- 實用的初中生作文 推薦度：
- 初中生活的作文 推薦度：
- 實用的初中生的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
初中生作文八篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的初中生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生作文 篇1
所有的所有。不會因我們的改變而改變、一個人改變的永遠就僅僅只有自己。向來就只有自己。
花兒不會因你而凋零。太陽不會因你而落山。地球不會因你而不轉(zhuǎn)。人類不會因你而停止呼吸�；ㄩ_花落，映照著人情冷淡。
我們都只是渺小中的一員，不被關(guān)注，不被愛惜，不被感動，快樂，幸�！�
原來什么都不會因為我們的改變而改變，就算傷心，明早太陽依然面帶微笑的升起。
就算快樂，雨滴也不會因你而停止。就算痛苦，也不會因你的哭聲而幸福。
我們撫平的永遠都是自己的傷感，過的總是自己的日子�？嫉目偸亲约旱姆謹�(shù)。
浪費的總是自己的時間。消失了的永遠是自己的青春。那些好心提醒自己的人，往往不被重視。因為他們過來了，他們懂。經(jīng)驗，對于我們來說。真的很重要！因為我們不懂，所以我們不珍惜、如果人類是先體驗過生活，衰老，工作……從老到小，去體驗。也許就不會有那么多人不珍惜了。
那樣，大家就更明白。我們需要的是什么。
其實，到現(xiàn)在，我依然是不明白幸福是什么�，F(xiàn)在的人，常常把寂寞當成不幸福。其實，真的'是這樣嗎？
我也不清楚。也不想去了解。因為知道的越多。對未來的事情越是傷感。越是痛苦！倒不如不去明白，不是更好嗎？
真的，有時候覺得周圍的人和事，很虛偽，轉(zhuǎn)變的太快。接不過來，也不想去接受這些沒用的東西。換一種說法，乃是不愿意！
謙虛的另一種說法，就是不老實。也讓我明白了，有些好的，常常是壞的。有些壞的，常常是好的。
對于我們來說，每做一件事情，是錯的。也是對的。因為事情對于每一方面都有著不同的影響。
在某一時刻讓我明白了，那一個人并不可靠。所以我想我不需要用盡全力。因為不值得。
嗯……，我只要堅持認為自己是對的就好了。不需要聽那些閑言碎語。
從前，我太在意別人的絮絮叨叨，弄得自己很不快活，常常壓抑自己的情感。不開心，總用沉默代替。
別人問起來，總說沒有事。
現(xiàn)在，我依然要用沉默代替我的傷感，壓抑自己的情感，因為這個世界，告訴我太多。做人不要太直率，真誠。
初中生作文 篇2
淅厲的雨絲從天空悄然而落，織成一片雨簾，落在地上，屋頂，濺起晶瑩的水花。我便是被這輕盈的雨之舞所吸引。
坐在窗前，視線透過模糊的玻璃，落在窗外那一片雨簾。剛才還是一點一點的，不一會兒，它們似乎變得友好許多，一串串地落下，形成了自己的隊伍�，F(xiàn)在，它們仿佛已互相接納，手牽手一齊落下，變成了親密無間的好朋友。它們在風中輕舞著，美妙的舞姿讓紅花綠草也倍受感染，隨著雨滴的輕輕搖曳。
我喜歡聆聽雨的聲音，喜歡“滴滴答答”的輕唱，喜歡“叮咚叮咚”的雙舞，也喜歡在屋頂上奏起的低低的交響樂，還喜歡一會歡快小調(diào)，一會抒情吟唱地變幻著的節(jié)奏。而那不時發(fā)出的“噼啪i”聲，時那貪玩的小孩在與雨水合舞……
我推開窗，雨的氣息撲面而來。微風拂過，清爽的'感覺蔓延至心底。濕潤的空氣包圍著我，夾雜著泥土的氣息，伴著青草的味道，圍繞在我四周。
漸漸地，漸漸地，那精靈般的雨消失得無影無蹤了，只留下一串美妙的笑聲在空中飄蕩。幾只小麻雀撲著輕盈的翅膀飛向枝頭，幾只起起落落最后隱入在路旁的濃密的草叢中，沒有了身影。爾后，雞出了籠，狗出了窩，鴨出了圈，各自深深呼吸，扯扯嗓子，然后，有的“汪汪”顯示霸氣，有的“嘎嘎”以驚鄉(xiāng)人，有的在深巷里呼朋引伴，有的在土丘上引吭高歌……這時，三三兩兩的人們，走出了自家院子，伸伸懶腰，扛著鋤頭，往田里走去，在彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路上形成可道道美麗的風景。
而那活力的雨，輕柔地雨，變幻著節(jié)奏的雨，喜歡翩翩起舞的雨，也就此謝幕了。
初中生作文 篇3
1 任務驅(qū)動型作文概述。
在實際學習活動中，任務驅(qū)動型作文源于教育部考試中的一篇《注重題型設計、強化教育功能》高考作文特點及相關(guān)問題解讀的文章，在這篇文章中，作者張開老師在分析今年高考作文命題特點的環(huán)節(jié)，提出了任務指令的概念，而任務驅(qū)動型作文的說法，已經(jīng)逐漸在語文界廣泛的流傳，并成為了各地高考語文作文備考的重點內(nèi)容之一。在高考語文作文備考中，語文教師應引導學生全面了解任務驅(qū)動型作文的概念及其特點，為高考出色完成任務驅(qū)動型作文創(chuàng)作奠定有效的基礎(chǔ)。因此，在高考語文作文備考中，重視任務驅(qū)動型作文立意提升方法探究非常重要。
2 任務驅(qū)動型作文立意存在的問題。
為了提高學生在任務驅(qū)動型作文立意水平，結(jié)合學生的實際寫作能力，深入分析任務驅(qū)動型作文立意存在的問題，對于完善任務驅(qū)動型作文立意問題，具有至關(guān)重要的影響。一般情況下，任務驅(qū)動型作文立意存在的問題主要包括：“立意”即確定寫作的主旨；“立意”只是簡單的肯定或否定；“立意”與材料契合度不夠；“立意”科學嚴密性不夠等問題。
2.1“立意”即確定寫作的主旨。
在議論文中，“立意”也是“中心論點”,是學生通過寫作成品的全部材料的一種思想表現(xiàn)。主旨對于整篇作文而言，猶如一個人的靈魂，在一定程度上，決定了作文的價值。如何根據(jù)已有材料，在最短的時間內(nèi)正確的進行構(gòu)思，進而寫出一篇立意完整的作文，是語文教師及學生都應重視的一個問題。在實際學習過程中，“立意”即確定寫作的主旨，是任務驅(qū)動型作文立意存在的主要問題之一。很多學生在遇到任務驅(qū)動型作文的時候，首先會通讀資料，然后根據(jù)自己對給出的材料的第一感覺，將其確定為寫作的主旨，并立刻開始構(gòu)思整篇作文的寫作思路，這種不合理的方法，會嚴重影響作文的質(zhì)量。
2.2 立意只是簡單的肯定或否定。
在任務驅(qū)動型作文立意存在的問題分析中發(fā)現(xiàn)，“立意”只是簡單的肯定或否定，也是其中存在的一個非常普遍的問題�！傲⒁狻敝皇呛唵蔚目隙ɑ蚍穸�，在高考作文中，這種簡單的表態(tài)而沒有深刻見解和觀點的文章，很難會贏得閱卷人的.高分，甚至有可能給閱卷人留下立意不深刻的印象�！傲⒁狻敝皇呛唵蔚目隙ɑ蚍穸�，會讓學生的作文失去亮點，難以吸引人認真的去閱讀文章，這一點對于高考學生的作文成績非常不利。因此，“立意”只是簡單的肯定或否定，也是任務驅(qū)動型作文立意存在的主要問題之一。
2.3 立意與材料契合度不夠。
在進行高考語文作文備考中，“立意”與材料契合度不夠，一直都是任務驅(qū)動型作文立意存在的問題。隨著高考語文作文中任務驅(qū)動型作文出現(xiàn)頻率的增加，語文教師及學生都應充分注意任務驅(qū)動型作文立意中存在的“立意”與材料契合度不夠這一問題，才能在作文備考中，通過不斷的閱讀與寫作訓練，提高作文的創(chuàng)作能力，在最短的時間內(nèi)，合理的確定作文的立意，努力在高考語文作文中獲得高分。因此，語文教師在高考語文作文備考中，應積極的引導學生關(guān)注立意與材料契合度的問題。
2.4 立意科學嚴密性不夠。
為了更好的幫助學生進行高考語文作文的備考學習，在處理任務驅(qū)動型作文立意問題方面，注意“立意”科學嚴密性不夠這一問題非常重要�！傲⒁狻笨茖W嚴密性不夠，會直接影響整篇文章的構(gòu)思、語句的連貫性，降低文章的可讀性，對學生的作文表達水平及成績產(chǎn)生不利影響。語文教師應注重如何根據(jù)任務驅(qū)動型作文立意要求，引導學生嘗試進行作文立意的自主探究活動。因此，在備考高考語文作文的過程中，積極的探究解決“立意”科學嚴密性不夠這一問題，具有一定的現(xiàn)實意義。
3 任務驅(qū)動型作文立意存在問題的原因。
在實際的學習過程中，為了有效的完善任務驅(qū)動型作文立意存在的問題，深入探究任務驅(qū)動型作文立意存在問題的原因，也是一項非常重要的教學內(nèi)容。通常情況下，任務驅(qū)動型作文立意存在問題的原因主要包括：對題型理解不到位；對事物定性不準；對概念的限制不清等等。如何在備考階段，重視對題型理解不到位；對事物定性不準；對概念的限制不清這幾個問題，對于提高任務驅(qū)動型作文立意深度，具有積極的促進作用。
初中生作文 篇4
又是自己一個人在家。一個人靜靜地坐在陽臺上，享受著陽光披灑在肩頭的溫暖，手中握著一本書，一頁一頁的翻讀著。
已經(jīng)數(shù)不清是多少個日子都是這樣度過的了？父母每天都不會在家，只有我一個人與書相伴！
一滴淚打在了書頁上，留下了一滴淚水的痕跡，又是一個感人的故事，誰又能與我分享呢？曾經(jīng)有她，那么現(xiàn)在呢？
“嗨，又見面了！你在等我嗎？你在看什么��？這些花有什么好看的？有沒有什么味道！”稚嫩的語言毫不遺留的提出了自己的問題
“你好笨�。∠枷�！這叫早春花。每到快春天的時候都會開放。你看它多白��！很美的！它象征著純潔！而且它的味道可以留很久很久，還可以把它做成書簽。所有花中，只有它才有那種特殊的味道。”
“明明只比我大一歲嗎？裝什么老成？”我不服輸?shù)剜哉Z著
“霞霞，這些早春成活的`時間很短很短。有些人根本就注意不到他們。你說我們有一天會不會也分開��？‘’
“才不會呢？我會永遠的生活在這里。我們永遠都是好伙伴。”
可是終究還是有這一天
“我要走啦，爸爸媽媽不在這邊我們要搬家了，你也要回你家住了吧，再見，如果有緣相聚我們還會在見面的�！�
那時的我，已不在幼稚的認為，我們會永遠永遠的在一起！
每每看到早春花，我都希望，此時的她也在樹下！我家中有很多很多的早春花。書簽、香囊，我的屋中充滿了這種味道，我在幻想。有一天，他會尋著這種獨特的香味找來！
可是，這只是幻想！
是她在我傷心的時候默默的陪著我，可是，為什么她走了呢？
天上轟隆的雷聲響了起來，要下雨了，老天也哭泣嗎？他也在思念他的朋友嗎？
不要哭了，擦擦眼淚繼續(xù)向前走吧！遠方的路還很長，我們只有堅持不懈的走下去，在未來，才會有希望！有希望碰見我們那些懷念的人，有希望把自己最好的一面展現(xiàn)給她，有希望告訴她，很想念她！
初中生作文 篇5
金黃的枯葉離開了樹梢，在空中如蝴蝶樣飛舞，最后以悠柔的弧度悄無聲息地降落在地上，一片片的金黃，為冷寂的街道作了最美的點綴，漸漸的，秋的韻味濃了起來。秋天，來了。
“每逢佳節(jié)倍思親”楓葉正紅時，又是重陽佳節(jié)到。我登上了故鄉(xiāng)的山。往日，崎嶇的亂石小路，如今還十分親切，路旁的景物依舊，只是覺得更添了一份愁緒，因為，睹物思人，而物事人非。是的，重陽節(jié)，難免讓人回想起過往的人，過往的事，過往的一切，更難免讓人觸景傷情。不經(jīng)意間，我又想起了我那已故的，親愛的大伯。往日與大伯的歡聲笑語，又在我難中浮現(xiàn)，讓我對他的思念，在秋風中更加濃烈。
去年的重陽節(jié)，過去了不久但又似乎很漫長。那時，大伯還在我們身邊。他是一個很活潑可愛的老人，因為他有一顆常青的新，又寬厚的胸懷。他的笑，是那么的爽朗，清澈又慈祥，不禁讓我想起“絕類彌勒”。他的`一切，都感染著身邊的日呢。
可是，生老病死——這一不可逆轉(zhuǎn)的自然規(guī)律，終究讓大伯從此成為過去，只給我們留下似楓葉般的片片回憶，簌簌的落下，沉甸甸的壓在我們心頭。那爽朗的笑容從此定格了。那一刻，我似乎長大了，明白到人世的悲歡離合，明白到何謂親情，明白到在世的我們應該珍惜這一切。
如今的重陽節(jié)，我站在山上，習習秋風，
夾雜著思念，吹亂了我的思緒，古往今來，人們都喜歡悲秋，又值重陽，我終于明白，這“悲”從何而來�！斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，此時此刻，我反復咀嚼這句詩的韻味，嘗到“少一人”中包含的那份沉甸甸的思念，其中有對現(xiàn)實的無奈和對過往的追憶。我于這迷離的秋色中，試圖尋找昨日那一幕幕珍貴的畫面，不知不覺，太陽已滑到了山間，像一個泛黃的大石榴。
“夕陽無限好，只是近黃昏�！蔽倚睦锬钪は蛄藲w途……
點評：是一篇重陽登高所寫的隨筆。重陽是敬老、健身的節(jié)日，小作者觸景傷情，于習習秋風中，睹物思人，懷念起大伯來，感念而物事人非，從而簌簌的落下眼淚。語言極具張力，情感又與中國人傳統(tǒng)的悲秋情感一脈相承，不失是一篇寫景懷人的佳作。
初中生作文 篇6
今天一早，爸爸媽媽問我：“今天廈門有個助學家具拍賣會，我們也去看看有沒有合適的家具，順便獻獻愛心，好不好？”“當然好了！”我正想見識見識什么是拍賣會，何況還能獻愛心呢！
到了拍賣會場，看見中央放著一張古香古色的書龕，書龕上有一把長條形的厚厚的尺子，書龕的周圍擺滿了要拍賣的家具，各式各樣的`，一律古色古香。主持人給了我們一張?zhí)枖?shù)牌，讓我們找好位子坐下。等待拍賣會開始。
拍賣會開始了。主持人站在書龕前清了清嗓子，說：“今天的拍賣品，只設底價，不設上限，沒有吃虧或占便宜，用意都在助學，大家都是來獻愛心的，請踴躍舉牌！今天起拍的第一件物品是椅子，起拍價10元，每舉一次牌加10元，開始！”“我出10元！我出20元！”“170元第一次，170元第二次，170元第三次，成交！恭喜86號買家競得椅子兩張！”主持人舉起手中的尺子，重重地敲在書龕上，拍賣就算成功了。
就這樣，現(xiàn)場的氣氛緊張又熱烈，一件又一件的家具被成功拍賣了，我也代表我們家舉了好幾次號牌，最后，拍回了一件博古架。爸爸媽媽說，我們家沒有古董，于是博古架暫時就成了我的書架了。
初中生作文 篇7
蟬，它們在土地里沉睡了十八個春秋，只為一個夏天。它們用自己的歌聲唱響世界，唱出生命!
初夏的時候，它們從土里悄悄地探出來，偷偷地溜進我們的世界，溜進我們?nèi)松能壽E。它們輕輕拉響屬于它們的小提琴，彈起它們生命的曲譜。他們的歌聲，輕快活潑，就像貝多芬的鋼琴協(xié)奏曲。它們在歡唱，在呼喊。說：“謝謝呀，屬于我的夏天!”
盛夏捂熱了天，捂熱了地。彌漫在空氣中的暖意，似酒一樣要把人灌醉。繁花綠葉中，它們在乘涼，它們成群成群地聚在一起。你知道嗎?也許在一片綠葉，一朵野花下它們偷偷的躲在那兒，或許是與你調(diào)皮地躲貓貓，也許是在探究你的一言一行。當你站在它們的身旁，你將被它們征服。它們的合奏，莊嚴神圣，緊緊把你鎖在喧嘩中，而你又在喧嘩中找到片刻的安寧。它們在吶喊：”看啊!屬于我的夏天�！�
末夏，對于我們來說，來的快極了。當然對它們也是。一轉(zhuǎn)眼間，它們的`生命已經(jīng)快走盡了。隨著一片一片落葉的凋零，一朵一朵野花的敗落，落葉殘花中，他們回到了黑暗的土壤里。我祈禱，慈祥的地母，請你擁緊隨夏而去的蟬們，讓它們安靜的入睡吧。那落單的孤蟬，他們的歌聲變的凄涼孤寂，似在嘆息，似在懊惱，只是他們在嘆什么，懊什么呢?原來連它們也覺得光陰似箭般的飛逝，嘆那些不去珍惜時光的人們啊!
于此，我不禁想問我們又為何去做那消磨了時光，攥溜了光陰的人呢?那我們還是做一只為夏天歌唱的蟬吧!
初中生作文 篇8
溫暖的春風拂過大地，喚醒萬物。小草迫不及待地探出小腦袋，柳兒隨風舞動，小鳥歡快地歌唱，譜寫成一曲美妙的春樂。
春天的公園里一片綠意，樹兒換上了新衣，花兒也忍不住綻放自己的笑容，蝶蜂在花叢中飛舞著……吃完早飯，漫步在公園里，全身心地陶醉在春景里。走在湖邊，微風拂過臉龐，給我?guī)砹艘唤z寧靜，仿佛心中的一切煩惱都隨風而去。學習的壓力，老師的叮囑，父母的嘮叨拋之腦后，美美享受這一刻的寧靜。沿著小路走到公園中央，找了一塊石頭坐下，把自己埋在濃濃綠意中，傾聽耳邊不時傳來的'鳥鳴聲，仿佛自己融入自然中，儼然成了一棵綠草。
“嗚……”耳邊鳥鳴聲混入了絲絲哭泣聲，我好奇地探出頭，看見公園長椅上有一個母親帶著孩子，孩子死死地抓住母親的衣服，眼淚像斷了線的珍珠，一顆一顆地滾落下來。母親的眼里充滿了心疼，卻狠狠心把孩子放在一邊，自己站在另一邊。溫柔地說：“寶寶，走到媽媽這兒，不怕，乖，快來�！毙殞毸坪跏裁炊悸牱ㄟM去。只是一味地哭，口里還不清楚地叫著：“媽、媽……”母親看著痛哭的孩子，十分心疼，卻沒有伸手抱過他，“乖寶寶，媽媽在這，別怕”。母親聲音輕柔充滿了心疼。片刻后，寶寶大概哭累了，看了一眼面前的媽媽，邁出了艱難的第一步后，小寶寶越來越有勇氣，勇敢地走向自己媽媽的懷抱。撲進媽媽的懷抱后，媽媽一把抱住他，在他臉上親了幾口，緊緊地抱住他說：“真棒，寶寶！”小寶寶開心地咯咯笑。
這一刻，我的腦中閃過無數(shù)畫面，心里想曾經(jīng)媽媽也是這樣讓我學會了走路，讓我學會了拿筷子……，讓我有了許多第一次，讓我學會了堅強。現(xiàn)在我怎么被一次小小的挫折就打敗，是呀！不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。
綠意盎然的公園里，大手牽著小手，漫步在公園小路……
多美的一道風景呀！
【初中生作文】相關(guān)文章：
初中生作文11-09
【經(jīng)典】初中生的作文07-28
初中生作文11-05
初中生的作文12-21
(經(jīng)典)初中生的作文12-08
初中生作文08-18
初中生作文（精選）07-24
初中生的作文(經(jīng)典)07-24
（精選）初中生作文08-03
（經(jīng)典）初中生的作文10-17