旋律作文

旋律

高三教學(xué)樓的窗戶，雖然遠(yuǎn)勝于高二的會(huì)分割天際的窗欞，明晃晃的，卻給人身陷囹圄的切腹疼痛。

js一中的校園，雖然逃脫了淺川那遮天蓋地的香樟，空氣清新，卻又因這綠葉的嘆息和著蟬鳴，變得陰霾。

擁有醉人香氣和散漫陽光，得天獨(dú)厚的的下午第一節(jié)課，會(huì)發(fā)出招魂班的銀鈴聲，催化人們的睡眠。極目遠(yuǎn)眺卻不遍蒼穹，除開被陽光渲染的蔚藍(lán)背景，天空還擁有他的點(diǎn)睛妙筆游蕩的精靈云。

曾幾何時(shí)便開始幻想暈的姿態(tài)。千變?nèi)f化的大師手筆。隨意一抹，便有了長翅膀的小王子吐，卻造了馴鹿和雪橇……稍縱即逝的旖旎風(fēng)光，更迭的乍現(xiàn)個(gè)消退，同時(shí)也更迭著我們的情緒。

仍舊是下午第一節(jié)課，依舊經(jīng)不住召喚應(yīng)聲倒地……zZZ。

霧氣……還是霧氣。霧氣……還是霧氣。白色的游絮向我聚攏，發(fā)際微涼，卻飽含似曾相識(shí)的溫暖。它們是云，最初狀態(tài)的云。

清晨，第一縷陽光讓它們變得光怪陸離，滑翔翼眷戀它，摩天大樓向往它，就連黃昏的孤鶩，也期待著和落霞一道飛翔……

然而，正如紀(jì)伯倫所說的：“當(dāng)影子暗淡消失后，徘徊的光將成為另一道光的影子�！庇崎e的云朵，也有憂愁落淚的時(shí)候。

因?yàn)橛欣纂姷目謬�，它們只能抱在一起。然而簇�(fù)韰s帶來了更大的災(zāi)難，于是，云銷雨霰。它們無心傷害地上的綠茵，卻又無奈凝成酸雨。

沒有風(fēng)的日子它們哪兒也不能去，有風(fēng)的日子卻得擔(dān)心自己破碎支離。

云呀，你變化多姿卻是那樣恬靜，小孩子一樣的你也會(huì)有憂愁吧？因?yàn)槟阋恢笨抟恢笨�，把自己都化成了眼淚淅瀝。如果天的那一頭是你的夢想，那么清風(fēng)就是你的翅膀。

讓我們都不再徘徊，即使光線將被影子吞噬，只要告別彷徨，我們就有新的希望！

旋律

燭光搖曳，

只聽鐘聲一片。

雙手合十，

只見燭光搖曳。

窈窕小巷，

只聽嘻聲一片。

透窗細(xì)視，

只見窈窕小巷。

揮過手，

天空陰云密布，

但未何不雨？

回過頭，

天已風(fēng)定氣清，

但未何不晴？

默然，再望。

未見她在燈火闌珊處？

揮揮手，

一切亦如夢。

何所似？

回過頭，

一切亦如真，

似蜜般甜。

這番答案，

為何不能理解？

默然遠(yuǎn)望，

那邊，她在燈火闌珊處。

無可奈何花落去，

卻知落紅不是無情物！

似曾相識(shí)燕歸來，

已知飛入尋常百姓家！

水光瀲滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

羌笛何需怨楊柳，

春風(fēng)不度玉門關(guān)。

為何對(duì)詩？

這便不是對(duì)詩。

為何詠唱？

這便是詠唱。

并無千古傳承，

這便是旋律。

默默詠唱，

唱出紅墻褐瓦。

昊嗥大空，

唱出高垣睥睨，

唱出輝煌壯闊。

為何詠唱？

這便就是旋律。

飛飛揚(yáng)揚(yáng)，

飄飄散散。

末了

呵！不見了。

再回頭罷！

燭光搖曳，

只聽鐘聲一片。

雙手合十，

只見燭光搖曳。

窈窕小巷，

只聽嘻聲一片。

透窗細(xì)視，

只見窈窕小巷。

那些是什么呢？

只是那些罷。

旋律

夜深了，躺在床上久久不能入睡。四周雖然很靜，但仔細(xì)聆聽還可以找到些許春風(fēng)撫摸樹葉的聲音。不時(shí)，還從樓下的花園里傳來幾聲蟲鳴，那小貓小狗偶爾的叫聲，便成了這只自然樂隊(duì)的領(lǐng)唱。這時(shí)的旋律，很優(yōu)美，很緩慢……但即使是這樣，我還是睡意全無我想起了那快樂的小學(xué)時(shí)光！

“小學(xué)”這兩個(gè)字，現(xiàn)在聽起來是親切朋友對(duì)我的呼喚。我愛我的母校，因?yàn)樗�給我留下過很多美妙的旋律。記得上學(xué)期教師節(jié)的時(shí)候，我特意請(qǐng)了假不上午管，準(zhǔn)備回母校去看看老師。當(dāng)時(shí)正在下雨，冒雨趕路的感覺我現(xiàn)在都還忘不了。可是到最后無論怎么解釋還是被門衛(wèi)的一句“不能進(jìn)去！”擋在了校門外面。一下子，心里那急切的旋律變得很悲傷，仿佛突然失去了一位真誠的朋友……

畫面跳轉(zhuǎn)。

今天下午，我做完作業(yè)，閑逛時(shí)無意到了小學(xué)門口。奇怪的是，大門居然沒有關(guān)，而且門衛(wèi)室里也沒有人！于是我激動(dòng)起來，進(jìn)了校門，本來應(yīng)該理直氣壯的我，現(xiàn)在總怕哪兒突然跳出一個(gè)門衛(wèi)，然后把我轟出去。然后就像個(gè)小偷似的走進(jìn)了操場。直到進(jìn)了教學(xué)樓，才敢輕輕放下那顆懸著的心。到處逛了逛，來到了原來的教室門口，透過窗戶望進(jìn)去什么都沒有變……一曲溫馨的，輕柔的合唱展開了：以前大家在一起打打鬧鬧、唱唱跳跳的聲音還若有若無地傳出來：一會(huì)兒，是威嚴(yán)的班主任手捧語文書上課時(shí)的聲音；一會(huì)兒，是班會(huì)課時(shí)大家表演節(jié)目，唱歌老跑調(diào)的聲音；一會(huì)兒，又是中午吃飯時(shí)，勺子筷子碰撞方飯盒發(fā)出的聲音。想到這里，忽的回過神來，眼眶里已有些許淚光，無奈，出了校門……

時(shí)間不會(huì)等人的，機(jī)會(huì)也不會(huì)自己找上門。既然沒有人能停住時(shí)光，那么，就只有珍惜時(shí)光才能讓你活的有意義，時(shí)間的旋律才會(huì)美妙。

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