掌聲伴我成長作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的掌聲伴我成長作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

掌聲伴我成長作文1

　　掌聲是我的良師益友，它給我以童趣，給我以鼓勵(lì)，給我以勇氣，還教我做人的道理。

　　嬰兒時(shí)，掌聲就是一種清脆、動(dòng)聽的音樂。

　　我依稀記得，我來到這個(gè)世界，聽到的第一種聲音，就是笑聲伴隨著的掌聲，直覺告訴我，這是歡迎我來到這世界的音樂。隨后，媽媽就用這音樂來哄我入睡。在我開始學(xué)走路時(shí)，媽媽就在我前面拍著掌，發(fā)出我最愛的音樂——掌聲，而我就蹣跚地向媽媽走去，眼睛盯著那時(shí)開時(shí)合的手掌，希望能走去捉住由它發(fā)出的掌聲。到我再大些的時(shí)候，媽媽教我跳舞，讓我隨著她拍掌的節(jié)奏起舞。我就在那清脆動(dòng)聽得掌聲中，跳出了我人生笨拙的舞步。

　　童年時(shí)，掌聲就是一盞指路明燈。

　　當(dāng)我不知所措時(shí)，掌聲給我指示；當(dāng)我迷失方向時(shí)，掌聲帶給我方向。

　　誰都有過天真無知的童年。記得有一次，一個(gè)同學(xué)無意中踩了我一腳，我覺得不服氣，就踩回他一腳，接著他又踩我一腳，一場小風(fēng)波就這樣發(fā)生了。后來同學(xué)報(bào)告老師了，老師當(dāng)即把我們兩個(gè)“小斗士”分開，隨即爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，聽著這曾經(jīng)最愛的音樂，我的心有一種說不出的感覺，我懊悔自己的沖動(dòng)與莽失：打架可不是解決問題的正確方法呀。呀，是掌聲把我引回正途，照亮我前進(jìn)的方向。

　　現(xiàn)在，掌聲是我奮發(fā)的動(dòng)力，更是一種無價(jià)的激勵(lì)。

　　當(dāng)我考試失敗時(shí)，當(dāng)我跑步感覺到終點(diǎn)好像離我越來越遠(yuǎn)時(shí)，當(dāng)我面對如山的作業(yè)正想放棄時(shí)，當(dāng)我在臺(tái)上表演出錯(cuò)時(shí)……掌聲就在我的身邊響起，它使我在逆境中站起來，抖擻精神，繼續(xù)前進(jìn)，并堅(jiān)持到最后一刻。是掌聲，給予我無窮的動(dòng)力，把我推向成功的彼岸。

　　當(dāng)我取得優(yōu)秀成績時(shí)，當(dāng)我的勤奮得到老師的肯定與表揚(yáng)時(shí)，當(dāng)我的受到別人的好評時(shí)，當(dāng)我在課堂上回答問題正確時(shí)……我所聽到的也是一陣陣的`熱烈的掌聲，這掌聲蘊(yùn)含著對我的努力對我的付出的認(rèn)同與肯定，這掌聲就是對我的無價(jià)的激勵(lì)。

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　　掌聲是一條小船，渡我到達(dá)成功的彼岸；掌聲是一彎拱橋，引導(dǎo)我走出大山；掌聲是一把弓箭，把我推向遠(yuǎn)方；掌聲是一個(gè)搖籃，永遠(yuǎn)伴我成長。

掌聲伴我成長作文2

　　人人都有成功的喜悅，當(dāng)然也有失敗的沮喪，成功使我們快樂，失敗使我們失落；給予別人或給予自己掌聲，使我們溫暖；讓我至今難忘的掌聲是發(fā)生在一節(jié)語文課上。

　　六年級，周一下午，“叮零零”、 “叮零零”……。這節(jié)音樂課馬上就要上課了，只見班主任龍老師快步走上講臺(tái)。咦？這節(jié)課不是上音樂課嗎？怎么龍老師進(jìn)來了呢？莫非是改上語文課了，我的腦子里冒出了許多“?”。想著想著，突然“王嘉盈”，龍老師那清脆的嗓音叫道，“上來，幫我抄一下題�！蔽乙汇�，心想：龍老師怎么想起來讓我抄題呢？我掃視了一下周圍，有的同學(xué)們臉上露出了不服氣的表情。

　　我拿著板凳忐忑不安地走上講臺(tái)，龍老師把本交給我，親切地說；“抄吧！”我一陣忐忑，心想：我一定要把字寫得最漂亮，不能讓同學(xué)們瞧不起我，這可是大家夢寐以求的任務(wù)，萬一我寫不好那可如何是好呀！這次抄題的過程真是懸到了嗓子眼了，好似隨時(shí)都要火山爆發(fā)一樣。我從來都沒有這么認(rèn)真的寫過字。經(jīng)過我的努力，順利出色的完成了老師交給我的任務(wù)，可把我累壞了，可能是第一次吧！有一些緊張，雖然汗流浹背的，但是心里卻美滋滋的。

　　從此以后，每次抄題，都成了我的任務(wù)，這使同學(xué)們對我產(chǎn)生了羨慕和不理解�？墒钦l也沒有想到每次抄題有多么的累又占用了很多時(shí)間。雖然很累，可是每當(dāng)我想到為同學(xué)們提供了方便，替老師減輕了負(fù)擔(dān)，自己還能更加細(xì)心的`把知識(shí)深刻的印在腦海里，可能自己辛苦點(diǎn)，但也值得。所以我一直努力堅(jiān)持著。

　　付出就會(huì)有回報(bào)，在一堂上，龍老師專門抽出了一點(diǎn)時(shí)間，和藹可親的向全班同學(xué)說：“同學(xué)們，你們看看王嘉盈同學(xué)，每次是多么辛苦的為大家抄題，從來都沒有說過累，她的這種堅(jiān)持和精神，值得我們學(xué)習(xí)！同學(xué)們的掌聲不約而同地響起了。瞬間，我的眼淚像斷了線的珍珠從眼眶滑落了下來，我所付出的得到了老師的贊賞、同學(xué)們的認(rèn)可。這一刻，我心里暖暖的，同時(shí)也明白一個(gè)深刻道理，那就是：幫助別人，快樂自己。

　　掌聲給予了我希望、快樂、悲傷、感動(dòng)！每個(gè)人成長都需要它，掌聲伴我快樂成長！

掌聲伴我成長作文3

　　掌聲是我的良師益友，它給我以童趣，給我以鼓勵(lì)，給我以勇氣，還教我做人的道理。

　　嬰兒時(shí)，掌聲就是一種清脆、動(dòng)聽的音樂。

　　我依稀記得，我來到這個(gè)世界，聽到的第一聲音，是悅耳的鳥鳴。仿佛是大自然在歡迎我來到這個(gè)美麗的世界。隨后，媽媽用溫柔的歌聲哄我入睡。當(dāng)我開始學(xué)步時(shí)，媽媽就在前方鼓勵(lì)著我，發(fā)出我最愛的聲音——鼓掌聲，我就邁著蹣跚的步伐向媽媽走去，眼睛盯著她那時(shí)開時(shí)合的雙手，希望能夠接住由她發(fā)出的鼓掌聲。隨著我漸漸長大，媽媽教我跳舞，讓我隨著她的節(jié)奏起舞。我就在那歡快的鼓掌聲中，跳出了我生活中的舞步。

　　童年時(shí)，掌聲就是一盞指路明燈。

　　當(dāng)我不知所措時(shí)，掌聲給我指示；當(dāng)我迷失方向時(shí)，掌聲帶給我方向。

　　每個(gè)人都曾經(jīng)經(jīng)歷過天真無知的童年。我記得有一次，一個(gè)同學(xué)無意中踩了我一腳，我覺得不服氣，于是也踩了他一腳。接著，他又踩了我一腳，于是一場小風(fēng)波就這樣發(fā)生了。后來，這個(gè)同學(xué)向老師告狀了，老師立即把我們兩個(gè)“小斗士”分開，然后爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。聽著這曾經(jīng)最愛的音樂，我的心里涌起了一種說不出的感覺，我懊悔自己的沖動(dòng)和莽撞：打架可不是解決問題的正確方法啊。嗯，正是掌聲將我引回正途，照亮了我前進(jìn)的方向。

　　現(xiàn)在，掌聲是我奮發(fā)的動(dòng)力，更是一種無價(jià)的激勵(lì)。

　　當(dāng)我考試失敗時(shí)，當(dāng)我跑步感覺到終點(diǎn)好像離我越來越遠(yuǎn)時(shí)，當(dāng)我面對如山的作業(yè)正想放棄時(shí)，當(dāng)我在臺(tái)上表演出錯(cuò)時(shí)……掌聲就在我的身邊響起，它使我在逆境中站起來，抖擻精神，繼續(xù)前進(jìn)，并堅(jiān)持到最后一刻。是掌聲，給予我無窮的動(dòng)力，把我推向成功的彼岸。

　　當(dāng)我取得優(yōu)秀成績時(shí)，當(dāng)我的勤奮得到老師的`贊許和鼓勵(lì)時(shí)，當(dāng)我的作文受到他人的贊賞時(shí)，當(dāng)我在課堂上回答問題準(zhǔn)確無誤時(shí)……我所聽到的也是一陣陣熱烈的掌聲，這掌聲包含著對我辛勤努力和付出的認(rèn)可和贊揚(yáng)，這掌聲是我無法估量的寶貴激勵(lì)。

　　掌聲如潮涌，助我駛向勝利的彼岸；掌聲如橋梁，引我踏出崎嶇山川；掌聲如箭矢，推我邁向遠(yuǎn)方；掌聲如搖籃，永伴我成長。

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