文具盒里的爭吵作文(匯總15篇)
在日常學習、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的文具盒里的爭吵作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
文具盒里的爭吵作文1
在一個城堡里,住著文具們,它們每天各司其職。一天,小主人已經(jīng)熟睡,卻傳來了爭吵聲!原來是文具們在爭吵,它們在比誰的功勞大,鋼筆第一個跳出來,說道:“要不是我出馬,小主人能寫出這么好看的字嗎?”
修正帶弟弟也不甘示弱,趾高氣昂的說道:“我的功勞最大,你寫錯了字都是我來涂掉的。哼!都是你的墨水太濃了,弄的我的頭都是臟兮兮的。”
尺子姐姐也無法忍受了:“我的功勞才最大,你們能畫出優(yōu)美的圖行嗎?”“那還不都是我畫出來的,沒有我你們誰能畫出來?所以我的功勞才最大!”鉛筆哥哥撅了撅嘴說道。
雪白的橡皮妹妹不服氣的說道:“我的.功勞才最大,鉛筆,要不是你老是畫錯圖形,我現(xiàn)在還是一個美麗的白雪公主呢!”
鉛筆哥哥心想:真實的,還不是小主人把尺子放歪了,應該是尺子,怪我嘍!
尺子姐姐好像聽見了鉛筆哥哥的心里話,雙手抱在胸前,把頭別了過去,撅起了小嘴,嚷嚷道:“還不是我及時改正,橡皮妹妹把你改正過來就要怪你了。”
橡皮妹妹附和道:“就是!
“我的功勞最大”“我的功勞才最大”“我的才最大”“是我”“我”……
文具們爭吵不休,各爭各的,又指別人的錯誤,越吵越兇,越吵越激烈。他們吵醒了正在休息的文具盒爺爺,文具盒爺爺摸著胡子,笑著問它們:“孩子們,你們吵什么呢?”“文具盒爺爺,你說我們誰的功勞最大?”文具們七嘴八舌的問道。文具盒爺爺笑著說:“孩子們,你們少了誰都不行,只有齊心協(xié)力才能幫助小主人取得好成績!”
是啊,各有各的長處,要取長補短,才能更加團結。
文具們都羞愧的低下了頭,從此,它們更加團結了,小主人的學習也越來越好了。
文具盒里的爭吵作文2
一次,小主人得了一個作文大賽的一等獎,被老師表揚了。這個消息很快就傳到了文具盒里。
這時鋼筆就得意洋洋的走了出來說:“小主人這次作文大賽能得一等獎,全都是我的功勞,因為是用我寫出來的優(yōu)美文章!蹦ЧP一聽立馬急了,不服氣地說:“小主人用你寫的沒有錯,但是第二段和第三段都有幾個錯字,如果不是我把那幾個錯字擦掉,小主人說不定就不能取得作文大賽一等獎了,我的功勞才是最大的!贝藭r,中性筆更不服氣了說:“鋼筆別以為你的功勞很大,小主人用魔筆擦完了,還不是用我中性筆重新寫的,你鋼筆再牛,根本就寫不上去!睕]等中性筆說完,尺子就說:“小主人能得一等獎是人家的本事,是平時好好學習的結果。再說了難道你們忘了鉛筆和橡皮嗎?小主人先用的是鉛筆,用鉛筆度過了一二年級最基礎的階段,才接觸的你們,難道不是嗎?”尺子的話音剛落,鉛筆就說:“對!對!對!小主人三歲的時候就和我有親密的接觸,小主人拿著我寫出了1、2、3……,還寫了a、o、e……!毕鹌ひ布尤肓藸幊常骸澳倾U筆你寫的錯字可都是我?guī)兔鉀Q的.。不要把你說的那么厲害!毕鞴P刀也在數(shù)落鉛筆。文具盒忍無可忍了說:“你們一個個炫耀什么?如果不是我保護你們,你們還能在這里炫耀嗎?”其他文具一聽,都不在說話了。文具盒又說:“你們一個個都有自己的本事,在小主人學習的過程中都有功勞,只有團結合作才能做出偉大的事情!
從此,文具們再也沒有爭吵過,它們一起幫助小主人好好學習。
文具盒里的爭吵作文3
晚上,我進入了甜甜的夢想之中,忽然不知從哪傳來一陣爭吵的聲音。我隨著聲音找去,哦!原來是文具盒里發(fā)出來的呀!它們在吵什么呢?原來是在爭吵誰是主人最得力的好幫手。
自動筆先生說:“我是主人的得力好幫手,我能寫出一個個美麗整齊的好字,讓主人以我為驕傲。”
“不對!不對!”橡皮小姐生氣地說,“我才是主人最得力的好幫手,因為要是你寫錯了字或者寫得不好看,那該怎么辦呢?當然就要用到我了,只要我輕輕地在主人本子上走一走,就把這些字給趕走了。而且還不留一點痕跡呢!所以我才是主人最得力的助手!
藍色原子筆妹妹開腔說話了:“我才是主人最得力的好幫手!我寫的字顏色多漂亮啊,在陽光的照耀下就像是一顆顆藍寶石。而且你們知道嗎?藍天、大海也都是藍色的.,這么寬闊的色彩,主人最喜歡了!
這時,一向溫柔的毛筆姐姐也發(fā)聲了:“藍筆妹妹,雖然你的顏色很漂亮,但是你的藍筆芯總有一天是會用完的。而我只要把我的白頭發(fā)染成黑色,輕輕一甩,就能寫出飄逸的字體,每次小主人用我寫字總能得到老師的夸獎呢!
“是我,應該是我!”
“是我!”
“明明是我!”
“都別吵了,我才是主人最得力的好幫手!要是沒有我,你們的家在哪里?主人能找到你們嗎?沒有我,你們肯定都四處散落,還有什么好處可言?”沉默許久的文具盒終于發(fā)話了,“再說,大家都各有各自的作用,主人少了誰都不行,我們應該互相合作,團結友愛,盡最大力量幫助主人完成學業(yè),這才是主人最得力的好幫手!”
聽了文具盒的話,所有文具都安靜了。
文具盒里的爭吵作文4
一天晚上,文具盒里發(fā)生了一次爭吵……
我的鋼筆在和格尺爭吵,三根鉛筆也在爭吵,它們在爭吵什么呢?讓我們進入童話世界,讓我來講一講吧!
先說格尺和鋼筆吧,格尺說:“為什么我的頭是平的,而你的頭是尖的?”鋼筆說:“因為我要寫字,而你只是為小朋友打打格,所以,我的頭是尖的.,而你的是平的,所以,我的用處大,而你的用處很小。”格尺反駁說:“不對,是你的用處小,是我的用處大,因為我還有刻度,而你沒有刻度,我可以為孩子們測量物體,而你卻做不到,所以我的用處大!边@時我聽見了他們的爭吵,就打開文具盒,看見他們正吵得不可開交,就說:“你們不要再爭吵了,讓我來為你們講和吧!蹦銈兌际俏业暮没锇,你們各有各的用處!颁摴P和格尺聽后,就不再爭吵了,手拉手玩游戲去了!
讓我們再看一看三支鉛筆在干什么,他們也在爭吵,在爭吵一件事情,為什么它們的長度不同。鉛筆老大說:“我最長,小主人最喜歡我!崩隙f:“小主人最喜歡我,我中等長!崩先f:“我最短,小主人喜歡我,是因為小主人經(jīng)常用我寫字,所以看得出來,小主人最喜歡我!边@時,我又發(fā)現(xiàn)了這三根鉛筆在吵架,就趕快勸說:“別吵了,讓我為你們講和吧,你們三個人我都喜歡,只是我每次隨便拿一支,不是只看模樣才拿出誰寫字,因為你們長的都一樣,只是老大是新來的,老二是前不久剛來的,老三是很久以前來的,你們應該讓老三換到老大的位置上,老二還是老二,老大換到老三的位置,你們都是我的好伙伴!边@三個人聽了主人的話,就不再爭吵了,就向對方道了歉,然后一起玩去了。
就這樣,文具盒中的文具就不再爭吵了,就安安靜靜地過自己的生活去了。
文具盒里的爭吵作文5
下午放學,小紅回到家,拿出書包里的文具盒,準備做作業(yè)。突然從文具盒里傳來了爭吵聲,打開文具盒一看,原來是鉛筆和橡皮在爭吵。首先聽到鉛筆說:“我比你高,你瞧我的身材多好。哪像你,胖乎乎的.,個子還不高!”
“胖怎么啦?說明我身體壯、結實。矮又怎么樣?說明我不占空。哪像你,細長細長的,風一吹就倒,還有些文具盒都裝不下你呢!”橡皮爭辯道。
小紅一聽,它們在爭論誰比較強,沒有理會,就順手拿起鉛筆開始做作業(yè)。
這時鉛筆洋洋得意地說:“你看,我比你行吧!首先就要用到我啦!不然小紅的作業(yè)就沒法做了!”
“別高興的太早了。”橡皮回應道,“說不定還有什么事沒發(fā)生呢!”
小紅見它們又開始爭吵了,一個不留神,把“左”寫成“右”了。
“煩死了!毙〖t不耐煩地說,鉛筆馬上不說話了。
這下,橡皮高興地說:“鉛筆,字寫錯了吧!該我橡皮閃亮登場啦!”
橡皮來到本子上的右字上,左一擦,右一擦,“右”字就消失地無影無蹤了。鉛筆不好意思地趕緊把“左”字補寫在本子上,然后繼續(xù)往下寫。
寫著寫著,只聽見鉛筆哎喲一聲,說:“我的腿被小紅寫斷了!”
橡皮說:“又出什么事兒了?喲,是腿斷了,傷得不輕嘛!不過也不全是壞事,這下你不用為文具盒裝不下你而發(fā)愁了!”
鉛筆說:“你看你,臉上的皮都掉了一大塊,全變白了,還笑我。哼!”
“你。”橡皮被氣得說不出話來。
正當它們爭論不休時,小紅生氣地把鉛筆和橡皮往文具盒里一扔,說到:“你們都是文具,有著各自不同的作用,要相互協(xié)作才能幫我完成作業(yè)。而你們現(xiàn)在這樣吵吵鬧鬧,互相抵觸,我的作業(yè)能做好嗎?”
鉛筆和橡皮都低下了頭,靜靜地躺在文具盒里。從那以后,它們就再也沒有爭吵過了。正可謂:兄弟同心,其利斷金!我相信鉛筆和橡皮這對好兄弟,以后會同心協(xié)力、盡職盡責地幫助小紅完成各項作業(yè)!
文具盒里的爭吵作文6
“我好,我好,是我的作用大……”是哪傳來一陣這么奇怪的爭吵?原來在小李的文具盒里。夜深了,它們開起了辯論會。
“在這些文具盒里,我的功勞最大!便U筆驕傲地挺起胸脯:“看,看那些一二年級的小朋友學畫畫、學素描的,還不是都用我!我是最耐用的,還是木頭的呢!”
“呸”橡皮輕蔑地說。把驕傲的忘乎所以的鉛筆瞟了一眼,“別趾高氣揚了,要說,還是俺的功勞大。要是沒有我,你拿什么擦掉作業(yè)本上的錯誤呢?要是沒有我,你還不是作業(yè)本上那些“殘忍”的紅叉!要是沒有我……”
“夠了!”中性筆打斷了橡皮的.話:“喂,橡皮老兄,我你能擦得掉嗎?還有鉛筆老弟,三四五六年級,以及初中,高中,大學,研究生,博士生……都用我,你有什么能耐?”
修正液氣得“心臟”咔咔直響:“你有什么能耐,就憑你,我一下子就能讓你沉浸在“白色的海洋里”,就你那些本事,還好意思說出來!”
尺子氣得火冒三丈,“你們都不如我,我不僅能量刻度,還能劃出優(yōu)美的圖形,劃出重點句子也少不了我!”
“哼,把你能的,我圓規(guī)畫的圓可比你直線曲線好看多了,數(shù)學、美術課卻不了我,我才是最具實力的,頂天立地的!”
文具們個個都生氣了,它們你吵我,我吵你,整個文具盒一片混亂。住第二層的文具打得不可開交,住第一層的嚷的嗓子啞了。
這是,文具盒公公說話了:“都別吵啦,其實呀,誰都各有各的用處,個有個的短處,誰都不是最有能耐的,功勞最大的。尺有所短寸有所長。你們不應該一味的自夸,而應該發(fā)現(xiàn)別人的長處去彌補自己的短處,這樣,你才會不斷地走向完美。
文具們聽了,你看看我,我看看你,個個臉蛋紅得像大紅燈籠似的垂下了頭。
文具盒里的爭吵作文7
“我是,我是……”從文具盒里傳來一陣煩躁的聲音,讓我們一起去看看吧。
原來,它們正在爭吵著到底誰是主人最好的朋友。
中性筆洋洋得意地說:“我經(jīng)常陪伴主人,如果誰是主人的好朋友,那當然是我中性筆啦!
鉛筆生氣地說:“我經(jīng)常幫主人畫畫,而且我還幫主人得了一等獎,主人肯定會選我是她的好朋友的!
中性筆和鉛筆的爭吵聲把正在呼呼大睡的可擦筆少爺吵醒了,中性筆和鉛筆立馬跪到地上求饒說:“對不起,我不是故意的`,求求你不要告訴主人!笨刹凉P見中性筆和鉛筆這么怕它,它就把它們放了。
可擦筆正要睡的時候,中性筆和鉛筆又跑到可擦筆面前說:“少爺,主人的好朋友到底是誰。俊笨刹凉P氣呼呼地說:“當然是我,主人無論是寫作還是描繪都會帶上我這只寫得快而且又靈活的筆,至于你們,還不夠當主人的好朋友!
中性筆和鉛筆聽了可擦筆的話,心里的怒火爆發(fā)了,說:“別以為你是少爺,我就不敢打你、罵你,我跟你說,我從小就不喜歡別人說我不喜歡聽的話!笨刹凉P說:“來啊,有本事來打我啊。”
中性筆和鉛筆正在聯(lián)手一起打可擦筆的時候,文具盒媽媽回來了,看到它們在打架,溫和地說:“你們在爭吵什么?”這時橡皮擦說:“它們在爭吵誰是主人的好朋友!
媽媽和藹地說:“大家和睦相處,不要因為一些小事兒大打出手,這是不對的,大家都是主人的好朋友,主人也用到過你們,所以主人很需要你們這樣的朋友!
它們聽完了媽媽說的這些話以后,都笑了,還說要做一輩子的兄弟,也要做主人一輩子的好朋友。
文具盒里的爭吵作文8
文具盒里住著鉛筆、橡皮、格尺等一干文具。他們本來是個很好的集體,卻誰也不服誰。一天,鉛筆建議說:“我們來選個老大吧 !”
聽鉛筆這么一說,大家爭先恐后發(fā)言,都想爭這個老大。
只聽成語大王鋼筆說:“凡是跟我爭老大的人都自不量力、自吹自擂、自高自大、自賣自夸、自鳴得意、自命不凡、自以為是、自作聰明、自欺欺人、自掘墳墓、自討苦吃……” “停停停!你到底有完沒完啦!”高個子格尺一聲怒吼,打斷了鋼筆的啰嗦,“看你那個身材吧,矮矮胖胖地,還想當老大!”
“平時什么好事全被你們搶走了,這回也該輪到我了!”大力士橡皮憤憤不平地說。
吵鬧聲把文具盒總司令吵醒了,大家紛紛去跟總司令訴說?偹玖钫f:“這樣吧,如果你們誰能獨自完成今天的'作業(yè),我就讓誰當老大!” 好!大家聽總司令說了,就趕緊各自寫作業(yè)去了。結果,鉛筆寫錯了字,卻因為沒有橡皮而無法修改;想劃個圖形,因為沒有格尺也劃不成;格尺最擅長劃圖、打線了,因為沒有筆,一肚子的藍圖,卻落實不到紙面上;橡皮呢,面對著一張空空如也的白紙一籌莫展。最慘的就數(shù)筆帽了:離開了鋼筆,他也丟了工作,站在那里無所事事,感覺自己已經(jīng)成了廢人。
最后,大家又不得不沮喪地回到文具盒里。文具盒總司令說:每個人都有每個人的工作崗位,這些崗位只有協(xié)調一致,共同合作,才能完成工作任務。
從此以后,大家都安下心來認真細致地做好自己的本職工作。通過他們的合作,寫出了許多美好的文章,也畫出了許多漂亮的圖畫。
教師評語:文具都被擬人化了,很形象也很生動,尤其是各自為戰(zhàn)的結局部分,十分地生動和貼切。謀篇布局十分恰當合理;全篇文字也非常通順和自然,十分難得。小作者通過一個有趣的故事,寫出了最終團結合作有所為的結局,故事雖小,道理卻發(fā)人深思。
文具盒里的爭吵作文9
在我的文具盒里有著幾個形影不離的好伙伴。一天,它們?yōu)檫@個“誰的本領大”的光榮稱號吵了起來,就這樣。“文具五兄弟”們從以前的有福同享有難同當,瞬間變成了冷若冰霜,翻臉不認人……
事情還得從我寫完作業(yè),準備上床睡覺時說起……
一天晚上,我正準備上床睡覺時,突然,聽到了一陣噪音。但聽著又像一堆人在吵架,而且是在我的身邊。于是,我循著那一陣一陣的吵鬧聲找呀找呀,終于看到了吵鬧的“人群”,媽呀!這不看不知道,一看嚇一跳。這不是我文具盒里的“文具五兄弟”嗎?我決定先聽聽它們爭吵的內容,最后再閃亮登場。
鉛筆趾高氣揚地說:“要比誰的本領大,你們每個人都當不上,小主人用我寫的字多漂亮!”
“你就在那兒瞎吹吧!敝背唑湴恋卣f:“你看小主人用我畫出的圖多美觀,畫出的`橫線多筆直!”
“喂,你們可別和我爭”橡皮不服氣地說:“當小主人寫錯字的時候,還是我出場才能解圍呢!”
“唉!你們竟在這兒胡鬧,平時的家庭作業(yè)和課堂作業(yè),都是小主人拿我寫的!逼饺漳瑹o聞的水筆也不耐煩地說了起來。
“你們都是些無理取鬧的東西”鋼筆大聲說道“當小主人練字時是誰幫的忙?是我。當小主人參加書法大賽時,小主人用的是誰?還是我!我說你們就別在這亂摻和了。”
就這樣,它們吵得是不可開交。
當它們吵得快要打起來時,我聽不下去了:我可不能讓我的“功臣”們自相殘殺。于是,我上前阻止住了它們的爭吵。
它們見我來了,就大聲說:“小主人,你評評理,我們幾個誰的功勞最大!”
我說:“你們的功勞都是一樣大的。因為你們每個人都是緊緊相連的,誰都不能少,就好比,雞蛋不能沒有蛋殼;大地不能沒有花草樹木;人身體不能少任何一樣!
它們聽完我說的話都都低下了頭,紛紛謙讓。從此以后,文具五兄弟們又過上了幸福、和諧、美滿的生活。
文具盒里的爭吵作文10
晚上,小主人書包里的文具盒醒了過來。它從書包里跳出來后說道:“大家快出來吧!背咦、鉛筆和橡皮就從文具盒里跳了出來。
橡皮伸了個懶腰說,“啊!終于可以出來活動一下了!薄澳俏覀儜摳尚┦裁茨?”尺子的話引起大家的思索。鉛筆提議說,“不如我們來開一場討論會,題目就叫誰是最佳文具!規(guī)則很簡單,就是如果我們選出了最佳文具,那以后我們就要聽它的!蔽木邆兣e雙手贊同。
討論會開始了。鉛筆先說道,“我覺得我是最佳文具,因為每次小主人寫作業(yè)、考試、記筆記時都要用到我。而且如果我的筆頭圓了,小主人還會用轉筆刀,把我的筆頭削得尖尖的,所以我覺得我是最佳文具!
橡皮馬上表示反對,“不不不,最佳文具是我才對。因為只要小主人一寫錯,他就會用到我,但如果沒有我,小主人就無法改正錯字了!
尺子反駁起橡皮來,“不對!最佳文具應該是我才對。因為小主人每次連線的`時候都用我把線連得直直的,非常工整。如果沒有我,小主人就會把線連得彎彎曲曲……”
文具盒還沒等尺子說完就搶先說道:“你們都錯了!最佳文具是我,因為是我在保護你們不走丟。如果我有點臟,小主人就會把我洗得一干二凈!蔽木吆械脑捦瑯釉獾狡渌木邆兊姆磳Α>瓦@樣,大家開始吵了起來,誰也說服不了誰,大家都認為自己才是最佳文具。
這時,正在睡覺的小主人被吵醒了。他聽見文具們在吵架,馬上跑過去問,“你們在吵什么呀?”尺子把事情告訴了他。小主人笑著說,“對于你們來說,根本不用爭不用吵。在我的心里,你們都是我的最佳文具,缺少了誰都會影響我的學習!”
文具盒里的爭吵作文11
兩晚了,文具盒里的爭吵已經(jīng)持續(xù)兩晚了。這天夜里,我為了維護“世界和平”,決定起來看看,到底都是誰和誰在爭吵。
我沒有開燈,點了一支小蠟燭,趴到了自己的書桌前,觀看這場已經(jīng)持續(xù)了兩晚的爭吵!盃幨裁礌!你們難道都不知道主人需要我的時間最多嗎?”水芯筆叉著腰在那里大吼道,鋼筆不甘示弱地在那里接話說:“那是因為主人不心疼你!主人很少需要我,是因為我珍貴,他舍不得讓我去書寫!”我聽到他倆的對話,笑了。原來我文具盒里的文具們還會“爭寵”呢!
“你倆別吵了,好嗎?都吵了好幾個晚上了!”橡皮擦像是好心的鄰居,出來勸架了,而我真正最喜歡使用的鉛筆則靜靜地看著它們,想說又沒有說,轉了轉身子,退到了它們的后面。“要我說,主人最喜歡的還是鉛筆,而且你們看鉛筆它多安靜,哪像你們幾個!”文具盒里的小剪刀也看不過去,出來說了一句公道話,而文具盒里我那幾只用來填色的彩筆則手挽著手出來晃了一圈說:“主人它最喜歡的,當然是我們呀!我們總是為他的畫作增添美麗的色彩!逼渲幸恢Ъt色的`彩筆因為筆帽褪下了,它說完還在文具盒上蹭上了屬于它的顏色,讓一直靜聽著這場爭吵的另外一個主角也忍不住開口了。
“你們都安靜些,行嗎?主人要是被你們吵醒了,說不定把你們都給扔了!”文具盒用它渾厚的嗓音對文具盒里所有的文具說道。這句話讓所有的文具都安靜了下來。到底里盛放這些文具的容器,它的話讓所有的文具都有了一絲害怕。我靜靜看著它們,它們的姿勢還是爭吵到要開始打架的姿勢,而爭吵的聲音卻已經(jīng)消失不見了。
文具盒里的爭吵作文12
最近小屈郁悶極了,因為他的文具盒里的東東太多了,媽媽讓他丟一支筆!肮P迷”小屈當然不同意了,所以他就讓筆筆們自己決定睡去睡留,看看筆筆們的意見吧:
胖嘟嘟(自動鉛筆)高興地說:“小主人肯定不能把我丟了,丟了我,你怎么能寫字呢?”小屈一聽:嗯,對,不能把胖嘟嘟丟下,好,把胖嘟嘟默認了。胖嘟嘟“滿面榮光的回到了家(鉛筆盒)里。
忽然,圓先生(圓珠筆)又來了,文質彬彬地說:“我嘛!你們肯定都知道,我是“滿腹才華”小主人少了我,能行嗎?”小屈遺憾的看了看圓先生,說:“第一個被丟出去的候選人就是,圓先生!”圓先生憤怒地說:“為什么?為什么?我以前的功勞可不小。 毙∏魫灥卣f:“你已經(jīng)不太用了,當然要落伍噢!”
Miss鋼小聲地說:“小主人也少不了我。”热缯f家庭作業(yè),課堂作業(yè),都是我一手完成的!沒了我主人就……就……就要挨批,半天就是個挨批嘛。┬∏X得Miss有道理,就讓她回家了。
最后兩頭蛇(記號筆)來了,他是鉛筆盒的“老大”,他深沉的.說:“嗯,嗯,我就是更應該留在家里了!沒有我小主人的預習就完不成了,小主人不能用其它筆筆們預習嘛!小屈一想,對了,兩頭蛇也被留下了。
就剩下黑白面包(橡皮)了,黑白面包說:“要是有胖嘟嘟的地方,那肯定就有我黑白面包了!你們說是不是?”筆筆們異口同聲地說:“是的,‘長官’!”
小屈看了看,只好無奈地把圓先生“請”到了外面,還“表揚”了圓先生呢!“筆迷”比較煩,比較煩,比較煩……
文具盒里的爭吵作文13
一天夜晚,夜深人靜,突然,我的書包里傳來陣陣爭吵聲,原來爭吵聲是從我的文具盒里傳來的。
爭吵又開始了!澳銈兊淖饔脹]我們的作用大,主人每次寫作業(yè)、作圖都要用到我們,我們的作用是最大的`!变摴P和鉛筆得意洋洋地說。原來文具盒里的學習文具們正在爭論誰的作用最大。這時 修改液和橡皮又說道:“我們的作用才是最大的,鉛筆和鋼筆你們一出錯了,還不是要靠我們才能進行修改!便U筆和鋼筆不甘示弱地說道:“我們能作圖寫字。你們能寫字和作圖嗎?”在一旁的尺子 看不慣了,說道:“鉛筆你別得意,你離開我,難道還可以畫出精美的圖案嗎?所以我的作用也不能小視!边@時橡皮又說道:“尺子你看看你,主人一天用不了你幾次,你經(jīng)常都躺在我們下面睡大覺 ,還好意思說呢”……就這樣大家吵得不可開交。
文具盒里的文具們越吵越激烈,他們都認為自己的作用才是最大的。這下可好了,由于他們爭吵的聲音太大,把文具盒奶奶從睡夢中給吵醒了。這時文具盒奶奶問道:“你們在爭吵什么?”鋼筆回 答道:“我們在比誰的作用最大。”文具盒奶奶又問道:“哦!那么誰的作用最大?”尺子說道:“我們還沒有分出來。”文具盒奶奶和藹可親地說道:“你們都只看見了自己的長處,沒看到自己的短 處。鉛筆和鋼筆你們雖然能寫字、畫圖,但你們寫錯了就要靠修改液和橡皮幫忙。修改液和橡皮你們雖然可以修改錯誤和錯字,但你們既不能寫字,又不能畫圖。尺子雖然你能幫助鉛筆畫線、測量,但 你既沒有鉛筆和鋼筆那樣寫字的功能,也沒有橡皮和修改液那樣修改的作用。你們大家只有團結起來,作用才是最大的,才能成為小主人最好的文具。文具們聽了后個個都恍然大悟,不好意思地低下了 頭。
文具們都想到:在后面的日子里,它們一定要團結一致,互幫互助,在期末考試的時候讓小主人取得好成績,成為了小主人最得力的助手。
文具盒奶奶欣慰的笑了。
文具盒里的爭吵作文14
在一個幽靜的夜晚,忽然傳來了一陣陣爭吵聲,噢!原來是文具盒里的文具在吵鬧啊!
鉛筆正躺在文具盒里,傲慢地說:“伙伴們,咋們來比比誰的本領大。噢,不用比了,當然是我了!如果主人沒有了鉛筆我,就會寫不了作業(yè),就會挨老師的罵,所以主人不能沒有了我。”鉛筆話音還沒落,橡皮就搶著說:“呵呵,笑死我了,如果主人沒有我,寫錯字了怎么辦?所以還是我本領大!”“唉,你們不懂!如果主人沒有我,鉛筆就沒用了,主人就寫不了作業(yè),這樣橡皮自然沒用了!本砉P刀驕傲地說。就這樣,它們你一句我一句,你一言我一語地吵個不停。鉛筆對橡皮和卷筆刀說:“你們走吧!反正你們也沒用,在這干嘛?走你們的!”橡皮卷筆刀聽了,氣呼呼地走了。
第二天,主人代表班級去比賽。主人坐好沒一會兒,試卷發(fā)下來了,主人急忙拿出鉛筆盒,拿出鉛筆答題了。開始很水利,這時主人寫錯字了,他打開鉛筆盒,橡皮居然不翼而飛,主人很著急,正在找橡皮呢!鉛筆也跟著著急,它小聲地喊:“橡皮橡皮,你在哪?快出來幫幫忙。 笨蓻]有人回答它,它突然想起,昨晚是我趕走它!主人只好把錯誤的答案畫去,在旁邊寫了正確的答案。主人繼續(xù)寫著,突然咔嚓一聲,噢!鉛筆斷了,主人拿出鉛筆盒,卷筆刀也不翼而飛,主人比上次更著急,鉛筆也小聲喊道:“卷筆刀老兄,快出來幫個忙吧!”可是還是沒有人回答它,它這時也想起了是自己把卷筆刀趕走的。°U筆慚愧極了。
晚上,鉛筆去找橡皮和卷筆刀,并道歉了,它們如以前一樣親密了。
這時,鉛筆盒對它們說:“每個人都有自己的.長處和短處,不能用自己的長處去比別人的短處,要取長補短,互相學習,互相幫助,才能取得成功!
文具盒里的爭吵作文15
夜深了,人們都進已入睡,文具盒里卻展開了一陣激烈的爭吵聲。原來,文具盒里的文具在比誰的能耐大。首先發(fā)言的是可擦筆:"我的能耐最大,我寫的字如果錯了不僅可以擦掉而且還很環(huán)保呢。"
摩易擦不屑地說:"喂,可擦筆,如果沒有我,你的'字能被擦掉嗎?所以,我的能耐最大。"鉛筆聽了很不服氣:"摩易擦,你只能擦可擦筆的字,不信,你來擦我寫的字。"摩易擦試了試,果然沒擦掉,就沮喪的回到了自己的位置。
這時,橡皮擦得意的對鉛筆說:"嘿,小子!沒有我,你的錯字能被擦掉嗎?"聽了這番話,鉛筆的臉漲得通紅通紅得,像一個紅蘋果似的。輪到中性筆發(fā)言了,它不屑的對橡皮擦說:"你說這話為時尚早了吧,你有能耐把我寫的字擦掉試試?我寫的字不會像可擦筆一樣顏色變淺,也不會像鉛筆一樣輕易擦掉!"鉛筆想想好像也對,只好閉上了嘴巴。
此時改正帶發(fā)話了:"中性筆,你可真逗!如果沒有我,你的錯字還不知道怎么搞哩!"大家吵的面紅耳赤,十分激烈。
鉛筆盒聽到大家的爭吵,心平氣和地對大家說:"你們都別吵了,每個學習工具都有自己的優(yōu)點和缺點,都很重要,我們誰也離不開誰,大家要團結一致才能給小主人提供學習上的幫助啊"聽到這里,每一個文具都羞愧的低下了頭。
從此,文具盒里再也沒有了爭吵聲。
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