中學生作文精選9篇
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的中學生作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學生作文 篇1
隨著科技的發(fā)展，許多的高科技產品走入了我們世界，也帶來了對地球母親的傷害。
過去
在碧綠、幽靜的原始森林里，太陽七色的光芒匯成耀眼的白亮，蔚藍長空之上，游蕩著幾只雪白的綿羊。鳥兒在樹梢上唱歌，油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴，，纖細的蝴蝶伏在花朵上。清新的空氣，湛藍的天空，這里的一切都是那么和諧。海洋里，成群結隊的魚兒在碧藍的海洋中游來游去，水和天空合為一體，都分不清是水還是天.正所謂：霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天.遠處的海水，在明媚的陽光照耀下，像片片魚鱗鋪在水面上。這時的世界，一切都是那么美好，那么恬靜，那么和諧。
現(xiàn)在
自從女媧造人，盤古開天辟地之后，地球上多了一種新的物種，他們肆意砍伐樹木，殺害各種動物，無止盡的挖掘各種資源，并想占為己有，他就是——人。有了人，原始森林不再安靜了，隨著“砰砰”兩聲槍聲，兩只正在天空中嬉戲的大雁隨之落下，鮮血染紅了草地，聽到槍聲的大雁，驚慌逃命，亂了隊形，又是兩聲槍聲，又有一只大雁中槍了，獵人心滿意足地走了。鏡頭轉向海洋，漁夫坐在漁船上，悠閑地叼著一根煙，撒下一張大網(wǎng)，撈上了許多小魚兒，魚兒們想要逃出魔掌，回歸本屬于它們的家，但這是不可能的，果然，兩天后它們就被送上了餐桌。隨著人們開采各種資源，還有開設各種各樣的工廠，天空漸漸變黑了。從此，原始森林和海洋，還有世界上每一個角落，都不再美好，不再和諧了！
未來
到了公元2222年，人類的科技水平達到一個頂峰，各式各樣的高科技產品走進了人類的生活，隨之也帶來了對環(huán)境的破壞。從前茂密的原始森林變得光禿禿的所有的.湖水和河水變成了臭水溝，發(fā)出了難聞的氣味，海水被魚兒們的鮮血染紅了，陸地上布滿了尸體，有動物的，有人的……環(huán)境再也沒有人治理，天空中彌漫著黑煙，籠罩著厚厚的毒氣，世界上的各種生物接連死去，從此世界上再也沒有任何一個生命了。人類為他們的行為付出了嚴重的代價。
地球需要我們的保護，地球的興亡，我們的責任！
中學生作文 篇2
1. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
2. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
3. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
4. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
5. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
6. 情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
中學生作文 篇3
我不由得停下了腳步。
那只是一個湖，一個寬闊，表面青綠的湖。多少人匆匆地走過，多少風徐徐地掠過。它，安然不變。仿佛這座吵鬧的城市，為它按下了靜音鍵，似是生的，亦是死的。我，不由得注視著那同我一樣，沒有多大名氣，沒有多大光彩的它。
我靠這邊坐了下來，靜靜的看著。頭上時不時飄來人們的談笑聲和那不停息的風聲，但此時此刻，一切都是那么的靜。世界仿佛只剩下了我與它的存在。我不由得打破了長久的寧靜，用手，捧出了湖中的水，又緩緩地倒下。
“嘩啦，嘩”湖水不由地閃爍了一下奇異的眼睛，在波紋擴到岸邊時，它又閉上了那智慧的眼睛。
它太靜了，靜的如一位老者，欲言又止。
不由得想起了從前，曾隨朋友無數(shù)次領略過它的偉岸。那種領略，其實并不是一種消磨時間的表現(xiàn)，也并不是貪圖它所擁有的一花一草，僅僅是相對于一位知心朋友的少言寡語。有時候受了批評，或心情煩亂，都會來這里，用最真誠的行動吐露給它，聆聽它的教導。
但這位朋友，是又從不說話的。
終于又一次，與一位同學鬧翻了，當時簡直氣憤之極，而那位朋友卻又仗著人多口出惡語，我無言以對。邊跑邊在發(fā)泄，邊跑邊在思考，我找到了它，恨不得將話如連環(huán)炮一樣射出“為什么？為什么……？我做錯了什么？難道都是我的錯？”淚水滴在水中，溶于湖體。
它依舊不說話。我又鼓足了勁，重又不拋棄的叫著，鬧著。但它，還是不吭一聲。我渴望得到人們所說的“另一個聲音”，便坐下來，默默地等待。醍醐灌頂之時，已是想了許久了。我站起來拍了拍衣袖，心中開朗起來，也在默默地想著那個它訴說的道理——沒有一句話的真理。
它太靜了，令人無聲地佩服它那冷靜的完美詮釋。
冬日，總是比其它季節(jié)要來的時間早的。人們加厚了外衣，與此同時，冬也為他加上了一件厚衣。但那衣服過于厚了，它本該有的眨巴的眼睛——這唯一的動作也在寒冰下無處尋覓。用力捶開那塵封已久的大門，光從門中緩緩地射出，但其實只是魚的影子。等門完全被敲開，本是期望滿眼發(fā)光的寶藏，卻發(fā)現(xiàn)還只是一兩條魚的影像，當然，也有那塵封不動的軀體。我坐在一片草地上，回憶這軀體的`一年四季：春天，只是平常的花開冰，不吭一句；仲夏，僅僅是多了一絲絲金燦燦的反光；深秋，本以為期望的樹葉也不能喚醒那沉睡的軀體；寒冬，則是最為深思的回憶。我不由得想，在這個如此喧囂的年代，還有這樣未曾改變的東西嗎？
一切都在靜靜地發(fā)生變化，即使我知道這里將來可能成為一中的操場，或是圖書館，或是有一座高大的樓房，但那顆深埋在地下的心，依然會在歲月的照耀下，永恒不變。
我看到了無聲的笑。
它太靜了，靜的在適應的本能下，一絲不張揚那發(fā)光的心。
我笑了，拍了拍早已坐灰的衣袖，踏上了前方的路。
中學生作文 篇4
生命如風，來也匆，去也匆，我們趨行在人生這個亙古的路途，在坎坷中奔跑，在挫折里憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累了，但卻無從止歇；我們苦了，但卻無法回避。烈日暴風來過，飛沙走石來過，我們全身上上下下齊布滿傷痕累累，卻還要面對一片片G刺的叢林。
面對這一切一切阻礙前行的挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直到成功的一天。正所謂“笑一笑，十年愁�！�
遭遇挫折，就當它是一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過；遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你的心中擊起驚濤駭浪。
擦一擦額上的冷汗，拭一拭眼中欲滴的眼淚，泛起嘴邊美麗的笑容，繼續(xù)向前沖吧！快樂的藍天白云花花草草，將回永遠伴著你！
曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進的方向；曾幾何時，在他人的語片言中迷惘，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時，沒有選擇快樂的驛站，心中少一片照亮前路的陽光……朋友，別心灰，別氣餒，請來快樂驛站，聽取心靈對人間真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導航！
正所謂“有人的地方，就一定會有是是非非，”是的。聽從心之召呼喚。別去想那些把無數(shù)庸者掩埋的流言蜚語，也別去計較那些芝麻綠豆的小事。你悲傷，是心在低吟；你快了，是心在歌唱。讓我告訴你，別人指手指點是你默然不動其實是一種榜樣；別人的`非議與指責，你的微小只回更好的映襯出你的勇氣與度量！正如但丁所說：“走自己的路，讓別人說去吧！”
是的，人生在世，比必太過在意得與失，成與敗。人活在這個美不勝收的世上，每天都快快了了，開開心心的，何樂而不為呢？也許，這樣的人生會讓我們更加的問心無愧，腳步便走得更加穩(wěn)當！
快樂，嘻嘻哈哈，大笑又過一天，我的生活，我做主，我選擇的終生伴侶就是——快樂！
什么是安全？ 我所理解的安全她是幸福，平安，快樂等等一切美好事物的前提與保障，太平順利為“安”，無缺無憾為“全”。安全，它蘊涵在戀人脈脈含情的話語中，妻子溫柔的笑臉上，兒女依依的期待中，母親虔誠的祈禱里，它是一種希望，一種寄托，一種期盼，它是來自生命最本能，最真切的呼喚，為了他人，為了家庭，更為了自己，請珍惜生命，注重安全。
居安思危，思則有備，有備無患。處在平安的環(huán)境里，也要想到出現(xiàn)危險的可能；居安思危要求我們要有應付意外事件的思想準備。正如孔子所說“凡事預則立，不預則廢”，安不忘危，預防為主，居安思危，就必須做到警鐘長鳴，經常反思。不能反思昨天的隱患、他人的事故，做不到安全警鐘長鳴，安全毛毛雨常下，今天的安全就會轉化成明天的事故。
安全在于細節(jié)，而細節(jié)決定成敗，任何一個細節(jié)上的疏忽或失誤，都可能損害我們的精神、財產甚至于寶貴的生命，安全事故的教訓是非常深刻的，據(jù)統(tǒng)計，我國平均每年安全事故造成的直接經濟損失高達20xx多億，相當于我國GDP總量2％?而且付出了慘重的生命代價?平均每年100萬起各類安全生產事故，造成的死亡人數(shù)達14萬左右?即使國家財產損失猶可亡羊補牢，但對于那些不能復蘇的生命，對于那些死亡者親人所遭受的無法彌補的身心創(chuàng)傷，我們又何以自處？這難道不足以讓我們小心，小心再小心嗎？這難道還不能夠讓我們樹立“安全第一”、“安全無小事”的思想嗎？
安全生產，從我做起。身為物業(yè)公司維修班的一員，我們擔負著全廠數(shù)千米水電暖管道的維修及日常維護、上千間房屋的修繕，幾十條公路的養(yǎng)護，工作量之大、之瑣碎，安全工作之重，你也許很難想象，而你更難想象的或許就是這些工作僅僅由13名員工來承擔。就在這種條件下，我們在公司完善的安全管理體制的指導中，連續(xù)多年無事故，得到了公司領導的肯定及廣大職工家屬的一致好評。
常年的安全生產積累，使我們養(yǎng)成了良好的規(guī)范操作習慣，形成“人人為安全，安全為人人”的良好氛圍。 “愛企業(yè)，愛工作，愛生活”是我們每一個企業(yè)職工的心聲！為了企業(yè)的興旺發(fā)達，為了家庭的幸福美滿，讓我們在工作中謹小慎微吧！讓我們每天都能，“高高興興上班去，平平安安回家來”。
安全是火，點燃了生命之燈！ 安全是燈，照亮了生命之路！ 安全是路，引導著生命走向新的輝煌！安全與我同行！
中學生作文 篇5
每當聽到《疼愛媽媽》這首歌的時候，我就禁不住淚流滿面，我已經永遠的失去了這種權利，只能在痛苦與內疚中思念自己的母親，我再也聽不到母親的嘮叨，現(xiàn)在我才明白能聽到母親的嘮叨是何等的幸福�。】墒钱斘乙庾R到這些的時候，已經太遲了，我不知道媽媽，您在九泉之下能聽到兒子的懺悔嗎？媽媽，您這一輩子太不容易了，您的兒子是多么的想你，然而這一切也只能在記憶中搜尋您的點點滴滴了。
我從小就沒讓您省過心，本想您晚年能和父親享享清福，可就是這一點，作為兒子給您無情的剝奪了，我沒有做到一個兒子應盡的義務與責任，沒給您晚年帶來任何幸福，這就是做兒女的失職，想想自己現(xiàn)在也身為人父，也清楚的知道養(yǎng)兒方知父母恩的道理，但是自己為什么就做不到呢？這又是何等的`不孝啊？每每想起這些，我就無比的愧疚無比的悔恨！
我再也享受不到母愛了，也再也看不到母親蒼老的背影，每次來到母親的房間，看到鑲在相框里母親和我們在一起照的相片，看到母親慈祥的笑容，我覺得母親就在我們的身邊，她并沒有離我們而去，她怎么會舍得放下自己的兒女獨自離去呢？她不會的，不會的！我永遠不會信，她永遠活在我們兒女心中，永遠……
我就不明白，人為什么就會有生死呢？為什么會有痛苦呢？難道我們來到這世上，就要承受這種失去親人的痛苦嗎？我們?yōu)槭裁匆獊淼竭@個多苦多難的人世間，為什么這種苦難要讓我們人類來承受，為什么！為什么！老天你太殘忍了！
這世上又有什么恩情大于母愛的呢？我可以肯定的說沒有，沒有什么情可以超越母愛，我們的父母可以說，為自己的兒女失去一切，甚至包括自己的生命！我們做兒女的能做到嗎？我也可以肯定的說，我們誰也沒有做到，我們做得更多是，一次次在傷父母的心，我們這輩子欠父母的太多了，這一輩子你也償還不清，所以親愛的朋友們，當你父母還健在的時候，這就是別人無法體會到的幸福，不要讓自己的父母在為你操心流淚，多疼愛自己的父母吧！因為有父母的疼愛就是你今生最大的幸福！
中學生作文 篇6
爸媽在這幾天都回家很晚，有時候連晚飯都沒吃就睡啦。我害怕他們的身體吃不消，便決定學做菜，保證他們工作回家時有晚飯吃。說干就干。
在媽媽休息的`時候，我便請教她怎樣做菜，因為要知道媽媽是我家的美食專家。待我說明意思后，媽媽很驚訝，笑嘻嘻地對我說：“寶貝 ，你什么時侯變得這么懂事呀？好，媽媽 就教你一道 “宮爆雞丁”，這可是我和你爸爸喜歡吃的菜。你如果學會了那就更好了，開始吧，小公主。
雞肉300克，炸熟的花生米50克，黃瓜， 干紅辣椒20克，花椒2克，醬油20克，豆瓣醬、姜片，生粉，雞蛋一個、蔥段、生姜粒、料酒、白糖各一點。。將雞肉的筋去掉，剁十字花刀，切成小丁，放進碗里加醬油，鹽，料酒碼味后，再加些雞蛋青，用生粉攪拌均勻。 然后。用醬油，白糖，醋，味精，清湯，水豆粉調成芡粉。
當我把曬干的紅辣椒去掉籽，切好。 雞肉在鍋內油炸五成熟，放下干辣椒，花椒，將雞丁放入炒散撈出 留一些油在鍋中，然后放下干辣椒、花椒、豆瓣醬少許等香味溢出后放入雞丁翻抄幾下放姜片、蔥等，烹入芡汁，快速翻炒，加入花生米翻炒，起鍋裝盤就好了！媽媽說：“如果想顏色不那么單調，可以加一點青黃瓜丁、大辣椒丁，不能多，只是調節(jié)顏色。”
我慢慢地就這樣，一有時間，媽媽就教我做家庭菜，一天一天過去了，我的技藝越來越高。一天，媽媽爸爸去上班了，我在家里做了“宮爆雞丁”，“涼拌黃瓜”。心想：爸爸媽媽平時工作很忙，只要有空我一定煮給他們吃。爸爸媽媽回來時，一邊吃，一邊直夸我做得好呢。
躺在床上，看著窗外天空的星星，心想:今天雖然我很累，但是爸媽都吃的開心，所以我今天也很高興。
中學生作文 篇7
伴隨著暑假的來臨，夏天的屏障拉開了!
夏天的清晨是美麗的。當東方的天際還未清晰時，跑到陽臺，吸一口清新的空氣，會使人感到心曠神怡。等到太陽初起，拿出一本書，一盤磁帶，盡情閱讀，盡情播放，耳邊沒有喧囂的吵鬧聲，沒有的怪叫聲，只有微微的在你耳邊低吟，沒人回去打擾，做什么事都回覺得舒心愜意。過了一會兒，遠處傳來汽車的喇叭聲和人們的歡笑聲，一天的生活開始了……
夏天是多雨的。瞧，一陣呼嘯著，卷著地上的碎物，向我們逼近。天色突然暗了下來，緊接著，雨啪啪的下了起來。葉被風吹著，被雨打著，嗚嗚地撕叫著;雨中的人們，打著傘，在雨里急速的行走，頑皮的小孩在路上嬉戲，他們玩著，跳著，唱著，任雨點兒打在他們身上，他們是那樣的天真，無憂無慮，玩得是那樣的快樂，開心。窗外的雨聲越發(fā)大了，此刻，打開音箱，放上幾首喜愛的歌曲，拿起鋼筆，臨上幾幅字;或是打開鋼琴蓋，彈上幾曲優(yōu)美的名曲，把自己帶入另一個意境，竟有點的感覺。
一道艷麗的彩虹悄悄地掛上了天空，仿佛在兩座高樓上架起的'虹橋，與火辣的太陽爭艷，為夏日抹上了一片新的色彩，為學生們的暑假增添了幾分生機，連樹兒也樂得動起來，欣賞著這場美好的爭斗。
哦，是否該出去活動活動了，別辜負了這片好時光。驅車到了海灘，展現(xiàn)在眼前一片海天相接的景觀。遠遠的，幾只隨風蕩漾，海面掀起一簇簇微波。光著腳丫，踩在沙灘上，走邊，浪花爭吵著向你靠近，浪尖像千萬個舌頭舔著你的。雇上一只竹排，撐中央，一頭扎入水中，盡情地游上百米，再浮上水面，望著，沐浴著姣好的陽光，一切一切都已不存在，包繞著你的只有海水，天，陽光……享受著大自然給予的溫暖!天色漸暗，紅紅的夕陽正一點一點的落入大海，波濤泛起的紅光。晚餐時間到了，在附近找一家小酒店，吃一頓海鮮大餐，哇，夠鮮，好棒!
夜幕降臨，打開電腦，上網(wǎng)看看新聞，跟朋友聊一聊，何樂而不為呢!夏日有個奇妙的夜晚，窗外的星星在向你眨眼，皎潔的月亮在里穿梭，使你想起蟐蛾奔月的故事，的佳話。突然間，一聲沉悶的打斷了我的思緒，一道閃亮的光刺進我的眼里，我輕輕的閉上了眼睛。我知道，明天迎接我的是一片燦爛的曙光!
中學生作文 篇8
回憶，有時是美好的，回憶，有時是悲傷地……我有時寧愿沉寂在美好的回憶中，也不愿意回到現(xiàn)實，現(xiàn)實很少有美好，過都的都是痛苦。夢，永遠是和現(xiàn)實相反的。
記得小學畢業(yè)的那天晚上，我們組織了班級晚會，里面有許許多多的感動與淚水。特別是老師和我們說畢業(yè)贈言和我們合唱歌曲時，我們都感動得哭了。我們的語文老師是大學剛畢業(yè)的美女老師，她邊講邊哭，下面的同學也忍不住哭了起來。我們唱了三首歌曲，女生全體合唱（我們曾在一起），男生全體合唱（朋友），最后男女一起合唱（明天會更好），我們邊唱邊哭。晚上，回到宿舍后，我們去到了天臺，一群女生抱在一起哭，并發(fā)誓：以后若再相見，永遠是朋友，不離不棄。
今年剛開學我們就和八年級的學哥學姐們一起去軍訓，里面充滿了開心，快樂。令我記憶猶新的是周四晚的篝火晚會，我在同學和教官的逼迫下跳了一段爵士舞，我在上臺前非常緊張，我的內心當時浮現(xiàn)出一句話：就當他們是蘿卜白菜吧，不要理他們。我剛一上臺，就聽到他們在底下歡呼，鼓掌，我的內心又緊張起來了，中途我忘記了動作，呆呆的站在舞臺上，迷茫的`看著臺下。腦子里一片空白，有一個同學喊了一聲：范蘇婷加油，你是最棒的，你可以的。我的信心瞬間又回來了。在腦海里努力搜尋動作，終于想起來了，我又故作鎮(zhèn)定的把下面的動作跳完，下去后，許云煙同學想給予我一個溫暖的懷抱，可我拒絕了，因為我覺得這樣會顯得太矯情。結束后，他們都跑過來對我說：太棒了，你以后就是我們班的女神，你好棒，你一個人頂六個人，太崇拜你了。
回憶，是甜蜜的；回憶，是苦澀的，正因為回憶既有甜蜜，又有苦澀，回憶才是美好的。
中學生作文 篇9
在中學作文教學中，有這樣一種論調影響非常深廣：文無定法。意思是作文教學中不要用任何模式框住學生，應多搞求異思維，讓學生寫各有千秋的文章。中學生作文到底要不要定法，要不要傳授一些最基本的寫作思維模式，我們不妨看看古今有識之士的議論和中學生的實際狀況再來回答這個問題。
劉勰云：“文場筆苑，有術有門。務先大體，鑒必窮源�！保ā段男牡颀垺た傂g》）這位古代文藝理論家認為為文是有“術”的。他還說：“執(zhí)術馭篇，似善弈之窮數(shù)；棄術任心，如博塞之邀遇�！蹦憧�，劉勰多么看重“執(zhí)術”。他所謂“術”，就是為文之“法”。
姚鼐云：“為文章者，有所法而后能，有所變而后大。”姚鼐是散文大家，他認為應先有所“法”而后才能寫作。
曾國藩云：“以脫胎之法教初學，以不蹈襲教成人�！彼舱J為對初學作文者應教以“脫胎之法”。
綜上所述，古今有識之士都主張初學寫作者作文應有定“法”。中學生應當是初學寫作者，對初學寫作的中學生來說，教給他們寫作文之“定法”就顯得非常重要了。說起“文無定法”，當首推金人王若虛。但正是他說：“定體則無，大體須有。（《滹南遺老集·文辨》）固定的體式雖則沒有，大體的法則（即我們這里所說的為文的思維模式）卻是須有的。清代的章學誠也是主張“文成法立”，沒有“定格”的，但也還是他說：“無定之中有一定焉�！保ā段氖吠x·古文十弊》）在看似沒有“定格”之中實際上卻是有“一定規(guī)則”的。這不也是在那里肯定作文有“法”嗎？
再看看我們學生的實際狀況吧。筆者曾對本校初高中學生１１００人做過調查，有相當一部分學生的作文素質較差，他們不懂寫作常規(guī)，不知作文有哪些思維模式。一般只曉得一篇文章由開頭、中間、結尾構成。因此寫出的文章總是三段。到了高中畢業(yè)還是如此。高考閱卷中我們也發(fā)現(xiàn)，有不少作文立意雖好，但是有佳意而無佳篇，常因結構形式及表現(xiàn)方法安排不當而影響了表達效果。
學生的現(xiàn)實狀況，映出了我們作文教學的影子�？计湓颍皇怯捎诂F(xiàn)在語文教學課時減少，課文多。課文教學在課內完成，而作文則只能放在課外作，教師沒有時間傳授“法”，有些教師則以“文無定法”為依據(jù)。無視‘法’的傳授：二是在課文教學中注意了作文之“法”的傳授，然而一篇文章一個法，學生無所適從。殊不知中學生的閱讀遠遠大于寫作，有些“法”根本不能用上，可仍然向學生灌輸。
鑒于此，筆者主張：對中學生進行作文訓練，應傳授“定法”。這里所說的“法”，指的是表情達意的思維模式。因為學生作文是不同于作家文學創(chuàng)作的。作家的創(chuàng)作已是作文技能的運用階段，為文的純熟時期，他們的責任就是不斷地盡可能地創(chuàng)造出更多的適合于內容的新式樣。因此，文學創(chuàng)作最忌雷同、模式化。而中學生作文則是用筆的起始階段，是打基礎的時期。按葉圣陶先生的觀點：中學生的寫作訓練只能以象樣為目標，至于好的要求，就已經超出了國文學習的范圍了。他的話具體是這樣說的：“記事物記清楚了，說道理說明白了；沒有語法上的毛病了，沒有論理上的毛病了，這就是象樣。至于寫得好，那是可遇而不可求的�！保ā吨袑W國文學習法》）既然中學生寫作訓練的目標“只能是象樣”，而象樣也就是合乎“規(guī)矩”，亦即得“法”。習武最初須一招一式地練，中學生作文亦須循“法”入門。傳授給學生的為文之“法”，不能過多，過多了學生感到眼花繚亂，訓練不能落實；也不能過少，太少了則不夠用。所以，中學生作文應有“定法”的“定”，就是說要大體規(guī)定他們作文依循的“法”的數(shù)量�？傊�，傳授的“法”，應能有利于學生打好扎扎實實的作文基礎，尤其是要能快速提高中、低基礎的學生的作文水平，而在群體進步的刺激下，使基礎好的學生的作文水平達到更高的層次。
那么，中學生作文應有哪些“定法”——表情達意的思維模式呢？筆者在此不揣淺陋，撮其要簡述如下：
一、插入式。
插入式的特點是：在原來的敘事記人的進程中，插入一些與所敘之事、所記之人相關的事，然后再繼續(xù)原來的敘事寫人。這種思維模式適用于訓練記敘文。范文可選用魯迅的《故鄉(xiāng)》來印證。
二、懸念式。
懸念式的特點是：把人物或事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，設置懸念，引人入勝，然后再從人物事件的開頭敘述，探因釋疑。這種思維模式適用于訓練記敘文，范文可選用魯迅的`《祝�！穪碛∽C。
三、串珠式。
串珠式的特點是：以一件“道具”做為結構線，連綴與此“道具”相關聯(lián)的多個材料。這種思維模式適用于訓練寫抒情散文，散文可選用秦牧的《土地》來印證。
四、轉換式。
轉換式的特點是：將喻體轉換為本體，將部分轉換為整體，將自然現(xiàn)象轉換為社會現(xiàn)象，將具體的個別的社會現(xiàn)象轉換為抽象的一般的事物。這種思維模式可用來訓練學生寫托物抒情、借事說理的文章。范文可選用陶鑄的《松樹的風格》來印證。需要特別指出的是，這種思維模式很重要，全國高考有幾年的作文試題寫作時都必須運用這一式寫才能成功，運用這一“法”的關鍵在于要善于找出甲事物的特點，然后根據(jù)這些特點，來尋找具有一些相似特點的其他類事物，把握住了相似點，就完成了思維的轉換。
五、總分式。
總分式的特點是：先總起來說，然后分開說，最后又總起來說。分開說時，有時它們各層次間表現(xiàn)為并列關系，有時則表現(xiàn)為對比關系。這種思維模式可用來訓練寫議論文和說明文。議論文范文可選用蘇洵的《六國論》來印證；說明文范文可選用梁衡的《晉祠》來印證。
六、推進式。
推進式的特點是：思維的發(fā)展是縱向延展的，文章的各個層次層層深入，步步推進。各個層次的前后順序有嚴格要求，不能隨意變動。這種思維模式可用來訓練學生寫思想評論，范文可選用毛爺爺?shù)摹斗磳ψ杂芍髁x》來印證。
七、射靶式
本式的特點是：有意識地樹立“對立面”，把已有的或可能的錯誤觀點及有害論調“標舉”出來，作為自己主動出擊的“靶子”予以反駁、批評，使文章呈現(xiàn)出生動、鋒利的“論戰(zhàn)”色彩。這一式可用來訓練寫駁論文章，范文可選用魯迅的《文學與出汗》、《中國人失掉自信力了嗎？》
八、評介式。
本式的特點是：先評說某工藝產品的價值，然后再依次介紹其制作程序。這一式可用來訓練學生寫產品制作工藝流程的說明文。范文可選用葉圣陶的《景泰藍的制作》來印證。
程千帆教授說：“其在初學，始入文囿，回翔歧路，靡所適從，勢非取法前修，無以正其涂轍。故煉字安章之道。命意取材之方，莫不繩武往制，以期膚功克奏，是即所謂模擬也。及學習既久，成效漸生，不特篇章字句，可以操縱自如：即情勢體勢，亦堪積儲立，而一已之精神面目出焉，是即所謂創(chuàng)造也。故初學而不事模擬，則不得其門而入�！币陨洗致缘亓信e了可供初學寫作的所謂“定法”八個，這只是最基本的，當然不是中學生作文之“法”的全部羅列。它做為“定法”，只是提供給中學生進入寫作大門的幾根拐杖。如程教授所說，使“回翔歧路，靡所適從”者有所模擬而已。況且，“熟能生巧”，若能在模擬上述幾種模式的基礎上加以變通，則可收益良多，可望中學生的作文水平提高一個檔次。
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