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[精選]中學(xué)生作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的中學(xué)生作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
淅淅瀝瀝的小雨驅(qū)走盛夏的酷熱,清清爽爽的心情迎來新的學(xué)期。9月1日是我們開學(xué)的日子,我們迎來新的挑戰(zhàn),新的目標(biāo),新的要求,新的機(jī)會(huì)……而我也獲得一個(gè)新的名字——中學(xué)生。
從我踏進(jìn)一初中這所學(xué)校大門起,我就是一名真正的中學(xué)生了。內(nèi)心抑制不住的驕傲和激動(dòng)。我來到了新的班級看到了新的同學(xué)和新的同桌,還有一張新的課程表,我?guī)е闷嫘娜タ戳丝,發(fā)現(xiàn)這張課程表上不僅有我們班的.課,還有其他班的課。更重要的是我發(fā)現(xiàn)了幾門新的課程:地理,生物,歷史,政治。這種感覺真棒!
我們的班主任姓張,是英語老師,通過這幾天的認(rèn)識我,發(fā)現(xiàn)老師對我們很好,很溫柔,班里的學(xué)生都喜歡這位老師。
我們也見到了其他幾位老師,數(shù)學(xué)老師馬老師,她的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,每一次作業(yè)都是精挑細(xì)選出來的。語文老師見多識廣,可以說是才高八斗,學(xué)富五車。還有幽默風(fēng)趣的生物老師,年輕帥氣的政治老師,上知天文下知地理的的地理老師,我相信在這些老師的帶領(lǐng)下,我們一定能順利的進(jìn)入初二。
我們學(xué)校的環(huán)境也很好,校園一排整齊排列的香樟樹,它們綠陰如蓋,就像我們以后會(huì)學(xué)業(yè)有成。我們的教室在五樓,俯瞰下去可以看到同學(xué)們在外面活動(dòng),眺望遠(yuǎn)方,可以看到遠(yuǎn)山如黛,像一位慈祥的老人默默注視著我們;近處,兩幢高大的摩天大廈似利劍直插云霄,欲與天公試比高。這景色令人百看不厭!
進(jìn)門來得道增;,往里走吉祥多自在。我們已經(jīng)是中學(xué)生了,雖然以后會(huì)有一些壓力,但俗話說有壓力才有動(dòng)力嘛。我是中學(xué)生了,感覺真棒!
中學(xué)生作文 篇2
“嗨,你喜歡學(xué)工嗎?”“當(dāng)然了,我太喜歡了!”“啊,窗外的風(fēng)景太美了!”“你說,這次學(xué)工會(huì)做些什么呢?”.......此刻,在一輛駛往青少年活動(dòng)中心的大巴上,同學(xué)們正興高采烈地談?wù)撝@次學(xué)工的事。我也很興奮,因?yàn)椋裉煳铱偹闳缭敢詢,去青少年活?dòng)中心學(xué)工了。
這次學(xué)工活動(dòng),我們進(jìn)行了有趣的紙藝創(chuàng)作、激烈的“步調(diào)一致”游戲和好玩的鐵藝制作,但最讓我感到回味無窮的要數(shù)鐵藝制作了。
一上課,老師就開始給同學(xué)們講解做鐵藝的過程:“首先,要把一根鐵絲對折兩次,然后剪開;接著把一顆橢圓形的大珠子穿進(jìn)去,把多余的鐵絲繞一繞,向兩邊折,然后上面一端的兩根鐵絲各穿兩顆小珠子,下端各穿三顆珠子,再把多余的鐵絲折攏,這樣小人的身體、手、腳就完工了。接下來,就是關(guān)鍵部位頭部了!崩蠋熯呎f邊示范著。沒多長時(shí)間,一個(gè)活靈活現(xiàn)的小人就出現(xiàn)在我們面前了。
接下來,就是我們的動(dòng)手時(shí)間了。老師先發(fā)給每一小組一框材料:有又細(xì)又長的鐵絲,透明的、大小不一的各色珠子,還有各式各樣的裝飾品……同學(xué)們爭先恐后地?fù)尣牧,我也不例外。我打算做一個(gè)“舉重運(yùn)動(dòng)員”。我照著老師教我們的步驟一步一步地往下進(jìn)行著,沒費(fèi)多長時(shí)間,我就做成了一個(gè)“小人”,F(xiàn)在,我要做它的道具——杠鈴了?墒窃撛趺醋瞿兀课医g盡腦汁,還是沒想出來。沒辦法,只好去請教老師。老師真厲害呀!只見他利索地拿起鐵絲和珠子,一折一穿一剪,沒幾下,一個(gè)“杠鈴”就出現(xiàn)在我眼前了。我的耳邊仿佛聽見了舉重運(yùn)動(dòng)員舉起“杠鈴”時(shí)發(fā)出的“呼呼”聲。我拿著它快速地回到座位上,并把它固定在“小人”的`“手”上,這時(shí),一個(gè)活靈活現(xiàn)的“舉重運(yùn)動(dòng)員”出現(xiàn)在我的眼前:他的身體成半蹲狀,顯得很吃力,兩只手臂幾乎與肩膀平行,使勁地把杠鈴高高地舉起……我扭頭看了看其他同學(xué),發(fā)現(xiàn)他們有的正在奮力地制作中;有的已經(jīng)做完一個(gè),但還在努力地做著下一個(gè)作品;還有的把一大堆成品放在桌上,正悠閑地欣賞呢!我也毫不示弱,開始制作新作品——“擊劍運(yùn)動(dòng)員”。最后,同學(xué)們都滿載而歸。
這次學(xué)工活動(dòng)讓我們充分體會(huì)到了活動(dòng)的樂趣,還鍛煉了我們的動(dòng)手能力。感謝您,親愛的老師!讓我們快樂地成長!
中學(xué)生作文 篇3
在黑魆魆的夜里,容易覺得心神是空虛的,冬的尾巴延伸到初春的天氣里,冷雨潮氣撲面襲來,透過肌膚,刺入筋骨。整個(gè)白天積下的疲憊、不快此時(shí)像睡醒了似的,一齊向外釋放,膨脹的思緒,頭腦里容不下。心的冷,狐裘掉貂帽也幫不上忙。恨不能將窗外的烏幕扯碎,或一腳踏去,這薄薄的黑殼一聲脆響成了齏粉。簌簌的雨點(diǎn)中,地球如一顆失去保護(hù)的心臟,默默地承受著萬叢暗針的刺傷!凹热徽诓蛔。悴幻,索性與大地一起釀造悲壯吧!”心這樣想,手卻另樣做了。打開燈,黃橙橙的光頓時(shí)裝滿了房間,軀體便幽然黯然于橘殼中了。人生多時(shí)間也像這燈光,抬頭看是充盈的,低頭想?yún)s又地空虛的,有一種莊子般得與失的辯證。
不由想起月夜來了,月在天,人在窗,遐思無限。有位詩人看到夜空里蹲著一只貓,月是它的一只眼睛,這個(gè)想法太冷清,深邃古奧,費(fèi)人心神。我看到的常是海洋里的一條飛魚,周圍有銀蝌蚪,亮水泡,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不是淚,鮫珠化淚的傳說華麗卻掩不住凄惶。兒時(shí)小伙伴們在月亮地里追逐嬉戲的情景,此刻可清晰地回憶到,月已深深地嵌入了童年。那些歲月早已長眠不醒了,天燈一樣碩大的月,故鄉(xiāng)老槐樹上的明鏡早已不再了。如今的月往往被樓房和忙碌擋住,人難得一見。她白天只淡著影,夜間也不常顯身,哪怕錦團(tuán)大的一塊的云彩,她也準(zhǔn)躲到后面,悄目窺窺。月為什么不愿和今人共享天地的美景呢?莫非她只屬于悠悠然的古人?或者人開放了,她卻羞澀、保守起來?今人已能造出飛行機(jī)器登上月亮,月也在忙著進(jìn)入現(xiàn)代,無暇出來吧?
月夜如夢幻,求不得,揮又去。有時(shí),在靜悄悄夜里,翻書看一個(gè)悠遠(yuǎn)的故事,不知不覺,月就出現(xiàn)了,她的浩潔如醍醐、似瓊液,恣意向人間揮灑,她的美麗幻化成腦海中積淀已久的形象,一景一景向我陳述:她是貴妃醉酒后一雙玉臂舞出的嫵媚,是小家碧玉贈(zèng)給心上人手帕上的刺繡,是筵席間青衣玉指琵琶弦上的相思,是羈旅異鄉(xiāng)游子仰長鳴的太息,是松間青石上小溪的潺潺叮咚……我于是步入天地間,仰視浩渺的`蒼穹,將一掬銀輝傾入心田,感覺入了神靈的世界,心曠神怡。月下的樹木、田野、村莊是那么淡雅柔美,遠(yuǎn)勝過藝術(shù)家的想象,給大人孩子每人一個(gè)童話。我放縱著心,忘卻了白天里的瑣事,模糊了街上的燈紅酒綠,消隱了生命的蕓碌紛擾,抬胸?fù)岜常瑯O目遠(yuǎn)眺,窗東笑靨,欄西清輝,皓月如杯,柔波似醪!人早已浸倒,醉去。此夜,沒有風(fēng)使的吹拂陪伴,月神獨(dú)自玉臨了人間!她的靈魂的森林將我覆蓋了,連頭發(fā)也染成了月色。我的臉上盛著滿足,心想:一生莫管,有月足矣。我將愛世界的心,如苦蠶滿腹化為絲,系于月,織于月,付于月了。
斗室的燈光,會(huì)給人增添煩惱,在月色綿綿的簇?fù)砝,心才?huì)收獲解放了的自然。我想,瀝血揮汗急急追尋的理想,也如這高懸頭頂?shù)脑,遠(yuǎn)在千萬里卻又伸手可觸,你莫要希求能把她攥在手心,裝入衣兜,接受她的慷慨揮灑不已足夠了嗎?
中學(xué)生作文 篇4
考試失利,心情糟糕到了極點(diǎn)。呼吸著窗外沉悶的空氣,心中更覺壓抑。算了,還是出去走走吧。
此刻,下起了蒙蒙小雨,我持傘漫步到了荷塘邊,賞一池青紅相間,閱一回人荷異同。
接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。只可惜,今天我是看不到古詩中的美景了。雖是清晨,卻是薄霧朦朧,風(fēng)中早已夾雜著一些雨水。雨雖不大,可是很密,還像針一般的細(xì),這與夏雨的熱烈風(fēng)格極不相像。
雨水打在屋檐上,打在我的雨傘上,發(fā)出清脆的響聲。雨水從傘邊流過,滴到地上,濺起的雨水漸漸打濕我的褲子,可我并不在意這些,因?yàn)槲业淖⒁饬Ρ贿@一塘荷花吸引住了。
清幽,淡雅,花與葉緊緊相依,輕快,悠揚(yáng),隨風(fēng)雨輕輕曼舞。今年的荷花開得不是很多,不知是雨水將其打壓,還是討厭這霧霾的空氣,雖然不是很多,但花與葉與水,也是相映成趣。但很快,我的欣賞之情漸漸變?yōu)榱藫?dān)憂,因?yàn)檫@雨,逐漸大了起來。
豆粒大的雨滴打在我的雨傘上,發(fā)出“嘭嘭”的響聲,池塘也漸漸動(dòng)了起來,陣陣漣漪,聲聲脆響。但很快便靜了下來,魚沉下去了,蛙也躲在了荷葉底下,停止了鳴叫。夏雨,終于露出了它真實(shí)的面貌。
雨水落在嬌嫩的荷葉上,引得荷四處搖曳。我真想撕一片云彩給這些嬌美的荷花都蓋上遮雨的篷子,可老天并沒有因?yàn)槲业纳颇疃V菇涤,反而增大了雨勢,大珠小珠落玉盤,不一會(huì)兒,水塘上便騰起了一陣陣雨霧。
令我驚奇的是,荷花并沒有屈服。它沒有向著雨水叫板,但它也不會(huì)無視這雨水的擊打。它用自己的花瓣,用自己的翠綠的葉與雨水對抗著:雨水將荷壓彎,可它很快又挺直了身子,就這樣,在茫茫雨水中,荷花一次次抖落了身上的雨水,也一次次在空中撒出一道優(yōu)美的弧線。
雨漸漸停了,它似乎累了,又變成了當(dāng)初的絲狀。但荷花卻依然挺直了身子站在那里,不但如此,因?yàn)橛晁臎_刷,它的精神反而更加昂揚(yáng),仿佛隨時(shí)都準(zhǔn)備著再次迎接風(fēng)雨的挑戰(zhàn)。
這便是荷的'人生。“出淤泥而不染,濯清漣而不妖!弊怨乓詠,面對這亭亭玉立的荷花,文人墨客多贊美的是它的高潔清雅,卻很少有人看到,其實(shí)荷花與松柏一樣,也是個(gè)威武不能屈的勇敢將士。當(dāng)風(fēng)雨來臨時(shí),它選擇的不是安逸的躲避,而是坦然面對這一切,在苦難面前,它不懼,亦不怒,它用自己看似柔弱的身軀,默默抵抗著這一切。對風(fēng)雨,不屈服,對自己,不放棄。
花亦如此堅(jiān)強(qiáng),人又該如何呢?
謝謝你,這一池的荷花,是你們,讓我懂得了很多,很多……
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