是朋友，我知道，僅是朋友而已，總以為時(shí)間久了，能讓你有一點(diǎn)點(diǎn)的感動，一點(diǎn)點(diǎn)的不舍，可是最后發(fā)現(xiàn)不是我不夠好，而是你從來都只是把我當(dāng)朋友而已，是我太強(qiáng)人所難了吧！
你說，我們相識的5年是虛幻的，我不了解你，你不了解我，只能說學(xué)校的3年你關(guān)于我的記憶真的是真空的，我認(rèn)識你8，你卻說你認(rèn)識5年虛幻的我，除了放手我還是只能放手，我以為時(shí)間久了可以感動一個(gè)人，到最后發(fā)現(xiàn)感動的不過是自己，佛說：你拒絕了別人，也必將被別人拒絕、
是的，我拒絕了別人，你也沒有理由一定要接受我，剛好扯平吧……阿桌說從來不知道我有那么執(zhí)著的一面，8年的堅(jiān)持確實(shí)夠執(zhí)著。呆瓜，抱歉不能跟你做朋友，雖然我很想的開，但也沒有闊達(dá)到8年說不在意就不在意的境界。書上說：每個(gè)走進(jìn)你生命的人都只是為了給你上一課，然后轉(zhuǎn)身離開。過往總會在云淡風(fēng)輕后釋然，祝你幸福吧！
抬頭45度角仰望天空，開始生命新的歷程！
中學(xué)生作文 篇3
那是班主任好不容易爭取來的公開主題班會，她問我要不要當(dāng)班會中的主持人，我愣住了，趕忙應(yīng)下，我當(dāng)。回到家后，我告訴媽媽這個(gè)消息，我說這是我想都不敢想的事情。在小學(xué)，不要說主持了，連個(gè)“跑龍?zhí)住钡囊草啿坏轿摇?/p>
班主任很貼心，把班會主持的稿子都幫我們寫好。我的讀書能力極差，初拿到稿子，里面的內(nèi)容我都會讀得結(jié)結(jié)巴巴，大概是我小時(shí)候不愛說話的原因吧。所以我每天都會練好幾遍，希望自己可以倒背如流。中午午休，我會叫上我的搭檔——另一位男主持人，在一個(gè)安靜的地方練習(xí)。朋友問我為什么這么努力，我說我只想站好在那屬于自己的舞臺上。
公開主題會開始，這次意外的有其他城市的教師來聽課。我十分緊張，這可是第一次站在講臺上。詢問搭檔，尋求同感，可他卻說小學(xué)經(jīng)常做主持人，那種輕松感讓我好受些�？墒峭热匀辉诎l(fā)抖。
還好，開始時(shí)，聲音控制了下來，不至于結(jié)巴。漸漸地，內(nèi)容步入了正軌，我也慢慢鎮(zhèn)靜了。在我和搭檔的配合下，班會的開端還算完美。我引出了班會中的高潮：“大家沒有留心觀察校園中人們愛�；蛘邜坌５谋憩F(xiàn)嗎？每個(gè)人都上來說說自己的觀察結(jié)果�！�
從第一排開始就有人上來拿著話筒談一談，可好玩的'是，第二個(gè)人是等第一個(gè)人下來再上去的，這大大浪費(fèi)了時(shí)間。主題班會就一節(jié)課，沒時(shí)間給他們拖。我趕忙搶在第三個(gè)人下來，第四個(gè)人上去的空隙說：“大家不要慢悠悠的，要順著這個(gè)道，”我指著過道，“一個(gè)接一個(gè)排隊(duì)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)�！绷ⅠR有人照做了。
這次主題會進(jìn)行的很順利，班主任走來贊揚(yáng)我的隨機(jī)應(yīng)變。我很好奇，為什么老師要每個(gè)人都上臺，談個(gè)一兩句？她說她希望每個(gè)人都能通過這次上臺，找到自己的勇敢，找到自己的舞臺，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的舞臺，老師想讓我們提前感受一下。
每個(gè)人都有自己的舞臺，你站上去了嗎？站好了嗎？我知道那次公開主題班會，我站好了自己的舞臺。
中學(xué)生作文 篇4
美國長大的孩子一般心地比較單純，喜歡直接坦誠地表述自己的經(jīng)歷和看法。為美國學(xué)生改作文，我在美國留學(xué)常常會為他們在作文里豁然向你敞開的心靈窗戶而感慨和震撼，甚至被他們獨(dú)特而精彩的故事感動得淚光瑩瑩。
比如，前兩年在一次題為“我學(xué)中文”的作文中，一位來自南部的出身破碎家庭的貧寒學(xué)生寫道：父母離異后，他的母親因?yàn)槲尽⒇湺局两袢员魂P(guān)在監(jiān)獄，他從小就在不同的寄養(yǎng)家庭中度過，受盡了各種歧視和冷眼。他是在上高中時(shí)決定選擇學(xué)中文，用“學(xué)好一門最難學(xué)的語言”來證明自己，使他重拾人生的自信，最后以優(yōu)異成績被耶魯大學(xué)錄取的。我沒想到這位平日帶點(diǎn)玩世不恭味道的學(xué)生，卻有著這么令人動容的學(xué)中文的歷程，從此對他學(xué)習(xí)上的關(guān)注就更加真切細(xì)心了。
另一位學(xué)生，則在記敘文“我最尊敬的一位女性”里，講述了一段讓我駭然、肅然的故事：上初中的時(shí)候，他的母親突然向父親提出離婚，并坦然告訴他們兄弟倆，因?yàn)槟赣H發(fā)現(xiàn)自己是同性戀，并且愛上了別的女性，聲稱要做回一個(gè)真實(shí)的自己。這場晴天霹靂般的家變，使他們兄弟倆和父親一時(shí)間陷入了絕望的崩潰的境地。但是，美國留學(xué)正是在這樣殊異的情況下，也正是他的母親，成為了家庭每一個(gè)成員的精神支柱：她幫助父親走出了精神和事業(yè)的低谷，重建家庭并重攀事業(yè)高峰;她幫助他們兄弟倆在少年時(shí)期就能夠獨(dú)立直面人生的巨變，并且手把手地扶持、輔導(dǎo)他倆，使他們最后雙雙都考入了耶魯大學(xué);與此同時(shí)，母親自己，則成為專業(yè)領(lǐng)域里的一位杰出的教授，甚至協(xié)助自己的新伴侶，很快就融入了兄弟倆的生活……這個(gè)學(xué)生寫道：我現(xiàn)在更愛和更尊敬我的母親，因?yàn)樗屛叶昧耍阂鲆粋�(gè)真實(shí)的自己。同時(shí)這個(gè)真實(shí)的自己，是為了去創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界�！耶�(dāng)時(shí)讀到這樣的學(xué)生作文，再套用“我注六經(jīng)”的句式———“我教學(xué)生”，難道不也是“學(xué)生教我”么?
當(dāng)然，在美國留學(xué)為美國學(xué)生改作文，最常見也最有趣的`事情，是常常從他們因?yàn)閮煞N或多種語言的糾纏而造成的病句里，讀出了一種天真、一種稚拙的諧趣，以及不同語言文化之間的錯(cuò)位和落差所無意造成的幽默感。這樣一類病句是不勝枚舉的，譬如：“我很病”，“我一定要見面她”，“我對他不同意”，“你的問題很重視”，“我愛她為了她的美麗”，“我要使平靜別人的痛苦”，“我的童年是食髓知味長大的”……還有一位更有趣，是查著字典寫中文作文的學(xué)生寫的真實(shí)段落：“……我很喜歡這個(gè)學(xué)校，這里沒有笨的人民。這里有很多黨，黨上有很多人喝酒。我很高興下個(gè)星期就有斷裂回家，因?yàn)槲視姷胶芏喔呷伺笥�，但是我知道很多朋友沒有秋天斷裂……”
你能猜出這里面的病句的來源和出處嗎?讓我把謎底解開吧：“黨”源自“Party”——政黨兼派對、聚會;“斷裂”源自“break”——斷開、粉碎兼短期休假;“人民”為“人”之誤，“高人”為“高中”之誤。說到此，你是否笑出了聲?
中學(xué)生作文 篇5
家，是我們每個(gè)人都擁有的，但是家的形式也是多種多樣的。
現(xiàn)在，我們升入七年級，有了一個(gè)新班集體，這也是我們的新家。在這個(gè)家中，需要我們每個(gè)人都付出努力，付出行動，這樣才能使我們這個(gè)家變得完美。
我們都共同生活在這個(gè)溫暖的班級里，在集體中我們共同努力，共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)一致。成為了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
溫暖的陽光總是在風(fēng)雨后面，但是我們的班級中不需要風(fēng)雨過后才能見到。班集中的溫暖是常有的。老師就是那溫暖的太陽，他把所有的“溫暖”給了我們，讓我們對自己有信心，在遇到困難的時(shí)候不要退縮，要勇敢的去面對它。班級中我們有時(shí)會犯錯(cuò)誤，但老師不會對你大喊大叫，會語重心長的教育犯錯(cuò)那個(gè)人，教導(dǎo)他今后該怎么做人，告訴他那種事情該不該做。
在家庭中我難免會遇到些我們不能解決的事情，我們就會垂頭喪氣的坐在桌子上想。當(dāng)老師看見我們這樣的時(shí)候，他會不由自主的走上來，給我們信心，讓我們振作起來，他給我們信心。只要他給我們說上一兩句話，我就覺得有了自信心，相信我們一定能解決的'。這樣的困難我們不知有多少次，但都是老師給我信心讓我們自己解決事情。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都不會依靠父母、朋友或老師一輩子的，我們要學(xué)會獨(dú)立自主的生活。
在班集中有許多大大小小的事情，特別是在學(xué)習(xí)的時(shí)候，它讓我們百思不得其解，當(dāng)我們不理解的時(shí)候，同學(xué)們會打破沙鍋問到底的問老師，老師也會耐心的給我們講述。
我喜歡我們的班集體，更愛我的家，愛班里的同學(xué)，愛我們的老師。班級里的每個(gè)同學(xué)都團(tuán)結(jié)、勤奮、刻苦，樂于助人。老師他像春天的微風(fēng)，把我們吹成一片綠色，我們在草地上享受春風(fēng)，不知道老師是付出了我少的心血。
集體中，老師和同學(xué)都相處的很好，同學(xué)之間親如姐妹，只要他有困難我們就幫助，像老師一樣，給他信心，讓他有生活的希望。
我愛我的班集休，更愛我們的團(tuán)結(jié)合作的家。
中學(xué)生作文 篇6
“飛雪送春歸，風(fēng)雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！泵慨�(dāng)吟道這首詞，我就會想起那朵朵冷艷，縷縷幽芳的梅花。
每年冬天，沒有了玫瑰的芳香，百合的高節(jié)，月季的嫵媚……這個(gè)看似不沒得季節(jié)，卻有了梅花。她，有著艷麗的面容；亭亭玉立的身姿，嫩綠的葉子，卻綻放在寒泠的冬天，是誰——-是梅花。是誰，在風(fēng)欺雪壓中綻放？又是誰，在百花沉睡時(shí)開放？是她，全都是她——梅花。
一天晚上，狂風(fēng)與大雪共同“出擊，襲擊了大地”。不一會兒，鵝毛般的大雪便“飛流直下三千尺”了。我倚著窗戶看著窗外如此強(qiáng)烈的“攻擊”，我不禁為梅花捏了一把汗，心想：她們會不會“感冒”，甚至是……夭折？整個(gè)晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，毫無睡意，一直在膽戰(zhàn)心驚中度過……第二天一早，我換好衣服后一溜煙跑到花園里。我又一次看到了那朵朵冷艷縷縷幽芳的梅花。晶瑩剔透的水珠點(diǎn)綴在她的面龐上，她身邊的小花小草“嘩嘩”地“叫著”，仿佛在為她昨天夜晚的勇敢鼓掌。從這“掌聲”中，我好像看到了，在只有黑暗，恐懼的夜晚，她們昂首挺胸，經(jīng)受雪的洗禮！這小小的`身體里竟有如此強(qiáng)大的力量！是什么讓她們有這種無畏？是不屈不饒的意志力！這是梅花的精神，也是中華民族的精神——-不管受到怎樣的欺凌，無論經(jīng)歷多少磨難，從來都是頂天立地的，不會低頭折節(jié)！她。雖然沒有玫瑰的艷麗；沒有百合的高節(jié)；沒有牡丹的絢麗；更沒有月季的嫵媚，卻有著不屈不饒的意志力！
【中學(xué)生作文】相關(guān)文章：
中學(xué)生作文05-04
中學(xué)生的作文04-30
（經(jīng)典）中學(xué)生作文10-04
中學(xué)生作文[經(jīng)典]07-31
中學(xué)生作文[精選]07-20
中學(xué)生作文11-05
中學(xué)生作文01-23
中學(xué)生作文01-23
中學(xué)生作文01-22
中學(xué)生作文01-22