中學(xué)生作文[通用6篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的中學(xué)生作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中學(xué)生作文 篇1

　　秋是一首詩(shī)，還記得秋季那掛滿枝頭的紅葉嗎？它總是沙沙地在風(fēng)中不停的顫抖，反射著太陽(yáng)的光芒，自己也仿佛成了一個(gè)小小的太陽(yáng)，向人們展示著秋天金色的風(fēng)采。如果秋天只有金色，便不會(huì)有那么多魅力，它還有藍(lán)色，那種不折不扣的藍(lán)。秋季的天空總是被畫家稱為最美的天空，這并不奇怪，因?yàn)樗�所具有的那種藍(lán)是其他季節(jié)無(wú)法相比的。它與海水相比，更加澄澈；與藍(lán)寶石相比，更加濃重。

　　因此，我不能用海水和寶石來(lái)比喻秋的天空，這樣會(huì)破壞它的美，它的光彩。不由得，我想起了朱自清在《綠》這篇文章中的句子：可愛(ài)的，我將用什么來(lái)比擬你？我怎么比擬得？詩(shī)人看到美麗景象往往會(huì)詩(shī)興大發(fā)，而面對(duì)如此美麗的秋，他怎能毫無(wú)感觸？秋是詩(shī)的季節(jié)，秋就是詩(shī)！它不用文字來(lái)表達(dá)，便可成為一首動(dòng)人詩(shī)篇。當(dāng)然，秋季也是一支歌，一支收獲的'歌，每當(dāng)秋季出游時(shí)，你是否注意到路旁金燦燦的稻田？你是否注意到農(nóng)民那瞇著的眼睛和笑著合不攏的嘴？在秋天，農(nóng)民總是可以捧著一把把沉甸甸的稻谷，眼角笑出了淚，將這一粒粒米送到千家萬(wàn)戶。

　　秋，你是一位技藝精湛的藝術(shù)家，將天空點(diǎn)綴得如此美麗；秋，你是一首詩(shī)，將整個(gè)秋天以優(yōu)美的詩(shī)篇，呈現(xiàn)在世人的面前；秋，你是一支歌，彈奏出婉轉(zhuǎn)的旋律，給農(nóng)民帶來(lái)秋收的喜悅

中學(xué)生作文 篇2

　　平凡的生活，平淡的日子，往往就如深山幽谷中那不停向前流淌的溪澗，沿著自己的人生軌跡，悄然流向歲月的河流，然后流往大海。

　　偶爾，飛濺起朵朵雪白浪花，在陽(yáng)光映照下，熠熠生輝。正如我們生活中遇到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事，卻充滿溫暖的時(shí)光。

　　——題記

　　入夏，太陽(yáng)逐漸顯示自己的威力。白天里，涌出陣陣熱浪把人間變成大蒸籠。樹木蔫起葉子，小草耷拉著腦袋，蟬兒熱得跑調(diào)地鳴唱著。馬路滾燙似燒烤架，陣陣熱浪席卷而來(lái)。即使開(kāi)著風(fēng)扇，人們也汗流浹背。

　　湛藍(lán)的天空中，朵朵白云堆積成團(tuán)，或飄渺如絮，都被刺眼的陽(yáng)光渡上一層閃亮金光。從蒼白的云層中透濾而散射出來(lái)強(qiáng)光，分割深藍(lán)如海的天際，成為一副夏季熱烈明媚的畫。

　　午間，陽(yáng)光透過(guò)陽(yáng)臺(tái)擺放的蒼翠盎然的桅子花叢，射進(jìn)房間。我沏上一杯鐵觀音，在氤氳茶韻里沉，書頁(yè)上“溫暖”兩個(gè)字跳入眼簾。

　　回憶的鏡頭，定格在那個(gè)清晨——

　　那是一個(gè)晴朗的早晨，我悠然輕步踏近辦公室。迎面，同事辦公桌上幾盆盈露欲滴的綠蘿、吊蘭正各自舒展著自己片片橢圓、修長(zhǎng)的葉子，在微風(fēng)輕拂中，清清翠翠的，搖曳生姿。

　　“嗯，這個(gè)給你——”同事W微笑地遞過(guò)一個(gè)小巧的黑色長(zhǎng)盒子。

　　“‘大行’專業(yè)演示器/激光筆——展示您的與眾不同”，接過(guò)盒子，這幾個(gè)字立馬清晰映入眼簾。

　　哦，太好了——激光筆 !

　　我的心海立馬泛起陣陣漣漪……

　　還記得第一次邂逅激光筆是在一次縣性公開(kāi)觀摩課上。作課的S老師輕盈靈動(dòng)，穿梭學(xué)生當(dāng)中，靈巧一指，激光一閃，輕松地精彩演繹著《搭石》那“清波漾漾”“人影綽綽”的唯美畫面。在欣賞S老師清新自然教學(xué)，更為她手中的新武器好奇不已。

　　“點(diǎn)石成金”不只是個(gè)傳說(shuō)，原來(lái)可以在教學(xué)中相益得彰，那都因?yàn)樾录夹g(shù)——激光筆的推波助瀾。在那一刻，我就在想: 如果我也擁有了那樣的激光筆，課堂就不必拘泥于講臺(tái)，囿于等候演播課件�？梢宰呷雽W(xué)生當(dāng)中，隨時(shí)因時(shí)因需，用激光筆輕松一點(diǎn)，課堂不都是盡在掌控中嗎?

　　在一次辦公室課間偶然閑聊中，我不經(jīng)意流露這樣的想法。只是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，同事竟然這么細(xì)心——特意幫忙上網(wǎng)精心挑選了只激光筆。望著靜靜躺在包裝盒里的激光筆，心海泛起陣陣漣漪——原來(lái)，有人這樣在乎你!這樣關(guān)心你!

　　“謝……謝……”平時(shí)口直心快的我讓幸福的河流塞滿心田，有些手足無(wú)措。

　　他，淡淡地微笑著，轉(zhuǎn)身投入到新的一天工作中。

　　我，久久地默想著，回味在這令人難以抹卻的感動(dòng)與溫馨中。

　　點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，灑落在綠蘿、吊蘭嫩嫩的，細(xì)細(xì)的葉芽上，玲瓏剔透，宛如翡翠一般碧綠晶瑩，好似披上一件透明的金紗衣。

　　辦公室里一派春意盎然。我心頭，更是如絲絲春風(fēng)輕拂，甜甜的幸福久久縈繞，彌漫開(kāi)去……

　　記憶又把我拉向另一個(gè)秋季午后的鏡頭——

　　“丁零零……”下午第三節(jié)的鈴聲在校園清脆響起。

　　隱約飄溢桂花香氣的后山坡開(kāi)始熱鬧起來(lái)。喜歡運(yùn)動(dòng)的人們兩個(gè)一伙，三五成群不約而同經(jīng)過(guò)后山坡，陸續(xù)往室內(nèi)體操房——我們的運(yùn)動(dòng)之家走去。

　　平時(shí)喜歡打羽毛球的我心里卻空蕩蕩的——球拍的線繩斷了，交代同事L 送去請(qǐng)專業(yè)人士重新綁上新線繩，不知何時(shí)可以拿來(lái)?

　　邊低頭琢磨著邊信步跟隨運(yùn)動(dòng)的人群移動(dòng)腳步……

　　“給，你的球拍!”一聲清脆的叫聲勾住我前行的腳步。

　　落日余暉，那片綠綠的爬山虎漾起滿墻的綠波紋。站在旁邊的同事L笑吟吟地遞過(guò)修補(bǔ)好的'球拍。

　　嶄新結(jié)實(shí)的綠線繩交叉纏繞球拍一端的鐵圈內(nèi)，輕輕一彈，韌性十足，怎不讓人欣喜。

　　“走，試試去——”我抓起球拍柄，興致勃勃。

　　“咦，怎么好像有點(diǎn)不對(duì)……”我喃喃自語(yǔ)。

　　定睛一看，握柄變了模樣。原來(lái)磨得粗糙稀疏的纏布不見(jiàn)啦!

　　取而代之的是舒適柔軟的新纏布，而且是一圈接一圈地細(xì)心纏繞著。而旁邊桌上，還凌亂擺著剛撕開(kāi)不久的包裝紙。

　　握著“新包裝”的球拍手柄，我心潮涌動(dòng):感恩身邊有這樣細(xì)心關(guān)懷你的人!

　　是他們，在悄悄地為你送上絲絲溫暖，縷縷溫馨。

　　每每在球場(chǎng)推拉扣殺的酣暢淋漓中，我的球拍傳遞著是陣陣的暖意與幸福。

　　鏡頭在繼續(xù)推進(jìn)著——

　　“老師，這是給您滋滋沙啞桑子的胖大海”，學(xué)生在紙條上深情款款;“天涼了，別忘了添衣;工作累了，別忘了休息;孩子調(diào)皮，別太往心里去”，父母在電話里不厭其煩千叮嚀萬(wàn)囑咐;“嘛嘛，祝您生日快樂(lè)!”，表面“不大聽(tīng)話”的兒子在“滴滴——”響的QQ留言送上他的誠(chéng)摯祝福……

　　平凡生活的溫馨一幕幕，在鏡頭中清晰浮現(xiàn)。我的心田涌起的是絲絲甜甜的滋味，眼眶閃爍的是點(diǎn)點(diǎn)濕潤(rùn)。

　　信步走到陽(yáng)臺(tái)，抬頭望望，今夜，廣袤的天際，一輪皎潔的圓圓月高掛其間，傾瀉而下的萬(wàn)縷清輝拂去白天的燥熱，為這喧囂的世界披上潔白的銀紗，營(yíng)造幾許清涼與溫馨。

　　我靜靜佇立似水月色下，愜意地回味著鏡頭中一個(gè)個(gè)慢鏡頭——

　　在我們生活中，只要你俯身拾取，總有一些細(xì)節(jié)在感動(dòng)著你，總有一些人在溫暖著你。

　　他們悄悄為你送上體貼與關(guān)心，送上溫馨與感動(dòng)。

　　雖然，有時(shí)只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事，但在善意的舉動(dòng)中，卻充滿了無(wú)以言盡的溫暖……

　　在這個(gè)炎熱的夏，溫暖經(jīng)過(guò)我身邊!

　　在那個(gè)涼爽的秋，溫暖經(jīng)過(guò)我身邊!

　　在無(wú)數(shù)個(gè)季節(jié)輪回中，溫暖經(jīng)過(guò)我們身邊!

　　平凡生活中點(diǎn)滴的幸福，看似平凡，卻彌足珍貴。

　　我愿釆擷這串串幸福點(diǎn)滴，編織成記憶的珍珠，閃耀幸福的心田。

中學(xué)生作文 篇3

　　在人的一生中，將會(huì)有很多的選擇，有的選擇可以改變?nèi)说囊簧�，可以使他從此走向光明，也可以使他走向黑暗，光明與黑暗就在一念之間。

　　記得有一次考試的時(shí)候，一下成績(jī)比我稍微薄弱一點(diǎn)兒的學(xué)生在考試不久之后就開(kāi)始傳紙條問(wèn)我要答案。因?yàn)椴砰_(kāi)始考試不久，所以我的試卷才做了一小部分，也就沒(méi)有給她們抄。他們等我交卷出去的時(shí)候，就對(duì)我說(shuō)：?jiǎn)柲阋�答案你都不給，還算是朋友嗎？”然后我就他們說(shuō)；“考試應(yīng)該盡自己最大的努力去完成，而不應(yīng)該去想著抄襲別人的，這并不是自己最真實(shí)的`成績(jī)。正因?yàn)槲沂悄銈兊呐笥�，所以才不能給你們答案，去害你們�！比缓笈笥褌兙桶盐医o大說(shuō)了一頓，我也沒(méi)有去反駁什么。雖然莫名的被人說(shuō)感覺(jué)挺不舒服的，但我認(rèn)為我的選擇是正確的。假如再給我一次機(jī)會(huì)，我還會(huì)毫不猶豫的做出和上一次一樣的選擇。

　　處于青春期的初中生們正是情竇初開(kāi)的時(shí)期。在自己的腦海中刻畫出一個(gè)完美的形象，于是便產(chǎn)生了一種向往。大多數(shù)人都認(rèn)為這是一種愛(ài)意。其實(shí)根本就不是的，只是對(duì)自己刻畫出的完美形象的好奇和向往。我也曾對(duì)一個(gè)男生非常的好奇過(guò)，總想通過(guò)各種方式去了他的一切，想每時(shí)每刻都可以看到他，聽(tīng)到他的聲音。我一直都誤以為我那是喜歡他，甚至有過(guò)想要告訴他我喜歡他的沖動(dòng)念頭。直到我哥對(duì)我說(shuō)：”你對(duì)他根本就不是愛(ài)，甚至連喜歡都不算，只是好奇而已，是你自己一直以來(lái)都認(rèn)為你喜歡他。”為止。我認(rèn)真的思考了我哥對(duì)我說(shuō)的每一個(gè)字，發(fā)現(xiàn)他說(shuō)的都是真實(shí)的。我打消了我的那個(gè)沖動(dòng)念頭，和他繼續(xù)以朋友的關(guān)系相處，還好我聽(tīng)了我哥的話，做出了一個(gè)正確的選擇…。

　　人的一生還很長(zhǎng)，以后的選擇還會(huì)有很多。我們要從多方面思考過(guò)后才去選擇，做出最正確的選擇，不讓自己以后后悔……。

中學(xué)生作文 篇4

　　早上起來(lái)，老婆又問(wèn)我：要不要陪她一起去衢州？我難得這些天的清閑，樂(lè)得和她出去走走�？绍嚨铰飞�，我又有些后悔了，她忙起來(lái)就是半天，我又當(dāng)去哪玩呢？一激靈，有了，好久未去拜訪一下孔老夫子了，就去他老人家住的地方串串門吧。

　　他老人家住的地方，變化還真不小呀，與我前幾年來(lái)看過(guò)的樣子比較起來(lái)，已是天差地別了。門大了，路也寬了，正門口還給他立了一座高大上的石像。只是他依然一聲不吭，默默地注視著來(lái)來(lái)往往的行人，也許他并不情愿被人安立在這兒，風(fēng)里雨里的也沒(méi)個(gè)躲去；也或許千百年來(lái)，他早已經(jīng)習(xí)慣了這樣的安排，獨(dú)自承受著高高在上的孤獨(dú)。也許這并不是一種幸福，但可以肯定的是，這是一種最好的選擇了，畢竟在這熙熙攘攘的塵世喧囂中，能與他同行同立者，千百年來(lái)，又能有幾人乎？

　　跪在先知前，我閉上眼睛，希望能把心更貼近先知的靈魂，在漠大的虛空世界里，傾聽(tīng)他老人家的教誨。對(duì)著空中，我伸出了雙手，努力地想抓住些他能給我的，也是我最想要的東西，雖然我并不知道那會(huì)是些什么東西，但我依然愿意隨他而去，哪怕會(huì)走得更遠(yuǎn)些，又哪怕是暫時(shí)地離開(kāi)這個(gè)世界�？晌椰F(xiàn)在，能握住的'只是一些空氣罷了。

　　先知說(shuō)：“不知命，無(wú)以為君子也；不知禮，無(wú)以立也，不知言，無(wú)以知人也”，先知又說(shuō)：“毋意，毋必，毋固，毋我”。聽(tīng)懂了嗎？我當(dāng)然不會(huì)懂。幾千年來(lái)，多少人把他尊奉在高位，又把他捧在手心，三跪九叩，虔誠(chéng)禮敬。每到他老人家壽誕之日，更是熱鬧非凡，而今，他又被人恭送出了國(guó)門，滿世界綻放。可他老人家心知肚明，在這個(gè)世界上，他依然是唯一的，沒(méi)有人能真正懂得他的心！與其不為人所懂，那么更多的時(shí)候，他或許更情愿一個(gè)人，在清風(fēng)中，在斜陽(yáng)下，在他自已孤獨(dú)而又沉默的世界里，完成他那精彩而完美的對(duì)白，豈不是更好？

中學(xué)生作文 篇5

　　我讀了幾米的 《月亮忘記了》發(fā)現(xiàn)書中文字并不多，但它敘述了月亮無(wú)意間從天上掉了下來(lái)。被一個(gè)小男孩兒收養(yǎng)了，在他的細(xì)心呵護(hù)下，月亮漸漸地恢復(fù)了體力。男孩兒為了幫月亮找回記憶，把月亮帶到樓頂上。帶到火車上。帶到車頂上……月亮漸漸大了起來(lái)。男孩和月亮之間已經(jīng)有了很深的感情。但是天下沒(méi)有不散的宴席，在依依不舍中月亮被狂風(fēng)吹到了天空，回 到了自己的家園！

　　讀了這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理：每個(gè)動(dòng)物都要生活在自己的環(huán)境中，這樣它們才能健康�？鞓�(lè)地成長(zhǎng)。就好像小鳥應(yīng)該自由的在天空中飛翔，而不該被人關(guān)在籠子里。老虎也應(yīng)該在森林里，不應(yīng)該在動(dòng)物園中成了人們觀賞的動(dòng)物！

　　“看見(jiàn)的，看不見(jiàn)了。夏風(fēng)輕輕吹過(guò)，在瞬間消失無(wú)蹤。記住的，遺忘了。只留下一地微微晃動(dòng)的迷離樹影�！�

　　友誼是什么？我還不知道。但是，“月亮忘記了”卻只用了一點(diǎn)文字和大量圖片，把友誼簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的.說(shuō)了出來(lái)。 “月亮忘記了”創(chuàng)作于“9.21”大地震前夕的故事，充滿創(chuàng)意與奇想。藉由掉落人間的月亮和小男孩的友誼，照亮了現(xiàn)實(shí)和人心中的黑暗。輕柔的敘事，像月光，溫暖而有力量。此后，當(dāng)我們仰望天空，那些無(wú)言的時(shí)刻，都能看到高舉著黃橙橙的月亮站在都市叢林中的小男孩，掛著微笑的臉。

　　這個(gè)故事，并不是那么生動(dòng)，把人物寫得活靈活現(xiàn)�？墒�，它卻照亮了人們心中最深處的黑暗，讓我們深深地“讀”懂了友誼。希望這件事能讓勇敢地孩子遇到，讓他們感受到友誼的力量……

中學(xué)生作文 篇6

　　在美國(guó)波士頓猶太人屠殺紀(jì)念碑上，鐫刻著一位德國(guó)新教牧師留下的發(fā)人深省的短詩(shī)。他曾是納粹的受害者，也是對(duì)非正義保持沉默的受害者。

　　“在德國(guó)，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默——因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我保持沉默——因?yàn)槲也皇仟q太人；后來(lái)他們追殺工會(huì)成員，我保持沉默——因?yàn)槲也皇枪��?huì)成員；此后，他們追殺天教教徒，我保持沉默——因?yàn)槲沂切陆探掏�；最后他們奔我而�?lái)，卻再也沒(méi)有人站出來(lái)為我說(shuō)話了。"

　　在這個(gè)日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，類似的人間悲劇還時(shí)有發(fā)生。環(huán)顧四周，絕大多數(shù)人都將”沉默是金"當(dāng)作是自己的擋箭牌，而這一口號(hào)就像是一股潮流，迅速地在各地蔓延開(kāi)來(lái)，世界上不再有懲惡揚(yáng)善那美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，地球也像我們這自私的人類一樣沉默著。

　　無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們——沉默是爆發(fā)的前奏，我們所有人不予理會(huì)，置身事外的行為都將滋長(zhǎng)世界上的'種種黑暗勢(shì)力，使他們加倍的猖獗、狂妄，這最終危害的將是我們自身的安全。

　　試想一下一個(gè)沒(méi)有人出來(lái)伸張正義，沒(méi)有一個(gè)人為正義而歌的社會(huì)將會(huì)如何？或許是走向毀滅，亦或是到了最后人們互相殘殺！這將會(huì)是一個(gè)沉淪的、黑暗的社會(huì)！如果人類從此失聲，如果我們永遠(yuǎn)保持沉默，看吧，一個(gè)毀滅時(shí)代的噩運(yùn)將降臨在我們的頭上！

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