關于中學生與社會的作文（精選16篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的關于中學生與社會的作文，希望能夠幫助到大家。

　　中學生與社會的作文 1

　　小時候，父母都忙于工作，爺爺奶奶又都未退休，于是，從我記事起，便被送到你——我親愛的曾祖母那里。

　　印象中，你是全家最堅強的人。大舅天生是個啞巴，去工地上幫忙扛水泥，被水泥砸傷了腿，臥病在床。時值夏天，你毅然挑起了收麥子的重擔。那時的我，并不明白，為什么一個八十多歲的老人，依舊能夠健步如飛，下地干活。殊不知，你對這個家的前景充滿了期待。

　　我最愛看你割麥子，陽光下，放眼望去，金燦燦的麥子左右擺動著妖嬈的身子，攢成一波一波的麥浪，時而向天邊滾去，又時而向我沖來。于是，我便貪婪地吸著那醉人的麥香。你卷起那打著補丁的衣袖，深深彎下那被生活的重擔壓駝，已經不能再彎的腰，左手向前一挽，便牢牢抓住一把麥子，右手抄起鐮刀，順勢一割。再將割下的麥子牢牢攥在手中，再伸左手，將手中的麥子與未割的麥子合在一起，又揮動鐮刀，割下一把。待手中抓得滿滿的，便從麥草間抽出一根長而韌的'，牢牢地將賣把一捆，扔在田埂上，很快便是一垛。你割麥子的速度之快，讓我始料未及，或許，鄉(xiāng)間的老人都有一股神奇的力量吧！

　　忙碌一天后，你變催我早早地吃過晚飯，就領著我，拖一口蛇皮袋，要去拾麥穗。夕陽下，祖孫的影子拖得長長的，向著麥地。你的眼神不好，要我?guī)湍憧粗�，才能拾到那一粒粒你視做珍寶的，飽滿的麥子，我也樂此不疲，因為我知道，那一粒粒麥子，會變成一鍋鍋美味的小麥面餅。至今我都能憶起，你做小麥煎餅的情形。你坐在灶前，向灶里添豆萁，一邊用力拉風箱，待火燒旺后，你就站起，拿起調好的面糊，勻速地刮在鐵鍋上，隨著水汽氤氳，一股香氣撲鼻而來，我看著火苗一次次地舔著鍋底，一次次地往下托口水，待煎餅一出鍋，不顧燙嘴，撕下一塊就往嘴里塞，常常都是吃完后，嘴里會燙出泡來。你坐在一旁，也不吃，只是樂呵呵地笑。難道，割麥子在你眼里不算苦？

　　直到那天中秋夜，我才走進了你的心里。圓月當空，天井里放了一張桌子，桌上擺滿了豐盛的菜肴。吃飯時，卻不見了你，我背著舅奶奶偷偷溜出去找你，在一叢蘆葦旁，我看見了你蹣跚的身影，我向你跑去，你摟著我，在我的頭上摩挲著，并不說話。微風吹起，身旁的蘆葦無力地搖擺著，發(fā)出“沙沙”聲，驚起了河邊樹上的宿鳥。你開口了：“孩子，其實我都是為了你的舅舅們呀！”“舅舅？”我疑惑地望著你，你卻靜默不語，半晌，才說：“你大舅身體成這個樣子，你二舅又常年漂泊在外，生活不易��！”說著，你的眼淚就掉下來了。從你的淚珠里，我讀懂了一個老人的的牽掛，讀懂了一個老人的期待———家里每個孩子都安康幸福才是最大的福分��！

　　今年中秋前夕，你去世了，親人們在你的玻璃棺前，淚飛化雨，你在棺槨中，神情依舊那樣安詳。我在人群中，終于見到了二舅——那個五年在外拼搏，不曾回鄉(xiāng)的人。

　　現(xiàn)在，大舅的身體漸漸好了，二舅終于結束了漂泊，買了房，找到了穩(wěn)定合適的工作。，我最最親愛的曾祖母，你心中的期待，也該落實了吧！

　　中學生與社會的作文 2

　　最美的畫面，也許就出現(xiàn)在猛抬頭的瞬間……

　　低頭走路

　　同桌的女生突然問我這樣一個問題：“你認為你生活的主色調是什么？”“灰色�！蔽也患偎妓鞯鼗卮��！鞍。�！”我見她瞠目結舌地望著我，便補充了一句：“因為路是灰色的�！蔽依淅涞囊徽Z，便應付了這個問題。放學了，我依舊重復著那條遙遠的路，同桌的問題突然閃現(xiàn)在腦海，我在心里問：“為什么我生活的主色調是路的顏色呢？”我很快找到了答案：因為我總是低頭走路，隨后，這個問題又被我拋到了腦后。我繼續(xù)低著我的頭，看著灰色的路，擺動著雙腿，朝家走去……

　　“你很憂郁嗎？”

　　不知何時，有些同學注意起我的走路姿勢，尤其是冬天的時候，聽他們這樣描述：“你低著頭，雙手插在口袋里，左肩挎著書包，很無力的樣子……”緊接著，我低頭的習慣便引發(fā)了一場風暴，“你是不是從小就這樣呢？”“為什么會有這種習慣呢？”諸如此類的問題使我覺得十分乏味，不愿多應答一句�？墒�，有一個問題深深地扎在了我的內心：“你很憂郁嗎？”

　　“我很憂郁嗎？為什么總是低著頭？”“那我快樂嗎？為什么沒有從心里感受到它呢？”

　　猛抬頭

　　最近的天氣總是很糟糕，我覺得自己的生活顯得平淡無味，既沒有像別人那樣陷入深淵的“黑色星期五”，也沒有像別人那樣春光明媚的“粉色好心情”。我有一種說不出的苦悶，或許是學習的壓力，或許是考試的焦慮，也或許是不知向誰傾訴心語……傍晚時分，我坐在草地上的長椅邊休息，遠處，我的同桌正向我走來，低調的我朋友本來就不多，她的到來使我有些激動，她陪我靜靜地坐著，過了片刻，她先發(fā)問：“小米……，我……有些為你擔心。你總是低著頭，難道你就不怕錯過了最美的風景？”她的話使我為之一震，下午的第二節(jié)課，老師對我們說：“我們不僅要低頭走路，更要抬頭看路……”我的心再一次被觸動。

　　恰逢雨過天晴，我漫步在校園里，腦海里又想起同桌的話：“難道你就不怕錯過了最美的風景？”我并不知道“風景”是否有別的含義，但我卻有一種渴求改變的欲望，我感到陽光像被篩過了似的，細膩而溫柔地灑在身上，此時鳥兒婉轉的歌聲更加優(yōu)美、動聽，我不由地放慢了腳步，第一次沒有聽見匆匆趕路的“蹭蹭”腳步聲，有一種力量牽引著我來到操場中央的`草坪，我聽見有人在興奮地歡呼，“雨過天晴，會不會有……”我輕輕地問自己，終于，我不再猶豫，猛抬頭，我看見了一條彩虹！我激動地抖動著雙手，嘴里喃喃地唱：“陽光總在風雨后，請相信會有彩虹，風風雨雨都接受，每一分把握在我手中……”是的，我把握住了，這最美的風景！我凝視著一碧如洗的天空，像藍寶石般的湖水，還有一條并不太明顯的彩虹掛在天邊，我感到我的心也釋然了……

　　從那以后，別人見到我都會說：“你變了。”是的，我的確變了，是從內心開始的……

　　猛抬頭，我看到了最美的畫面；

　　猛抬頭，我找到了一條嶄新的道路。

　　中學生與社會的作文 3

　　著名哲學家蘇格拉底曾說過：“速度與詩意成反比，也就是說速度越快，詩意越少，速度越慢，詩意越多�！蹦敲丛诮裉斓倪@個社會下，還會有幾分詩意和灑脫？

　　曾經轟動一時的小悅悅事件，不免讓人寒心。一個年少無知的小女孩，一朵祖國未來的花朵，還未來得及綻放，便已人為地凋謝。起初，我無法理解，一個承擔無數(shù)責任的中華人民共和國公民，在驅車撞到另一個公民時，他的第一反應居然不是趕緊將人送往醫(yī)院，而是在其身上碾壓過去，逃之夭夭。我不知道這位司機在充當“碾壓機”的時候作何感想，只是不覺的太過殘忍了嗎？為了自己的利益就一定要做絕嗎？

　　當?shù)诙�輛車從小悅悅身上碾壓過去時，而周圍的路人卻不聞不問，生怕會惹禍上身。對人性如此冷淡，對法律如此漠視，跟是對道德宣戰(zhàn)。記得讀到過北大教授李懷宏寫過一本《倫理底線》。告訴人們要有兩張通行證一張是道德通行，另一張是文化通行。而現(xiàn)在，似乎道德和文化都已成為如今生存的底線了！只怕是太快的節(jié)奏，那些追求利益的人中，已經少了那幾分詩意的性情。卻更添了幾分對別人的灑脫！

　　南京彭宇，見義勇為，卻被老人告上法庭，這也許就是路人冷漠的原因。他們害怕會重蹈彭宇的覆轍，他們怕會損傷自己的利益，事不關己，少管閑事。自己最重要。何時，人們形成了這樣的思維？

　　路人的冷漠這折射出的不是個別的現(xiàn)象，而是普遍的現(xiàn)象，難道我們不該正視這起悲劇，不該用良知的利刀來剖析我們身上的丑惡，我們需要喚醒人們的良知。

　　在飛速發(fā)展的今天，小悅悅的事件，擊痛了每個人的脆弱的神經和痛點。正義的風氣每況愈下，如同秋風掃落葉一般。在社會風氣的敗壞，相關案例的'負面作用下，誰會給冷漠一個理由，誰會失守道德的墮落，言之者鑿鑿，聽之者諾諾。城市的環(huán)境太過復雜，人們的情感更加變得復雜。那么我們如何才能擺脫這個沉重的話題？

　　當處的前人早已給了我們答案。雷鋒叔叔，他的行為是最好的解答。我們應該給自己一個機會，不要讓雷鋒叔叔的期望落空。

　　時代在改變，人們的思想也在不斷地改變，只是，在如今加速的社會，我們不應該對他人熟視無睹，冷漠的情緒不應再讓他蔓延。個人的正確的守法，守道德行為是對解決這種問題的最有效的方法。美好和諧的社會是我們一直所共同追求的，哪怕我只是一個中學生，我也應該關心。所以，我們需要能夠在超速度的生活中，靜下來，多幾分的詩意，隨從道德思想，營造美好的社會。

　　中學生與社會的作文 4

　　假前教育周的一天早上，我回到學校參加隊干培訓。隊干培訓的第一天，所有的隊干們很興奮也很認真。分小組活動開始了，大家爭先恐后地在兩個黑色袋子里抽取出不同顏色的紙條，再根據(jù)紙條的顏色分好紅、橙、白、綠、黃等小組。我們就熱火朝天地討論起小組的隊名和隊徽。我們的小組是大有氣勢的“雄鷹隊”，隊徽則是一只展翅飛翔的雄鷹。

　　隊干培訓的第二天，我們先進行校內活動培訓，目的是培養(yǎng)我們團結合作的精神�；顒右�(guī)則是：每組讓一個跑得快的同學去一位老師那里拿題目，然后從老師那里一起跑回自己的`隊伍，在隊里猜出答案后，再跑到老師那里說答案。不對則又要回隊里重猜。我們隊的隊長請一位五年級的姐姐跑步，一開始是加減乘除的數(shù)學題，這可難不倒我們，一切順利。后來有一道猜謎語的難題，大家討論了很久也才猜對，最后我們隊得了第四名，雖然沒有拿到第一名，可我們也很滿足了。

　　然后我們終于能校外培訓了，我們要去打掃社區(qū)圖書館外的綠化。我們小組由馬老師帶隊，大家拿著桶、掃把，就出發(fā)了。我和一個小弟弟負責為綠化澆水，那個小弟弟自告奮勇拿著桶到圖書館里去打水，不一會兒他就出來了。澆完水，我們還把花壇里的垃圾用手撿起來，扔到垃圾箱里。終于打掃完了，我們都滿頭大汗。雖然很累，可是看著這么干凈的地方，很是開心。

　　這一天，我終于體會到了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，我一定要愛護環(huán)境、不亂扔垃圾，我們也一定要愛護綠化。

　　中學生與社會的作文 5

　　中學生，是社會的未來之星，在社會這個大舞臺上，我們正逐漸找到自己的位置，承擔起屬于我們的責任。

　　在學校里，我們努力學習知識，這不僅是為了自己的前途，也是對社會發(fā)展的一種責任。我們所學的每一個科目，都如同拼圖的碎片，終將在未來構成社會進步的畫卷。當我們攻克一道數(shù)學難題時，也許就是在為科技領域的突破積累智慧；當我們背誦一篇經典文言文時，可能是在傳承中華民族的文化瑰寶，讓其在社會的長河中永不消逝。

　　走出校園，我們也是社會文明的傳播者。在公交車上，主動給老人讓座，是一種善良的傳遞；在街道上，遵守交通規(guī)則，是對公共秩序的維護；參與社區(qū)的志愿活動，無論是關愛孤寡老人還是清潔環(huán)境，都是在為構建和諧社會貢獻力量。這些看似微不足道的`行為，卻能像星星之火，點燃社會的溫暖之光。

　　同時，我們也要關注社會問題。如環(huán)境污染，我們可以從自身做起，減少使用一次性塑料制品；對于貧困地區(qū)的兒童，我們可以通過捐贈書籍和衣物等方式，表達我們的愛心。作為中學生，我們雖然力量有限，但無數(shù)個我們匯聚起來，就能成為推動社會進步的強大動力。我們要用行動詮釋，中學生在社會中不是旁觀者，而是積極向上的參與者和建設者，勇敢地擔當起時代賦予我們的責任。

　　中學生與社會的作文 6

　　社會，是一本豐富多彩的無字之書，而中學生正處于讀懂它的黃金時期。我們從家庭和學校的小圈子，逐漸走向社會這個大天地，在這里經歷著融入與成長。

　　參加社會實踐活動，是我們融入社會的重要途徑。記得有一次參加義賣活動，我們將自己制作的手工藝品拿出來售賣，所得款項用于資助貧困學生。在這個過程中，我遇到了各種各樣的人。有一位老奶奶，她不僅買了我們的東西，還鼓勵我們要堅持做這樣有意義的事。也有一些年輕人，他們對我們的活動充滿好奇，積極參與進來。通過與他們的交流，我學會了如何與人溝通，如何更好地介紹我們的產品和活動目的'。這種溝通能力的提升，是學校課堂里學不到的寶貴財富。

　　在社會中，我們還能看到不同的生活方式和價值觀。有的人雖然生活艱辛，但依然樂觀向上；有的人在富裕的環(huán)境中，卻積極投身公益。這些不同的人生畫卷，讓我們思考自己未來想要成為什么樣的人。我們開始明白，社會的多樣性就像調色盤，為我們的成長增添了豐富的色彩。我們不再是溫室里的花朵，而是在社會的風雨中逐漸堅強起來的樹苗，向著廣闊天空努力伸展。我們在社會這個大熔爐里，鍛煉自己，汲取營養(yǎng)，不斷成長為有思想、有擔當?shù)男乱淮��?/p>

　　中學生與社會的作文 7

　　在當今時代，網絡將中學生與社會緊密相連，它像一把雙刃劍，既給我們帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。

　　網絡讓我們中學生能更便捷地了解社會。通過新聞網站、社交媒體等平臺，世界的動態(tài)在我們眼前展開。我們可以即時知曉國際大事，比如國家之間的科技競爭、文化交流；也能關注國內社會熱點，像環(huán)保政策的實施、民生問題的改善。這些信息拓寬了我們的視野，讓我們不再局限于校園和家庭的小世界，而是能站在社會的高度思考問題。我們可以在網絡上參與討論，發(fā)表自己的見解，與不同年齡、不同地區(qū)的人交流想法，這種思想的碰撞使我們對社會有了更深入的理解。

　　然而，網絡也給我們帶來了一些負面影響。信息爆炸式的'增長，讓我們有時難以分辨真假，一些虛假新聞和不良信息可能會誤導我們。而且，網絡的虛擬性可能會讓部分同學沉迷其中，忽略了現(xiàn)實社會中的人際關系和自身的成長。比如有些同學過度沉迷網絡游戲，影響了學習和身心健康。此外，網絡暴力也時有發(fā)生，一些惡意的評論可能會傷害到他人的心靈。作為中學生，我們要學會在網絡社會中明辨是非，取其精華，去其糟粕，利用網絡的優(yōu)勢更好地了解和融入社會，同時避免被其負面因素所侵蝕。

　　中學生與社會的作文 8

　　中學生作為社會的年輕一代，肩負著文化傳承這一重大使命，這使我們與社會之間建立起了一種特殊而深刻的聯(lián)系。

　　中華民族擁有悠久的歷史和燦爛的文化，這些文化瑰寶就像璀璨的星辰照亮了我們前行的'道路。從古老的詩詞歌賦到精美的傳統(tǒng)手工藝，從莊重的傳統(tǒng)節(jié)日到獨具魅力的地方戲曲，每一個文化元素都是我們民族的根。在學校里，我們學習經典文學作品，感受古人的智慧和情感。當我們誦讀“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”時，仿佛能穿越時空，與文天祥一同堅守民族氣節(jié)；當我們欣賞剪紙藝術，用剪刀和彩紙創(chuàng)造出精美的圖案時，就是在延續(xù)民間藝術的生命。

　　在社會生活中，我們也有責任將這些文化傳播出去。參加民俗文化展覽活動，向更多人介紹我們民族的傳統(tǒng)習俗；在社區(qū)教小朋友們寫毛筆字，讓書法藝術在新一代心中扎根。我們還要積極參與保護文化遺產的行動，比如為古建筑的保護發(fā)聲，抵制對文化遺跡的破壞行為。因為我們深知，這些文化遺產是社會發(fā)展的見證，是連接過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。作為中學生，我們要成為文化傳承的使者，讓中華民族的文化在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出新的活力，讓社會因文化的滋養(yǎng)而更加美好。

　　中學生與社會的作文 9

　　中學生參與社會實踐，是我們與社會深度互動的過程，在這個過程中，我們收獲滿滿。

　　一次去農村的社會實踐活動讓我記憶猶新。我們走進田間地頭，幫助農民伯伯們勞作。一開始，我連鋤頭都拿不穩(wěn)，但在農民伯伯的耐心指導下，我逐漸掌握了技巧。在烈日下勞動，汗水濕透了衣衫，我才真正體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。這次實踐讓我懂得了珍惜糧食，也對農民的辛勤付出有了更深的'敬意。我們還參觀了農村的學校，那里的教學條件雖然簡陋，但孩子們對知識的渴望深深打動了我。我們給他們帶去了書籍和文具，和他們一起上課、做游戲�？吹剿麄兡樕霞冋娴男θ�，我感受到了給予的快樂。

　　通過參與社會調查也是一大收獲。我們針對城市交通擁堵問題進行調查，發(fā)放問卷、采訪路人、分析數(shù)據(jù)。在這個過程中，我們學會了如何設計問卷才能獲取有效信息，如何與陌生人交流并讓他們愿意配合我們的調查。更重要的是，我們從調查結果中了解到交通擁堵背后的復雜原因，如城市規(guī)劃不合理、私家車數(shù)量增多等。這讓我們意識到社會問題的解決需要多方面的努力，我們中學生也可以通過自己的行動，如倡導綠色出行等方式，為改善社會問題貢獻一份力量。社會實踐讓我們在社會這個大課堂里學到了書本之外的知識，也培養(yǎng)了我們的社會責任感和實踐能力。

　　中學生與社會的作文 10

　　社會是一個大舞臺，而我們中學生正逐漸登上這個舞臺。在這個過程中，我們有懵懂、有探索，更有成長。

　　中學生與社會的接觸，首先來自于我們的日常生活。我們每天穿梭于家庭、學校和周邊環(huán)境之間。在學校里，我們不僅學習知識，還在與老師和同學的相處中，了解到不同的個性和觀念，這其實就是社會人際關系的一個縮影。我們學會如何與他人合作，如何解決沖突，這些技能在未來踏入更廣闊的社會時將至關重要。

　　走出校園，我們能看到社會的多元面貌。街道上有辛勤工作的清潔工，他們無論嚴寒酷暑都堅守崗位，保持城市的整潔，讓我們懂得了勞動的價值。還有那些在公交車上主動讓座的年輕人，展現(xiàn)出的是社會的溫暖與文明。然而，我們也會看到一些不和諧的現(xiàn)象，比如亂扔垃圾、在公共場合大聲喧嘩等，這讓我們明白社會還有需要改進的地方。

　　隨著科技的發(fā)展，網絡成為了我們與社會連接的`重要橋梁。通過網絡，我們能獲取海量的信息，了解世界各地的新聞和文化。但同時，網絡也存在著虛假信息和不良誘惑，我們需要學會辨別和抵制，這也是我們在社會這個大環(huán)境中必須具備的能力。

　　中學生正處于一個特殊的成長階段，我們像是一只只展翅欲飛的雛鳥，在社會這個廣闊天地中逐漸尋找自己的方向。我們要從身邊的點滴做起，積極參與社會活動，如志愿者服務等，讓自己更好地融入社會，成為社會中積極向上的一股力量。

　　中學生與社會的作文 11

　　作為一名中學生，我們不再是溫室里的花朵，而是開始逐步接觸社會這個復雜而多彩的大環(huán)境。

　　在學校組織的社會實踐活動中，我深刻地感受到了社會的魅力與挑戰(zhàn)。記得有一次參加社區(qū)服務，我們幫助社區(qū)的老人打掃衛(wèi)生、陪他們聊天。老人們臉上洋溢的笑容讓我明白了給予他人幫助是多么有意義的事。在這個過程中，我也聽到了老人們講述的過去的故事，那些關于艱苦奮斗、鄰里互助的經歷，就像一部生動的社會歷史書，讓我對社會的發(fā)展有了更直觀的認識。

　　社會也是一個充滿競爭的地方。在各種競賽和考試中，我體會到了競爭的激烈。為了取得好成績，同學們都在努力學習，提升自己的能力。這種競爭讓我明白，在社會中，只有不斷進步才能不被淘汰。而在競爭的同時，我也看到了同學們之間的相互鼓勵和幫助，這又讓我感受到了社會中溫暖的一面。

　　此外，我們還會通過各種途徑了解社會問題，比如貧困地區(qū)的教育問題、環(huán)境污染問題等。這些問題讓我意識到社會還有很多需要我們去關注和改變的.地方。我們雖然只是中學生，但也可以通過自己的行動來為社會做出貢獻，比如宣傳環(huán)保知識、為貧困地區(qū)的孩子捐贈書籍等。

　　中學生與社會緊密相連，我們在社會中學習、成長，同時也肩負著改變社會、讓社會變得更美好的責任。我們要用積極的態(tài)度去面對社會，用自己的行動書寫屬于我們這一代人的社會篇章。

　　中學生與社會的作文 12

　　中學生就像初升的太陽，帶著蓬勃的朝氣踏入社會這個廣闊的天地。社會對于我們而言，是一本內容豐富卻深奧的書籍，我們正逐字逐句地研讀。

　　學校是社會的一個小小縮影。在校園里，我們與同學相處，有歡笑、有爭執(zhí)。這些看似平常的互動，實則是社會人際關系的預演。我們學會了如何表達自己的想法，如何理解他人的觀點，如何在集體生活中找到自己的位置。從小組作業(yè)的合作到班級活動的參與，每一個環(huán)節(jié)都在培養(yǎng)我們的社交能力和團隊精神，而這些都是在為將來融入社會做準備。

　　走出校園，社會的多元面貌更加清晰地呈現(xiàn)在我們眼前。當我們參加志愿者活動時，能看到那些弱勢群體的生活狀況，從而懂得珍惜自己所擁有的，并意識到自己肩負的社會責任。在社區(qū)服務中，我們與不同年齡段的`居民交流，了解他們的需求，這讓我們學會關心他人，也感受到幫助別人所帶來的快樂。

　　然而，社會并不總是美好的，它也有復雜和陰暗的一面。我們會在新聞中看到各種社會問題，如欺詐、犯罪等。這些負面信息讓我們震驚和困惑，但也促使我們思考如何在這樣的環(huán)境中保持自己的善良和正直。作為中學生，我們不能因這些負面現(xiàn)象而對社會失去信心，相反，我們應該努力成為改變社會的積極力量。

　　中學生與社會的作文 13

　　作為一名中學生，我深刻地感受到自己與社會的緊密聯(lián)系。社會就像一個巨大的舞臺，我們是即將登臺表演的演員，正在后臺精心準備。

　　在學習生活中，我們所獲取的知識是社會發(fā)展的智慧結晶。無論是語文、數(shù)學，還是科學、歷史，每一門學科都在為我們揭示社會運行的規(guī)律和人類文明的發(fā)展歷程。我們通過學習了解到古代社會的風貌，也能展望未來科技可能給社會帶來的變革。這些知識不僅豐富了我們的頭腦，更讓我們有了參與社會建設的工具。

　　現(xiàn)代社會的科技發(fā)展讓我們與社會的互動更加便捷�；ヂ�(lián)網的普及使我們可以輕松獲取世界各地的信息，了解不同國家和地區(qū)的社會文化。我們可以在網絡上參與社會話題的討論，發(fā)表自己的見解，雖然我們只是中學生，但也能發(fā)出屬于自己的'聲音。同時，網絡也為我們提供了學習和展示自我的平臺，比如在線課程、才藝展示網站等，讓我們有機會提升自己，為未來更好地融入社會奠定基礎。

　　但是，網絡也帶來了一些問題，如網絡暴力、虛假信息等。這些現(xiàn)象提醒我們，在享受科技帶來的便利的同時，要學會辨別是非，保持清醒的頭腦。在社會這個大舞臺上，我們要成為傳播正能量的使者，用我們的智慧和行動為社會的發(fā)展貢獻力量。

　　中學生與社會的作文 14

　　中學生與社會的關系，就像船與大海。大海廣闊無垠，充滿機遇與挑戰(zhàn)，而船正在啟航，準備在這片大海中航行。

　　社會對于中學生來說，是一個充滿新奇的世界。我們對社會中的各種職業(yè)充滿好奇，從救死扶傷的醫(yī)生到教書育人的教師，從設計精美的建筑工程師到探索宇宙奧秘的科學家。這些職業(yè)就像大海中的燈塔，指引著我們努力的方向。我們開始思考自己未來的職業(yè)規(guī)劃，參加各種職業(yè)體驗活動，希望能更深入地了解這些職業(yè)背后的社會價值。

　　在社會交往中，我們也在不斷成長。參加社團活動、社區(qū)活動，我們結識了不同性格、不同背景的人。通過與他們的交流合作，我們學會了尊重他人的'差異，學會了包容和理解。這些人際交往的經驗，讓我們在社會這個大環(huán)境中更加從容。

　　同時，社會的發(fā)展也對我們提出了更高的要求。在一個快速發(fā)展的信息時代，我們需要不斷學習新的知識和技能，以適應社會的變化。我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力、實踐能力和解決問題的能力，這樣才能在社會的浪潮中乘風破浪。我們是社會的未來，每一個中學生都肩負著推動社會進步的使命，我們要以積極的姿態(tài)迎接社會帶給我們的一切，向著光明的未來前行。

　　中學生與社會的作文 15

　　社會是一幅五彩斑斕的畫卷，而中學生是一群拿著畫筆準備為這幅畫卷增色添彩的小畫家。我們正處在一個特殊的成長階段，與社會的聯(lián)系日益緊密。

　　在家庭這個社會的基本單元中，我們受到了最初的社會教育。父母的言傳身教讓我們懂得了基本的道德規(guī)范和社會價值觀，如尊老愛幼、誠實守信等。這些價值觀是我們在社會中立足的根本，也是我們與他人交往的準則。我們從家庭走向學校，再從學校走向更廣闊的社會，將這些價值觀傳播開來，影響身邊的`人。

　　中學生參與社會的方式多種多樣。在文化活動中，我們可以欣賞到各種藝術作品，感受到不同文化的魅力。一場音樂會、一次畫展，都能讓我們領略到社會文化的豐富多彩，同時也激發(fā)我們對藝術的熱愛和對文化傳承的責任感。在體育賽事中，我們看到運動員們?yōu)榱藰s譽而拼搏，這種體育精神也激勵著我們在學習和生活中勇往直前，培養(yǎng)我們的競爭意識和團隊協(xié)作能力。

　　然而，社會中也存在著一些不良現(xiàn)象，如環(huán)境污染、社會不公等。這些問題引起了我們的關注和思考。作為中學生，我們雖然力量有限，但也可以通過一些小事來為社會做出改變，比如參與環(huán)保行動、宣傳公平正義的理念等。我們要以自己的行動為社會注入正能量，讓社會這幅畫卷更加絢麗多彩。

　　中學生與社會的作文 16

　　中學生就像破土而出的新芽，在社會的陽光雨露下茁壯成長。我們與社會的關系是相互影響、相互促進的。

　　社會為中學生提供了豐富的資源和廣闊的發(fā)展空間。圖書館里琳瑯滿目的書籍、博物館中珍貴的文物、科技館里奇妙的展品，這些都是社會給予我們的知識寶庫。我們可以在其中暢游，汲取營養(yǎng)，豐富自己的內涵。各種社會實踐活動，如調研、實習等，讓我們有機會將理論知識運用到實際中，鍛煉我們的實踐能力和解決問題的.能力。

　　同時，中學生也是社會發(fā)展的希望和動力。我們有著獨特的視角和創(chuàng)新的思維。在學校的科技創(chuàng)新比賽中，我們提出的新奇想法和設計的創(chuàng)新作品，有可能成為未來社會發(fā)展的新方向。我們積極參與社會公益活動，為那些需要幫助的人送去溫暖和關懷，展現(xiàn)出社會的人性之美。我們在網絡上傳播積極向上的內容，抵制不良信息，為凈化社會網絡環(huán)境貢獻自己的力量。

　　但是，我們在與社會接觸的過程中，也會遇到困難和挫折。有時我們的想法不被理解，我們的努力得不到認可。但這些都是成長的必經之路，我們要學會在挫折中吸取經驗教訓，不斷調整自己，以更好地適應社會。我們要懷揣夢想，帶著對社會的熱愛和責任感，在社會的舞臺上綻放出屬于自己的光彩。

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