實(shí)用的我的書法老師作文三篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的我的書法老師作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
我的書法老師作文 篇1
我的書法老師姓李,是一位年齡近八十歲的老人,他經(jīng)常穿全黑色唐裝,配上白色的布鞋。關(guān)于他的背景,聽說他早年為了躲避戰(zhàn)爭從中國逃來馬來西亞。
李老師說話時(shí)的口音仍帶有中國腔調(diào),所以上課時(shí),我們要把耳朵長大,方能聽清每一字詞。有一次,某同學(xué)不小心把墨汁倒翻,濺到了老師的`唐裝,李老師頓時(shí)神色慌張,立即喊道:“你油濕嗎!”同學(xué)低下頭不敢看李老師,肩膀因過于害怕而上下抖動(dòng),隨即眼淚也涌了出來。
“老師,愛雪同學(xué)不是故意的!,“老師,求求你,別再罵他了!蓖瑢W(xué)們急忙七嘴八舌替愛雪求情,深怕她再遭到老師的嚴(yán)厲責(zé)備。你一言,我一語的,班上的吵雜聲剎時(shí)響起。
這時(shí),李老師瞪大了眼睛,滿臉的疑惑:“愛雪同學(xué)怎么哭了?我只是問她油沒油濕!卑嗌哮f雀無聲了片刻,哄堂的笑聲傳偏教室,大家異口同聲地說:“老師,請(qǐng)跟我們念:‘你有沒有事!’”李老師一聽,也哈哈大笑了。
經(jīng)過這件事后,每當(dāng)上書法課時(shí),同學(xué)們都會(huì)給老師訆正發(fā)音,以免再發(fā)生驚嚇事件了。
我的書法老師作文 篇2
我忘不了他,教了我五年的書法老師——蕭老師。
他已是耄耋之年,又擔(dān)任了編撰的任務(wù),今年已沒有精力來教我們了。雖然很遺憾,不能繼續(xù)跟蕭老師學(xué)習(xí)了,但是我忘不了他,我經(jīng)常會(huì)想起他。
記得有一次,我早早地去蕭老師家學(xué)書法,發(fā)現(xiàn)門將軍緊閉。我輕輕地敲敲門,竟然沒人開門。我心想:“難道今天不用上書法課嗎?”疑惑地在門口等了會(huì)兒,別的同學(xué)都陸續(xù)來了,但還不見蕭老師的影子。正想回家之際,只見蕭老師急匆匆地上樓了,臉上掛著歉意說道:“我去醫(yī)院掛了點(diǎn)滴,沒控制好時(shí)間!薄笆捓蠋熒×耍撬能上課嗎?”我心想。我想說:“蕭老師您休息吧!”但我不敢說任何話,蕭老師平時(shí)可嚴(yán)厲著呢!我只是默默地跟著蕭老師進(jìn)了門。
和平時(shí)一樣,我一進(jìn)門,就拿出作業(yè),放在蕭老師的桌上,待他批改。只見蕭老師也和平時(shí)一樣,坐到座位上,從抽屜里拿出一支紅筆,開始一個(gè)一個(gè)地仔細(xì)地批作業(yè)。他沒有因?yàn)樯×硕傅。推綍r(shí)一樣認(rèn)真,一樣仔細(xì)。他抿著嘴唇,我可以看出他對(duì)書法的'認(rèn)真;他皺起眉頭,我可以看出他對(duì)作業(yè)似乎不滿意;但他的手始終緊緊地握著筆,替我們一個(gè)字一個(gè)字地批改好,邊寫邊解說。蕭老師對(duì)書法有著極大的熱情,只要一寫字,就什么病痛都忘了。我從心底里佩服蕭老師:“他從事書法藝術(shù)的幾十年中,無論他受到怎樣的挫折,無論他受到怎樣的困難,無論他在怎樣的境遇里,都始終對(duì)書法保持著深厚的感情吧!”
蕭老師批改作業(yè)的時(shí)候,總是先劃出有錯(cuò)的字,在旁邊一筆一劃地寫著正確的字。當(dāng)然,他也會(huì)圈出我寫得非常好看的字,并笑容滿面地說:“嗯,這個(gè)字寫得挺好!彪m然我已經(jīng)習(xí)慣了這種情景,但是我依舊覺得十分有趣,十分開心。
回到家后,我思忖著:“蕭老師這么大年紀(jì)了,還教我們書法,就是為了把自己所有的能力、對(duì)書法的熱愛和研究,都給傳承下去吧!就像媽媽經(jīng)常說的一樣,能遇到蕭老師,是我一輩子的幸運(yùn)!”
現(xiàn)在,雖然蕭老師不教我們了,但他卻把教學(xué)拍成了錄像,我還是可以隨時(shí)在電腦上向他學(xué)習(xí)!
蕭老師,我希望您永遠(yuǎn)都健健康康的,我會(huì)繼續(xù)好好學(xué)書法的!
我的書法老師作文 篇3
我的書法老師,他們是一對(duì)夫妻。他們都姓王,一起教我們書法,但是分工不同。男王老師檢查作品、教硬筆書法,女王老師教軟筆、判硬筆書法作業(yè)。
男王老師長的濃眉大眼,高高的'個(gè)子,女人王老師長著柳葉眉,大而有神的眼睛,個(gè)子不怎么高。
他們對(duì)人很和氣,逢人就三分笑,說話時(shí)的最后一個(gè)字總是輕輕的,讓人聽了很舒服。
他們很會(huì)因材施教,在他們的教導(dǎo)下,我的寫字水平日漸提高,老師批評(píng)我時(shí),說得我心服口服,我差不多每周換一張仿印,寫起了大字,老師為此獎(jiǎng)給我一本書和一支毛筆。
他們是很有耐心的老師。有同學(xué)不會(huì)寫時(shí),他們會(huì)手把手教他們,直到學(xué)會(huì)為止,有的同學(xué)寫的好,他們會(huì)給以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)他們更加努力。
我喜歡他們,我為有這樣的老師而慶幸,我會(huì)更加努力,不讓老師失望。
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