中學(xué)生作文9篇(實用)

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的中學(xué)生作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　天空下，沒有日光，只有雪。

　　雪像精靈。

　　天空褪去了往日的湛藍，被雪花雕琢的白的可愛。沒有聲音。一朵一朵雪白干凈的雪花，安靜地在風(fēng)里面飄舞，在冬季空曠的天空中。

　　雪在下。我披上外套，走到外面。第一次這么素凈的站在天空下，合上眼睛，依然沒有任何聲音。

　　聽人說，雪是有靈魂的，像是惹人憐愛的天使，讓人心疼。她的靈魂可愛的，幽幽的.讓人難以捉摸。也許第一次來到塵世，她就有了使命——終要讓世上所有的污穢消失。靜靜的天空下，聽她絮絮低語，這感覺很寧靜，沒有了惶恐，沒有了空虛，沒有了桀驁，她依然在飄，在笑，一切都是那么美好。我開始喜歡她了。雪落下了，遮住了所有任性的浮華，一切又顯得那樣純潔，只有輕風(fēng)拂過的地面會微微露出點土色，只是，風(fēng)一吹，潔白依舊。

　　雪，是有歸屬感的。從天空一飄，她便終究要落到地上，完成這一次使命，待明媚的陽光一灑，便結(jié)束了她的一生——回到了天國。雪落到頭發(fā)上，衣服上，不一會兒便化成了水汽，消失不見了。來得靜悄悄，去得靜悄悄，什么也沒帶來，什么也沒帶走。雪，安靜的像熟睡的孩子。她總在夜里降臨，沒人知道她來到人間的時間。所有人都只是清晨一推窗子，看到滿世界的白，然后歡呼“下雪啦”。此時，她也醒了，微微睜開眼睛，只是安靜地笑笑。

　　人，也有歸屬感，像雪一樣。

　　總是這樣，一下雪，好像所有人都會有莫名的興奮，即使天氣冷點，也只是笑著跺跺腳，呵呵氣。孩子快樂，大人快樂得像孩子。

　　雪停了，已是黃昏。

　　暮色寂靜的冬季黃昏。

　　沒有夕陽，只有雪。在冷的發(fā)紫的暮色里，天空的輪廓變得瘦小而模糊，地上的雪依然那樣嬌人。她沒被世界上色，卻潔凈了世界。她笑了，像一朵蒼白而艷麗的花，在夜色中散發(fā)著清冷的光澤。

　　雪像精靈。

　　夜色光亮如水，沒有月光，只有雪。

中學(xué)生作文 篇2

　　關(guān)于“美”，我認真的查了字典。美，會意。本意，味美。答案不太令人滿意，于是我又很認真的查了“完美”這個與現(xiàn)實聯(lián)系非常緊密的詞，“完”指完備，無缺陷；“美”則美矣。而完備，無缺陷就是美嗎？

　　斷臂維納斯之所以被人們奉為美的代表，僅僅是因為她所謂的黃金比例嗎？當(dāng)然，她可以更完美。在她出土那日起，就有來自全世界的大師級藝術(shù)家們想憑借自己高超的藝術(shù)才華和技藝為她補上斷臂，各種動作的想象與實踐之后，大家發(fā)現(xiàn)只有斷臂的維納斯才是最美的'。

　　《紅樓夢》之所以被稱為中國名著中永遠不敗的經(jīng)典，也僅僅是因為它詳盡的刻畫了眾多的人物、描寫的貴族生活、凄美的愛情嗎？如果曹雪芹寫完了這本著作，我不知道是否還會有更多的人關(guān)注它，揣測它的結(jié)局。

　　“尺之木必有節(jié)，寸之玉必有瑕。”漁夫從海里撈到一顆晶瑩圓潤的大珍珠。為了去掉珍珠上的小黑點，他層層將黑點剝?nèi)�，最后黑點沒有了，珍珠也不復(fù)存在了。或許，你會為那顆珍珠的不復(fù)存在而感到惋惜；而我卻想要告訴那個漁夫：缺憾也是美！

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！弊怨啪陀腥嗣靼走@個道理。有了悲歡離合，人們才會懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的；有了陰晴圓缺，才覺月兒的嫵媚動人。嬌艷的花兒必要有丑陋的根；美麗的蝴蝶定是由討厭的毛毛蟲變化而來。十全十美的東西是不存在的，缺憾也是美

　　而這種美，比雍榮華貴多了一分樸實，比恬靜清新多了一分自在，比虛榮浮華多了一分淡雅，

　　李白那“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙.“的孤高傲岸是缺憾，若非如此，又怎有“諭揚九重萬乘主，謔浪赤墀青瑣賢.““仰天大笑出門去，我輩豈是蓬高人.“的絕世狂放之作.當(dāng)缺憾被熟視，并轉(zhuǎn)變成為一種成就時，它就是美；當(dāng)缺憾作為人們不斷改進自我的標本時，它就是美.而在所有的美中，只有缺憾美才是最原始，最樸質(zhì)的它毫不掩飾人性的缺點，并將它以另一種形式展現(xiàn)出來.

　　百合純白冰清，但無色無味；桂花香氣四溢，卻貌不驚人；牡丹絢麗多姿，但盛氣凌人.無數(shù)花之佳品都令人陶醉于其色，香，韻，但無論她們有多奪目或令人贊賞，總免不了有其短，而缺憾則更增添了自己的韻味.

　　完美因缺憾而存在

　　所以，不完美并非是不美。當(dāng)這種不完美成為生命中不可或缺的一部分時，將會升華成一種更高境界的美，永不凋零。

中學(xué)生作文 篇3

　　幸福是什么？幸福是冬日里的一縷陽光，帶給人溫暖；幸福是逆境中的一絲鼓勵，帶給人勇氣……在我心中，老師的肯定、關(guān)愛和鼓勵就是我最大的幸福。

　　又是周一升旗儀式，興許是我有進步，興許是老師看到了我默默地努力了，班主任賀老師要給我一次鍛煉的機會，竟選我為升旗手，在全校師生面前介紹我的閱讀故事。老師對我的肯定讓我受寵若驚，我心里美美的都是快樂。

　　升旗儀式就要開始了，膽小而內(nèi)向的.我，一想到要在全校師生面前演講，內(nèi)心就如十五只吊桶打水——七下八下。盡管演講稿我早已讀得滾瓜爛熟，但在演講時，我焦急而緊張的心里像揣著小兔子似的怦怦亂跳：“尊敬的老師、親愛的同學(xué)們………大家好！………”我做了一下深呼吸，想讓自己放松，但還是無濟于事，由于過分緊張，我的聲音開始有些顫抖。就在我著急無助時，旁邊的大隊輔導(dǎo)員周老師一雙溫暖的手如春分般輕輕地撫摸在了我的肩背上，頓時一股無形的力量迅速傳遞給了我，我一下子感到輕松了許多，內(nèi)心充滿了力量。我的聲音漸漸清晰，越來越高，越來越有力，我也越來越自信………周老師無言的細致關(guān)懷，無聲勝有聲，讓我心里暖暖的都是幸福。演講完了，我長長地松了一口氣。此時，我的耳邊傳來鼓勵的話語：“劉淏，多鍛煉幾次就不會緊張了，沒事的，相信自己啊！”原來是語文徐老師。徐老師一句鼓勵的話語，讓我心里甜甜的都是幸福。

　　原來，幸福是老師一個肯定的舉止，是老師一個溫暖的撫摸，是老師一句鼓勵的話語……幸福就是這么簡單。

中學(xué)生作文 篇4

　　我和陳明是形影不離，有難同當(dāng)，有福同享的好伙伴。

　　可是，有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。那天，我和陳明約會星期六去米秘密基地——一個不怎么起眼你的公園干一件大事。陳明聽了，格外興奮，到了公園，陳明看我鬼鬼祟祟的，跑過去對我說：“小星！干什么呢？！”我極其小心的'拿出小木床給陳明看，說：“瞧，好看不！”陳明見了兩眼發(fā)光說：“太漂亮了，借我玩玩！”見他那么誠懇就借他玩了。

　　星期一的晚自習(xí)，我們很晚才回家，我們等同學(xué)走了后，小心翼翼的拿出了小木船玩，陳明把小木船放在手里扔來扔去，我見了著急地說：“陳明！陳明小心一點！這很容易壞的！”陳明則玩性大發(fā)，沒有理我，突然，聽見一聲巨響，只見小木船從陳明手中滑落，我見了后氣急敗壞，說：“我都說了要小心，你偏偏不聽，現(xiàn)在摔壞了，我要你賠！”陳明結(jié)結(jié)巴巴地說：“我......我不是故意的�！蔽遗瓪鉀_天，狠狠的推了他一下，他往后退了幾步，“咔嚓”小木船被陳明踩了個粉碎，我更生氣了，說：“小木船本來就被你摔了個‘四不像’，現(xiàn)在又被你摔了個粉碎，你說怎么辦？”陳明聽了后傷心的跑了出去。

　　幾個星期過去了，陳明依然沒來道歉，我經(jīng)常自言自語地說：“如果陳明來道歉，我就和他重新做朋友，不來就絕交！”突然，有一天，陳明把我拉倒一個角落，對我說：“小星，對不起，那天是我的錯，請原諒我這是道歉禮！”說著拿出了小木船遞給了我，我接過了后非常開心，說：“好吧！原諒你！”陳明聽了后，十分開心，從那以后，一下課，陳明就拉著我出去玩。

　　就這樣，我和陳明和好了，就變成了親密無間的好朋友。

中學(xué)生作文 篇5

　　聽著那熟悉前奏回憶逆流成河，淹沒我還未塵埃落定那不蕩的心。冬天，天際矗立著摩天輪，巨人一般的俯瞰著大地。我知道從它開始旋轉(zhuǎn)的那一刻，便似乎沒有停下的意思。也許它正是童話中命運的齒輪，帶動時間的步伐。光暈在天邊的宣紙上渲染開來，菊紅色的陽光融化在天際，散發(fā)出香甜的氣息。當(dāng)飛鳥嗅見這甜蜜的果香而振翅飛向太陽、融入太陽的光輝時，我靜默了，像是接受了什么使命似的，往晨曦落足的地方開始了我執(zhí)念的尋找。

　　那些悸動，沒說的、用微笑帶過。

　　徒步行走在雨水積慮的淅淅嘩啦的走道，凝望著黑夜里安詳?shù)暮Ｑ�。也許是上天憐憫我，讓我看到曾經(jīng)屬于我的靜謐。汝光溫和，嘴角上揚，我呆呆的站在原地，身后被我無視的小貓找那個小主人了。少女兩手插在褲帶，低頭看著在那里縮成一團靜靜看著自己的貓兒。她抽出了褲袋里的手伸向這只還沒半本語文書大的貓兒。良久，溫?zé)岬纳嗉馍狭鬓D(zhuǎn)著琉璃般燦爛的星光，使少女彌漫憂傷和落寞的棕色眸子瞬間凝神（那些溫柔希望它會懂）抱著懷中撒嬌的流浪貓，略帶微笑地低語道：“飛兒，還好嗎？我們又見面了耶。”便從我的身邊擦過。風(fēng)兒帶給我的他的音語：“呵呵，回家嘍~”我默默的跟在他們后面，好奇心驅(qū)使我這樣做。

　　到了一個民房前，少女打開門又輕輕地又帶上了。我倚在欄桿上，傾聽著屋里那喋喋不休的爭吵聲、令人聒噪的爭吵聲�！八姥绢^，我看你就是神經(jīng)��！趁早給我嫁人，省得我天天養(yǎng)你還不招你好！”震耳欲聾的粗壯聲使得屋子旁邊的鳥兒群起而落，又在屋外的另一角，一片羽毛掉落在我黑色的上衣，我淡淡望了一眼，心思又回到屋子里的爭吵聲之中

　　那少女委屈的、倔強的嗚咽道：“但、但是我還只是16歲了��！怎么、怎么可以嫁人呢，不可以的父親，不可以的！”啪的一聲，一個渾厚有力的巴掌突襲在少女細嫩的臉上。少女重重的摔在水泥地上，口袋里的飛兒爬了出來進入了男人的'眼眸中，他朝它走來，對少女說：“這是個什么東西啊！你還有情調(diào)去養(yǎng)貓啊，看著飛兒出神。眼光一轉(zhuǎn)，恍惚見她聽見“喵”的一聲，他微微怔住，詫異地瞪著眼前的飛兒，是幻覺嗎？不是在兩年前，媽媽帶回家時就不會叫的么？還是……

　　“喵——”聲線像牛奶一般溫暖潤滑，飛兒望著她，如唱歌一般叫了起來。

　　“喵——”燕燕不哭了。

　　“喵——”燕燕，飛兒在這里。

　　“喵——”燕燕不要悲傷。

　　“喵——”燕燕要永遠幸福的微笑。

　　“喵——”燕燕，有我在身邊就不會冷。

　　少女抱著飛兒走到我面前，說：“姐姐，這個貓我可以養(yǎng)嗎？”我淡淡地說：“燕燕，還執(zhí)念著呢？它是帶有邪惡的載體，你還記得媽媽嗎？”燕燕原本可憐的眸子瞬間回復(fù)以前的冷漠，放下貓說：“帶我毀了它。”便朝黑墨中走去。這一氣呵成的變化似乎太不可思議了，可誰又能體會兩年前那個充滿血腥的夜晚呢？

　　看，又有一個失魂落魄的少女撿起貓，那個貓的頭上在月光的余輝中隱隱約約的顯現(xiàn)出那怕人的——休止符。

中學(xué)生作文 篇6

　　不要陶淵明“采菊東籬下，悠然見南”山的隱居生活——太孤獨了；不要曹操“老驥伏櫪，志在千里”為理想奔波的生活——太辛苦了，陽光燦爛的日子作文。想要的只是簡簡單單而不乏味，有你，有他而不喧鬧的學(xué)習(xí)生活。

　　——題記

　　我理想中的學(xué)習(xí)生活三部曲是：

　　早晨，金黃色的太陽從地平線上升起的時候，我的學(xué)習(xí)生活也開始描繪。聽，那一間間富有文化氣息的教室里傳來了同學(xué)們的瑯瑯書聲，“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。”這難道不是我們莘莘學(xué)子的真實寫照嗎？看，那一間間整潔明亮又富有歡樂的教室里傳來了老師的ABC，XYZ。老師們開心的授課，學(xué)子們快樂的學(xué)習(xí)，共同為美好的生活歡唱，譜寫出一個個美麗的音符。

　　中午，和煦的太陽高掛在那湛藍的天空中。聽，宿舍里傳來了優(yōu)雅的歌聲，琴聲同學(xué)們愉快的嬉戲著�？�，操場上，籃球，排球，羽毛球同學(xué)們你爭我奪，盡享體育的歡樂，友誼的可貴，團結(jié)的力量，唯美好的生活而歡呼，譜寫出一曲動感的旋律。

　　傍晚，“勞累”了一天的太陽慢慢地“躲”在地平線下了。一群群學(xué)生拉著同學(xué)的手在那美麗的街道上瀟灑地走著。校園里，同學(xué)們和老師在美麗柔軟的草坪上談著天，說著地，盡享和諧的歡樂。

　　一天的學(xué)習(xí)生活就這樣快樂的'結(jié)束了，莘莘學(xué)子帶著一天的感悟與新知進入了夢鄉(xiāng)。留著希望，等待著明天的到來。

　　美麗的校園，我的家，我的學(xué)習(xí)生活因你而絢麗多彩，燦爛輝煌！

　　一直以來，喜歡寫一些憂傷的或者稱之為有些寂寞的文字，在自己的世界里怡然自得。某一天，突然想起一些凌亂的思緒，寫那么一篇有些陽光張揚的文字，在這個盛夏的光影無處不在的季節(jié)，讓我也唱一首贊美詩吧，盡管我是個天生五音不全的人。

中學(xué)生作文 篇7

　　我啊！是那蔚藍天空中的一朵白云，我看見了一片像綠海一樣的茂盛森林，轉(zhuǎn)過頭，我便看見了真的大海！�。≌婧�！我能看見這令我舒適的一切！

　　一眼閱過人間，人情冷暖竟像澎湃的潮水一樣噴涌而出，沖蕩著我的心頭：有小孩兒嬉戲玩耍的場景；有一家人和睦相處的畫面；還有……

　　突然間，地球卻不解風(fēng)情的哭泣了起來，我的身體融化成了地球的淚水，嘀嗒嘀嗒地落在了草地上，摔得我好疼好疼，擦凈眼睛，抬頭仰望，太陽便在我頭頂上，奇怪，太陽當(dāng)空，竟然不熱。

　　疑問不久，我就被蒸發(fā)了，靈魂寄托在了氣體上，我能看見了，看見了那當(dāng)空的太陽，也只不過是一朵向日葵在以假亂真，也許，我似乎明白了什么，有些東西或人的'實質(zhì)并不是外表行為那樣真實，所謂：知人知面不知心。記得有這樣的一個故事：主人公是一只小狗，一天，狗的主人出門了，留下小狗和小主人，就在主人出門不久，有一個人鬼鬼祟祟的在門口東張西望，被小狗發(fā)現(xiàn)了，于是，小狗便用球把小主人引誘到自己平常玩耍的狗洞里，安放好小主人后，小狗為了保全主人的家，與賊人進行了一場殊死搏斗，后來，小狗被捅了一刀，地上滿是鮮血，不久，主人來了，看見地上的血卻看不見自己的孩子，就冤枉那只小狗，并用木棍打它，直到死亡，小狗死后，小孩爬了出來，這時主人才知道自己錯怪了小狗，可是后悔莫及了……有時候，親眼看到的并不是真的，因為世界上并不是只有一種職業(yè)上的演員，生活上也有，好的壞的，只有弄清楚事實原尾才能知曉。

　　我看見，看見那悲哀婉轉(zhuǎn)的故事，看見了許許多多真假難辨的東西、事物，也許，多用點腦子，多仔細觀察，你的未來世界會變得與眾不同！

中學(xué)生作文 篇8

　　生活當(dāng)中，我們常聽到某人要挑戰(zhàn)人類的某種極限的新聞，也有不少人總敗于自己的極限。其實，人生無極限。

　　多少古人，就因為他們認定已達到自己的極限，最終也被釘死于這一極限。商紂王以為一登上了他人生的極限，于是便言路堵塞，不察納忠言，最終落得個葬身火海的`悲慘下場；項羽認為一進入函谷關(guān)，天下便是他的囊中之物，他到了人生的極限，于是就視忠言于不顧，不聽從勸告，最后落得個無顏見江東父老、自刎烏江的可悲結(jié)局。只因他們認定了極限，于是便不再思進取。

　　又有多少古人，只因為他們始終堅信，他們的人生沒有極限，才取得了無數(shù)的碩果。齊威王雖穩(wěn)坐王位，卻時時聽從百官建議，聽從了鄒忌的諫諷，最后才能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果；唐太宗雖從玄武門之變?nèi)〉没饰�，仍時時以史為鏡，以人為鏡，采納了魏征的無數(shù)良諫，最后才能開創(chuàng)“貞觀之治”的局面。就因為他們始終堅信，他們的人生沒有極限，他們才勇于去再創(chuàng)高峰。

　　當(dāng)我們面對所謂的極限，我們又該如何？面對極限，應(yīng)如齊威王、唐太宗一般，認為這并不是我們的極限。我們有能力超過它，要知道“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》，孫子臏腳，《兵法》修列，不韋遷蜀，世傳《呂覽》，韓非囚秦，《說難》《孤憤》，詩三百篇，“大底圣人發(fā)憤之所為作也”的道理，既是人生的極限，我們就要想辦法去挑戰(zhàn)它，征服它。

　　而我們并不滿足于去面對，而是要積極地去挑戰(zhàn)極限。當(dāng)司馬遷身受腐刑之后，仍以“通古今之變，成一家之言”的勇氣去挑戰(zhàn)他的極限，終于寫成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；李時珍歷盡千心萬苦，跋山涉水，嘗盡百草后，前后用了27年才完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。我們可以知道，他們就是我們挑戰(zhàn)極限的楷模。

　　人生無極限，我們要樹立一種這樣永不言棄，銳意進取的思想，當(dāng)所謂的極限來到時，勇敢地面對它，挑戰(zhàn)它。

中學(xué)生作文 篇9

　　花兒昂著頭，迎著從天而降雨點的敲打，它因雨點的滋潤而變得更加美麗。

　　大樹張開臂膀，迎著肆虐狂風(fēng)的捶打，它因風(fēng)兒的吹拂而變得更加粗壯。

　　魚兒挺著胸膛，擁抱著洶涌而來的波濤。它是因水兒的輕撫而變得更加健壯。

　　面對這些挫折，它們毫不畏懼，卻是熱情的張開臂膀，盡情的享受著這些挫折，讓挫折成為自己成長的動力。這不由得讓我陷入深思，我們?nèi)祟愂欠駪?yīng)該如此呢？

　　在現(xiàn)實生活中，面對挫折有人將之拒之門外，選擇了逃避，因為他們恐懼生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷和荊棘，躲在安樂之所，享受著閑居的生活情趣。由此可以看出，這些人是多么愚昧無知啊，他們并不知道風(fēng)雨過后還會有美麗的彩虹�？部肋^后是平坦的大道，荊棘過后是柔軟的草坪。因為逃避挫折，使他們錯過了生活的美好，世界的多彩，因為一次愚昧的選擇，是那些美好與他們失之交臂。

　　生活中也有更多的`人積極的對待挫折，敢于直面挫折，因為他們的明智，讓他們得到了成長，得到了成功的喜悅。

　　我們都聽說過愛迪生的故事，他是一位科學(xué)家，他所做出的貢獻是我們眾所周知的，在這突出的成就背后，當(dāng)然也有許多辛酸。在愛迪生發(fā)明燈泡的過程中，曾有過成千上萬次的失敗，但他并沒有氣餒，而是積極樂觀的說“我發(fā)現(xiàn)了一千多種不能做燈泡的材料”。由此可以看出，愛迪生的這種積極的面對挫折的態(tài)度是多么的熱烈，正因為這些過人的毅力，最終才獲得成功。

　　因為直面挫折，才能見到生活中的美好，抓到生活中的良機。

　　因為坦待挫折，才能登上人生上的頂峰，成為生活中的佼佼者。

　　生活中我們難免會遇到挫折，當(dāng)我們面對它時，我們是應(yīng)該躲避嗎？不，我們不能如此愚昧，應(yīng)該要認識到挫折的本質(zhì)，積極、樂觀的對待挫折，化痛苦為動力，邁過這些崎嶇之道，向成功的彼岸前進，為人生增添光彩！

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