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中學生作文(錦集8篇)
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的中學生作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學生作文 篇1
我的頭發(fā)濕了，渾身沾滿了泥漿，清明節(jié)特有的雨絲欲斷還續(xù)，從遙遠的天際無聲飄落在荒涼的山野，我踩著泥濘艱難地走著，尋找著，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上。
找到了，找到了！“媽媽，媽媽！”我的心在顫抖，“媽媽，原來，原來您在這里！”我流著淚撫摸這孤獨的墓碑�！皨寢�，您孤獨呀！我來看您了，您笑吧！”我的手在抖，一切都模糊了，模糊了……
往事閃電一樣掠過心頭，我出生在那個動蕩的年代，作為“牛鬼蛇神第二代子孫”，我被剝奪了生活在父母身邊的權(quán)利。是她，據(jù)說是外婆的.遠房侄女一個生活在偏僻山溝的獨身農(nóng)村女人，不顧一切地收養(yǎng)了我。她那么愛我，為了我，她不惜一切，甚至生命。因為她說：“波兒，你是我唯一的親人！”我叫她“媽媽”，應該叫她媽媽！
媽媽，你總是那身打扮：上身穿著帶白點的紫色罩衣，下面是一條肥大的黑色褲子，腳下是一雙洗得發(fā)白的黑布鞋，頭發(fā)剪得短短的，僅齊到耳根，臉上總是帶著微笑，笑得那么真摯，那么慈祥，媽媽，那種笑只有您才有，真的！
您還記得我們在一起的歲月嗎？一定記得！……那時我才五六歲，一天，陽光燦爛，天晴朗得可愛，我和您——媽媽一起去小菜園摘菜。對了，那個小菜園就在山下，你在園子里摘菜，我在園旁玩。突然，我看見一塊大石頭，喔，好大的一塊石頭從山上滾下來，眼看就要砸到我了，我大叫一聲：“媽——”人卻一動不動地呆在那里，剎那間，我只覺得一股巨大的力量把我推開，我掉進了土坑，石頭滾過去了，下面壓著您，不省人事，褲腿子都紅了。醫(yī)生說，要是再重點就殘廢了，我沒命地哭。媽媽，您還記得嗎？
有段時間，好像是旱災，沒有糧食，我們每天只能吃兩頓飯，而且僅是兩個紅苕。媽媽，你是那么講面子，每當中午人家吃飯時，您也生起火來，把水煮得開開的，弄出一縷縷煙，讓別人以為我們也在吃飯。我經(jīng)常鬧著肚子餓，瘦骨嶙峋的您總是把自己少得可憐的食物分給我一點。晚上，我從夢中醒來，常聽見您輕輕的抽泣聲，以后，我再不鬧了，因為這樣媽媽會傷心的。我那時認為世界上沒有讓媽媽傷心更令人難過的事啦。
那一次分離，媽媽，您一定記得的。我快7歲了，要上學
了，xx奶奶也平反了，有個陌生的人（爸爸）來接我，我們坐在馬車上，我隱隱記得您流著淚對我說：“波兒，好好念書，不要忘了俺……”馬車動了，我掙扎著，想從陌生人的懷里逃出來，我大叫著：“媽媽，快來救我！媽媽，媽媽，您不要我啦！”
后來，我到了城里，您還不斷地捎信來，省吃儉用，托人給我?guī)щu蛋、布鞋等。然而，您卻不知道，您唯一的親人已背叛了您，我甚至為自己有一個農(nóng)村媽媽而感到恥辱……
兩年前，你忽然來到我家，說是來城里看病的。您微笑著看我，希望我再叫您一聲媽媽，然而，從我嘴里脫口而出的卻是：“大姑！”我看見您的臉色變了，慘白……那些日子，我居然一直叫你大姑。
沒想到這次見面卻是永別，我把您送到火車站，您嘆了一口氣，輕輕地說：“波兒，你要好好念書，不要像我一輩子受苦受窮�！蔽掖蛄恐廊皇且簧碜仙c罩衣，肥大的黑褲子，發(fā)白的布鞋，齊耳根的頭發(fā)，已有一半被歲月染白，在夕陽中輕輕地飄動。臉上是苦笑，一道道深深的皺紋像一道道崎嶇的小路，記載您經(jīng)歷的多少辛酸苦辣。一種異樣的感覺涌上我心頭。當火車開動時，我大叫著：“媽——媽——，我永遠忘不——了——您——！”追逐著這吞云吐霧的怪物，我奔跑著。您仿佛聽見了，笑了，那真摯的、慈祥的，只有您才有的微笑！您臉上似乎還掛著淚珠。
后來是爸爸告訴我，您得的是絕癥，活不了多久了，我多么痛苦�。∩仑膫鱽�，但事實卻是那樣的無情，我竟沒有見到您最后一面。那天是4月5日，正是清明節(jié)。
今天又是清明節(jié)。媽媽，我來了，我來看您了。在這孤零三的山頭，只有我伴著您。媽媽，我永遠忘不了您。媽媽，您原諒我吧，原諒我吧！雨水淋濕了我，我不在乎，黑夜降臨了，我不害怕，和媽媽在一起，我什么也不怕。我流著淚，我唱著：“在那遙遠的小山村……女兒有一個小小的心愿，愿還媽媽一個吻……”媽媽，您還孤獨嗎？去年的清明節(jié)，我沒能來看望您，聽說您臨終前一直呼喚著：“波兒，波兒……”今天又是清明，我一定要陪伴您多坐一會兒，我有好多話要跟您說，媽媽您聽著……
天快黑了，中頭只有我和媽媽，雨仍在漸漸瀝瀝地下著，媽媽，今天又是清明節(jié)……
中學生作文 篇2
xx9月13日 作文，是一個人的書面語言水平的體現(xiàn)，是展現(xiàn)內(nèi)涵素養(yǎng)的方式。進入初中，語文作文的寫作也顯得愈發(fā)重要起來，在西安中考語文考試中，作文更是占了50分之多，所以我們一定要重視起來，將平時作文寫作中一些易犯的毛病、錯誤找出來，去改正。歸納起來大致有如下十種情況：
一、察物不精，浮光掠影，以至作文時敘述描寫抽象空泛。
一位同學在《池塘雨景》中寫道：池塘的四面圍著一些花草樹木。樹是各種各樣的，一片郁郁蔥蔥�；ㄒ彩歉鞣N各樣的，五彩繽紛。這段描寫就顯得有些空泛�？臻g有哪些樹，樹有何特征，有哪些花，這些花的形態(tài)和色彩如何，都未能出來。不僅如此，它還未能扣住雨字。這都是由于觀察不細導致的。
二、語言干癟，沒有文采，行文不夠豐滿。
例如有一篇題為《我的語文老師》的習作，其中有一段這樣寫道：她長得比較標準，戴著眼鏡，說話聲音不大，總愛笑，我非常喜歡她。這段文字，從語法上看顯然沒有問題，但從描寫人物肖像、再現(xiàn)人物音容笑貌的力度和效果上看，語言則欠修飾潤色的功夫，顯得比較平淡，缺乏生動性和表現(xiàn)力。
三、機械模仿，生搬硬套，沒有創(chuàng)新精神。
有一篇寫狀物的文章，其中有一段是這樣寫的：種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，放學回來，不覺總要在那里小站一會兒工夫。這段文字，除了將葉圣陶《牽�；ā分械墓ぎ吀臑榉艑W，小立改為小站外，其余文字幾乎雷同。這種依樣畫葫蘆式的仿作，與抄襲還有多大區(qū)別呢?當然，看到報刊上的一篇好文章，以啟發(fā)后，結(jié)合自己的.所見所聞所感，用自己的語言寫出文章來，雖然這樣的文章不免帶有仿的痕跡，但對初學寫作的人來說，是值得贊許的。而那種把X或Y代進去的仿作，豈不是變成數(shù)學游戲了嗎?
四、生造詞語，適用語匯，令人勞神費解。
例如：我爸爸是位老師，對我的要求很嚴烈。他人老心不老，表示一定要為人民多服幾年務。心上第一句里的嚴烈，在詞典里根本查不到，屬生造;第二句里的多服幾年務，把服務拆開，屬割裂詞語。
五、言重詞復，不重推敲，不懂得錘煉字句。
例如：到達目的地有三條路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途較遠，走中路最近，所以左中右三路中，我們決定走中路。顯然，這段文字嗦重復的地方不少，但如果能對其稍作加工錘煉，將其變成到達目的地有左中右三條路可走，中路最近，所以我們決定走中路，那就簡潔多了。
六、追求文氣，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。
太陽上山了一句，本來非常通俗曉暢，也很簡潔，可有人竟將其寫成一個圓圓射出金色光芒的紅紅的太陽，靜悄悄地從東山上探出臉兒來了，以顯示自己博學多才。
魯迅先生一貫主張文章應該通俗易懂，要從活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來。同學位應該從這里獲得一點啟示。
七、前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯。
例如，我是一個十分頑皮的小孩，自小到大可以說都是這樣的頑皮一句，既然前邊已經(jīng)承認自己是個小孩，后邊怎么又說從小到大呢?因此，前后抵觸，出現(xiàn)矛盾。
八、孤立寫景，無助主旨，為寫景而寫景。
例如，有一篇寫春節(jié)見聞的文章，其中寫道：早晨一起床，看見天空陰沉沉的，好像滿有臉愁容。太陽不知躲到哪里去了，北風嗚嗚地哭泣著。這時候，街上傳來鑼鼓聲，爆竹連天，人們都在歡度春節(jié)，多熱鬧啊!作者愿意是寫過春節(jié)的歡東，但開頭這段寫景，不但不能襯托主旨，相反牛頭不對馬嘴，還和主旨打起架來了。
九、淺吟低唱，孤芳自賞，缺乏在氣與豪放。
例如，有一位同學在一篇文章中這樣寫道：亭子里格外冷清，一個人走累了，便坐下來。這時，忽然想起李清照的一首詞來：風往塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流是啊，風物依舊，可人事已非。想著想著，不覺眼淚似斷了線的珠子簌簌落下。確實，在一部分學生的習作中，淺吟低唱，孤芳自賞，成了他們抒寫的主調(diào)，而關(guān)于人生觀、價值觀的思考和介入，則千呼萬喚難睹面。這種柔弱的病態(tài)文風，應當引起我們的注意。
十、輕視標點，一逗到底，有的甚至全文不加標點。
例如下面的一段文字：人人挑燈夜讀時，她已經(jīng)上床睡覺，而人人要睡覺時，她便放聲地扯起呼嚕，大家都很憤怒，都紛紛地要捏她的臉。這段話至少包含了兩個完整的句子，應把扯起呼嚕后的逗號改為句號才對。我們要重視標點，讓標點更好地為文章服務。
中學生作文 篇3
從前，有一個鄭國人要去買鞋子。他可不是直接就去買鞋子，而是先量自己腳的尺碼，然后把尺碼放到自己的座位上。這個鄭國人可是出了名大馬虎。他興高采烈地來到集市上，走進一家鞋店，精心挑選著合自己心意的鞋子。店主拿著一雙精美的鞋子親切地說：客官，這雙鞋不僅好看，而且質(zhì)量又好，您何不買這一雙呢?您現(xiàn)在拿的都是中看不中用的鞋子!那個鄭國人一點也沒有理店主，還狠狠地瞪了店主一眼，并說：像你這種店主是最壞的店主了，既狡猾又花言巧語，一個人唱起了紅白臉，你也不想想我會相信你的話嗎?你的話絕對不能相信，我如果相信了，不就成了天底下最愚蠢的人啦嗎!我可不愿意讓別人叫我：大笨蛋!店主聽了，好是生氣，心想：這位客官怎么能這個樣子呢?哎，誰叫我是店主，他是客官呢?應該與微笑面對客人。想著，對那位客官笑了笑。那個鄭國人拿著一雙鞋，左看右看，想買下它，可又發(fā)現(xiàn)已量好的尺碼忘了拿。才說：我忘了拿量好的'尺碼了。店主微笑著說：沒關(guān)系。那個鄭國人急忙跑回去拿尺碼，等他拿著尺碼回來，集市已經(jīng)散了，那個鄭國人就沒有買到鞋子。
事后，有人問他：你為什么不用自己的腳試一試鞋子呢?那個鄭國人很生氣地說：我寧可相信量的尺碼，也不相信自己的腳。
中學生作文 篇4
他，用我的話說，是一個“不折不扣”的“摳門兒鬼”。
別的先不說，先讓我說說他的樣子吧！他的鼻子大大的，眼睛水靈靈的，鼻梁向上翹起，看起來挺斯文的，其實，是一個饞鬼，當然也是一個摳門兒鬼(兩鬼全占，還是人嗎？)我就介紹一下他的兩件“英雄事跡”。
那一天，我有點兒嘴饞，就用自己“唯一”的“私房錢”買了一小包辣條，我左看右看，確定沒人之后，才小心翼翼的打開辣條包裝袋，誰知他令我防不勝防，趁我掩耳之際竟把我的一包辣條吃光了！我正準備教訓他一頓，他卻“功成名就”“逃之夭夭”了。真是氣死我也，我心里默默的說：咱們騎驢看唱本——走著瞧！
終于，我報復的'機會來到了。一天，我看到他“鬼鬼祟祟”，就知道一定沒有好事兒，就悄悄的跟著他。到了小賣部，我看見他買了一包辣條，就拍了他一下，這可把他嚇出了一身冷汗，我就說：“哥們兒，被我逮住了吧！”他說：“有事兒嗎”我說：“我要報復了，你給我辣條吧！”說著，就伸出我的“爪子”去搶。他陰險的說：“好好，我給你！”沒想到，他竟然只給了我一根。真是死我也。我又默默的說：君子報仇——十年不晚！
過了幾天，老師讓我們?yōu)榈卣鸬娜司杩睿l知，他竟然捐款了五十元錢，真是令我們大吃一斤(驚)，后來，我漸漸覺得他其實也挺好的，只是有一點兒摳門兒，但它是一個助人為樂的好學生。我暗暗下定了決心：一定要向他學習，學習他助人為樂的好精神，讓我的紅領(lǐng)巾更加光彩！
哦，我好像忘了告訴你他叫什么吧！你如果有興趣的話，就可以來我們學�？匆豢矗阋欢〞l(fā)現(xiàn)，他又在做好人好事兒了，不信，就來看看！
中學生作文 篇5
秋風送爽，我們迎來了一年一度的高三，很多人說高三是千軍萬馬過獨木橋，在高三我們應該以學習為主，為了能夠在高考中取得好成績，所有的活動都應該為高考讓出一條路來。然而生命在于運動，我不顧家人的反對參加了一千米校運會比賽，我依稀記得高三的時候每天都會和小伙伴們一起去跑操場，這為我高三緊張復習的生活提供了一個良好的“革命本錢”。
一千米的比賽對于我這種平時缺乏鍛煉的人來說是一個很大的考驗，以往體育課的一千米測試我每次跑完感覺都要虛脫了，要休息很長一段時間才能夠恢復。從緊張高三生活的第一天起，我就和小伙伴們堅持在操場上跑步，雖然校運會的時間在步步逼近，但是我依然在努力地奔跑著。從最初的八百米增加到最后的五千米，從每次的氣喘吁吁到最后的意猶未盡，只要矜持，哪怕是每天只是進步一點點，我們都能夠達到自己預期的目標。
第一次參加校運會，本著初生牛犢不怕虎的精神與校園里同級的跑步高手一決高下，即使是輸了也要展示出自己的實力，為自己曾經(jīng)的努力交一份滿意的答卷。比賽的歡呼聲在哨聲中想起，運動員們像離玄的箭一樣像終點沖刺，我的耳邊響起了同學們?yōu)槲壹佑蛥群暗穆曇�。在跑步的過程中我把每一百米當成是一個小小的目標努力去實現(xiàn)，最終雖然只拿到了第三名的成績，但自己曾經(jīng)的'付出得到了肯定，證明只要堅持就一定能夠做得更好。
比賽過后由于釘鞋質(zhì)量的原因?qū)е伦约耗テ屏四_被同學送去包扎，傷口的疼痛也按捺不住我心中的欣喜，這次比賽前訓練的過程給我的高三復習生活帶來了很大的幫助，當我們能夠去做好自己認為不可能做好的事情的時候，才能夠體會到成功的喜悅。
中學生作文 篇6
1、在你的筆下，xx的景致是那么的優(yōu)美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的xx。
2、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優(yōu)美景致。
3、文章借助富厚的想象，運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢 優(yōu)美，文章生動 傳神。
4、本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。
5、本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。
6、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
7、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。
8、全文語言生動準確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。
9、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的`事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更富厚，重生動。
10、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯(lián)合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
11、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對xx童年生存的熱愛。
12、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準確。
13、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!
14、作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。
15、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準確。
16、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
17、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內(nèi)容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。
18、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新 生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
19、文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
20、充分運用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深
21、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
22、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。
23、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。
24、作者通過形貌本身的xx的景致，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。
25、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞?舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
26、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運動區(qū)(大操場)，層次清楚，有選擇 有重點地繪景，天然地反應出學校生機發(fā)達的氛圍。
27、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。
28、細致視察詳細事物，并睜開符合的想象，這是的樂成之處。文章融情于景，邊繪景邊抒懷，善于運用打比喻的伎倆，使文章形象生動。
29、你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。
30、小作者運用了動點視察的要領(lǐng)對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx 對大天然的熱愛之情。
中學生作文 篇7
段紅玉爬在李陽寬厚的背上說：“不好意思，是我連累了你，也讓你受苦了，說實在話，我也想鍛煉一下自己，可是我的腳就這樣不爭氣，真是不好意思啊，讓你這樣受累��！”
段紅玉還從來沒讓一個男孩這樣背著，何況是她深深愛戀著的男孩，她雖然腳疼可心里甜著呢！她想這條路再長一些，在這個男孩寬厚的背上多停留一些時間，多感受一些男孩的體溫，她也想這條路在短一些，她不想自己心愛的男孩累著，她覺得今天苦受的值得。
李陽也從沒有這樣背過一個女孩，當段紅玉柔軟的前胸貼到李陽背上的一瞬間，李陽的全身像被過電一般，有一種激烈的沖動，段紅玉的長發(fā)灑落在李陽脖子里癢癢的，麻酥酥的，使年輕的心躍躍欲飛。
就這樣海拔只有一千多米的駐馬山，我們花費了一個小時才走到了山腳下的鎖河橋頭，同學們早已到了那里在等著我們。
李玉笑著問段紅玉：“紅玉，在李陽的背上舒服嗎？你今天是有失又有得啊，能讓這樣的帥哥背著下山，真是幸福�。 �
段紅玉有些不好意思的說：“去你的，人家不是腳上有泡嗎？
王斌騎著自己的自行車，推著段紅玉的自行車，李陽帶著段紅玉迎著晚霞飛馳在回家的路上……
二十分鐘后，來到了段紅玉家的樓下，還好段紅玉家住在二樓，李玉和吳靈慧把段紅玉扶到家中，就各自回家去了。
自那天郊游后，回到學校上課，李陽、段紅玉、李玉、吳玲慧、王斌、張軍、劉墩子有了一些微妙的變化，雖然爬山讓他們的身體受到了折磨，可是她們的心靈得到了一次洗禮，通過這次郊游讓幾個小兄弟姐妹體會到團結(jié)友愛的真諦，也體會到李陽的良苦用心，他們對李陽更佩服更尊敬了。
接下來幾個小兄弟小姐妹輪流承擔接送段紅玉的上學和回家，李陽、李玉、段紅玉、和吳玲慧也積極承擔去幫助王斌、張軍、劉墩子的學習督促和輔導任務，一時間這幾個小兄弟姐妹成為班里的團結(jié)友愛模范和學習的帶頭人。
臨近考試了，李陽還是堅持著每天早上提前20分鐘到教室晨讀，下午放學一個小時后才回家。段紅玉的學習時間基本和李陽一樣。王斌、張軍、劉墩子也在不和學校里一些小哥們混在一起玩了，他們也忙著復習功課，每天很早都來上自習課，很晚才回家。李玉和吳玲慧也是如此，也在抓緊時間復習功課，不敢有絲毫松解。
有一天下午放學后，班主任李老師來到班里，看到我們七個同學還在認真學習，就問王斌、張軍和劉墩子：“你們怎么還不回家啊�！彼麑@三個同學這樣認真學習感到有些意外。
王斌站起來對李老師說：“這兩道題做完就回，謝謝老師關(guān)心。”
李老師對三位同學的意外變化感到不解，是什么事情促使了這三位同學有這樣的變化？他想到了李陽。
他把話題轉(zhuǎn)向李陽問道：“李陽，你們什么時候成立了七人學習小組了�！崩铌柣卮鹄罾蠋煟骸皼]有啊，她們都是自覺留下學習的，快要期末考試了，她們都想抓緊時間多學一點�！�
“你們要早點回家，不要讓父母等啊！”說完話，李老師走了。大家學到七點，有李陽送段紅玉回家，其他同學也各自回家了。
臨近放暑假了，考前的日子更緊張，段紅玉的`腳已經(jīng)好了，李陽的學習更刻苦了，他每天早上很早就來到學校，在操場上背英語單詞，預備鈴聲響了，才進教室復習語文和數(shù)學。每天晚上放學他都要把一天的學習計劃完成后才會家。
臨考前的兩天，段紅玉起的特別早，她以為她是最早來到教室的，可是當她進到教室里，她看見李陽的身影，正埋頭趴在桌子上寫寫畫畫，李陽很專注，連段紅玉走進教室都沒有察覺，段紅玉看著他伏在桌前專注的神色，有一種數(shù)不清道不明的孤獨，那一瞬間，段紅玉心中有一種柔情涌了上來，她不由自主的走到李陽面前，關(guān)心的問道：“你來這么早��？”
李陽抬起頭，他的雙眼里布滿了很多紅血絲，看得出是熬夜造成的，他柔了柔眼說道：“你也這么早來了，路上不怕嗎？”說完又低頭復習了。
段紅玉看他這般勤奮，也受到了鼓勵和感染，忙坐回到自己的課桌前，認真學習起來。
中學生作文 篇8
感恩，是個溫暖的字眼。每個人都感恩過，都感受過感恩和被感恩時所得的快樂。
這個世界上，每個在我身邊的人都值得我感恩，因為他們一直陪伴在我的身邊，父母、老師、朋友、甚至于幫助過我們的陌生人都值得讓我們感恩。有時候一個微笑，一句謝謝都可以看作是感恩。
父母對我們的愛是無私的，從我呱呱墜地之時，父母就承擔著教育我們的責任，爸爸媽媽在我們的成長生活中陪伴教育著我們，為我們的一舉一動，一言一行。落淚亦是喜悅，輕聲呵責亦是感動，爸媽為我們的成長操碎了心，這一切，都是為了自己的兒女。
父母對兒女的愛是無私的，不計回報的，父母對我們的養(yǎng)育都是盡心盡力的，不惜任何代價的，可我們有時卻為了一些雞毛蒜皮的小事與父母爭吵。他們太容易滿足，只要在父母下班的時候遞上一杯熱水，再微不足道的事，也表示我們對他們深深的愛，從他們滿足的笑容里體會給予的快樂。
我們僅僅只對父母感恩，對我們身邊的同學，老師親人，朋友以及許多幫助過我們的好心人也要懷著感恩的心。
美國總統(tǒng)羅斯福家被盜用后，丟失了許多重要的東西，但他卻向上帝感謝：“因為第一：賊偷去的是我的東西，而沒有傷害的我的.生命。第二：賊只偷去我一部分東西，而不是全部。第三：最值得慶幸的是，做賊的是他而不是我。”
常懷感恩的心，我們能生活在一個感恩的世界里。也許自己是不幸的，但我們?nèi)詰撚靡活w感恩的心去感恩其他人。這樣，你就會發(fā)現(xiàn)，事事感恩，會做的更好。
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