- 建黨百年中學生作文 推薦度：
- 中學生作文 推薦度：
- 中學生作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中學生作文（集合9篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中學生作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學生作文 篇1
每個人的童年都充滿了色彩，我常常覺得我小時候的時光就像一幅水彩畫，雖然很隨意卻充滿了樂趣，我的童年是在河南的洛陽度過的，那個人時候最高興的時候就是冬天下雪了，和小伙伴們一起打雪仗，堆一個的誰也看不懂的雪人，高興了在雪地里打滾，傷心了哭聲震天，仿佛想讓全世界都聽見。那時候感覺我們就是世界的主角，世界因我們而存亡。
漸漸的'長大了，在小學里生活就像一幅油畫，色彩依然還在，卻不再像以前那么隨意了，學習的負擔漸漸重了，對考試或多或少都有些懼怕了，這時候很少大聲，大哭大鬧，無法無天，對兒時的生活充滿了喜愛，又卻不能在得到了。
步入初中，感覺到了單調(diào)，像一幅水墨畫，白紙黑墨勾畫出單調(diào)的初中生活。“重點初中”四個子聽了不下百遍，考試隔三差五。學校到家，家到學校，兩點一線。成績，分數(shù)，排名是父母心情的“晴雨表”。考試時似乎周圍都是自己的敵人，一不留神就會給予我致命的打擊，考試啊，考試，讓我歡喜，讓我憂。心中只有想著學；考試的成績好；才能去換父母的“晴”，這時候只想趕快放假去放松一下。初中生活，真累。
好了說到了這里，我該說的也說完了。順便告訴大家，不管什么畫，畫的怎么樣，都是你自己畫的，不要責怪他人。真的失意時，不妨默念一下“生活如詩，成長如畫，充滿了線條與色彩的美�！毙那闀眯┑�。
中學生作文 篇2
假如風有顏色，四季是五彩繽紛的。
假如風有顏色，春天的風是彩色的，風兒輕輕一吹，把小草吹綠了，火紅的`杜鵑花吹紅了，把迎春花吹黃了。
假如風有顏色，夏天的風是紅色的，風兒輕輕一吹，把火紅火紅的太陽吹紅了，也把有名的石榴花吹紅了。
假如風有顏色，秋天的風是金色的，風兒輕輕一吹，把金黃的葉子從樹上吹下來，稻谷也成熟了。
假如風有顏色，冬天的風是白色的，風兒一吹，請下來天上的雪花，潔白的雪花落在地上、房子上、樹上......到處都是，像是給他們鋪上了銀地毯。
假如風有顏色，世界萬物會變得絢麗多彩！
中學生作文 篇3
一直以來，我對蘇軾不很重視。不像對待李清照那般羨和憐，也不似對陸游“老來僵臥”那種感慨。如果說天下人皆有個歷史偶像、文化驕傲叫蘇軾，那么我的無知，坡翁千萬莫怪。今日翻看資料才驚覺，《飲湖上初晴后雨》原是他寫的呀，《題西林壁》《贈劉景文》《六月二十七日望湖樓醉書》也是出自他的手筆呀，甚至連背得滾熟的《浣溪沙》《記承天寺夜游》都忘了作者是他。實在不是刻意遺忘，只是這些詩詞從小時到現(xiàn)在，接觸得太多了，一旦聯(lián)想，就直接略去題目、詩人，直接吟誦詩句，齒頰生香，內(nèi)心共鳴。這個叫蘇軾的古人，已用他的智慧與才情貫穿了我的成長，而且不難想見，他留下的兩千多首詩，也一路滋養(yǎng)著一代代國人的靈魂。
現(xiàn)在，當我終于把過去的每一聲平仄重溫，那樣一個風輕云淡、心靜如水的詩人形象，在一次又一次風起云涌中格外醒目。那是怎樣的熟悉感啊。我在向他走去，走去。其實早就作過蘇軾詩句的摘抄，就是那句“也無風雨也無晴”。林夕評價說：“這七個字的境界，值得我們在無常變化的處境中用來做口頭禪�！碧K軾認為自己的心境與外界已無關(guān)了，任憑風雨飄搖，何必自尋苦惱，看一程風景，賦詩一首，怡然信步。如這般在人世間從容行走的，千古能有幾人？而帶著這樣的從容，沒有路亦是能走下去的。蘇東坡恰是如此。我在向他走去，走去。我落淚了。我落淚，為一代奇才備受排擠與折磨，為他人生的波折無常。簡直是無路可走啊！但就在我淚痕未干之時，他卻已然看開了。他那飄飄然的背影已在向文學的巔峰攀援。他被貶，流放各地，必定閱遍山水，詩文怎能不更加光芒萬丈？“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”是他的境界；“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”是他的豪邁；“休將白發(fā)唱黃雞”是他的愿景……他是流浪的英雄，行囊僅是一桿筆，足矣。我在向他走去，走去�？匆娏缩r明的色彩。蘇東坡是天真的.詩人，心始終如孩子般赤誠。正因如此，才一次次被成人的游戲規(guī)則所傷。
但這并非是缺點，是人少了這一點與生俱來且一輩子保留的童心，就不能稱之為詩人了。印象深刻的是那句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”，這豐富的色彩——天將黑未黑，山那邊仍有一抹透亮的藍，江面蒼茫煙起，連雨也被襯成灰白；再有豐富的想象——打翻了的墨，蹦跳著的雨珠，皆是孩子般的頑皮。《花影》中也有“重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開”，這是多么天真的舉動，然而花影怎么掃得開呢？蘇東坡在其中是有隱喻的，剛好透露了他對官場種種的疑惑不解正如一個執(zhí)拗問著“花影為何掃不開”的小孩子，也許那面龐真誠而憂傷。我在走向他，走向他。他雖是豪放派詞的代表人物，但婉約詞也寫成一絕。一句“寂寞沙洲冷”叫多少人寒意徹骨，一句“墻里秋千墻外道”訴說著偶遇的美好，一句“十年生死兩茫�！笔前V情，是柔腸百轉(zhuǎn)……若是究其根源，不難發(fā)現(xiàn)他的重情重義，不論是對兄弟，還是對妻子。他寫的景，總讓人想去看看，世間真的有這么美嗎？也許看不到的，他的景里全是情，而他的情感又怎是凡人所能完全意會的呢？天才的詩人終是逝去了，在他的背影里，水色安然，山嵐聚又散。一代代的世人也只能朝他那個“也無風雨也無晴”的世界里眺望。而我還要在心中輕輕喚一句：東坡。
中學生作文 篇4
對于描寫父親我一直看到的都是“父愛如山”，“父愛似�！钡鹊热缡堑男稳荨Ｎ乙恢辈辉毾脒^我的父親予我們的愛應該適用怎樣的詞句，直到這幾天決定要在這個父親節(jié)給父親寫點什么才靜下心來細細回憶關(guān)于父親的點滴。
我的父親沒有多偉岸的身姿，173左右的身高，一直到現(xiàn)在都瘦瘦的不曾胖過。父親上過私塾，年輕時曾到阜陽藝校進修過，主修二胡。
父親是個老實人，很多時候?qū)τ诩依锎蟮臎Q定都讓母親來做。母親要強，但不張揚。父親對于母親是愛加敬重，母親的許多決定父親基本都是持支持態(tài)度。
印象中父親總是默默地做著自己力所能及的事情。父親喜歡邊做事邊看我們兄弟姐妹和母親開心的笑鬧，而每次我們笑鬧的時候邊上的父親好像比我們更開心。只是我們從來沒想過，我們一直以母親為中心，被忽略的父親心里會是何感想。這個問題直到母親去世后，每次回去看父親要走的時候看到父親眼里流露出來的不舍我才明白，原來父親也特別在意著我們的愛。
母親不在了，做女兒的我們回去的相對少了很多，父親不多話，但是他會時常給我們電話或者親自來看我們，每到那時候我就會特別的內(nèi)疚。而父親總是寬容地說：你們忙，我來看你們是一樣的。其實我知道父親特別希望我們能多去看他多陪陪他。
現(xiàn)在想想，我們跟父親之間雖然話沒有很多，但是父親對我們的影響卻一點也不算少。比如父親常說吃飯的時候不要把腿放在板凳上，吃飯就好好的坐著吃；比如說吃飯的時候不要在菜碗里挑來揀去，看好了才動筷；比如不能說粗話，那樣別人會笑話你的，特別是女孩子；比如說……諸如此類的話很多。雖然在其間沒什么滔滔的大道理式說教，但是父親的這些話一直到今天都讓我覺得受益匪淺，我還把父親對我們的教導照搬給了我的孩子們。
父親一生不是很會說好聽的話，但是他有句話我一直感動至今。父親說：只要我在，我就不會讓你們娘幾個餓肚子，不管怎樣我都會讓你們吃的飽穿的暖。
我記得那是在我剛有點記事的時候，那個時候想要吃飽穿暖是件很奢侈的事情，何況我們家有那么多的人口�？墒歉赣H卻真的做到了他的承諾。當在劇團所掙的工資解決不了我們家人的生活的`時候，父親和母親便開始起早貪黑地拉著板車倒換糧食。在當時倒買倒賣是不允許的，所以父親母親就在晚上趕路，一個晚上走百十里路是很正常的事情。到次日把運到地方的糧食換了錢稍事休息就又不停歇地趕回了家。就這樣，父親兌現(xiàn)著他的承諾，記憶中我們沒有吃不飽穿不暖過。
都說父愛如山，父愛似海，我想說其實我對父愛還更多一層感受，那就是——父愛是溪。
是的，父愛是溪。當我們開心的時候，父親這條小溪總是配合著我們歡快地流著；父愛是溪，當我們失意的時候父親會用他的獨特方式滋潤我們讓我們不再躁狂；父愛是溪，父親不只是會象山一樣給我們厚實的肩膀，父親還會像小溪一樣給我們訴說人生中看似不起眼的“小”道理，讓我們一生受用，在某些時候不會彷徨。
我的父親沒有雷厲風行的作風，沒有領(lǐng)導八方的霸氣，我的父親給我的感覺就是一條小溪，雖然輕輕柔柔地沒什么波瀾，但是他那種不管前方的路有多崎嶇，最終總是能夠找到屬于他的出路的精神一直讓我深深地著迷……
中學生作文 篇5
“你不恭維別人怎么會得到成長呢？”洛西冷冷的看著面前的人提醒道。貓依依抿著嘴，表示她已經(jīng)明白了。
貓依依變成人已經(jīng)三天了，她當貓的時候一直以為當人很容易，只要每天睡了吃吃了喝周末逛街就行了，她求洛西女巫變成人后，才發(fā)現(xiàn)，當人遠比自己想象的要難得多。而她的主人也只是個少有的特例了，有那樣奇葩的主人，難怪貓依依想當人。
“謝謝你，洛西姐姐。”貓依依感謝道，“我以后可能不會回來了�！闭f罷，貓依依提著自己的東西走了，洛西望著貓依依的背影，眼底流下了淚。她也不知道她為什么要流淚，好像是因為舍不得貓依依吧，畢竟她和貓依依在一起這么久。
再說貓依依，離了洛西之后，完全不知道應該去哪里。索性洛西給她變了一張可愛的臉蛋，一位好心的老太太收留了她，還答應留她在家做保姆，管吃管住，還有工資，這對目前的貓依依來說是最好的了，雖然她也可以使用魔法，但是，洛西告訴過她，在人類的世界是不能隨便使用魔法的`，到時候如果被發(fā)現(xiàn)會有很嚴重的后果的。
老太太很疼愛貓依依，完全將她當自己的女兒看待，也很少讓貓依依干活，唯有實在辦不了的才交給貓依依。貓依依也很喜歡老人。
但是，洛西所告訴她的學會恭維貓依依至今不知道什么意思，今天，她問老人那里存在著恭維，老人微怔，告訴她恭維多存在于爾虞我詐的商場，那些商人們多善于恭維。
貓依依告別了老人，去找恭維，躲在門縫里，她清楚的懂得了洛西所說的恭維是什么意思，同時也明白了洛西的一片苦心，洛西是不希望她當人的，洛西不想讓她競爭到這些人當中去，洛西和貓依依的主人也就是個商人，所以，聰明的洛西早早明白了什么是恭維，而貓依依卻一直參不透。
貓依依和老人做了徹底的告別，回到了故居，卻怎么也找不到洛西，后來，她使用魔法才發(fā)現(xiàn)周圍已經(jīng)沒有了洛西的氣息。貓依依以為洛西生氣了，可是她不知道，洛西在她走后三天已經(jīng)被巫王抓起來了，因為濫用魔法，洛西故意不給她好臉看，趕她走就是不希望她被這件事情所牽連，可惜，貓依依永遠不會知道了。
中學生作文 篇6
文明是路上相遇時的微笑，是有人遇到困難時的熱情幫助，是親切的相互關(guān)懷，是見到師長時的親切問候，是簡單的一聲“對不起”，……文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)。
文明其實是由細節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與美麗的校園極不協(xié)調(diào)的紙屑，剛粉刷好的墻壁就印上了幾個腳�。粍偞驋吒蓛舻慕淌�，剎那間，又丟下了幾片廢紙；再如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；語言不文明、過度消費……
很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的'養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校，沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。
那么，構(gòu)建文明的校園環(huán)境就將是一個永恒的主題。
構(gòu)建文明校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們科學文化知識的啟迪教育，使我們從無知到有知，從幼稚到成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮堋Ｕ湎Ю蠋煹母冻�，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構(gòu)建文明校園需建立友好的同學關(guān)系，形成團隊合作精神。同學之間友好相處，相互信任、坦誠相待，關(guān)心幫助遇到困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。為同學取得的每一個進步開心，為集體取得的每一份榮譽驕傲，營造積極向上的班風學風。好的同學關(guān)系，會不聲不響地成為每個實驗學子奮勇向前。不斷拼搏的動力。
同學們，我們播下一個行動，收獲一個習慣；播下一個習慣，收獲一個品格；播下一種晶格，收獲一種命運。讓我們從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生。我相信經(jīng)過我們?nèi)w師生的努力，一定能營造一個寧靜有序，有著良好學習環(huán)境的文明校園。
中學生作文 篇7
走在人生的路上，遇到你----“”，我的生命從此變得絢麗多彩；走在文學的路上，遇到你們----陳龍老師、王衛(wèi)東老師、張晶媚老師、汪天玉老師……從此我的旅途不再孤單。成了我的快樂窩，你們?nèi)缜逍碌目諝鈴浡谖铱臻g的每個角落。陳龍編輯老師：您別太累著了，您是黑夜中的孤燈，你的堅守是為我們把前程照亮。百家爭鳴、百花齊放、您就像太陽在感召。王衛(wèi)東編輯老師：您別太累著了，您是荒原中的路標，你的.守候是為了我們指明前進的方向。千帆競渡、百舸爭流、您就像羅盤在指導。張晶媚編輯老師：您別太累著了，您是圣潔的天使，你的到來是為了我們播撒成功與快樂。你字里行間的耕耘，讓我們迎來了人生的滿園春色。汪天玉編輯老師：您別太累著了，您是堅艱的探礦者，你的執(zhí)著讓那些深埋的富礦得以發(fā)掘，你的眼光所到之處，每一塊石子都泛著光澤。日復一日、年復一年，陳龍老師、王衛(wèi)東老師、
中學生作文 篇8
法國啟蒙思想家布封曾說過：“天才就是長期的堅持不懈。”我國著名數(shù)學家華羅庚也曾說：“治學問，做研究工作，必須持之以恒……”的確，無論我們干什么事，要取得成功，堅持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。 達爾文二十年如一日的研究生物學，無論在風急浪高的遠洋考察船上，還是在條件簡陋的實驗室里，他始終堅持不懈，最終發(fā)現(xiàn)了生物進化的規(guī)律。門捷列夫在各方面人士都反對他的研究的情況下，仍堅持研究，終于制定了完備的元素周期表。還有法拉第電磁感應定律的提出，孟德爾遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，那一樣不是長期堅持不懈的結(jié)果？由此可見，凡在科學上有所建樹者都是具有持之以恒的精神的。
科學研究如此，其它方面也是如此。歌德六十年堅持不懈，最終創(chuàng)作出了宏篇巨作《浮士德》；貝多芬失聰后依然堅持不懈，最終創(chuàng)作出了偉大的《命運交響曲》；由此可見，無論是在科學、文學、藝術(shù)或是其它任何方面，要取得成功，堅持不懈的毅力都是必不可少的.。 一個人如此，一個民族、一個國家更是如此。八年抗戰(zhàn)，中國人民始終堅持不懈，即使在最困難的時刻也未放棄，最終打敗了侵略者，取得了勝利。
綜上所述，無論什么人，無論干什么，要取得成功就必須堅持不懈。我們學生也是如此。中學階段，我們的主要任務是學習知識，掌握技能。正如馬克思所說，“在科學上沒有平坦的大路可走”，因此，在我們學習的過程中，堅持不懈的精神就是必不可少的�？梢赃@么說，一個學生，要想在學習上取得成績，就必須對知識堅持不懈的追求；一個學生，只有具備了堅持不懈追求知識的精神，才能在學習上取得成功。 同學們，當困難拌住你成功腳步的時候，當失敗挫傷你進取雄心的時候，當負擔壓得你喘不過氣的時候，不要退縮，不要放棄，不要裹足不前，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈才能通向成功。
中學生作文 篇9
掬一捧水，讓它流動于指間，有如絲調(diào)滑過手心。荇藻與水的微涼，有種親切，有種貼心，更有種來自于自然的夢幻與芳香，仿佛在飛，在吹……人心，如同水做的一般，看似縹緲，實是與水一般的親切，一般的能讓人感悟�！}記
人有不同，花亦別樣紅。不同的人，他對待人生的心態(tài)也不同。若每個人的心底都是那么一面湖，你往其傾注的又為何物呢？
是果汁，那甜甜而又單調(diào)的滋味？
最近看到這樣一段話：“曲線為什么比直線美？就因為它不是簡單的，就因為它是有轉(zhuǎn)折的，就因為它富有流動的韻味，就因為它能引導眼睛作變化無窮的追逐，因而能引起多元的思考。無論缺還是圓，月亮從不用直線勾勒自己的形象。假如月亮像一把尺子，望月的人便會急劇減少。如果人生像一根直線，那么往事還值得回首嗎？”
或許選擇“果汁式的心態(tài)”笑對人生，至少不至于使自己受傷，但“吃過黃蓮苦，方知甘草甜”。況且周而復始的滋味或許更令人厭倦。何況命運就是那么的愛捉弄人，它決不會讓你順順當當。就如溫室里花朵的你，早已習慣那甜甜的滋味。面對生活中的苦與澀你又將如何面對，并且事事難料，生活中隨之而來的更多的是汗水與眼淚。自古有云：“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香�！碧煜聸Q沒有免費的.午餐。
“生于憂患，死于安樂”已成為不朽的古訓。在貪圖享樂之時，是否也應掬一捧清水來沖淡。淡罷，淡罷，淡至似你那平靜如水的雙眸，讓心靈也有片刻的恬靜。
是咖啡，那亦苦亦甜的滋味？
或許“咖啡式”的你更睿智、更誠實，人生中的苦與甜都曾彌留于你唇間。正因如此，堅強的你從不回頭，勇敢的你笑對人生。365個日日夜夜364個你忙碌的身影，你從不曾停下追逐的腳步。最終忙碌了一生。猶如擺渡者反復的選擇彼岸，結(jié)果徘徊了一生。
是否還記得《名人傳》中的米開朗基羅，典型的“工作狂”的他忙碌了一生，追求了一生，錯過了人世間的太多太多，結(jié)果面對他的也是同其他人一樣的死去，死得干干凈凈，不留痕跡。他可曾知，物質(zhì)上的追求再多，也只不過是在人生旅途中，自己多背上幾斤重物，也只不過是在飛行的翅膀上多綁了幾斤黃金。
或許在追求之余，我們也得停下來喝口水，靜下來品口茶。有這么一段廣告：“人生猶如一場旅行，重要的不是目的地，而是沿途的風景，和看風景的心情。”在這個喧囂而又復雜的時代，人心太滿太滿，忙碌的你曾記否：孩提時，夕陽里，池塘邊，晚風戲水時。
相比下來，我更欣賞那“淡泊以明志，寧靜以致遠”的人生，猶如水一般的人心，水一般的高雅，或許果汁曾經(jīng)奢華過我們的理想，咖啡曾經(jīng)激勵起我們馬不停蹄的腳步，水則贖回我一顆質(zhì)樸清涼的心。
水是菊的朋友，是茶的知己，是禪的微笑，也是你我拿得起放得下的閑適人生。水因清而雅，因靜而安，因輕而反璞歸真。心如止水品味一生。
【中學生作文】相關(guān)文章：
中學生作文08-10
中學生作文09-14
中學生的作文04-30
中學生作文[精選]07-20
中學生作文[經(jīng)典]07-31
中學生作文【精選】09-16
（精選）中學生作文09-25
[經(jīng)典]中學生作文07-24
(精選)中學生作文07-24
中學生作文(經(jīng)典)08-02