初中作文(精)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的初中作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
初中作文 篇1
今天，陽(yáng)光明媚，是一個(gè)曬稻谷的好日子。
奶奶把稻谷挑到天井里的水泥地上去曬。我也幫助奶奶搬谷子。谷子實(shí)在太重了，我扛不起來(lái)，只得拿住袋口，往前拖。不一會(huì)兒，我就拖得滿頭大汗了。奶奶動(dòng)作麻利。不一會(huì)兒，要曬的稻谷就全部挑完了。
我們開(kāi)始曬谷了。奶奶拿著翻谷板，把堆成小山樣的稻谷慢慢地向四邊攤開(kāi)來(lái)。我也拿一個(gè)翻谷板把谷子向外面推去。我推啊推，覺(jué)得越推越重。我推著谷子的.時(shí)候，不時(shí)還會(huì)發(fā)出“砰砰”的響聲。奶奶走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小燕啊，你在攤谷子還是在打稻谷呀？”我害羞地低下了頭說(shuō)：“奶奶，我不會(huì)攤谷子。”于是奶奶對(duì)我說(shuō)：“不會(huì)做的事情，要問(wèn)人。問(wèn)明白了再做，那就不會(huì)做錯(cuò)�！蹦棠逃謱�(duì)我說(shuō)了攤稻谷的方法。我聽(tīng)了又看了一會(huì)兒奶奶曬谷的樣子，然后，我再開(kāi)始攤稻谷。過(guò)了好一會(huì)兒，我和奶奶兩人一起把稻谷攤開(kāi)了。
奶奶走進(jìn)去休息了。我又看了看鄰居家的，看到他們把稻谷翻得一條一條的，像波浪一樣。我想我也應(yīng)該像他們一樣把稻谷攤好。我走到稻谷的一頭向另一頭攤?cè)ァ](méi)有過(guò)幾分鐘，一條稻谷攤好了。我接著向前攤。這時(shí)汗水開(kāi)始從我的臉上流了下來(lái)。我顧不上擦一擦，繼續(xù)攤著稻谷�！巴瓿衫�，完成啦！”終于我把稻谷攤好了。
后來(lái)，奶奶走了出來(lái)，看見(jiàn)翻過(guò)的稻谷，說(shuō)：“這是誰(shuí)翻的？”我自豪地大聲說(shuō)：“這是我翻的！”奶奶笑瞇瞇地說(shuō)：“小燕進(jìn)步可真快呀！”我笑了，笑得那樣甜！
初中作文 篇2
人生是需要一次一次的嘗試的，如果連一次嘗試的勇氣都沒(méi)有，那么你就一直不會(huì)進(jìn)步。
人生這條長(zhǎng)路，也就像在學(xué)校學(xué)習(xí)一樣，是需要一點(diǎn)一點(diǎn)的成功，來(lái)?yè)Q取最后的勝利。很多事情我們剛開(kāi)始都不會(huì)，但是如果不敢嘗試著去做的話，那么你永遠(yuǎn)都不可能會(huì)這件事。比如學(xué)騎自行車。在我6歲的時(shí)候，我媽媽從廣東給我?guī)Щ厝ヒ惠v自行車，我不會(huì)騎，就開(kāi)始學(xué)，第一次騎車是要多害怕有多害怕，車子一搖一晃的生怕會(huì)一不小心摔下去，可是，我就是害怕，我也要將它學(xué)會(huì)，也就是在那年，我摔倒了無(wú)數(shù)次，掉過(guò)河里2次，相信這比很多同學(xué)學(xué)騎自行車都艱難一些吧，不過(guò)我還是堅(jiān)持了下來(lái)，半個(gè)月之后就可以騎著自行車跑這跑那了，很多人都說(shuō)這樣一個(gè)小孩子都可以把自行車騎這么好，真聰明吖。聽(tīng)著他們的.贊揚(yáng)，心里美滋滋的，在心里說(shuō)了句，那是你們沒(méi)看到我騎到河里的時(shí)候。
出來(lái)工作，也是需要嘗試的。拿我的工作來(lái)說(shuō)，印刷，這個(gè)工作中是需要一次一次的嘗試，才能夠成為師傅的，很多人都要學(xué)1年多，甚至4年到5年，其困難程度可想而知，第一次來(lái)，看著機(jī)器高速工作，并且要時(shí)不時(shí)的從紙堆里抽出一張檢驗(yàn)，我第一抽就把下邊好幾張弄亂了，嚇得我也不敢抽了，不過(guò)我還是想，如果想要做師傅，就必須克服現(xiàn)在的困難，這些東西，你遲早要會(huì)的。也就是如此吧，我克服了一個(gè)又一個(gè)困難，嘗試了一次又一次，成功了一次又一次，其中奮斗的樂(lè)趣，也只有我能體會(huì)吧。嘗試，也算是種樂(lè)趣。
如果你一次都不敢嘗試，那么你只能是最后的失敗者。其實(shí)回頭看看，發(fā)現(xiàn)很多事剛開(kāi)始做的時(shí)候，都是很害怕的，但是就是因?yàn)槟菚r(shí)的硬著頭皮去嘗試，去勇敢的做第一次，當(dāng)把這件事做好了，也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不難吖，并且還得到了這么多經(jīng)驗(yàn)，還有這么多樂(lè)趣，何樂(lè)而不為呢？
嘗試，就是成功的前提，如果嘗試了，那么就成功了一半，如果一次都不敢嘗試，那么就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。
初中作文 篇3
“這不公平，不公平！”她搖頭哭喊著，淡粉色的花瓣撒落一地，“同樣的播種，同樣的等待，為什么她們能迎來(lái)一整個(gè)春，而我，卻只有七天的光輝？為什么她們可以毫無(wú)顧忌地爭(zhēng)芳斗妍，我卻只能一邊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開(kāi)放，一邊計(jì)算著凋零的日子？為什么？為什么？”
面前的仙子沉默了。不是因?yàn)榇鸩怀鰴训呢?zé)問(wèn)，而是在心中哀嘆：從來(lái)就不存在時(shí)節(jié)的不公平。我給了每一枝花自己的四季，卻為什么從沒(méi)人留心？
——題記
陽(yáng)春三月，也正是櫻的初春時(shí)節(jié)。我們的第一次相遇。
一個(gè)已經(jīng)有些讓人厭煩的地點(diǎn)了——日語(yǔ)樓的'墻角，是的，又是我們，每年都是我們，可我從不明白，為何每年都有新的感受？是啊，仔細(xì)看來(lái)還是有很多不同的。去年的花，比這要更濃密些，不過(guò)……并不是說(shuō)今年的不夠美；剛羞澀地綻放，倒是多了一分的氣息。我仰頭，能穿過(guò)花叢間稀稀疏疏的縫隙看見(jiàn)灰藍(lán)的天，暗色背景把一片片晶瑩剔透的花瓣襯得更可愛(ài)動(dòng)人。
當(dāng)然不同啦。似乎有個(gè)聲音在笑：你每次看到的，是不同季節(jié)的我。
難得清閑的一個(gè)晚上，突然想起了柳柳布置的作業(yè)：有時(shí)間，去看看雞鳴寺的櫻花吧。于是，寂靜的夜色中，驀然現(xiàn)出了一個(gè)騎車爬坡的費(fèi)力身影。身畔棵棵日間嬌艷的櫻樹(shù)，化作了模糊的輪廓，從我的耳邊默默向后退去。清爽的晚風(fēng)迎面而來(lái)，還略有些寒意，我卻以為，這已是櫻的盛夏了。因?yàn)椤吹侥菧嘏墓饬藛�？就在每棵�?shù)下，微黃的色彩沿著枝干而上，細(xì)心地籠罩了每一瓣花，映出一陣溫馨的暖意。夏夜，也就是這樣吧。
又聽(tīng)人說(shuō)到，日語(yǔ)樓的櫻花這兩天開(kāi)地燦爛起來(lái)了。又想去看看，可惜，我們都清楚，這樣的機(jī)會(huì)，每個(gè)櫻花季也不過(guò)就有一次。既然春的時(shí)候已經(jīng)欣賞過(guò)了，那么秋的場(chǎng)景，就只能自己想象了吧。想不到的是，這次的遺憾，畢竟是沒(méi)有留下。
藝術(shù)節(jié)的年級(jí)匯演，我百無(wú)聊賴地在場(chǎng)外幫演員們看衣物，目光卻漸漸鎖定在窗外的一抹淡粉色上。突然意識(shí)到，這個(gè)角度能看到的，就是日語(yǔ)樓的小花園！窗上積滿灰塵，我只能模模糊糊地遙望。隱隱約約覺(jué)得，花是飽滿了許多，但好像又沒(méi)有最初的活力了。秋日的惆悵已一點(diǎn)點(diǎn)滲透到美景中，毫不留情。
至于到底要不要去看所謂“冬”時(shí)節(jié)的櫻花，我倒是猶豫了許久——直到騎車到了將經(jīng)過(guò)它的路上時(shí)，還是不能決定。有時(shí)覺(jué)得實(shí)在不忍看到它凋零的凄景，有時(shí)又覺(jué)得不看全四季，終究不算是了解櫻。再過(guò)一個(gè)街區(qū)就到了，只要扶龍頭的手稍稍一轉(zhuǎn)，就能擁有完整我眼中櫻花的機(jī)會(huì)。結(jié)果就在這時(shí)，另一排從未被我留意的粉紅映入眼簾：對(duì)，在我經(jīng)過(guò)的路段上，本來(lái)就有一小排櫻花！我靜靜地從它們身邊掠過(guò)，卻還是不小心帶起一陣風(fēng)，卷起幾篇花瓣，飄落。枝頭恢復(fù)了曾經(jīng)的孤單。就像一切都不曾發(fā)生過(guò)，就像一場(chǎng)夢(mèng)。我突然感到冷，冷得讓人瑟瑟發(fā)抖。
不過(guò)，也許櫻不會(huì)再像仙子抱怨自己的花期短了吧。因?yàn)�，每枝花都有自己的四季�?/p>
初中作文 篇4
作文“借題”要有板有眼
什么叫有板有眼?就如對(duì)音樂(lè)和戲曲中節(jié)拍的強(qiáng)弱掌握得錯(cuò)落有致，我們?cè)凇敖桀}”時(shí)也要拿定主意，掌握方法。
首先要審視題意。題目是發(fā)布指令的司令部，了解要寫(xiě)什么，對(duì)感知的信息進(jìn)行分析、處理和加工，準(zhǔn)確地判斷文章命題規(guī)定的內(nèi)容、體裁、范圍和重點(diǎn)。
比如20xx年中考作文題《黑板上的記憶》，那塊天天見(jiàn)面的黑板是再也熟悉不過(guò)的了，一下子就拉近了距離，讓你喚起對(duì)它的記憶。這個(gè)題目是偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，“記憶”是中心詞，是寫(xiě)作的重點(diǎn)，“黑板上”是限制范圍的修飾語(yǔ)，只要從黑板上引發(fā)的故事都可以用記敘文的體裁寫(xiě)出來(lái)。
其次要構(gòu)思在先。古人云：“凡作文之道，構(gòu)思為先�！蹦阍趧�(dòng)筆行文之前必須打腹稿或列提綱，這是從內(nèi)容和表現(xiàn)形式兩個(gè)方面去布局謀篇的定向的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。
你要打開(kāi)思想的閘門，用發(fā)散性的思維方法去搜索與黑板相關(guān)的人和事。當(dāng)然寫(xiě)老師的最多了，因?yàn)槭煜�，所以能得心�?yīng)手地寫(xiě)出他們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、可親可愛(ài)的形象，從而融進(jìn)自己的生活，又影響和改變了自己。
也有人從選材中提煉題材，選擇自己幼兒園、小學(xué)和中學(xué)三個(gè)不同階段的三塊不同黑板，記錄了自己成長(zhǎng)的軌跡。這樣就搭好了文章的基本框架。當(dāng)然由黑板引發(fā)出家庭、社會(huì)的故事那就更好了。
最后要立意為重。寫(xiě)文章，“俱以意為主。意猶帥也。無(wú)帥之兵，謂之烏合�！庇械耐瑢W(xué)拿到題目后總是先材料后中心，形成了一種思維定勢(shì)，其實(shí)這是很危險(xiǎn)的，如果“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”的話，那么你的作文連“靈魂”都丟失了，那還算文章嗎?
因而立意為重是“借題”的首要，上面說(shuō)到寫(xiě)老師，那就要調(diào)動(dòng)積累的材料，作出分析，進(jìn)而思考中心的定位，確認(rèn)表現(xiàn)老師某種個(gè)性、品質(zhì)和人格的魅力。在中心的統(tǒng)帥下，使內(nèi)容更集中，詳略更恰當(dāng)，立意更深刻。
作文“說(shuō)話”要有物有序
什么叫有物有序?所謂“物”就是指文章內(nèi)容，所謂“序”就是指文章章法，“物”是“序”的基礎(chǔ)，“序”是為“物”服務(wù)的，兩者關(guān)系是相得益彰的。
這是解決怎么寫(xiě)的問(wèn)題。“借題說(shuō)話”的背后一定會(huì)有一個(gè)精彩的故事，你要把故事說(shuō)得有聲有色，沒(méi)有具體生動(dòng)的鮮活“血肉”，沒(méi)有挺拔偉岸的強(qiáng)健“骨架”，這個(gè)故事是很難支撐起來(lái)。因此要做到“物”與“序”的融合，必須注意以下幾點(diǎn)。
一是剪裁。盡管考前考生手頭已經(jīng)擁有一些備考作文，但是能不能用在中考作文里呢?如果能用又怎么去用好呢?我們并不排斥大家去用這些備考作文，問(wèn)題是怎么去用好這些文章。
這里有一個(gè)應(yīng)變的思維能力，就要學(xué)會(huì)剪裁。就如裁縫做衣服，用料子剪裁出合體的衣服一樣。我們就用剪裁來(lái)比喻寫(xiě)文章時(shí)對(duì)材料的取舍，提煉出符合中心的題材。
比如上面提到的10年的中考題，有人就想到平時(shí)寫(xiě)過(guò)的兩篇作文，一篇是寫(xiě)語(yǔ)文老師的，另一篇是寫(xiě)暑假旅游的，在考場(chǎng)經(jīng)過(guò)“變臉”，就把初二上過(guò)《馬來(lái)的雨》的課文和自己去馬來(lái)西亞旅游的經(jīng)歷整合在一起，經(jīng)過(guò)剪裁寫(xiě)出了由黑板引出的人與事，表現(xiàn)了異國(guó)的風(fēng)情，人文的情懷。這無(wú)疑加大了內(nèi)容的容量，豐富了文章的內(nèi)涵。
二是結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)文章各部分的搭配和排列。當(dāng)確認(rèn)好文章的題材后，就要認(rèn)真考慮材料的組合，用一定的形式把它表現(xiàn)出來(lái)。常用的結(jié)構(gòu)方法有縱式、橫式和縱橫交錯(cuò)式�？v式結(jié)構(gòu)一般按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后順序來(lái)布局行文。
比如《黑板上的記憶》，有人寫(xiě)了一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課從失敗到成功的過(guò)程，雖然黑板上打了不是滿分，但是在老師幫助下找到了失敗的原因，黑板上的分?jǐn)?shù)沒(méi)有改卻見(jiàn)證了自己堅(jiān)持執(zhí)著的精神。橫式結(jié)構(gòu)一般按照事物的空間位置或邏輯關(guān)系平列地安排行文順序。
比如上面說(shuō)到的三塊黑板的故事，幼兒園的黑板記錄了向往，小學(xué)的黑板記錄了夢(mèng)想，初三的黑板記錄了拼搏，黑板上的點(diǎn)滴記憶，記錄了自己成長(zhǎng)的足跡。橫式和縱式交錯(cuò)結(jié)構(gòu)是把空間的轉(zhuǎn)換和時(shí)間推移相交錯(cuò)。
比如上面舉到的剪裁例子，入筆以語(yǔ)文老師在黑板上分析《馬來(lái)的雨》課文為切入點(diǎn)，隨著文字的跳躍聯(lián)想到馬來(lái)西亞旅游的情形，時(shí)空交錯(cuò)，情感起伏，收到較好的表達(dá)效果。
三是點(diǎn)題。就是用夾敘夾議的方法點(diǎn)明題意，在考場(chǎng)作文時(shí)顯得格外重要。古人云：“立片言以居要，乃一篇之警策�！�
你一定要把點(diǎn)明中心的主旨，簡(jiǎn)明扼要放在文章的顯眼處，讓閱卷老師迅速了解你的文意，而不至于因?yàn)楹磺宥o人離題、跑題或不知所云的感覺(jué)，造成評(píng)分的偏差。
雖然大家都知道首尾段的點(diǎn)題很重要，然而在文中記敘、描寫(xiě)時(shí)，對(duì)一個(gè)人物、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)片段也可以有感就議論，有情就抒發(fā)，這樣做，文章的主旨會(huì)更加明確和深刻。
四是操練。光說(shuō)不練是假把式，要做到善于“借題說(shuō)話”，我建議根據(jù)上述要求在考前可以操練一下。借用二�？嫉淖魑念}，列提綱作思維訓(xùn)練。
有一次上海楊浦區(qū)和崇明聯(lián)合命題的《這就是幸�！肥遣诲e(cuò)的，針對(duì)當(dāng)前有些學(xué)生光追求物質(zhì)享受，缺失精神上的幸福感，這無(wú)疑是考驗(yàn)人生感悟的一塊試金石。
有一道半命題為《有一種幸福叫----》，其實(shí)是大同小異，不妨拿來(lái)“借題說(shuō)話”，說(shuō)出你的幸福感，這樣可以提高你的思維品質(zhì)。如果你熱愛(ài)生活，懂得感恩，勇于擔(dān)當(dāng)，胸有夢(mèng)想，言傳心聲，那么一定能寫(xiě)出“有物有序”的美文。中考作文相信你會(huì)拿高分。
作文開(kāi)頭技法
一、開(kāi)門見(jiàn)山型
第一段直接點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔利索。建議作文容易偏題、跑題的同學(xué)使用。
《背影》：
我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
點(diǎn)出主題“背影”，點(diǎn)出主要人物“父親”，點(diǎn)出主要情感“不能忘記”。
《臺(tái)階》：
父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。
點(diǎn)出主題“臺(tái)階”，點(diǎn)出主要人物“父親”，點(diǎn)出主要矛盾“覺(jué)得我們家的臺(tái)階低”。正是這個(gè)矛盾，引出下文父親要修臺(tái)階的舉動(dòng)。
《老王》：
我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說(shuō)著閑話。
點(diǎn)出主題“老王”，點(diǎn)出“我”和“老王”的交往“坐三輪”，“他蹬，我坐”，“我們說(shuō)著閑話”。從中見(jiàn)出老王的身份是蹬三輪的，我是乘客，可是我們之間是平等而融洽的。這為后文奠定了情感基調(diào)和色彩。
《信客》：
我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了二三十年。
點(diǎn)出主題“信客”，點(diǎn)出他的境況“年紀(jì)不小”，“長(zhǎng)途跋涉了二三十年”。簡(jiǎn)單明了，直入主題。
《故鄉(xiāng)》：
我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。
點(diǎn)出主題“故鄉(xiāng)”，點(diǎn)出環(huán)境“嚴(yán)寒”，點(diǎn)明位置“相隔二千余里”，點(diǎn)出與故鄉(xiāng)的關(guān)系“別了二十余年”。
《散步》
我們?cè)谔镆吧⒉剑何�，我的母親，我的妻子和兒子。
《我的老師》
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。
《丑小鴨》
那只最后從蛋殼里爬出來(lái)的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑，不僅在鴨群中是如此，連在雞群中也是這樣。
《貓》
我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時(shí)，逗著貓玩。
二、蓄勢(shì)鋪墊型
陳述豐厚的背景，好像戲曲的前奏，為后文蓄勢(shì)或做鋪墊。
《我的叔叔于勒》：
我小時(shí)候，家在哈佛爾，并不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公室回來(lái)，掙的錢不多。我有兩個(gè)姐姐。
我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。那時(shí)家里樣樣都要節(jié)省，有人請(qǐng)吃飯是從來(lái)不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng);買日用品也是常常買減價(jià)的，買拍賣的底貨;姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的，買15個(gè)銅子一米的花邊，常常要在價(jià)錢上計(jì)較半天。
可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時(shí)候，只要一看見(jiàn)從遠(yuǎn)方回來(lái)的大海船進(jìn)口來(lái)，父親總要說(shuō)他那句永不變更的話：
"唉!如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀!"
先介紹我的家庭情況，父母工作和生活情況，突出家境的窘迫，然后才慢慢引出“于勒”這一主人公。
《藤野先生》：
東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的.輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
……
從此就看見(jiàn)許多陌生的先生，聽(tīng)到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：
“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……�！�
花了大量篇幅寫(xiě)在東京的情形，寫(xiě)不學(xué)無(wú)術(shù)的留學(xué)生，寫(xiě)從東京到仙臺(tái)的經(jīng)歷，這才引出了“藤野先生”，實(shí)現(xiàn)了“藤野先生”和魯迅的愛(ài)國(guó)精神很好的契合。
《走一步，再走一步》
那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺(jué)得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔耍枷胝倚┬碌幕觼?lái)玩。
由環(huán)境、活動(dòng)引起，正是因?yàn)橛螒蛲鎱捔耍庞泻竺嬉幌盗信试呐e動(dòng)，從而引發(fā)出故事。
《孔乙己》
魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息;倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
《變色龍》
警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，手里拿著個(gè)小包，穿過(guò)市集的廣場(chǎng)。他身后跟著個(gè)巡警，生著棕紅色頭發(fā)，端著一個(gè)羅篩，上面盛著沒(méi)收來(lái)的醋栗，裝得滿滿的。四下里一片寂靜……廣場(chǎng)上連人影也沒(méi)有。小鋪和酒店敞開(kāi)大門，無(wú)精打采地面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，像是一張張饑餓的嘴巴。店門附近連一個(gè)乞丐都沒(méi)有。
三、矛盾呈現(xiàn)型
故事一開(kāi)始將最激烈的矛盾呈現(xiàn)出來(lái)，形成懸念，再慢慢講述，從而激發(fā)讀者的閱讀欲望。
《羚羊木雕》
“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問(wèn)我。
開(kāi)頭媽媽的問(wèn)話引起，讓讀者產(chǎn)生好奇，從而繼續(xù)閱讀下去。
《紫藤蘿瀑布》
我不由得停住了腳步。
為什么“停住了腳步”，而且是“不由得”?單句獨(dú)立成段，未做任何解釋，讓讀者產(chǎn)生疑問(wèn)。
《斑羚飛渡》
我們狩獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組,在獵狗的幫助下,把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。
一開(kāi)始就寫(xiě)出最激烈的場(chǎng)面，“七八十只斑羚”，“傷心崖”，氣氛變得特別緊張。
《從百草園到三味書(shū)屋》
我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園�，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。
從現(xiàn)在寫(xiě)起，雖然確實(shí)只有一些野草了，但過(guò)去是我的樂(lè)園，這對(duì)矛盾通過(guò)下文的回憶予以解釋。
《音樂(lè)巨人貝多芬》
客人敲開(kāi)了貝多芬的家門。
“他不肯接見(jiàn)你的，”一個(gè)女傭站在門檻上為難地說(shuō)，“他誰(shuí)都不肯接見(jiàn)。他厭惡別人打擾他，他要的是孤獨(dú)和安靜……”
貝多芬不肯接見(jiàn)別人，要孤獨(dú)和安靜，讀者好奇心倍增，順著文章讀下去，進(jìn)一步理解貝多芬的苦悶與無(wú)奈。
初中作文 篇5
我的世界，那片十歲的絢麗的天空，因?yàn)橛心�，才如此美麗�?/p>
打開(kāi)記憶的天窗，回憶曾經(jīng)的最美——
最喜歡清晨那條金燦燦的小道，一眼撇去，有的只是你那熟悉的自行車的影子，別人都說(shuō)你是全校最盡職的老師，并不奇怪；最喜歡黃昏時(shí)天邊那個(gè)迷人的夕陽(yáng)，遠(yuǎn)眺那條熟悉的小道，那熟悉的影子又在一次映入眼簾，你每天都是早出晚歸，把你只有3歲的兒子自己留在辦公室，你全身心只為了學(xué)生。
最喜歡那些在學(xué)校用餐的中午，失去午睡的你為我們排好桌椅，為我們開(kāi)窗通風(fēng)，為我們清理被踐踏過(guò)的教室，你與我們平起平坐，我們一起游戲，一起開(kāi)玩笑，一起談心……
最喜歡小升初前那些夕陽(yáng)西下的黃昏，因?yàn)橛心�，我們的教室多了幾個(gè)奮戰(zhàn)的身影；因?yàn)橛心悖覀兊膱?jiān)持從未停止；因?yàn)橛心悖覀兊募s定成功地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
當(dāng)你撇下“老師”的架子，彎腰為我們仔細(xì)耐心地拾起那早已被遺忘在角落的碎紙，我眼角泛起了淚花，不為別的，只為我的世界有你的身影，那個(gè)彎著腰、從不高高在上的身影。
感動(dòng)于午睡時(shí)的你趴在桌上小憩，為了批改兩個(gè)班共100多篇作文，你用方便面代替了學(xué)校食堂可口的午飯，然后耐心細(xì)致地為我們批改作文，直到上課，拖著疲憊的身軀，您的臉上寫(xiě)的卻不是疲倦，而是辛苦后的微笑，對(duì)于學(xué)生，您從未把自己的疲憊帶到課堂上，總是笑著面對(duì)我們。每當(dāng)看到你黑著的眼圈時(shí)，我總是默默的哭泣，不為別的，只為我的世界有您，這樣多美麗！
感動(dòng)于你對(duì)任何學(xué)生都一視同仁，你用健壯的雙臂，捧起一個(gè)又一個(gè)稚嫩的孩子，拾起一顆又一顆幼小的心靈。我們都喜歡圍著你轉(zhuǎn)，喜歡看到你笑，其實(shí)，我們都愛(ài)你，愛(ài)你，愛(ài)得無(wú)法自拔，愛(ài)得不知所措。
感動(dòng)于你小升初前那一條條感人的短信，你說(shuō)你不累，不辛苦，可我卻知道你的.疲憊，只為你的付出，默默的付出；感動(dòng)于你小升初后那一條條安慰的短息，你說(shuō)要站起來(lái)，要重新開(kāi)始，你說(shuō)你沒(méi)哭，可我卻淚流滿面，只為有你的陪伴，一直以來(lái)的決不放棄……
老師，是你讓我們的小學(xué)生活如此美好，即使即將要做一名初二的學(xué)生，但我卻還是忘不了你。
歲月可以抹去一切，卻永遠(yuǎn)也磨不去我對(duì)你深深的愛(ài)。六年來(lái)，你教我們寫(xiě)字，知識(shí)，但你教會(huì)我們更多的還是無(wú)私奉獻(xiàn)和一心為人，這不是比知識(shí)要更加重要嗎？
回想起，那六年時(shí)光，時(shí)間流逝的真的很快，，也是我最快樂(lè)的六年。這樣，多美麗！
初中作文 篇6
星期天，是媽媽享受懶覺(jué)的大好時(shí)光。今天也一樣，媽媽遲遲沒(méi)有起床。不知不覺(jué)，就快到晌午了……
媽媽知道時(shí)間不早了，就對(duì)我說(shuō)：“凌宵，我們中午炒年糕，你去買菜，我到樓下?lián)埔恍└鈦?lái)�！蔽耶�(dāng)然不贊同，買菜太麻煩，得走到菜場(chǎng)，況且我又不會(huì)買菜，便不耐煩地說(shuō)：“我為什么要去，去了有啥好處？”“你去買菜，我可以干一些家務(wù)活，不就是節(jié)省時(shí)間嗎？再說(shuō)，獨(dú)自去買菜還可以鍛煉膽量！”媽媽答道�！澳俏胰ベI菜，又有什么報(bào)酬？”我的貪財(cái)細(xì)胞又發(fā)話了。媽媽極不爽快地說(shuō)：“給你幾個(gè)錢，行了吧！”我這才勉強(qiáng)答應(yīng)。回頭我又后悔起來(lái)：怎么不叫媽媽同意我多玩幾分鐘電腦？真是笨透了！
我去抽屜里拿了五元錢，把它放在衣兜里，再扣上袋扣，生怕一不小心，錢會(huì)倫偷地跳掉。我從樓梯下去，就開(kāi)始了痛苦的“買菜之旅”。一路上，我“心驚膽戰(zhàn)”，“萬(wàn)一碰到怕壞人該怎么辦，也許被壞蛋綁架……”我越想越害怕，心“咚咚”地跳個(gè)不停，頭上不禁冒出冷汗來(lái)。我加快腳步，幾乎跑起來(lái)了，幸虧菜場(chǎng)離家不遠(yuǎn)，不一會(huì)兒就到了菜市場(chǎng)。
菜場(chǎng)里真熱鬧！有賣蔬菜的，有賣魚(yú)的.，也有賣肉的……吆喝聲和討價(jià)還價(jià)聲此起彼伏，就像在演奏一曲市場(chǎng)交響樂(lè)。我根據(jù)媽媽的囑咐，找到了一個(gè)指定的賣菜點(diǎn)。只見(jiàn)柜臺(tái)上整整齊齊地?cái)[放著各種蔬菜，有紅紅蘿卜、青青的黃瓜、嫩綠的青菜……看得我眼花繚亂。
我剛想出聲，那位老奶奶就熱情地招呼道：“小朋友，你要買什么菜？”我愣了一下，心想：糟了，我怎么忘了媽媽讓我買的是什么菜了？又想：反正青菜都差不多，隨便買吧！于是指了一種菜說(shuō)：“老奶奶，買二元五角。”老奶奶笑著說(shuō)：“這種菜不怎么好吃�！闭f(shuō)著，她從箱子里取出了一捆綠油油的油桐菜，給我稱了二元五角。我接過(guò)菜，付了錢，轉(zhuǎn)身就跑。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就跑回了家，把菜放在了桌上。哎，總算完成了買菜的任務(wù)了！我松了一口氣。這時(shí)，爸爸媽媽也正好撈好糕回來(lái)。媽媽從塑料袋里拿出菜夸道：“你買的菜真嫩，比媽媽買的還好！”我喜滋滋吹了起來(lái)：“那當(dāng)然嘍！我的眼力可是世界一流的！”這時(shí)，我在心里暗暗感謝老奶奶的善良，為我挑了這么好的菜。
媽媽動(dòng)手炒年糕了，我在一旁看著。不一會(huì)兒，糕就炒好了。我吃著媽媽炒的糕，覺(jué)得很香很香，因?yàn)檫@碗年糕中還有我買的菜呢！
初中作文 篇7
每個(gè)人都會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候，但是出錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，只要勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，重新改過(guò)就行了。
記得有一次，我早上起來(lái)，想今天早上煮面當(dāng)早飯吃。于是，我立即說(shuō)干就干。首先，我往鍋里倒了大量的水，把水燒開(kāi)。然后，當(dāng)我看到鍋里的水翻滾起來(lái)，有冒出泡泡時(shí)，我把面條放進(jìn)鍋里，看到這些一片片金黃色的圓狀的面條，慢慢地變軟了，緊接著，我用筷子把鍋里的面條攪一攪，讓鍋里的面條充分受熱。最后，我往鍋里放了一點(diǎn)芝麻油，一包糟菜。當(dāng)我還想放味精時(shí)，我猶豫了。因?yàn)檫@是我第一次想在煮面時(shí)，想放味精。我看到調(diào)味盒里放了三個(gè)盒子，一個(gè)是白糖，另外兩個(gè)分別是鹽巴和味精。我看到鹽巴和味精長(zhǎng)得很相似，很難分清楚。
我決定憑我的'直覺(jué)來(lái)分鹽巴和味精，于是我把我認(rèn)為所謂的味精往鍋里多放了幾勺。我心想：“加了味精的面一定很好吃�！�
我把面條煮好后，準(zhǔn)備馬上先去嘗幾口，我用筷子夾起面條，吃了幾口，又喝了幾口湯，我嘗到這時(shí)，突然感到一股咸味刺激著我的舌頭。我不禁皺起眉頭，說(shuō)道：“這面條好咸啊。”
我心想：“難道我把鹽巴當(dāng)成味精來(lái)放了？”
我面對(duì)自己在煮面時(shí)，把鹽巴當(dāng)成味精的錯(cuò)誤，覺(jué)得下次可不能再放同樣的錯(cuò)誤，就決定向媽媽請(qǐng)教。
我問(wèn)媽媽：“媽媽，鹽巴和味精該怎么分清？”媽媽笑了笑，和顏悅色地說(shuō)：“你看，鹽巴和味精雖然看起來(lái)相似，但仔細(xì)觀察，就能看出它們的不同�！�
媽媽指著味精說(shuō)：“你看，味精的形狀像細(xì)小的圓柱體，是一小條，一小條的�！眿寢層终f(shuō)：“鹽巴看起來(lái)是粉狀的，顏色看起來(lái)很白。”我聽(tīng)了媽媽的講解，頓時(shí)恍然大悟。我把媽媽說(shuō)的話暗暗記在心里。我決定下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。
經(jīng)歷過(guò)這件事后，我意識(shí)到我們?cè)诳创挛飼r(shí)，不能被它的表面現(xiàn)象所迷惑，要仔細(xì)觀察，認(rèn)清事物的本質(zhì)。這樣才可以避免犯錯(cuò)。
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